Avaliação - Gestestão de carreira - PÓS UNIP

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Assinale a alternativa correta:
Muitas empresas têm a preocupação com a carreira
profissional de seus funcionários. Entretanto, a
integração entre indivíduo e empresa não é uma
tarefa simples, pois cada um possui objetivos a
alcançar
Muitas empresas têm a preocupação com a vida
pessoal de seus funcionários. Entretanto, a
integração entre indivíduo e empresa não é uma
tarefa simples, pois cada um possui objetivos a
alcançar
Muitas empresas têm a preocupação com a carreira
profissional de seus funcionários. Entretanto, a
integração entre indivíduo e empresa é uma tarefa
simples, pois cada um possui objetivos a alcançar
Muitas empresas têm a preocupação com a carreira
profissional de seus funcionários. Entretanto, a
integração entre indivíduo e empresa não é uma
tarefa simples, pois cada um possui objetivos a
alcançar
Muitas empresas têm a preocupação com a carreira
profissional de seus funcionários. Entretanto, a
integração entre indivíduo e empresa não é uma
tarefa simples, em virtude dos objetivos da empresa
Muitas empresas têm a preocupação com a carreira
profissional de seus funcionários. Entretanto, a
integração da empresa não é uma tarefa simples,
pois cada um possui objetivos a alcançar
Comentário: A resposta é C será encontrada no
Capítulo 1 pág. 5, unidade I
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Assinale as alternativas corretas:
Balassiano, Ventura e Filho (2004) dizem que a carreira está dividida
em duas fases distintas:
Tradicional e contemporânea, em que a tradicional é
marcada por certo grau de estabilidade, progressão
linear vertical e restrita à sociedade masculina e a
grupos sociais dominantes
Tradicional e contemporânea, em que a tradicional é
marcada por certo grau de instabilidade, progressão
linear vertical e restrita à sociedade masculina e a
grupos sociais dominantes
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Tradicional e contemporânea, em que a tradicional é
marcada por certo grau de estabilidade, progressão
linear horizontal e restrita à sociedade masculina e a
grupos sociais dominantes
Tradicional e contemporânea, em que a tradicional é
marcada por certo grau de estabilidade, progressão
linear vertical e restrita à sociedade masculina e a
grupos sociais dominantes
Tradicional e a contemporânea, em que a tradicional
é marcada por certo grau de estabilidade, progressão
linear vertical e restrita à sociedade feminista e a
grupos sociais dominantes
Tradicional e a contemporânea, em que a tradicional
é marcada por certo grau de estabilidade, progressão
linear vertical e restrita à sociedade masculina e a
reconhecimento dos direitos trabalhistas
Comentário: A resposta é alternativa: C será
encontrada no Capítulo 2 pág. 9
Segundo Hall (1976, Souza, 2010), define-se carreira como:
Associada às experiências e atividades relacionadas
ao trabalho, sendo uma sequência de atitudes e
comportamentos do profissional durante o período em
que ele integra a organização
Associada às atividades relacionadas ao trabalho,
sendo uma sequência de atitudes e comportamentos
do profissional durante o período em que ele integra a
organização
Associada às experiências e atividades relacionadas
ao trabalho, sendo uma sequência de
comportamentos do profissional durante o período em
que ele integra a organização
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Associada às experiências e atividades relacionadas
ao trabalho, sendo uma sequência de atitudes do
profissional durante o período em que ele integra a
organização
Associada às experiências e atividades relacionadas
ao trabalho, sendo uma sequência de atitudes e
comportamentos do profissional durante o período em
que ele integra a organização
Associada às experiências e atividades relacionadas
ao conhecimento, sendo uma sequência de ações e
comportamentos do profissional durante o período em
que ele integra a organização
Comentário: A resposta é alternativa: D será
encontrada no Capítulo 2.1 pág. 10
Dutra (2008, p. 177) menciona as competências que Meister
atualmente considera como as exigidas com maior frequência pelas
