PRATICAS EDUCATIVAS EM SAUDE - QUESTIONÁRIO UNIDADE III 7229- _

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PRÁTICAS
EDUCATIVAS EM
SAÚDE (7229-
60_44301_R_F1_20
211)
CONTEÚDO
Terça-feira, 23 de Março de 2021 22h19min44s GMT-03:00
Usuário gilvanete.gomes @aluno.unip.br
Curso PRÁTICAS EDUCATIVAS EM SAÚDE
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE III
Iniciado 23/03/21 22:18
Enviado 23/03/21 22:19
Status Completada
Resultado da tentativa 4 em 4 pontos  
Tempo decorrido 1 minuto
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Planejamento é um processo ordenado que necessita de etapas estabelecidas em uma ordem lógica. Para o planejamento do componente educativo das
ações de saúde, seguem‐se as seguintes etapas, segundo o manual de educação em saúde da Secretaria de Estado de Saúde de São Paulo (2001):
Analise as a�rmações abaixo e assinale a alternativa incorreta:
Metodologia: descrever o problema.
Diagnóstico: coleta de dados, discussão, análise e interpretação dos dados, e o estabelecimento de prioridades.
Plano de Ação: determinação de objetivos, população‐alvo, metodologia, recursos e cronograma de atividades.
Execução: operacionalização do plano de ação.
Avaliação: veri�cação de que os objetivos propostos foram ou não alcançados.
Metodologia: descrever o problema.
Resposta Correta: E
Comentário: Referente à população‐alvo, devemos pensar com quem iremos desenvolver a ação, isso é fundamental para o passo seguinte
que nos remete a “como” fazer, ou seja, que estratégias utilizar. Um mesmo conteúdo pode ser desenvolvido de formas distintas, conforme o
público‐alvo. Esse “como” fazer refere‐se à metodologia a ser utilizada, envolvendo todos os recursos que a estratégia a ser utilizada
demanda.
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Dentre as etapas do planejamento educativo e com relação à etapa de diagnóstico, assinale a alternativa incorreta:
O diagnóstico de uma situação através da coleta de dados participativa, na área da saúde, não implica no conhecimento dos fatores de
caráter demográ�co, epidemiológico, de organização dos serviços de saúde, das instituições e da comunidade.
Na coleta de dados analítico‐descritiva não há diálogo, equivale a uma fotogra�a de determinado momento; normalmente, não identi�ca
as reais necessidades da população.
A coleta de dados participativa é realizada a partir de observações participantes e reuniões comunitárias; nesse caso, a coleta de dados
não é separada da intervenção.
O diagnóstico de uma situação através da coleta de dados participativa, na área da saúde, não implica no conhecimento dos fatores de
caráter demográ�co, epidemiológico, de organização dos serviços de saúde, das instituições e da comunidade.
Diagnóstico situacional precisa ser transformado em diagnóstico educacional, considerando os envolvidos e o contexto da situação.
Essa etapa inclui: Coleta de dados, discussão, análise e interpretação dos dados, e o estabelecimento de prioridades.
Resposta Correta: C
Comentário: O diagnóstico de uma situação através da coleta de dados participativa, na área da saúde, implica no conhecimento dos fatores
de caráter demográ�co, epidemiológico, de organização dos serviços de saúde, das instituições da comunidade, bem como de aspectos
socioeconômicos e de infraestrutura da localidade/município.
Pergunta 3
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da resposta:
Dentre as etapas do planejamento educativo e com relação à etapa de justi�cativa, analise as a�rmações abaixo e assinale a alternativa correta:
I- A justi�cativa da ação educativa pauta‐se no diagnóstico realizado.
II- Na essência das justi�cativas contempla‐se que a proposta pedagógica tem como �nalidade desenvolver nas pessoas, grupos ou populações a
consciência das causas e consequências dos problemas de saúde e, ao mesmo tempo, criar condições para atuar no sentido da mudança.
III- A justi�cativa pode ou não ser incluída no planejamento da ação educativa.
Apenas as a�rmativas I e II estão corretas.
Apenas a a�rmativa I está correta.
