QUESTÕES OBJETIVAS DE FUNDAMENTOS E METODOLOGIAS DA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

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1-Alfabetização tem tudo a ver com o alfabeto, pois é através dele que acontece todo o processo de alfabetização. Com relação a estas informações, analise as afirmativas a seguir:
I- O alfabeto é um sistema de escrita, um conjunto de letras e outros sinais gráficos que servem de apoio para a nossa escrita. CORRETA
II- Nosso sistema de escrita é composto apenas por letras. ERRADA
III- Alfabetizar se resume a repassar as letras de alguma cartilha. ERRADA
IV- Alfabetizar exige que se desconsidere o contexto do sujeito a ser alfabetizado, em função do ensino das letras. ERRADA
2-Com relação ao alfabetizador, este possui papel essencial no processo de alfabetização, pois precisa inicialmente realizar uma sondagem para identificar o nível de aprendizagem e/ou alfabetização em que as crianças se encontram para, posteriormente, realizar um planejamento de acordo com as necessidades da turma. Neste contexto, analise as afirmativas a seguir:
I- O alfabetizador precisa ter preparação para compreender as diversas faces do processo de alfabetização. CORRETA
II- A formação inicial em nível superior, proposta pela lei, é fundamental, uma vez que habilita o professor para uma atuação mais competente e segura em sala de aula. CORRETA
III- O alfabetizador não precisa ter uma formação específica para atuar na área de alfabetização e nem realizar planejamentos, levando em consideração a realidade dos alunos. ERRADA
IV- O alfabetizador precisa de conhecimentos sociais, culturais e políticos para desenvolver o processo de alfabetização de forma coerente, de acordo com cada realidade. CORRETA
3-Jean Jacques Rousseau (1712-1778) é considerado uma referência histórica com relação à alfabetização e em consideração às suas ideias que influenciaram no passado e continuam influenciando até hoje a educação. De acordo com Rousseau, a educação deveria partir de qual aspecto?
FONTE: Jung, Brigitte Klenz. Fundamentos e metodologias da alfabetização e letramento. Indaial: Uniasselvi, 2012.
( ) Esforço artificial.
( ) Método de memorização.
( ) Indução forçada.
( X ) Interesse natural.
4-Alguns teóricos desenvolvem métodos próprios para compreenderem a alfabetização. Este método valoriza e incentiva o diálogo como importante ferramenta de participação, interação e comunicação entre as pessoas, com o objetivo de transformar o mundo. Este método foi escolhido e desenvolvido por qual teórico?
( ) Pestalozzi.
( ) Dewey.
( ) Vygotsky.
( X ) Freire.
5-Consciência fonológica refere-se à compreensão e ao conhecimento dos fonemas e, justamente por isso, ocupa um papel fundamental na alfabetização. Com relação a este assunto, assinale a alternativa CORRETA:
( ) Consciência fonológica significa distinguir significados.
( ) Fonemas são os traçados das letras.
( ) A função dos fonemas é compreender a consciência fonológica.
( X ) Os fonemas possuem uma função: distinguir significados.
6-As ideias pedagógicas de François Rabelais (1495-1553) visavam à proposição de métodos atraentes, que tivessem como objetivo formar o homem integral. Para Rabelais, as práticas relacionadas ao processo de ensino e aprendizagem deveriam estar relacionada a alguns movimentos. Sobre quais são esses movimentos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) A educação deveria ser alegre e risonha.
( F ) A educação deveria contemplar os eixos físico, moral e intelectual.
( V ) O processo de ensino deveria ser promovido em um ambiente de liberdade.
( V ) A criança deveria aprender a partir de elementos retirados da natureza e não dos livros.
7-O professor alfabetizador precisa conhecer de perto as concepções e métodos de alfabetização para que possa exercer sua profissão com competência, sabedoria e excelência. Com relação a esta reflexão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) Para fundamentar as ações na área da alfabetização, é importante conhecer as diferentes concepções.
( V ) Escrever é considerado uma consequência do conhecimento que temos para ler.
( V ) Uma maneira de estimular a forma seletiva de atenção para os diferentes tipos de sons pode se dar através dos jogos de escuta.
( F ) Quando uma criança desenvolve a consciência silábica, amplia a capacidade de analisar o alfabeto.
( F ) Quando uma criança amplia sua consciência fonêmica, aumenta a capacidade de analisar os traçados de cada letra.
8-Os métodos compreendem um conjunto de ações e/ou técnicas aplicadas para alcançar determinado objetivo. Também existem métodos de alfabetização. Quanto aos métodos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( F ) O método fônico tem como unidade de ensino os grafemas.
( V ) Nos métodos analíticos as compreensões são tecidas do todo para as partes.
( V ) Nos métodos sintéticos as compreensões são tecidas das partes para o todo.
( V ) São métodos sintéticos: fônico, silábico e alfabético.
( V ) O método alfabético tem como unidade de ensino a letra.
9-O processo de alfabetização se caracteriza por diferentes métodos que se classificam em duas vertentes fundamentais. Os que utilizam o eixo da decifração e os métodos que se utilizam da compreensão. Como são chamados esses métodos?
( ) Soletração e classificação.
( ) Sistemáticos e naturais.
( ) Memorização e metódicos.
( X ) Sintéticos e analíticos.
10-Cabe ao professor alfabetizador ensinar progressivamente competências relacionadas às diferentes linguagens, em especial a língua e a escrita. O professor alfabetizador deverá planejar com objetividade as suas atividades. Para tanto, exige-se:
I- Motivação. CORRETA
II- Interação com a realidade. CORRETA
III- Aulas expositivas e dialogadas. CORRETA
IV- Atividades complexas e ilustradas. ERRADA
11-A gramática ocupa um papel fundamental no processo de aquisição da leitura e da escrita. Ela deve ser considerada uma disciplina científica, pois auxilia na formação dos alunos. Quanto à gramática, analise as seguintes afirmativas:
I- A gramática pode ser um apoio e um suporte para os conhecimentos de língua que cada pessoa traz consigo. CORRETA
II- A gramática deve ser o instrumento de avaliação da escrita dos alunos. ERRADA
III- Todos os problemas de escrita são motivados pelas falhas no ensino da gramática. ERRADA
IV- Ensinar gramática permite repetir aspectos do sistema de escrita, isso deve ser cultivado em sala de aula. ERRADA
12-A invenção da escrita se deu pela necessidade que alguns grupos sociais sentiram de simplificar e agilizar a comunicação entre eles. Sobre a história da escrita, analise as seguintes sentenças:
I- Os romanos inventaram a escrita cuneiforme. ERRADA
II- O sistema de escrita dos egípcios ficou conhecido por escrita hieroglífica. CORRETA
III- Alguns ideogramas da escrita chinesa ainda são utilizados atualmente. CORRETA
IV- A palavra alfabeto tem a sua origem nas primeiras letras do alfabeto grego, quais sejam: alfa e beta. CORRETA
V- O nosso alfabeto atual é formado por 23 letras. ERRADA
13-Avaliar exige reflexão, sabedoria e coerência. Partindo desta importante informação, assinale a alternativa CORRETA para a definição de avaliação:
( ) A avaliação por notas é o único instrumento que permite verificar se houve ou não aprendizagem.
