PERGUNTA 1

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PERGUNTA 1
Neste questionário abordaremos a evolução histórica das políticas públicas no Brasil com foco na Educação Inclusiva, assim como os principais conceitos e diretrizes. Bom Estudo!
Tratar das políticas públicas para a Educação Inclusiva no Brasil é, antes de tudo, entender a história, entre fatos e documentos. O pontapé inicial na Educação Inclusiva brasileira se deu ainda no império, através da:
a.Criação do Instituto Pestalozzi.
 b.Declaração de Salamanca.
 c.Criação da APAE.
 d.Criação do Instituto dos Surdos Mudos.
 e.Criação do Imperial Instituto dos Meninos Cegos.
PERGUNTA 2
A Educação Inclusiva é um movimento mundial que propõe uma escola que se organiza para atender a todos os alunos, inclusive aqueles com necessidades especiais. Com relação à escola com características inclusivas é correto afirmar que: 
a.A ideia é criar classes especiais nas quais eles sejam matriculados. 
 b.A organização de uma escola inclusiva depende unicamente do fim das barreiras arquitetônicas, ou seja, da construção de prédios escolares que acolham as crianças com deficiência. 
 c.A escola inclusiva tem como base a flexibilidade do currículo, bem como da metodologia utilizada. 
 d.A escola inclusiva se organiza para receber todos os alunos, porém é legalmente permitido negar a matrícula a alunos com deficiências graves.
 e.A escola inclusiva beneficia somente alunos com deficiência.
PERGUNTA 3
Muito antes de se pensar na inclusão das pessoas com deficiência, outros modelos foram adotados na educação destas pessoas. Os modelos anteriores ao paradigma inclusivo foram:
 a.Exclusão, segregação e integração.
b.Exclusão, hospitalização e integração.
 c.Segregação, integração e hospitalização.
 d.Segregação, integração e medicalização.
 e.Exclusão, medicalização e segregação.
PERGUNTA 4
A terminologia e a nomenclatura utilizadas na Educação Inclusiva devem ser observadas e entendidas pela sociedade e não apenas por aqueles que trabalham nesta área. Portanto, a forma correta de referirem-se as pessoas que são atendidas na Educação Inclusiva é:
a.Pessoa especial
b.Pessoa com deficiência
 c.Pessoa com necessidades especiais
 d.Pessoa retardada
 e.Pessoal anormal
PERGUNTA 5
A educação é direito de todos e assegurada em diversos documentos e legislações no Brasil. A educação das pessoas com deficiência não difere disso, também é um direito e deve ser realizada:
 a.Em sala de aula regular.
 b.Em classes especiais.
 c.Em sala de recursos, apenas.
 d.Em hospitais.
 e.Em instituições psiquiátricas.
PERGUNTA 6
O modelo de integração das pessoas com deficiência na escola foi anterior ao modelo inclusivista. São características do modelo de integração:
a.As pessoas com deficiência frequentavam hospitais.
 b.As pessoas com deficiência frequentavam instituições especializadas.
 c.As pessoas com deficiência não frequentavam a escola, ficando aos cuidados da família.
 d.As pessoas com deficiência frequentavam a mesma escola que as demais, mas ficavam em classes ou grupos separados.
 e.As pessoas com deficiência frequentavam a mesma escola que as demais e estavam nos mesmos grupos.
PERGUNTA 7
Leia as afirmativas abaixo e marque a incorreta:
a.A educação especial é substitutiva à escolarização no ensino regular, mantendo o caráter complementar, suplementar e transversal desta modalidade.
 b.O atendimento educacional especializado esteja articulado à proposta pedagógica do ensino comum.
 c.A modalidade de educação especial é parte integrante do ensino regular e não se constitui em sistema paralelo de educação.
d.Na escola, é prioridade trabalhar de forma integradora, sensibilizando toda a comunidade escolar.
 e.A Constituição Federal (1988) estabelece, no artigo 208, inciso III, a garantia de atendimento educacional especializado as pessoas com deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino.
PERGUNTA 8
Dentro do processo de ensino e aprendizagem dos alunos com deficiência, ao refletir o modelo da educação inclusiva, assinale a alternativa correta: 
 a.Os alunos devem frequentar a escola para desenvolver apenas a socialização.
 b.É necessário encorajar a interação social, a participação e o envolvimento de todas as condições de sala de aula dos alunos, os métodos de ensino e o ambiente em sala de aula precisam refletir a política de inclusão.
 c.Os professores devem assegurar a mesma avaliação para todos os alunos.
 d.A adaptação curricular só pode ser realizada com a autorização da família. 
 e.Os alunos devem utilizar apenas a sala de recursos.
PERGUNTA 9
Assinale a alternativa que não condiz com a efetiva inclusão do aluno com deficiência na escola:
 a.Apenas adaptação de espaço físico, como implementação de rampas e barras.
 b.Investir na formação continuada dos professores.
 c.Adaptação curricular e metodológica.
d.Mudanças atitudinais para melhor atender este aluno.
 e.Realizar a acessibilidade dos materiais pedagógicos.
PERGUNTA 10
A legislação garante que a escola se adapte para a recepção dos alunos com deficiência. Para isso, é necessária a adaptação da escola em diferentes contextos, assinale a alternativa que não apresenta um desses contextos:
 a.Adaptação da metodologia.
 b.Adaptação do aluno com deficiência ao que a escola possui.
 c.Adaptação do currículo.
 d.Adaptação de materiais didáticos.
 e.Adaptação do espaço físico.