empresas: Assinale a afirmativa correta:
Aprender a aprender, comunicação e colaboração,
raciocínio criativo e resolução de problemas,
conhecimento tecnológico, desenvolvimento da
liderança
Aprender a aprender, comunicação e colaboração,
raciocínio criativo e resolução de problemas,
conhecimento tecnológico, desenvolvimento de
equipes, autogerenciamento da carreira
Aprender a aprender, comunicação e colaboração,
raciocínio criativo e resolução de problemas,
conhecimento tecnológico, desenvolvimento da
liderança, autogerenciamento da vida pessoal
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Aprender a aprender, comunicação e colaboração,
resolução de problemas, conhecimento tecnológico,
desenvolvimento da liderança, autogerenciamento da
carreira
Aprender a aprender, comunicação, raciocínio e
resolução de problemas, conhecimento tecnológico,
desenvolvimento das equipes, autogerenciamento da
carreira
Aprender a aprender, comunicação e colaboração,
raciocínio criativo e resolução de problemas,
conhecimento tecnológico, desenvolvimento da
liderança
Comentário: A resposta será encontrada no Capítulo 1
pág. 6
Além dessas, Dutra (2008, p. 177) menciona as
competências que Meister atualmente considera como as
exigidas com maior frequência pelas empresas:
Aprender a aprender: capacidade de aprender com novas
informações, de se soltar de conceitos antigos e estar aberto para
novas ideias.
Comunicação e colaboração: capacidade de trabalhar em
equipe, colaborar com colegas e de repassar adequadamente as
informações recebidas.
Raciocínio criativo e resolução de problemas: quando
possui iniciativa para resolver conflitos e dificuldades do dia a dia e
busca soluções criativas, não esperando que peçam para agir e
apresenta boa vontade em contribuir com as melhorias.
Conhecimento tecnológico: os profissionais devem estar
sincronizados com as novas tecnologias e saber utilizá-las como
uma ferramenta coletiva que proporciona rapidez e otimização do
trabalho.
Desenvolvimento da liderança: a liderança é uma competência que
deve ser estimulada em todos os profissionais de diversos cargos,
porque a tendência é todos se tornarem líderes de si mesmos.
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Druker (1968 JUNQUEIRA, 1988) salienta que não se
consegue atingir metas diárias porque, em termos de administração
do tempo, trabalha-se de maneira totalmente inversa. Logo,
podemos dizer que:
A primeira medida para melhorar a utilização do
tempo é verificar como ele vem sendo empregado
A primeira medida para melhorar a utilização do
planejamento é verificar como ele vem sendo
empregado
A primeira medida para melhorar a utilização do
tempo é verificar como distribuir na semana
A primeira medida para melhorar a utilização do
tempo na carreira é verificar como ele vem sendo
empregado
A primeira medida para melhorar a utilização do
tempo é verificar como ele vem sendo empregado
A primeira medida para melhorar a utilização do
tempo é verificar como ele vem sendo empregado
nas organizações
Comentário: A resposta é alternativa: D será
encontrada no Capítulo 1 pág. 5, unidade III)
Para Junqueira (1988), a administração do tempo torna o executivo
mais eficaz, dando a ele mais tempo para aplicar em atividades
importantes. Assinale a alternativacorreta:
Urgente, importante e prioridade
Resolver, importante e prioridade
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Urgente, importante e procrastinar
Urgente, importante e prioridade
Urgente, desenvolver e prioridade
Programar, importante e prioridade
Comentário: A resposta é a alternativa: C será
encontrada no Capítulo 1 pág. 6, unidade III)
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Segundo Chaves (1992, p. 10), oitenta por cento do sucesso que
você obtém, ou virá a obter, depende, ou dependerá, de vinte por
cento de suas atividades. Isso significa que:
Se você se contentar com apenas oitenta por cento
do sucesso que você aspira alcançar, você poderá
eliminar oitenta por cento das coisas que hoje faz
Se você não se contentar com apenas oitenta por
cento do sucesso que você aspira alcançar, você
poderá eliminar oitenta por cento das coisas que hoje