( X ) A avaliação é um processo constante, de buscas e retomadas de conteúdo.
( ) A avaliação se restringe a uma medida de conhecimento.
( ) A avaliação deve ser um instrumento de coerção e poder.
14-Diante das arbitrariedades do nosso sistema de escrita percebemos que não existem regras para explicar a grafia das palavras desta ou daquela maneira. Portanto, nestes casos, memorizamos a grafia ou consultamos dicionários. Já no caso das regularidades, existem explicações para determinada grafia. Levando em consideração essas informações, analise as seguintes afirmativas:
I- Quando ?s? aparece entre vogais, temos o som de ?z?. Ex: casa. CORRETA 
II- Não existe regra que explique casos como jeito e geleia. CORRETA
III- Dente, dia, aprender - nessas palavras, a letra?d? tem o mesmo som. CORRETA
IV- Chave, xale, chimpanzé, pichar ? são casos de regularidade. ERRADA
V- Teia, tanto, peteca ? são casos de regularidade. CORRETA
15-O ser humano tem a capacidade de aprender constantemente, até o fim de sua vida. Aprende-se através de observações, leituras, experiências positivas ou negativas etc. Para que a aprendizagem realmente faça a diferença em nossa vida, ela precisa suceder a partir de quais atividades?
( ) Práticas insignificantes.
( ) Memorização.
( X ) Práticas significativas.
( ) Exercícios repetivivos.
16-A leitura deveria ser algo muito próximo de nós, pois nos possibilita uma forma de interação com os outros e com o mundo em que vivemos. Com relação à leitura, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( V ) Faz parte da leitura o conhecimento prévio que o aluno traz consigo.
( V ) Toda leitura tem um objetivo.
( F ) Decifrar e ler são a mesma coisa.
( F ) Na escola, a leitura deve ser ensinada de uma única maneira.
( V ) Para ler usamos estratégias. Estas estratégias permitem que os objetivos da leitura sejam alcançados.
17-Quando crianças, aprendemos a falar em meio ao ambiente familiar, e estes não têm a preocupação em ensinar a norma culta da língua. É na escola que muitas crianças e adultos têm acesso à aprendizagem da norma padrão, a língua culta. Com relação à norma culta da língua, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) A língua padrão ou a norma padrão, pode se tornar instrumento de exclusão social, pois nem todas as pessoas têm acesso à aprendizagem da norma culta.
( V ) A gramática é uma disciplina científica, assim como a astronomia, a química, a história ou a geografia, e precisa ser estudada porque é parte da formação científica dos alunos.
( V ) Cabe à escola ensinar o conjunto de "acessórios" que competem à nossa língua, porém existem várias discussões contra ou a favor de existir apenas uma maneira de escrever aceita em todo o nosso território.
( V ) Entre a norma padrão da nossa língua e o uso real existe um abismo, pois muitas gramáticas que explicitam normas se baseiam na escrita literária de Portugal.
18-A língua escrita e a língua oral são duas modalidades da linguagem verbal. A linguagem oral é usada quando o interlocutor está frente a frente conosco e justamente podemos falar com ele. No entanto, quando o interlocutor está ausente, usamos a linguagem escrita. Com relação à linguagem verbal que ocorre por meio de signos linguísticos (palavras), analise as sentenças a seguir:
I- A linguagem verbal pode ser oral ou escrita. CORRETA
II- A função da linguagem verbal, tanto oral quanto escrita, é a de produzir sentidos. CORRETA
III- Apenas através da linguagem oral podemos produzir sentidos. ERRADA
IV- A linguagem verbal pode ser apenas oral. ERRADA
19-É pela linguagem que as pessoas se constituem em seus contextos de vida. Levando em consideração aspectos pertinentes à linguagem verbal, oral e escrita, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) A linguagem verbal oral é adquirida e a linguagem verbal escrita é aprendida.
( V ) Tanto a linguagem verbal oral quanto a escrita visam comunicar algo.
( F ) A linguagem verbal escrita permite a sobrevivência. 
( V ) A linguagem verbal (tanto oral quanto escrita) é aquela que ocorre por meio de sinais linguísticos (palavras).
20-O método defendido por Paulo Freire, conhecido como "freiriano", partia de alguns aspectos. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( F ) Os estudos de Paulo Freire tinham como objetivo único a alfabetização das crianças.
( V ) Jovens e adultos de classes mais baixas tinham acesso à leitura e à escrita através da metodologia desenvolvida por Paulo Freire.
( V ) Palavras geradoras desencadeiam a aprendizagem da leitura e da escrita no método de Paulo Freire.
( F ) A leitura de mundo não era valorizada por Paulo Freire e suas equipes.
( V ) Para discutirem sobre as palavras geradoras, os alunos se reuniam em grupos denominados ?círculos de cultura?.
21-O processo de alfabetização passou por períodos históricos que o marcaram. A leitura e a escrita passaram a ser mais acessíveis às pessoas. Quanto a aspectos históricos referentes à alfabetização, classifique V ou F:
( V ) Em épocas antigas o trabalho de leitura e cópia era o segredo da alfabetização.
( V ) Os preceptores eram professores particulares contratados por pessoas ricas para ensinarem seus filhos.
( V ) Os textos famosos da antiguidade, os clássicos, eram escritos em latim.
( V ) Cartilhas têm a ver com cartas. Surgiram para orientar em aspectos pertinentes à leitura e à escrita.
22-As letras do alfabeto, em nosso sistema de escrita, são constituídas por retas e curvas. Quanto aos conhecimentos que se deve ter diante destes traçados, analise as afirmativas a seguir:
I-É necessário conhecer a posição e o tamanho da reta na letra. CORRETA
II-É necessário conhecer quantas letras tem uma palavra. ERRADA
III-É necessário conhecer as relações entre os traços numa mesma letra. CORRETA
IV-É necessário conhecer direção para a direita ou para a esquerda, e para cima ou para baixo. CORRETA
V-É necessário conhecer todos os contextos em que a letra aparece. ERRADA
23-O profissional que escolhe ser alfabetizador precisa ter em mente a importância de seu papel enquanto educador e o que, de fato, ele precisa ensinar. Existem alguns aspectos que um alfabetizando, ou seja, a criança ou adulto, que está em processo de alfabetização, precisa saber. A fim de identificar estes aspectos, analise as sentenças a seguir:
I- A ideia de símbolo e a consciência da unidade palavra. CORRETA
II- O reconhecimento das formas e sons da fala. CORRETA
III- A memorização do sistema alfabético completo. ERRADA
IV- A organização da página escrita. CORRETA
V- O método pelo qual está sendo alfabetizado. ERRADA
24-A matrícula de todas as crianças na escola a partir dos 4 anos tornou-se obrigatória em 2009, por meio de uma emenda constitucional. No entanto, a alfabetização em ambiente escolar nem sempre foi obrigatória. Antes, as crianças eram educadas no meio familiar, os adultos ou as crianças mais velhas, já alfabetizadas, ensinavam os mais novos. A partir de quando a alfabetização passou a fazer parte das obrigações escolares?
( ) A partir do século XVI.
( ) A partir do século XIX.
( ) Após a Ditadura Militar.