Todas as a�rmativas estão corretas.
Apenas a a�rmativa II está correta.
Apenas as a�rmativas I e II estão corretas.
Apenas a a�rmativa III está correta.
Resposta Correta: D
Comentário: A etapa da justi�cativa deve sempre ser incluída no planejamento da ação educativa.
Pergunta 4
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
Dentre as etapas do planejamento educativo e com relação à etapa dos objetivos, assinale a alternativa incorreta:
O objetivo geral traz informações detalhadas do que se pretende alcançar.
O objetivo geral traz informações detalhadas do que se pretende alcançar.
O objetivo geral contém um resumo do que se pretende alcançar.
Os objetivos especí�cos são listados de forma clara e direcionada do que se pretende alcançar.
Baseado nos objetivos especí�cos, elabora-se o conteúdo programático.
Os objetivos são descritos de acordo com os dados de diagnóstico encontrados.
Resposta Correta: A
Comentário: O objetivo geral contém um resumo do que se pretende alcançar com a ação educativa, não especi�cando cada
objetivo.
Pergunta 5
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Supondo a situação: “Numa unidade básica de saúde foram atendidos, num espaço de tempo relativamente pequeno, vários casos de queimadura em
crianças”. Os pro�ssionais de saúde, em conjunto com a comunidade, planejaram um programa educativo para os pais com os seguintes conteúdos
programáticos. Assinale a alternativa que condiz melhor ao caso:
O que é queimadura; tipos de queimadura; como prevenir a queimadura; o que fazer em casos de queimadura.
Como agir em casos de queimadura de primeiro grau.
O que é queimadura; tipos de queimadura; como prevenir a queimadura; o que fazer em casos de queimadura.
Prevalência de queimaduras em adultos; como prevenir a queimadura; o que fazer em casos de queimadura.
O que é queimadura; como agir em casos de queimadura.
Ações dos pro�ssionais da saúde em situação de queimadura.
Resposta Correta: B
Comentário: Numa situação de vários casos de queimadura de crianças, e supondo que iremos abordar esse tema com os pais de crianças,
um dos temas mais importantes será o cuidado e prevenção da queimadura. Os seguintes conteúdos estariam corretos: O que é queimadura;
tipos de queimadura; como prevenir a queimadura; o que fazer em casos de queimadura.
Pergunta 6
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Supondo a situação: “Numa unidade básica de saúde foram atendidos, num espaço de tempo relativamente pequeno, vários casos de diarreia em crianças
de até 2 anos”. Os pro�ssionais de saúde, em conjunto com a comunidade, planejaram um projeto educativo. Assinale a alternativa que condiz melhor
com a população-alvo da ação:
Pais de crianças com até 2 anos.
Crianças de 2 a 10 anos.
Adultos, independente de serem pais ou não.
Crianças de 0 a 2 anos.
Pais de crianças com até 2 anos.
Pro�ssionais da saúde.
Resposta Correta: D
Comentário: A população-alvo deve ser escolhida seguindo a situação problema, nesse caso, os pais devem ser orientados a como prevenir
a diarreia. Visto que a prevalência é maior em crianças de até 2 anos, esses pais deverão ser o alvo da ação educativa.
Pergunta 7
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
Dentre as etapas do planejamento educativo e com relação à etapa de metodologia, analise as a�rmações abaixo e assinale a alternativa correta:
I- Referente à população‐alvo, devemos pensar com quem iremos desenvolver a ação, isso é fundamental para o passo seguinte que nos remete a “como”
fazer, ou seja, que estratégias utilizar.
II- Um mesmo conteúdo pode ser desenvolvido deformas distintas, conforme o público‐alvo.
III- Esse “como” fazer refere‐se à metodologia a ser utilizada, envolvendo todos os recursos que a estratégia a ser utilizada demanda.
Todas as a�rmativas estão corretas.
Apenas a a�rmativa I está correta.
Todas as a�rmativas estão corretas.
Apenas a a�rmativa II está correta.
Apenas as a�rmativas I e II estão corretas.
Apenas a a�rmativa III está correta.
