QUESTIONÁRIO UNIDADE III BIOLOGIA HISTOLOGIA E EMBRIOLOGIA

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14/04/2020 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE III – J482_...
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Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE III
PRÁTICAS EDUCATIVAS EM SAÚDE J482_24301_20201_01 CONTEÚDO
Usuário LETICIA MENDONCA LIMA
Curso PRÁTICAS EDUCATIVAS EM SAÚDE
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE III
Iniciado 14/04/20 20:03
Enviado 14/04/20 20:22
Status Completada
Resultado da
tentativa
4 em 4 pontos  
Tempo decorrido 19 minutos
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
e. 
Respostas: a.
b.
c. 
d.
e. 
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da
resposta:
Planejamento é um processo ordenado que necessita de etapas estabelecidas em
uma ordem lógica. Para o planejamento do componente educativo das ações de
saúde, seguem‐se as seguintes etapas, segundo o manual de educação em saúde da
Secretaria de Estado de Saúde de São Paulo (2001): 
Analise as a�rmações abaixo e assinale a alternativa incorreta:
Metodologia: descrever o problema.
Diagnóstico: coleta de dados, discussão, análise e interpretação dos
dados, e o estabelecimento de prioridades.
Plano de Ação: determinação de objetivos, população‐alvo,
metodologia, recursos e cronograma de atividades.
Execução: operacionalização do plano de ação.
Avaliação: veri�cação de que os objetivos propostos foram ou não
alcançados.
Metodologia: descrever o problema.
Resposta Correta: E 
Comentário: Referente à população‐alvo, devemos pensar com quem
iremos desenvolver a ação, isso é fundamental para o passo seguinte
que nos remete a “como” fazer, ou seja, que estratégias utilizar. Um
mesmo conteúdo pode ser desenvolvido de formas distintas, conforme
o público‐alvo. Esse “como” fazer refere‐se à metodologia a ser
UNIP BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNOCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,4 em 0,4 pontos
LETICIA LIMA
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utilizada, envolvendo todos os recursos que a estratégia a ser utilizada
demanda.
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Dentre as etapas do planejamento educativo e com relação à etapa de diagnóstico,
assinale a alternativa incorreta:
O diagnóstico de uma situação através da coleta de dados
participativa, na área da saúde, não implica no conhecimento dos
fatores de caráter demográ�co, epidemiológico, de organização dos
serviços de saúde, das instituições e da comunidade.
Na coleta de dados analítico‐descritiva não há diálogo, equivale a
uma fotogra�a de determinado momento; normalmente, não
identi�ca as reais necessidades da população.
A coleta de dados participativa é realizada a partir de observações
participantes e reuniões comunitárias; nesse caso, a coleta de dados
não é separada da intervenção.
O diagnóstico de uma situação através da coleta de dados
participativa, na área da saúde, não implica no conhecimento dos
fatores de caráter demográ�co, epidemiológico, de organização dos
serviços de saúde, das instituições e da comunidade.
Diagnóstico situacional precisa ser transformado em diagnóstico
educacional, considerando os envolvidos e o contexto da situação.
Essa etapa inclui: Coleta de dados, discussão, análise e interpretação
dos dados, e o estabelecimento de prioridades.
Resposta Correta: C 
Comentário: O diagnóstico de uma situação através da coleta de dados
participativa, na área da saúde, implica no conhecimento dos fatores de
caráter demográ�co, epidemiológico, de organização dos serviços de
saúde, das instituições da comunidade, bem como de aspectos
socioeconômicos e de infraestrutura da localidade/município.
Pergunta 3
Dentre as etapas do planejamento educativo e com relação à etapa de justi�cativa,
0,4 em 0,4 pontos
0,4 em 0,4 pontos
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Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
analise as a�rmações abaixo e assinale a alternativa correta: 
I- A justi�cativa da ação educativa pauta‐se no diagnóstico realizado. 
II- Na essência das justi�cativas contempla‐se que a proposta pedagógica tem como
�nalidade desenvolver nas pessoas, grupos ou populações a consciência das causas
e consequências dos problemas de saúde e, ao mesmo tempo, criar condições para
atuar no sentido da mudança. 
III- A justi�cativa pode ou não ser incluída no planejamento da ação educativa.
Apenas as a�rmativas I e II estão corretas.
Apenas a a�rmativa I está correta.