( X ) Após a Revolução Francesa.
25-Os níveis que se referem à aprendizagem da escrita pela criança foram divididos, não enquanto método, mas, sim, enquanto processo, caminho, etapa a ser percorrida pela criança, da seguinte forma: pré-silábico, silábico, silábico-alfabético e alfabético. Estes níveis foram estudados e defendidos especificamente por quem?
( ) Maria Montessori.
( ) Célestin Freinet.
( ) Paulo Freire.
( X ) Emilia Ferreiro e Ana Teberosky.
26-Emília Ferreiro, nascida em 1936, contribuiu significativamente com as teorias sobre a alfabetização. Ela foi aluna de Jean Piaget e ainda hoje leciona e coordena grupos de pesquisa. Quanto a esta importante pesquisadora, analise as afirmativas a seguir:
I- Emília Ferreiro é uma pedagoga brasileira. ERRADA
II- Emília Ferreiro tem como foco em seus estudos a aprendizagem da criança. CORRETA
III- Emília Ferreiro inventou a primeira cartilha. ERRADA
IV- Emília Ferreiro tem como foco em seus estudos as cartilhas de escrita. ERRADA
27-Os métodos de alfabetização representam um conjunto de ações em busca de um determinado objetivo. Existem diferentes métodos de alfabetização e diferentes defensores para cada um deles. Quando nos referimos ao método que defende o princípio de que é preciso trabalhar a partir do interesse e da livre expressão da criança, entre os seus principais idealizadores temos Freinet. Como é chamado esse método de alfabetização?
( ) Silábico.
( ) Fonético.
( ) Construtivista.
( X ) Natural.
28-O nosso código de escrita é o alfabeto e, a partir dele, muitos benefíciossociais aconteceram por meio de uma comunicação escrita com muito menos caracteres. Quanto ao alfabeto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) Nosso alfabeto possui atualmente 26 letras.
( F ) Cada letra possui um nome. O nome da letra corresponde ao seu som.
( V ) A palavra alfabeto vem das letras gregas alfa e beta.
( V ) As letras possuem traços específicos que, depois de grafados, produzem significados.
29-Ao falarmos sobre a alfabetização, reportamos-nos ao alfabeto. Desta forma, podemos perceber que, para ocorrer a alfabetização, é necessária a exploração de pontos-chave para que a aprendizagem seja efetivada. Com relação aos pontos-chave, analise as afirmativas a seguir:
I- Alfabetizar é instruir o aluno a ler e a escrever. CORRETA
II- Alfabetizar é aplicar atividades inerentes ao processo. ERRADA
III- Alfabetizar é ensinar o aluno a compreender a escrita. CORRETA
IV- Alfabetizar é aplicar o conhecimento para lançar em sua escrita. CORRETA
30-Froebel (s.d. apud NEGRINE, 1994, p. 18) reconheceu o valor dos jogos em atividades espontâneas, "uma vez que favorece o desenvolvimento cerebral e contribui para a formação do caráter". Enquanto pedagogo, sua contribuição consistiu em relacionar o jogo e o desenvolvimento. Para Froebel, quais são os objetos e as atividades que auxiliam na construção do conhecimento?
FONTE: NEGRINE, Airton. Aprendizagem e desenvolvimento infantil: simbolismo e jogos. Porto Alegre: Prodil, 1994.
( X ) Brinquedos e jogos simbólicos.
( ) Cartilhas e jogos simbólicos.
( ) Murais pedagógicos e jogos simbólicos.
( ) Cartilhas e brinquedos.
31-Um alfabetizador é alguém responsável por ensinar a ler e a escrever. Sua responsabilidade diante desta função é gigante e, justamente por isso, espera-se desse profissional algumas posturas. Com relação a este assunto, analise as sentenças a seguir:
I- Espera-se que um alfabetizador conheça o alfabeto e aspectos referentes a ele. CORRETA
II- Espera-se que um alfabetizador desconsidere o contexto de vida dos seus alunos. ERRADA
III- Espera-se que um alfabetizador tenha muitos conhecimentos sobre o código escrito. CORRETA
IV- Espera-se que um alfabetizador repasse conteúdos prontos sobre a escrita. ERRADA
32-No processo de alfabetização, o professor faz uso de vários métodos quem compõem sua didática. Método refere-se à soma de ações baseadas em um conjunto coerente de princípios ou de hipóteses que respondem a objetivos determinados. Com relação às vertentes fundamentais dentro da história dos métodos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( V ) Os métodos podem ser sintéticos (enfocam os eixos da decifração).
( F ) Os métodos podem ser planificados (enfocam os eixos dos planos).
( V ) Os métodos podem ser analíticos (enfocam os eixos da compreensão).
( F ) Os métodos podem ser regulamentados (enfocam os eixos dos regulamentos).
33-Quando falamos em método sintético, estamos nos referindo ao estudo das letras, fonemas ou das sílabas. Desta forma, as crianças aprendem inicialmente a letra para posteriormente uni-las e formar as palavras. O método sintético se divide em três. Com relação a esta divisão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( F ) Os três métodos sintéticos são: natural, global, construtivista.
( F ) Os três métodos sintéticos são: Freire, verbal, informal.
( F ) Os três métodos são: pré-silábico, silábico, alfabético.
( V ) Os três métodos são: alfabético, silábico, fônico.
34-O estudo sobre os métodos de alfabetização é extenso e muitos autores tecem ideias a respeito. Sobre os métodos de alfabetização e seus respectivos defensores, analise as seguintes afirmativas:
I- Paulo Freire desenvolveu ideias para além de um método. Sua concepção de alfabetização visava à liberdade. CORRETA
II- Todos os métodos garantem sempre bons resultados. ERRADA
III- Métodos de alfabetização são sinônimos de concepções de alfabetização. ERRADA
IV- Decroly, Freinet, Ferreiro, Paulo Freire propunham métodos analíticos de alfabetização ? do todo para as partes. CORRETA
35-As estratégias de leitura referem-se a procedimentos que, com o passar do tempo, após serem ensinados e aprendidos, servem como instrumentos que regulam as leituras. Sobre as estratégias de leitura, analise as seguintes afirmativas:
I- Identificar os sinais gráficos do nosso sistema de escrita é uma estratégia de leitura importante, porém não única. CORRETA
II- Reler o texto escolhido também é uma estratégia. CORRETA
III- Outra estratégia de leitura é a codificação. ERRADA
IV- Interpretar, compreender, inferir, prever são aspectos pertinentes às estratégias de leitura. CORRETA
V- De acordo com os objetivos de leitura, é imprescindível para a compreensão do que se lê distinguir o que é fundamental daquilo que não é. Trata-se de mais uma estratégia de leitura. CORRETA
36-A leitura e a escrita representam ações que podem ser prazerosas, individuais ou coletivas, sociais, intencionais, comunicacionais, entre outras. Como é chamado o uso de signos usados para a comunicação escrita?
( ) Suporte.
( X ) Alfabeto.
( ) Fichário.
( ) Pergaminho.
