Alfabetização e Letramento final objetiva

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Objetiva final Fundamentos e Metodologia da Alfabetização
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Uber Ped1756 <uberp448@gmail.com> sáb, 11 de abr de 2020 às 09:14
Rascunho
Disciplina: Fundamentos e Metodologia da Alfabetização e Letramento (PED11)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:448747) ( peso.:3,00)
Prova: 10549649
Nota da Prova: 9,00
Legenda:   Resposta Certa    Sua Resposta Errada  
1. A invenção da escrita se deu pela necessidade que alguns grupos sociais sentiram de simplificar e agilizar a
comunicação entre eles. Sobre a história da escrita, analise as seguintes sentenças:
I- Os romanos inventaram a escrita cuneiforme.
II- O sistema de escrita dos egípcios ficou conhecido por escrita hieroglífica.
III- Alguns ideogramas da escrita chinesa ainda são utilizados atualmente.
IV- A palavra alfabeto tem a sua origem nas primeiras letras do alfabeto grego, quais sejam: alfa e beta.
V- O nosso alfabeto atual é formado por 23 letras.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I, IV e V estão corretas.
 b) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
 c) As afirmativas II e III estão corretas.
 d) As afirmativas I e V estão corretas.
2. As diversas linguagens encontram na escola um local privilegiado para o seu uso, estímulo, ensino e
aprendizagem. A respeito da linguagem, analise as seguintes sentenças:
I- A escrita é um tipo de linguagem.
II- Todas as pessoas são dotadas de linguagem.
III- Apenas a fala e a escrita são tipos de linguagem.
IV- Só quem escreve se comunica com o mundo.
V- A linguagem verbal oral é aprendida na escola.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) As sentenças IV e V estão corretas.
 d) As sentenças III e IV estão corretas.
3. Um alfabetizador é alguém responsável por ensinar a ler e a escrever. Sua responsabilidade diante desta
função é gigante e, justamente por isso, espera-se desse profissional algumas posturas. Com relação a este
assunto, analise as sentenças a seguir:
I- Espera-se que um alfabetizador conheça o alfabeto e aspectos referentes a ele.
II- Espera-se que um alfabetizador desconsidere o contexto de vida dos seus alunos.
III- Espera-se que um alfabetizador tenha muitos conhecimentos sobre o código escrito.
IV- Espera-se que um alfabetizador repasse conteúdos prontos sobre a escrita.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e IV estão corretas.
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 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
4. Ao longo da história conhecemos importantes teóricos com diferentes métodos de trabalhar a alfabetização
com as crianças, onde cada um defendia seu ponto de vista, ou seja, o seu próprio método. Com relação a
alguns destes teóricos da alfabetização, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Freinet propôs um método natural que partia da experimentação e do erro.
(    ) Emília Ferreiro propôs uma teoria que visava à repetição de informações às crianças.
(    ) Dewey e Decroly concebiam um ensino em que os interesses das crianças fossem privilegiados.
(    ) A pedagogia de Dewey tinha uma fórmula: aprender fazendo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - V.
 b) F - V - F - F.
 c) V - F - F - F.
 d) V - V - V - V.
5. O processo de alfabetização passou por períodos históricos que o marcaram. A leitura e a escrita passaram
a ser mais acessíveis às pessoas. Quanto a aspectos históricos referentes à alfabetização, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Em épocas antigas o trabalho de leitura e cópia era o segredo da alfabetização.
(    ) Os preceptores eram professores particulares contratados por pessoas ricas para ensinarem seus
filhos.
(    ) Os textos famosos da antiguidade, os clássicos, eram escritos em latim.
(    ) Cartilhas têm a ver com cartas. Surgiram para orientar em aspectos pertinentes à leitura e à escrita.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - V.
 b) F - F - F - F.
 c) V - V - V - V.
 d) V - F - F - V.
6. O trabalho com gêneros textuais na escola tem imenso valor quando pensamos na perspectiva do
letramento. Quanto aos gêneros, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Gêneros são textos que se encontram presentes em nosso cotidiano.
(    ) Cada gênero textual possui sua própria construção.
(    ) Gêneros são tipos de enunciados, de certa forma estáveis.
(    ) Gêneros e textos são sinônimos.
(    ) Os gêneros são inúmeros em sua diversidade e forma.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F - V.
 b) F - V - F - F - F.
 c) F - F - F - V - F.
 d) V - F - V - V - V.
7. Os gêneros, tanto orais quanto escritos, apresentam-se de diversas formas, enquanto que o objetivo
principal do suporte é a comunicação. Com relação ao que acabamos de ler, associe os itens, utilizando o
código a seguir:
I- Gênero textual oral ou escrito.
II- Suporte.
(    ) Papel.
(    ) Notícia.
(    ) Outdoor.
(    ) Carta.
(    ) Receita.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - II - II - II - II.
 b) II - I - II - I - I.
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 c) II - I - I - I - I.
 d) I - II - I - II - II.
8. Quando um professor decide ser alfabetizador, precisa ter noção da importância de seu papel, pois, quando
ele ensina uma criança a ler e a escrever, também a ensina a compreender o mundo. Quando se fala da
necessidade de orientar nossas crianças com relação ao exercício pleno da cidadania, é necessário
ressaltar que tanto o conhecimento de mundo quanto o conhecimento das práticas escolarizadas dizem
respeito à leitura e à escrita, são relevantes, ou seja, extremamente importantes. Sendo assim, o educador
precisa apresentar uma postura e metodologia adequada a cada realidade da criança. De acordo com as
características apresentadas, qual é a função do educador neste processo?
 a) Ser transferidor.
 b) Ser orientador.
 c) Ser incoerente.
 d) Ser camuflador.
9. No processo de alfabetização, podemos utilizar vários textos. No entanto, textos e gêneros textuais não são
sinônimos. Quando buscamos por uma definição simples do que são os textos, podemos elencar quais
características?
 a) Que são escritas de gêneros com função oral.
 b) Que eles são produções de escrita com função avaliativa.
 c) Que são palavras de contextos com função escolar.
 d) Que são unidades de sentido com função avaliativa.
10. Muitas vezes as pessoas apresentam diferente compreensão diante dos mesmos fatos e informações. Isso
se dá por conta das vivências decada indivíduo. Estes podem interpretar fatos iguais e, ao mesmo tempo,
tirar conclusões diferentes. Essa compreensão se dá a partir de qual processo?
 a) Leitura de mundo.
 b) Estagnação.
 c) Institucionalização.
 d) Escrita.
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