Todas as a�rmativas estão corretas.
Apenas a a�rmativa II está correta.
Apenas as a�rmativas I e II estão corretas.
Apenas a a�rmativa III está correta.
Resposta Correta: D 
Comentário: A etapa da justi�cativa deve sempre ser incluída no
planejamento da ação educativa.
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Dentre as etapas do planejamento educativo e com relação à etapa dos objetivos,
assinale a alternativa incorreta:
O objetivo geral traz informações detalhadas do que se pretende
alcançar.
O objetivo geral traz informações detalhadas do que se pretende
alcançar.
O objetivo geral contém um resumo do que se pretende alcançar.
Os objetivos especí�cos são listados de forma clara e direcionada
do que se pretende alcançar.
Baseado nos objetivos especí�cos, elabora-se o conteúdo
programático.
Os objetivos são descritos de acordo com os dados de diagnóstico
encontrados.
Resposta Correta: A 
Comentário: O objetivo geral contém um resumo do que se pretende
alcançar com a ação educativa, não especi�cando cada objetivo.
0,4 em 0,4 pontos
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Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a. 
b.
c.
d. 
e. 
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da
resposta:
Supondo a situação: “Numa unidade básica de saúde foram atendidos, num espaço
de tempo relativamente pequeno, vários casos de queimadura em crianças”. Os
pro�ssionais de saúde, em conjunto com a comunidade, planejaram um programa
educativo para os pais com os seguintes conteúdos programáticos. Assinale a
alternativa que condiz melhor ao caso:
O que é queimadura; tipos de queimadura; como prevenir a
queimadura; o que fazer em casos de queimadura.
Como agir em casos de queimadura de primeiro grau.
O que é queimadura; tipos de queimadura; como prevenir a
queimadura; o que fazer em casos de queimadura.
Prevalência de queimaduras em adultos; como prevenir a
queimadura; o que fazer em casos de queimadura.
O que é queimadura; como agir em casos de queimadura.
Ações dos pro�ssionais da saúde em situação de queimadura.
Resposta Correta: B 
Comentário: Numa situação de vários casos de queimadura de
crianças, e supondo que iremos abordar esse tema com os pais de
crianças, um dos temas mais importantes será o cuidado e prevenção
da queimadura. Os seguintes conteúdos estariam corretos: O que é
queimadura;tipos de queimadura; como prevenir a queimadura; o que
fazer em casos de queimadura.
Pergunta 6
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
Supondo a situação: “Numa unidade básica de saúde foram atendidos, num espaço
de tempo relativamente pequeno, vários casos de diarreia em crianças de até 2
anos”. Os pro�ssionais de saúde, em conjunto com a comunidade, planejaram um
projeto educativo. Assinale a alternativa que condiz melhor com a população-alvo
da ação:
Pais de crianças com até 2 anos.
Crianças de 2 a 10 anos.
Adultos, independente de serem pais ou não.
Crianças de 0 a 2 anos.
0,4 em 0,4 pontos
0,4 em 0,4 pontos
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d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Pais de crianças com até 2 anos.
Pro�ssionais da saúde.
Resposta Correta: D 
Comentário: A população-alvo deve ser escolhida seguindo a situação
problema, nesse caso, os pais devem ser orientados a como prevenir a
diarreia. Visto que a prevalência é maior em crianças de até 2 anos,
esses pais deverão ser o alvo da ação educativa.
Pergunta 7
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Dentre as etapas do planejamento educativo e com relação à etapa de metodologia,
analise as a�rmações abaixo e assinale a alternativa correta: 
I- Referente à população‐alvo, devemos pensar com quem iremos desenvolver a
ação, isso é fundamental para o passo seguinte que nos remete a “como” fazer, ou
seja, que estratégias utilizar. 
II- Um mesmo conteúdo pode ser desenvolvido de formas distintas, conforme o
público‐alvo. 
III- Esse “como” fazer refere‐se à metodologia a ser utilizada, envolvendo todos os
recursos que a estratégia a ser utilizada demanda.
Todas as a�rmativas estão corretas.
Apenas a a�rmativa I está correta.
Todas as a�rmativas estão corretas.
Apenas a a�rmativa II está correta.
Apenas as a�rmativas I e II estão corretas.
Apenas a a�rmativa III está correta.