37-A linguagem envolve grande variedade de sistemas simbólicos, dentre os quais estão a escrita, a leitura, a fala, as imagens, os gestos, entre outros. Entre os estudiosos da linguagem está Geraldi, que indica três concepções. Com base na perspectiva de Geraldi, analise as sentenças a seguir:
I- A linguagem é a expressão do pensamento. CORRETA
II- A linguagem é instrumento de comunicação. CORRETA
III- A linguagem é uma forma de interação. CORRETA
IV- A linguagem é a unificação da fala. ERRADA
38-A gramática não pode ser ensinada, nem aprendida de uma hora para outra, não é decorando um manual cheio de regras que aprenderemos a escrever corretamente, ou seja, não é simplesmente decorando a regra que saberemos empregá-la em nossa escrita. Com relação ao ensino da gramática, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( F ) As arbitrariedades correspondem às ocorrências que não são previsíveis, ou seja, existe uma regra específica que explica a grafia da palavra.
( V ) A representação gráfica alfabética corresponde às unidades gráficas (letras) que representam as unidades sonoras (consoantes e vogais).
( V ) A gramática se refere a um conjunto de regras que leva em consideração o uso correto da língua escrita e falada.
39-Avaliar a escrita e a leitura na escola pode ser um interessante processo para perceber se houve aprendizagem de determinados conteúdos ou não. Tanto professores quanto alunos constroem saberes através desta prática, quando contextualizada. Analise as seguintes sentenças:
I- Pontuar os erros dos alunos deve ser o que norteia toda e qualquer avaliação. ERRADA
II- As hipóteses que os alunos constroem, quando diante da escrita, podem auxiliar os professores na elaboração de suas aulas. CORRETA
III- Hipóteses de escrita são ideias que os alunos trazem consigo, provenientes de seus contextos de vida. CORRETA
IV- Enfatizar os ?erros? dos alunos pode ser uma maneira de ocultar o que caberia aos professores e à escola diante do ensino da escrita. CORRETA
V- Os professores não apresentam dificuldades referentes à escrita, por isso podem exigir o domínio desta dos seus alunos. ERRADA
40-Ao longo da história conhecemos importantes teóricos com diferentes métodos de trabalhar a alfabetização com as crianças, onde cada um defendia seu ponto de vista, ou seja, o seu próprio método. Com relação a alguns destes teóricos da alfabetização, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) Freinet propôs um método natural que partia da experimentação e do erro.
( F ) Emília Ferreiro propôs uma teoria que visava à repetição de informações às crianças.
( V ) Dewey e Decroly concebiam um ensino em que os interesses das crianças fossem privilegiados.
( V ) A pedagogia de Dewey tinha uma fórmula: aprender fazendo.
41-As propostas pedagógicas de JohannBernhard Basedow (1723-1790) referiam-se a uma educação independente de religião, à intuição, à recreação, e tinha por objetivo a cultura utilitária relacionada às metas educacionais. Com relação às metas educacionais propostas por Basedow, analise as sentenças a seguir:
I- Entre os 8 e os 12 anos de idade, as crianças deveriam conhecer apenas coisas da vida prática e não palavras. CORRETA
II- Ele é autor do adágio "Aprender pouco - e esse pouco, sempre brincando". CORRETA
III- Era a favor da gramática e da retórica. ERRADA
IV- O ensino de História deveria ocorrer sem a preocupação com as datas. CORRETA
V- O estudo da Geografia inicialmente deveria estar voltado à realidade e aos ambientes do cotidiano da criança. CORRETA
42-Os gêneros não aparecem somente na escrita, eles também podem aparecer na oralidade. Os gêneros textuais, tanto orais quanto escritos, pertencem a determinado domínio discursivo. Com relação ao significado de domínio discursivo, analise as seguintes sentenças:
I- É uma determinada quantidade de atividades que ficam organizadas na escola. ERRADA
II- É um tipo de enunciado que se encontra normalmente estável. ERRADA
III- É um tipo de ação voltada à comunicação, passada de geração para geração. CORRETA
IV- É um dos componentes que se preocupa com o envolvimento da comunidade em suas diversas frentes: religiosa, política, familiar etc. CORRETA
43-O assunto que envolve os diferentes gêneros textuais é abrangente. Para facilitar o nosso entendimento, existem alguns aspectos que visam a auxiliar a organização de práticas pedagógicas envolvendo esta temática. A fim de relembrar características dos gêneros, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) Os textos são escritos dentro de determinados gêneros.
( F ) A argumentação é um gênero bem conhecido nas situações formais de escrita.
( V ) Existe uma grande diversidade de gêneros, tanto orais quanto escritos.
( V ) Quando o objetivo refere-se à comunicação de gêneros, deve-se fixá-los em diferentes locais, através dos suportes. 
44-Um indivíduo alfabetizado não é necessariamente um indivíduo letrado. Alfabetizado é aquele indivíduo que sabe ler e escrever; letrado é aquele que sabe ler e escrever, mas que responde adequadamente às demandas sociais da leitura e da escrita. A palavra letramento pode apresentar diferentes conceitos a partir do ponto de vista de diferentes teóricos. Sobre as diferentes definições do letramento, analise as sentenças a seguir:
I- Para Magda Soares, o letramento é a habilidade de ler e escrever. CORRETA
II- Para Angela Kleiman, o letramento é um conjunto de práticas sociais, de competência individual. CORRETA
III- Para Leda Tfouni, o letramento é um processo que focaliza os aspectos socioeconômicos da aquisição de um sistema escrito por uma sociedade. ERRADA
45-Os textos, formados por palavras e frases escritas, são considerados importantes meios de comunicação e interação social. Os textos auxiliam os alunos a desenvolverem-se dentro das diferentes linguagens. Tanto na oralidade quanto na escrita, o que os textos representam?
( ) Aspectos inertes.
( ) Aspectos fonológicos.
( ) Unidades de tratamento.
( X ) Unidades de sentido.
	
46-Os gêneros textuais cumprem uma importante função social quando o assunto é comunicação. Os textos e os gêneros textuais apresentam diferentes estruturas e objetivos. Sobre o tema, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Texto narrativo.
II- Texto descritivo.
III- Texto expositivo.
IV- Texto argumentativo.
V- Texto injuntivo/imperativo.
( IV ) Carta de reclamação.
( V ) Intimação.
( I ) Conto.
( II ) Regra de jogo.
( III ) Nota de enciclopédia.
47-Ler é comunicar-se com o mundo, encontrar respostas e vivenciar experiências. Ler é muito mais do que apenas decodificar letras ou palavras soltas. Ler é construir significados pela interação entre o leitor e o texto. O que é preciso para que a leitura faça sentido para o leitor?
( ) Supressão.
( ) Proscrição.
( X ) Compreensão.
( ) Exclusão.
48-Há importantes diferenças e semelhanças entre alfabetização e letramento. No entanto, para favorecer uma alfabetização de qualidade, é necessário propor atividades de leitura e escrita que façam sentido para as crianças. Sobre esse tema, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) Alfabetização e letramento são processos contínuos.
( V ) Independente da faixa etária com a qual se trabalha, o professor ainda exerce influência nas classes de alfabetização.
( F ) Alfabetizar e letrar são tarefas fáceis, portanto basta se basear em conteúdos apresentados nos livros didáticos.
( F ) A alfabetização não faz parte do letramento escolar.