Resposta Correta: B
Comentário: A metodologia inclui tudo o que se relacionar em “como fazer”, envolvendo todos os recursos que a estratégia a ser
utilizada demanda.
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b. 
c.
d.
e. 
Feedback da
resposta:
Dentre as etapas do planejamento educativo e com relação à etapa da avaliação, assinale a alternativa incorreta:
É fundamental saber que a avaliação deve ocorrer apenas no �nal de todas as etapas do plano de ação e que avaliar é necessário tanto do
ponto de vista técnico-administrativo, como do ponto de vista ético‐político.
Muitas organizações têm questionado a e�cácia das atividades de treinamento para avaliar o retorno de seus investimentos nessa área.
Existem muitos critérios de avaliação encontrados na literatura.
Existem instrumentos validados para avaliar reação, aprendizagem e impacto, porém na área administrativa. Alguns estudos vêm sendo
desenvolvidos na área da saúde.
É fundamental saber que a avaliação deve ocorrer apenas no �nal de todas as etapas do plano de ação e que avaliar é necessário tanto do
ponto de vista técnico-administrativo, como do ponto de vista ético‐político.
O impacto do treinamento no trabalho, no comportamento ou no cargo é uma forma de avaliação.
Resposta Correta: D
Comentário: É fundamental saber que a avaliação deve ocorrer em todas as etapas do plano de ação e que avaliar é necessário tanto do
ponto de vista técnico-administrativo, como do ponto de vista ético‐político.
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Dentre as etapas do planejamento educativo e com relação à etapa da avaliação, assinale a alternativa incorreta:
Transferência compreende o grau de assimilação e retenção dos conteúdos abordados e que são medidos em escores obtidos pelo
participante em testes ou provas de conhecimentos aplicados pelo educador ao �nal das atividades educativas.
Em geral, os modelos abordam três níveis de avaliação: a reação; a aprendizagem; e impacto do treinamento no trabalho, no
comportamento ou no cargo.
Reação refere‐se ao nível de satisfação dos participantes frente à programação, ao apoio para o desenvolvimento do curso, à
aplicabilidade, à utilidade e aos resultados do treinamento.
Transferência compreende o grau de assimilação e retenção dos conteúdos abordados e que são medidos em escores obtidos pelo
participante em testes ou provas de conhecimentos aplicados pelo educador ao �nal das atividades educativas.
O impacto do treinamento no trabalho compreende o conceito de transferência que corresponde à aplicação correta, no ambiente de
trabalho, de conhecimentos, habilidades ou atitudes adquiridas.
Aprendizagem compreende o grau de assimilação e retenção dos conteúdos abordados e que são medidos em escores obtidos pelo
participante em testes ou provas de conhecimentos aplicados pelo educador ao �nal das atividades educativas.
Resposta Correta: C
Comentário: Aprendizagem compreende o grau de assimilação e retenção dos conteúdos abordados e que são medidos em escores obtidos
pelo participante em testes ou provas de conhecimentos aplicados pelo educador ao �nal das atividades educativas.
Pergunta 10
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Com relação às etapas do planejamento educativo, assinale a alternativa correta que demonstra a melhor ordem para realizar o planejamento:
Diagnóstico; Plano de Ação; Execução; Avaliação.
Diagnóstico; Execução; Avaliação; Plano de Ação.
Diagnóstico; Execução; Plano de Ação; Avaliação.
Plano de Ação; Execução; Avaliação; Diagnóstico.
Diagnóstico; Plano de Ação; Execução; Avaliação.
Execução; Diagnóstico; Plano de Ação; Avaliação.
Resposta Correta: D
Comentário: As etapas do planejamento devem seguir a seguinte ordem: Diagnóstico - coleta de dados, discussão, análise e interpretação dos
dados, e o estabelecimento de prioridades. Plano de Ação - determinação de objetivos, população‐alvo, metodologia, recursos e cronograma
de atividades.  Execução - operacionalização do plano de ação.  Avaliação - veri�cação de que os objetivos propostos foram ou não
alcançados. A avaliação deverá ser realizada em todas as etapas do processo.
← OK
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