Resposta Correta: B 
Comentário: A metodologia inclui tudo o que se relacionar em “como
fazer”, envolvendo todos os recursos que a estratégia a ser utilizada
demanda.
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
d.
Dentre as etapas do planejamento educativo e com relação à etapa da avaliação,
assinale a alternativa incorreta:
0,4 em 0,4 pontos
0,4 em 0,4 pontos
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Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
É fundamental saber que a avaliação deve ocorrer apenas no �nal
de todas as etapas do plano de ação e que avaliar é necessário tanto
do ponto de vista técnico-administrativo, como do ponto de vista
ético‐político.
Muitas organizações têm questionado a e�cácia das atividades de
treinamento para avaliar o retorno de seus investimentos nessa
área.
Existem muitos critérios de avaliação encontrados na literatura.
Existem instrumentos validados para avaliar reação, aprendizagem
e impacto, porém na área administrativa. Alguns estudos vêm sendo
desenvolvidos na área da saúde.
É fundamental saber que a avaliação deve ocorrer apenas no �nal
de todas as etapas do plano de ação e que avaliar é necessário tanto
do ponto de vista técnico-administrativo, como do ponto de vista
ético‐político.
O impacto do treinamento no trabalho, no comportamento ou no
cargo é uma forma de avaliação.
Resposta Correta: D 
Comentário: É fundamental saber que a avaliação deve ocorrer em
todas as etapas do plano de ação e que avaliar é necessário tanto do
ponto de vista técnico-administrativo, como do ponto de vista ético‐
político.
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
Dentre as etapas do planejamento educativo e com relação à etapa da avaliação,
assinale a alternativa incorreta:
Transferência compreende o grau de assimilação e retenção dos
conteúdos abordados e que são medidos em escores obtidos pelo
participante em testes ou provas de conhecimentos aplicados pelo
educador ao �nal das atividades educativas.
Em geral, os modelos abordam três níveis de avaliação: a reação; a
aprendizagem; e impacto do treinamento no trabalho, no
comportamento ou no cargo.
Reação refere‐se ao nível de satisfação dos participantes frente à
programação, ao apoio para o desenvolvimento do curso, à
aplicabilidade, à utilidade e aos resultados do treinamento.
0,4 em 0,4 pontos
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Terça-feira, 14 de Abril de 2020 20h22min19s BRT
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Transferência compreende o grau de assimilação e retenção dos
conteúdos abordados e que são medidos em escores obtidos pelo
participante em testes ou provas de conhecimentos aplicados pelo
educador ao �nal das atividades educativas.
O impacto do treinamento no trabalho compreende o conceito de
transferência que corresponde à aplicação correta, no ambiente de
trabalho, de conhecimentos, habilidades ou atitudes adquiridas.
Aprendizagem compreende o grau de assimilação e retenção dos
conteúdos abordados e que são medidos em escores obtidos pelo
participante em testes ou provas de conhecimentos aplicados pelo
educador ao �nal das atividades educativas.
Resposta Correta: C 
Comentário: Aprendizagem compreende o grau de assimilação e
retenção dos conteúdos abordados e que são medidos em escores
obtidos pelo participante em testes ou provas de conhecimentos
aplicados pelo educador ao �nal das atividades educativas.
Pergunta 10
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Com relação às etapas do planejamento educativo, assinale a alternativa correta
que demonstra a melhor ordem para realizar o planejamento:
Diagnóstico; Plano de Ação; Execução; Avaliação.
Diagnóstico; Execução; Avaliação; Plano de Ação.
Diagnóstico; Execução; Plano de Ação; Avaliação.
Plano de Ação; Execução; Avaliação; Diagnóstico.
Diagnóstico; Plano de Ação; Execução; Avaliação.
Execução; Diagnóstico; Plano de Ação; Avaliação.
Resposta Correta: D 
Comentário: As etapas do planejamento devem seguir a seguinte
ordem: Diagnóstico - coleta de dados, discussão, análise e
interpretação dos dados, e o estabelecimento de prioridades. Plano de
Ação - determinação de objetivos, população‐alvo, metodologia,
recursos e cronograma de atividades.  Execução - operacionalização do
plano de ação.  Avaliação - veri�cação de que os objetivos propostos
foram ou não alcançados. A avaliação deverá ser realizada em todas as
etapas do processo.
← OK
0,4 em 0,4 pontos
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