49-A escola é considerada a principal agência de letramento, pois é nela que se tem acesso ao ensino formal da escrita. Precisa ser um ambiente que promova um conjunto de situações de uso real de leitura e de escrita, em que os educandos têm a oportunidade de participar. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o papel da escola como a principal agência de letramento:
( ) Ela sempre ensina o que é significativo, permitindo aos alunos desconsiderarem o que trazem de seus contextos sociais.
( ) Os alunos dependem dela para se tornarem sujeitos letrados. Apenas a escola contribui para isso.
( ) Nela estão os livros que norteiam a aprendizagem do sistema de escrita. Quanto maior o acervo, maior a garantia de sucesso no letramento.
( X ) Ela se coloca como mediadora entre a bagagem cultural trazida pelo aluno e o conhecimento escolar, permitindo que os alunos vivenciem aquilo que precisam aprender e que seja significativo.
50-As sequências didáticas possibilitam o conhecimento de vários gêneros textuais na escola. Elas acontecem em torno de determinado gênero textual oral ou escrito. Com relação às sequências didáticas, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
( F ) Produção inicial - parágrafos - contextualização - produção final.
( F ) Apresentação - parágrafos - situação problematizadora - produção final.
( F ) Módulos - apresentação - produção - considerações finais.
( V ) Apresentação da situação - produção inicial - módulos - produção final.
51-Escrever é pôr no papel nossas ideias, sentimentos ou percepções de mundo. Justamente por isso, a escrita é tão importante. Pensando nisso, analise as seguintes afirmativas:
I- A escrita se restringe ao código ortográfico e nunca é acompanhada de uma intenção. ERRADA
II- Ortografia significa grafia correta. CORRETA
III- A escrita é uma atividade exclusivamente linguística. ERRADA
IV- Pela ortografia não conseguimos ter necessidades supridas e nem garantias como cidadãos. ERRADA
52-Quando escrevermos, é preciso se atentar e levar em consideração vários aspectos, de acordo com os nossos objetivos, pois a escrita pode apresentar características diferentes em cada situação, como, por exemplo: um recado, uma notícia, uma receita etc. Com relação aos aspectos da escrita, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Motivação.
II- Planejamento.
III- Linearização.
IV- Codificação.
V- Monitoria.
( I ) Neste tipo de escrita, o autor tem (ou pelo menos deveria ter) uma intenção para escrever.
( III ) É preciso saber para quem escrevemos e levar em consideração o leitor para que este compreenda.
( II ) O autor precisa saber o que quer escrever e realizar uma esquematização prévia do assunto.
( IV ) O autor precisa levar em consideração as variedades sociolinguísticas dos alunos.
( V ) Este tipo de atividade oportuniza o escritor a identificar possíveis trocas e omissões de letras ou até mesmo repetições.
53-A leitura em todos os seus aspectos propicia o desenvolvimento de conhecimentos, que serão significativos para uma vida em sociedade. A leitura em si pode apresentar diferentes objetivos: lemos por prazer, para adquirir novas informações, para aprender a fazer algo. A partir dela, temos a oportunidade de ampliar conhecimentos, buscar respostas, entrar no mundodo faz de conta. Com relação aos objetivos da leitura, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Obter informações precisas.
II- Seguir instruções.
III- Obter prazer.
IV- Aprender.
( II ) Esse tipo de leitura tem objetivo instrucional; entre os textos, podemos elencar as receitas e os manuais. 
( III ) A leitura nos leva à experiência emocional, mas vale ressaltar que ela pode variar de uma pessoa para outra.
( I ) A leitura ocorre com o objetivo de localizar informações relevantes, corresponde a uma leitura seletiva.
( IV ) Ampliar os conhecimentos é o objetivo principal dessa prática e ocorre através de sistematizações, recapitulações, anotações etc.
54-A cultura de nosso país é muito diversificada. Cada povo apresenta particularidades no jeito de falar e de viver sua cultura, conforme sua localização geográfica e costumes. Os grupos sociais podem apresentar variações linguísticas próprias. Levando em consideração essa variedade de características, como a nossa língua é considerada?
I- Homogênea. ERRADA
II- Heterogênea. CORRETA
III- Unificada. ERRADA
IV- Estagnada. ERRADA
55-Muitas vezes as pessoas apresentam diferente compreensão diante dos mesmos fatos e informações. Isso se dá por conta das vivências de cada indivíduo. Estes podem interpretar fatos iguais e, ao mesmo tempo, tirar conclusões diferentes. Essa compreensão se dá a partir de qual processo?
( X ) Leitura de mundo.
( ) Escrita.
( ) Estagnação.
( ) Institucionalização.
56-Existem casos de arbitrariedade em nosso sistema de escrita, ou seja, casos em que não existe uma regra que justifique a grafia da palavra. Partindo desta informação, assinale a alternativa que apresenta alguns destes exemplos:
( X ) xícara - exame - exceto.
( ) pedra - lupa - tapa.
( ) bola - albino - abóbora.
( ) favo - garfo - perfeito.
57-Há importantes diferenças e semelhanças entre alfabetização e letramento. No entanto, para favorecer uma alfabetização de qualidade, é necessário propor atividades de leitura e escrita que façam sentido para as crianças. Sobre esse tema, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) Alfabetização e letramento são processos contínuos.
(V ) Independente da faixa etária com a qual se trabalha, o professor ainda exerce influência nas classes de alfabetização.
( F) Alfabetizar e letrar são tarefas fáceis, portanto basta se basear em conteúdos apresentados nos livros didáticos.
( F ) A alfabetização não faz parte do letramento escolar.
58-No processo de alfabetização, podemos utilizar vários textos. No entanto, textos e gêneros textuais não são sinônimos. Quando buscamos por uma definição simples do que são os textos, podemos elencar quais características?
( X ) Que são unidades de sentido com função avaliativa.
( ) Que são palavras de contextos com função escolar.
( ) Que eles são produções de escrita com função avaliativa.
( ) Que são escritas de gêneros com função oral.
59-O trabalho com gêneros textuais na escola tem imenso valor quando pensamos na perspectiva do letramento. Quanto aos gêneros, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V) Gêneros são textos que se encontram presentes em nosso cotidiano. 
(V ) Cada gênero textual possui sua própria construção.
(V ) Gêneros são tipos de enunciados, de certa forma estáveis. 
( F) Gêneros e textos são sinônimos.
( V ) Os gêneros são inúmeros em sua diversidade e forma.
60-As diversas linguagens encontram na escola um local privilegiado para o seu uso, estímulo, ensino e aprendizagem. A respeito da linguagem, analise as seguintes sentenças:
I- A escrita é um tipo de linguagem. CORRETA
II- Todas as pessoas são dotadas de linguagem. CORRETA
III- Apenas a fala e a escrita são tipos de linguagem. ERRADA
IV- Só quem escreve se comunica com o mundo. ERRADA
V- A linguagem verbal oral é aprendida na escola. ERRADA
61-Ler normalmente nos remete a uma ação prazerosa, significativa e carregada de intenções. Partindo deste pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) Não existe uma maneira única de conceituar leitura.
(V ) Ler para obter informações é/pode ser um objetivo de leitura. 
