Trabalho Individual - Estudos Disciplinares II - TI

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Curso
	ESTUDOS DISCIPLINARES II
	Teste
	AVALIAÇÃO - TI II
	Iniciado
	24/03/20 15:01
	Enviado
	11/04/20 13:35
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	10 em 10 pontos  
	Tempo decorrido
	430 horas, 34 minutos
	Resultados exibidos
	Respostas enviadas, Perguntas respondidas incorretamente
· Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	A comunicação é entendida como a transmissão de estímulos e respostas provocadas por um sistema completo ou parcialmente compartilhadas. É todo o processo de transmissão e de troca de mensagens entre os seres humanos. Assim, a linguagem apresentada na imagem:  
 
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Não verbal.
	
	
	
· Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	A charge de Angeli critica problemas atuais da sociedade brasileira, que podem ser identificados pela crise:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Na área da educação e do desemprego.
	
	
	
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	A poesia a seguir representa uma época em que se fazia necessário romper com as regras e incorporar outros modos de dizer. Assim, o texto pertence ao gênero:
 
nãomevendo (1988)
Augusto de Campos
 
http://www.algumapoesia.com.br/poesia/poesianet066.htm
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Literário.
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	A produção textual discursiva decorre das práticas sociais e em saberes socioculturais, porém podem sofrer variações, na medida em que um texto representativo de um gênero pode incorporar outras características. Desse modo, indique a ocorrência exemplificada no anúncio publicitário:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Intertextualidade.
	
	
	
· Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	Os discursos em contextos institucionais, de modo geral, refletem o uso da linguagem como forma de ação sobre o outro, a comunicação ocorre de modo linear, impositiva e “monofonizada”, de modo a reproduzir ideologias. Assim, considerando a tirinha do Garfield, identifique qual o contexto de interação apresentado:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
O contexto da informática.
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	(ENADE, 2008) A partir das reflexões do texto apresentado, assinale a opção correta a respeito da interação leitor-texto:
“A leitura de um texto exige muito mais que o simples conhecimento linguístico compartilhado pelos interlocutores: o leitor é, necessariamente, levado a mobilizar uma série de estratégias tanto de ordem linguística como de ordem cognitivo-discursiva, com o fim de levantar hipóteses, validar ou não as hipóteses formuladas, preencher as lacunas que o texto apresenta, enfim, participar, de forma ativa, da construção do sentido. Nesse processo, autor e leitor devem ser vistos como ‘estrategistas’ na interação pela linguagem”.
(KOCH, Ingedore Villaça. “Ler e Compreender os sentidos do texto”. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2008, p. 7)
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
A interação entre o leitor e o texto se dá por meio de sujeitos sociais, estabelecem diálogo por meio de ações linguísticas e sociocognitivas, construindo propostas de sentido.
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	Indique o pronome que retoma um termo ou uma informação antecedente:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Isto.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	Em: “Fiz faculdade, mas aprendi algumas coisas”, o enunciador transmite duas informações de maneira explícita, que ele:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Frequentou um curso superior e aprendeu algumas coisas.
	
	
	
· Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	As figuras de pensamento são recursos de linguagem que se referem ao significado das palavras focalizando seu aspecto semântico, assim, a figura de linguagem pode ter ênfase estilística com o objetivo de aproximar palavras ou expressões de sentido contrário. Desse modo, identifique a figura de linguagem exemplificada na gravura abaixo:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Antítese.
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	Em: “Até agora não consegui tirar o umbigo do fogão”, no termo “umbigo”, podemos identificar a figura de linguagem:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Metonímia.