faz
Se você se contentar com apenas oitenta por cento
do sucesso que você aspira alcançar, você poderá
eliminar oitenta por cento das coisas que hoje faz
Se você se contentar com apenas oitenta por cento
do sucesso que você aspira alcançar, você poderá
conquistar oitenta por cento das coisas que hoje faz
Se você não se contentar com oitenta por cento do
sucesso que você aspira alcançar, você poderá
eliminar vinte por cento das coisas que hoje faz
Se você se contentar com apenas vinte por cento do
sucesso que você aspira alcançar, você poderá
eliminar oitenta por cento das coisas que hoje faz
Comentário: A resposta é alternativa: B será
encontrada no Capítulo 1 pág. 6, unidade III)
A palavra coaching é de origem francesa, que vem de coach
(cocheiro), que significa transporte, ou seja, um veículo para o
transporte de pessoas de um lugar para outro. Logo, podemos dizer
que:
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Um coach é, literalmente, um veículo transportando
uma pessoa ou um grupo de pessoas de uma origem
para um destino pretendido
Um coach é, literalmente, um veículo transportando
uma pessoa de uma origem para um destino
pretendido
Um coach é, literalmente, um veículo transportando
um grupo de pessoas de uma origem para um
destino pretendido
Um coach é, literalmente, um veículo transportando
uma pessoa ou um grupo de pessoas de uma origem
para qualquer destino
Um coach é, literalmente, um veículo transportando
uma pessoa ou um grupo de pessoas de uma origem
para um destino pretendido
Um coach é, literalmente, um veículo transportando
uma pessoa ou um grupo de pessoas de um lugar
para o outro
Comentário: A resposta é alternativa: D será
encontrada no Capítulo 1 pág. 5, unidade II)
No processo de coaching, o coach dirige e coordena a execução de
um programa em que o coachee (ou grupo de coachees) fornece um
meio de crescimento pessoal e profissional para que suas
estratégias ou comportamentos o levem ao sucesso. Assinale a
alternativa correta:
Para alcançar esse objetivo, o coachee deve receber,
durante o processo, apoio individualizado, emocional e
prático, destinado a melhorar seu comportamento,
identificar seu potencial, preparando-se para assumir
novas responsabilidades, enfrentar situações de
diferentes naturezas em suas atividades diárias e
melhorar seu desempenho
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Para alcançar esse objetivo, o coachee deve receber,
durante o processo, apoio emocional em grupo e
prático, destinado a melhorar seu comportamento,
identificar seu potencial, preparando-se para assumir
novas responsabilidades, enfrentar situações de
diferentes naturezas em suas atividades diárias e
melhorar seu desempenho
Para alcançar esse objetivo, o coachee deve receber,
durante o processo, apoio individualizado, emocional e
prático, destinado a melhorar seu comportamento,
identificar seu potencial, preparando-se para assumir
novas responsabilidades, enfrentar situações de
diferentes naturezas em suas atividades diárias e
melhorar seu desempenho
Para alcançar esse objetivo, o coachee deve receber,
durante o processo, apoio individualizado, prático,
destinado a melhorar seu comportamento, identificar
seu potencial, preparando-se para assumir novas
responsabilidades, enfrentar situações de diferentes
naturezas em suas atividades diárias e melhorar seu
desempenho
Para alcançar esse objetivo, o coachee deve receber,
durante o processo, apoio individualizado, profissional
e prático, destinado a melhorar seu comportamento,
identificar seu potencial, preparando-se para assumir
novas responsabilidades, enfrentar situações de
diferentes naturezas em suas atividades diárias e
melhorar seu desempenho
Para alcançar esse objetivo, o coachee deve receber,
durante o processo, apoio individualizado, emocional e
prático, destinado a melhorar seu comportamento,
identificar seus , preparando-se para assumir
novas responsabilidades, enfrentar situações de
diferentes naturezas em suas atividades diárias e
melhorar seu desempenho
Comentário: A resposta é alternativa: B será
encontrada no Capítulo 1 pág. 7, unidade II)
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