(V ) Na escola a leitura é considerada um objeto de ensino.
( F) Ler para aprender jamais deveria ser considerado um objetivo de leitura. 
(F ) Ler o mundo não é possível pela leitura de materiais escritos.
62-A pedagogia hospitalar busca oferecer assessoria, atendimento emocional e humanístico tanto para o paciente como para o familiar, que, muitas vezes, apresentam problemas de ordem psicoafetiva que podem prejudicar na adaptação no espaço hospitalar. Analise as sentenças a seguir:
I-O hospital configura-se em um ambiente importante para a aprendizagem de um todo. CORRETA
II-O hospital em parceria com a escola proporciona um espaço de aprendizagem formal e informal. CORRETA
III-O hospital tem o pedagogo hospitalar a nível apenas titular para a equipe multidisciplinar. ERRADA
63-A partir da ótica existente na educação formal, verificamos que as escolas e a sala de aula quebraram um grande padrão de estar obrigatoriamente inseridos no mesmo espaço físico. Podemos verificar que os novos conceitos de educação proporcionam ao contexto escolar a desobrigação das presenças físicas dos professores e alunos no mesmo espaço à mesma hora para que o fazer educativo aconteça. A partir desta afirmativa, classifique V ou F:
( V ) A educação transforma-se no mesmo ritmo que a sociedade civil evolui.
( V ) O termo ´´pensar educação`` parte da reflexão da educação formal.
( F ) A educação é uma consequência apenas do desenvolvimento acadêmico dos grandes escritores.
64-Na reflexão atual sobre a educação, é possível reconhecer a existência das procuras individuais e coletivas, que assim orienta o indivíduo, preparando-o para o exercício do diálogo democrático para as mudanças sociais. Com relação à educação não formal, analise as sentenças a seguir:
I- É preciso desenvolver a capacidade do sujeito para compreender o outro em sua cultura. CORRETA
II- O dever de buscar compreender os conteúdos é exclusivo de quem precisa. ERRADA
III- Quebrar paradigmas desenvolvendo os conteúdos é um dever do professor orientador de alunos da esfera não formal. CORRETA
IV- Os preconceitos não podem ser tirados na educação não formal, porque não contemplam as atividades desta proposta. ERRADA
65-O professor que escolhe ser alfabetizador precisa ter em mente a importância de seu papel enquanto educador e o que, de fato, ele precisa ensinar. Existem alguns aspectos que um alfabetizado, ou seja, a criança ou adulto, que está em processo de alfabetização, precisa saber. A fim de identificar estes aspectos, analise as sentenças a seguir.
I- A ideia de símbolo e a consciência da unidade palavra. CORRETA 
II-O reconhecimento das formas e sons da fala. CORRETA 
III- A memorização do sistema alfabético completo. ERRADA
IV- A organização da página escrita. CORRETA 
V- O método pelo qual está sendo alfabetizado. ERRADA
66-Os gêneros, tanto orais quanto escritos, apresentam-se de diversas formas, enquanto que o objetivo principal do suporte é a comunicação. Com relação ao que acabamos de ler, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Gênero textual oral ou escrito.
II- Suporte.
(II) Papel
(I) Noticia
(II) Outdoor
(I) Carta
(I) Receita
67-Os gêneros são inúmeros e podem ter em si vários tipos de textos, sejam eles orais ou escritos. Suas estruturas são socialmente reconhecidas, pois se mantêm sempre muito parecidas. Com relação ao que são gêneros textuais, analise as seguintes opções:
I- Carta- bilhete- anúncio- artigo. CORRETA 
II- Narração- e-mail- convite- reza. ERRADA
III- Manchete- poema- descrição- piada. ERRADA
IV- Charge- argumentação- limerique- chat. ERRADA
68-Eles possuem uma finalidade especifica, abrangem um número finito de categorias e são classificadas de acordo com sua estrutura, objetivo e finalidade. Entre eles, podemos citar a narração, descrição exposição, argumentação e injunção.Quando elencamos essas características, estamos nos referindo a quê?
( ) Livros didáticos 
( ) Métodos de ensino
(X) Tipos de texto
( ) Gêneros textuais
69-Quando um professor decide ser alfabetizador, precisa ter noção da importância de seu papel, pois, quando ele ensina uma criança a ler e a escrever, também a ensina a compreender o mundo. Quanto se fala da necessidade de orientar nossas crianças com relação ao exercício pleno de cidadania, é necessário ressaltar que tanto conhecimento do mundo quanto o conhecimento das práticas escolarizadas dizem respeito a leitura e a escrita, são relevantes, ou seja, extremamente importantes. Sendo assim, o educador precisa apresentar uma postura e metodologia adequada a cada realidade da criança. De acordo com as características apresentadas, qual é a função do educador neste processo?
( ) Ser incoerente 
( ) Ser transferidor 
(X) Ser orientador 
( ) Ser camuflador
70-Avaliar é sempre um processo complexo, porém necessário e continuo dentro dos meios educacionais. Quanto às observações sobre avaliação e as modalidades de ensino correspondentes, associe os itens utilizando o código a seguir:
I- Educação Especial 
II- Educação de Jovens e Adultos
III- Ensino Fundamental
(II) Nesta modalidade os alunos já vêm de outra trajetória de vivência (trabalho, família), por isso, seus contextos devem ser levados em consideração.
(I) Nesta modalidade é necessário que se considere cada caso em particular. A colaboração entre profissionais auxilia neste processo (fonoaudiólogos, psicólogos, pedagogos etc).
(III) É tarefa da escola tornar a escrita e a leitura reais, bem como avaliar os alunos quanto as metas estabelecidas para cada fase da alfabetização em que se encontram, buscando estratégias que valorizem contextos.
71-A avaliação faz parte, também do processo de alfabetização. Avaliar, nesse sentido, envolve objetivos que auxiliam tanto aluno quanto professor na monitoração de suas atividades. Diante dessa informação, análise as afirmativa a seguir:
I- A função diagnóstica dá avaliação tem como objetivo o conhecimento de cada criança e do perfil de toda uma turma. CORRETA 
II- Conhecer cada criança é o perfil da turma permitem identificar progressos e dificuldades quanto à alfabetização. CORRETA 
III- Uma avaliação cujo objetivo é monitorar a aprendizagem tem função preventiva. CORRETA 
IV- Provas e exercícios, por si só, garantem o sucesso no processo de alfabetização e letramento. ERRADA
V- Dominar convenções gráficas é um dos pontos a serem avaliados no processo de alfabetização. CORRETA 
72-A aprendizagem é o caminho sobre a norma “ culta “, “padrão “, deveria ter alguns objetivos na escola, com reflexos para dentro do grupo social. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(F) Aprender sobre a norma culta é importante porque garante status social.
(V) Aprender sobre a norma culta deve visar a ampliação dos conhecimentos linguísticos dos alunos.
(V) Aprender sobre a norma culta permite que pessoas das mais diversas regiões.
(F) Aprender sobre a norma culta visa a hegemonia de grupos que detêm o poder.
(V) Aprender sobre a norma culta permite, a todos, a acessibilidade a leitura e a escrita.
73-Pensando no letramento escolar e na importância que ele exerce em relação ao desenvolvimento da leitura e da escrita, analise as afirmativas a seguir:
I- A alfabetização é uma prática de letramento de letramento escolar. CORRETA 
II- Letramento escolar corresponde às habilidades específicas em relação à apropriação dos processos de leitura e da escrita. CORRETA 
III- No processo de letramento não a interação social, trata-se de uma prática individual. ERRADA
IV- Levar em consideração o contexto de vida dos alunos faz parte do letramento escolar. CORRETA 
74-Nosso cotidiano é permeado por linguagem. Vygotsky expõe que a linguagem surge a partir de diferentes necessidades da vida social, dependendo da situação, podemos nos manifestar de diferentes formas. Com relação a linguagem, na perspectiva vygotskyana, analise as sentenças a seguir:
I- É considerado o sistema simbólico básico de todos os grupos humanos. CORRETA 
II- Fornece conceitos, formas de organização do real, a mediação entre o sujeito e o objeto do conhecimento. CORRETA 
III- É por meio dela que as funções mentais são socialmente formada e culturalmente transmitidas. CORRETA 
IV- A linguagem pode ser transmitida apenas através da escrita. ERRADA
75-A ortografia é uma convenção social, foi criada para facilitar a comunicação escrita. Existe uma forma comum de escrever cada palavra - incluindo as que têm mais de uma opção de letra correspondente a determinado som. Existem os documentos do MEC, entre outros trazem várias orientações acerca do trabalho com as regularidades e arbitrariedades do nosso sistema de escrita, que tem por objetivo contribuir no processo de ensino e aprendizagem. Sobre o trabalho com as regularidades e as arbitrariedades, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) É indicado que as regras sejam anotadas e construídas individualmente.
( ) É importante registrar as regularidades e as arbitrariedades em cartazes, para que possam ser fonte de consulta, sempre que necessário.
( ) Realizar a avaliação individualmente para ter certeza de que a criança assimilou o conteúdo.
( ) Uma opção é construir legendas que sirvam de direcionamentos para os autores dos escritos, assim que receberem a devolutiva de seus materiais.
QUESTÃO CANCELADA
76-A pedagogia tradicional é uma proposta de educação centrada no professor, cuja função define-se por vigiar os alunos, ensinar a matéria e corrigi-la. A metodologia decorrente de tal concepção tem como princípio a transmissão dos conhecimentos através da aula do professor, frequentemente expositiva, numa sequência predeterminada e fixa, enfatiza a repetição de exercícios com exigências de memorização. Fazem parte da pedagogia centrada no professor as seguintes características:
I- O planejamento e as avaliações são conduzidas pelo professor e a avaliação é basicamente feita por meio de métodos externos (notas, testes e provas). CORRETA
II- Os aprendizes são independentes e autodidatas no processo de ensino. ERRADA
III- Os aprendizes são motivados de forma extrínseca (recompensa, competição etc). CORRETA
77-Há várias explicações para definir o que vem a ser alfabetização e letramento. Entre elas, há uma afirmação de que não ser escolarizado, mas participar de práticas de letramento, é perfeitamente possível. A que se refere esse conceito? 
( ) Ao letramento escolar. 
( ) Ao estudo de gêneros textuais. 
( ) À avaliação diagnóstica. 
( X ) Ao letramento social. 
78-No Brasil, a palavra letramento é muito recente, tendo apenas duas décadas de vida. Apesar disso, é possível perceber que alfabetização e letramento são importantes aliados ao processo educativo. Quando nos referimos à palavra letramento, estamos nos referindo, na verdade, ao envolvimento e às relações com as práticas sociais. Que práticas o letramento apresenta por essência? 
( X ) A leitura e a escrita. 
( ) A comunicação e a escolarização. 
( ) A escola e a soletração. 
( ) A alfabetização e a ortografia.
79-A aprendizagem e o conhecimento sobre a norma "culta", "padrão", deveria ter alguns objetivos na escola, com reflexos para dentro do grupo social. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( F ) Aprender sobre a norma culta é importante porque garante status social.
( V ) Aprender sobre a norma culta deve visar à ampliação dos conhecimentos linguísticos dos alunos.
( V ) Aprender sobre a norma culta permite que pessoas das mais diversas regiões - mesmo que falem de maneira diversa - possam se comunicar pela escrita.
( F ) Aprender sobre a norma culta visa a hegemonia de grupos que detêm o poder. 
( V ) Aprender sobre a norma culta permite, a todos, a acessibilidade à leitura e à escrita.
80-Muito já estudamos sobre as relações entrea alfabetização e o letramento, e descobrimos que, apesar de distintos, eles são grandes aliados na educação. Quanto a este assunto, analise as sentenças a seguir:
I-Não existe método de letramento. CORRETA
II-Alfabetização e letramento são indissociáveis. CORRETA
III-As práticas de letramento são colaborativas. CORRETA
IV-Alfabetização e letramento são sinônimos. ERRADA
81-A invenção da escrita se deu pela necessidade que alguns grupos sociais sentiram de simplificar e agilizar a comunicação entre eles. Sobre a história da escrita, classifique V ou F:
( F ) Os romanos inventaram a escrita cuneiforme. 
( V ) O sistema de escrita dos egípcios ficou conhecido por escrita hieroglífica. 
( V ) Alguns ideogramas da escrita chinesa ainda são utilizados atualmente. 
( V ) A palavra alfabeto tem a sua origem nas primeiras letras do alfabeto grego, quais sejam: alfa e beta. 
( F ) O nosso alfabeto atual é formado por 23 letras. 
82-A cultura de nosso país é muito diversificada. Cada povo apresenta particularidades no jeito de falar e de viver sua cultura, conforme sua localização geográfica e costumes. Os grupos sociais podem apresentar variações linguísticas próprias. Sobre essa variedade de característica observando como nossa língua é considerada, classifique V ou F:
( F ) Homogênea. 
( V ) Heterogênea. 
( F ) Unificada. 
( F ) Estagnada. 
83-Os gêneros textuais cumprem uma importante função social quando o assunto é comunicação. Os textos e os gêneros textuais apresentam diferentes estruturas e objetivos. Sobre as associações entre os tipos de texto e os gêneros apresentados, analise as opções a seguir:
I-Texto argumentativo = Carta de reclamação. CORRETA
II-Texto injuntivo/imperativo = Intimação. CORRETA
III-Texto narrativo = Regra de jogo. ERRADA
IV-Texto descritivo = Conto. ERRADA
V-Texto expositivo = Nota de enciclopédia. CORRETA
84-Existem diferentes métodos de alfabetização e diferentes defensores para cada um deles. Os métodos de alfabetização representam um conjunto de ações em busca de um determinado objetivo. Quando nos referimos ao método que defende o princípio de que é preciso trabalhar a partir do interesse e da livre expressão da criança, entre os seus principais idealizadores temos Freinet. Sobre como é chamado esse método de alfabetização, analise as opções a seguir:
I-Silábico. ERRADA
II-Natural. CORRETA
III-Fonético. ERRADA
IV-Construtivista. ERRADA
85-Muitas vezes as pessoas apresentam diferente compreensão diante dos mesmos fatos e informações. Isso se dá por conta das vivências de cada indivíduo. Estes podem interpretar fatos iguais e, ao mesmo tempo, tirar conclusões diferentes. Sobre os processos pelos quais se dão compreensão, classifique V ou F:
( V ) Leitura de mundo.
( F ) Escrita.
( F ) Institucionalização.
( F ) Estagnação.
86-O processo de alfabetização se caracteriza por diferentes métodos que se classificam em duas vertentes fundamentais. Os que utilizam o eixo da decifração e os métodos que se utilizam a compreensão. Sobre a denominação destes métodos, analise as opções a seguir:
I-Sistemáticos e naturais. ERRADA
II-Soletração e classificação. ERRADA
III-Memorização e metódicos. ERRADA
IV-Sintéticos e analíticos. CORRETA
87-Eles possuem uma finalidade especifica, abrangem um número finito de categorias e são classificadas de acordo com sua estrutura, objetivo e finalidade. Entre eles, podemos citar a narração, descrição exposição, argumentação e injunção. Quando elencamos essas características, estamos nos referindo a quê?
I-Tipos de texto. CORRETA
II-Gêneros textuais. ERRADA
III-Livros didáticos. ERRADA
IV-Métodos de ensino. ERRADA
88-Os textos, formados por palavras e frases escritas, são considerados importantes meios de comunicação e interação social. Os textos auxiliam os alunos a desenvolverem-se dentro das diferentes linguagens. Sobre o que os textos apresentam tanto na oralidade quanto na escrita, analise as opções a seguir:
I-Unidades de sentido. CORRETA
II-Aspectos fonológicos. ERRADA
III-Unidades de tratamento. ERRADA
IV-Aspectos inertes. ERRADA
89-As sequências didáticas possibilitam o conhecimento de vários gêneros textuais na escola. Elas acontecem em torno de determinado gênero textual oral ou escrito. Com relação às sequências didáticas, assinale a alternativa CORRETA:
( ) Produção inicial - parágrafos - contextualização - produção final.
( ) Apresentação - parágrafos - situação problematizadora - produção final.
( ) Módulos - apresentação - produção - considerações finais.
( X ) Apresentação da situação - produção inicial - módulos - produção final.
90-Quando falamos em método sintético, estamos nos referindo ao estudo das letras, fonemas ou das sílabas. Desta forma, as crianças aprendem inicialmente a letra para posteriormente uni-las e formar as palavras. Sobre os três métodos sintáticos, analise as opções a seguir:
I-Alfabético. CORRETA
II-Silábico. CORRETA
III-Fônico. CORRETA
IV-Verbal. ERRADA
91-O alfabetizador possui papel essencial no processo de alfabetização, pois precisa inicialmente realizar uma sondagem para identificar o nível de aprendizagem e/ou alfabetização em que as crianças se encontram para, posteriormente, realizar um planejamento de acordo com as necessidades da turma. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) O alfabetizador precisa ter preparação para compreender as diversas faces do processo de alfabetização.
( V ) A formação inicial em nível superior, proposta pela lei, é fundamental, uma vez que habilita o professor para uma atuação mais competente e segura em sala de aula.
( F ) O alfabetizador não precisa ter uma formação específica para atuar na área de alfabetização e nem realizar planejamentos, levando em consideração a realidade dos alunos.
( V ) O alfabetizador precisa de conhecimentos sociais, culturais e políticos para desenvolver o processo de alfabetização de forma coerente, de acordo com cada realidade.
92-Consciência fonológica refere-se à compreensão e ao conhecimento dos fonemas e, justamente por isso, ocupa um papel fundamental na alfabetização. Com relação a este assunto, analise as afirmativas a seguir:
I- Fonemas são os traçados das letras. ERRADA
II- A função dos fonemas é compreender a consciência fonológica. ERRADA
III- Os fonemas possuem uma função: distinguir significados. CORRETA
IV- Consciência fonológica significa distinguir significados. ERRADA
93-As propostas pedagógicas de Johann Bernhard Basedow (1723-1790) referiam-se a uma educação independente de religião, à intuição e à recreação e tinha por objetivo a cultura utilitária relacionada às metas educacionais. Com relação às metas educacionais propostas por Basedow, assinale V para Verdadeiro e F para Falso:
( V ) Entre os 8 e os 12 anos de idade, as crianças deveriam conhecer apenas coisas da vida prática e não palavras.
( V ) Ele é autor do adágio "Aprender pouco - e esse pouco, sempre brincando". 
( F ) Era a favor da gramática e da retórica. 
( V ) O ensino de História deveria ocorrer sem a preocupação com as datas.
( V ) O estudo da Geografia inicialmente deveria estar voltado à realidade e aos ambientes do cotidiano da criança.
94-Eles possuem uma finalidade específica, abrangem um número finito de categorias e são classificados de acordo com sua estrutura, objetivo e finalidade. Entre eles, podemos citar a narração, descrição, exposição, argumentação e injunção. Quando elencamos essas características, estamos nos referindo a quê?
( X ) Tipos de texto.
( ) Gêneros textuais.
( ) Métodos de ensino.
( ) Livros didáticos.
95-Ler é construir significados pela interação entre o leitor e o texto. Ler é comunicar-se com o mundo, encontrar respostas e vivenciar experiências. Ler é muito mais do que apenas decodificar letras ou palavras soltas. Sobre o que é preciso para que a leitura faça sentido para o leitor, analise as opções a seguir:
I-Compreensão. CORRETA
II-Exclusão. ERRADA
III-Supressão. ERRADA
IV-Proscrição. ERRADA96.	A língua é heterogênea e apresenta características próprias de acordo com o grupo social no qual é empregada. Não tem como considerar um separado do outro. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir:
I. Estes grupos sociais podem ser formados por conta da localização geográfica, status socioeconômico, grau de escolaridade, idade, sexo, mercado de trabalho, redes sociais, entre outros, as variações linguísticas enriquecem a nossa língua.
PORQUE 
II- O ideal seria a escola unificar a língua, padronizando-a para que não ocorra essa variedade de variações linguísticas no contexto social.
Assinale a alternativa CORRETA:
a)	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. ERRADA
b)	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. ERRADA
c)	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. CORRETA
d)	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. ERRADA.
97. Sabe-se que a escrita surgiu em diferentes lugares, tomando-se um poderoso apolo para a memoria humana Os povos antigos usavam as marcas gráficas inicialmente como uma ferramenta para registro do movimento do comercio, depois como registros de todos os acontecimentos que envolviam a sociedade A Invenção da escrita se deu pela necessidade que alguns grupos sociais sentiram de simplificar e agilizar a comunicação entre eles Sobre a história da escrita, analise a alternativa CORRETA
FONTE Disponivel em: https://educacao.uol.com.br/disciplinas/portugues/historia-da-escrita- surgimento-e-importancia-dessa-linguagem htm. Acesso em 16 out 2018,
a) Os ideogramas da escrita chinesa não são mais utilizados atualmente. (ERRADA)
b) A palavra alfabeto tem a sua origem nas primeiras letras do alfabeto grego, quais sejam alfa e beta.(CORRETO)
c) O nosso alfabeto atual é formado por 23 letras(ERRADO)
d) Os romanos inventaram a escrita cuneiforme (ERRADO)