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Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE III
POLÍTICA SETORIAL - EDUCAÇÃO 7219-60_52801_R_20201 CONTEÚDO
Usuário jordana.lima1 @unipinterativa.edu.br
Curso POLÍTICA SETORIAL - EDUCAÇÃO
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE III
Iniciado 07/04/20 09:02
Enviado 07/04/20 09:50
Status Completada
Resultado da
tentativa
4 em 4 pontos  
Tempo decorrido 48 minutos
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas
incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Não são consideradas modalidades de educação: 
I. O ensino pro�ssional, por ser concomitante ou subsequente à etapa do ensino médio. 
II. A educação indígena, por estar prevista nas disposições gerais da referida Lei, tendo por
função a aculturação. 
III. A educação de jovens e adultos, por ser reparadora, equalizadora e permanente. 
IV. O curso de mestrado que pode ser oferecido como acadêmico e pro�ssional. V. A creche, pois
deve ser ofertada a partir da tríade educação-cuidado-guarda. 
  
Está correto o que consta APENAS em:
I, IV e V.
I, IV e V.
I e V.
II e III.
II, III e V.
II e IV.
Resposta: a) I, IV e V. 
Comentário: da resposta correta 
Os itens II e III estão INCORRETOS, pois da forma como foram descritos os objetivos
não podem ser considerados como modalidades de educação. 
II – INCORRETO (consta a função da aculturação). O correto seria: Educação
Indígena. Nessa modalidade, para preservar cada tradição e cultura, é preciso
produzir material didático bilíngue (determinada língua indígena e português) e dar
pro�ssionalização ao professor de maneira multicultural. 
III – INCORRETO (consta como função reparadora, equalizadora e permanente, o
que não está de acordo com a sua função). A educação de jovens e adultos é
destinada àqueles que não deram continuidade em seus estudos com a idade
adequada, seja no ensino fundamental ou no médio. Na LDB, ela é assegurada no
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,4 em 0,4 pontos
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artigo 37, que diz que os sistemas de ensino devem garantir gratuitamente a esse
público a modalidade de educação, considerando seus interesses, condições de vida
e trabalho. 
Já os itens I, IV e V estão CORRETOS: 
I. (está de acordo com a previsão legal) o ensino pro�ssional, por ser concomitante
ou subsequente à etapa do ensino médio. 
IV. (está de acordo com a previsão legal) o curso de mestrado que pode ser
oferecido como acadêmico e pro�ssional. 
V.  (está de acordo com a previsão legal) a creche, pois deve ser ofertada a partir da
tríade educação-cuidado-guarda.
Pergunta 2
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Ano: 2016 Banca: FUNRIO Órgão: Prefeitura de Trindade - GO Prova: FUNRIO - 2016 - Prefeitura
de Trindade - GO - Professor P − III (Pedagogo). 
Leia, abaixo, as seguintes proposições de desa�os para educação: 
  
I. Promover a capacidade de leitura crítica das imagens e informações transmitidas pelas mídias. 
II. Garantir uma educação atrelada prioritariamente aos apelos do mundo do trabalho. 
III. Criar estratégias que possam reverter o analfabetismo digital, para além do acesso aos
equipamentos. 
IV. Ampliar o acesso à educação, com vistas à continuidade dos estudos e a uma educação
permanente. 
V. Buscar metodologias que permitam à equipe docente propor um currículo com inúmeras
disciplinas que, de forma estanque, aprofunde cada uma delas. 
As proposições que representam desa�os emergentes, na atualidade, têm os seguintes
números:
I – III – IV.
I – II – III.
II – III – V.
I – III – IV.
I – II – V.
III – IV – V.
Resposta: c) I – III – IV. 
Comentário: 
As alternativas II e V são INCORRETAS, pois NÃO é desa�o da educação garantir uma
educação atrelada prioritariamente aos apelos do mundo do trabalho. E, também,
NÃO é desa�o buscar metodologias que permitam à equipe docente propor um
currículo com inúmeras disciplinas que, de forma estanque, aprofunde cada uma
delas. 
Já os itens I, III e IV estão CORRETOS, pois são desa�os da educação: 
I - Promover a capacidade de leitura crítica das imagens e informações transmitidas
pelas mídias. 
III - Criar estratégias que possam reverter o analfabetismo digital, para além do
acesso aos equipamentos. 
IV - Ampliar o acesso à educação, com vistas à continuidade dos estudos e a uma
educação permanente.
0,4 em 0,4 pontos
/
Pergunta 3
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Ano: 2018 Banca: IF-TO Órgão: IF-TO Prova: IF-TO - 2018 - IF-TO - Técnico em Assuntos
Educacionais. 
Sobre a Organização da Educação Nacional, assinale V ou F: 
  
( ) A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão, em regime de
colaboração, os respectivos sistemas de ensino. 
( ) Dos estados é a responsabilidade de elaborar o Plano Nacional de Educação, bem como zelar
pela sua ampla divulgação, para que as outras esferas tenham conhecimento e o coloque em
prática. 
( ) Na estrutura educacional, haverá um Conselho Nacional de Educação, com funções
normativas e de supervisão e atividade permanente, criado por lei. 
  
Marque a alternativa correta:
V,F,V.
F,V,F.
V,F,V.
V,F,F.
V,V,F.
F,F,V.
Resposta: b) V, F, V. 
Comentário: 
O segundo item é incorreto, pois a responsabilidade pela elaboração do Plano
Nacional da Educação é da União. Em 2014, o Congresso Federal sancionou o Plano
Nacional de Educação (PNE) com a �nalidade de direcionar esforços e investimentos
para a melhoria da qualidade da educação no país. Com força de lei, o PNE
estabelece 20 metas a serem atingidas nos próximos 10 anos.
Pergunta 4
Resposta Selecionada: d. 
Ano: 2014 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: UFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2014 - UFAL – Administrador.
A Avaliação Institucional é um dos componentes do Sistema Nacional de Avaliação da Educação
Superior (Sinaes) e está relacionada: 
  
I. à melhoria da qualidade da educação superior; ao aumento permanente da sua e�cácia
institucional e efetividade acadêmica e social. 
II. à orientação da expansão de sua oferta. 
III. à regulamentação das greves nas instituições de ensino federal. 
  
Dos itens acima, veri�ca-se que está(ão) correto(s) apenas:
I e II.
0,4 em 0,4 pontos
0,4 em 0,4 pontos
/
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
I.
II.
III.
I e II.
II e III.
Resposta: d) I e II. 
Comentário: 
O Sinaes tem por �nalidades a melhoria da qualidade da educação superior, a
orientação da expansão da sua oferta, o aumento permanente da sua e�cácia
institucional e efetividade acadêmica e social. Não é função do Sinaes a
regulamentação das greves nas instituições de ensino federal.
Pergunta 5
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Com relação aos métodos e técnicas de pesquisa, leia abaixo as seguintes proposições: 
I. Pesquisas exploratórias têm como objetivo proporcionar maior familiaridade com o problema,
com vistas a torná-lo mais explícito. 
II. Pesquisas explicativas têm como propósito identi�car fatores que determinam ou contribuem
para a ocorrência de fenômenos. 
III. Pesquisas descritivas visam a descrever as características de determinada população e
identi�car a existência de relações entre variáveis.IV. As pesquisas do tipo levantamento propiciam grande profundidade no estudo da estrutura e
dos processos sociais. 
  
Dos itens acima, veri�ca-se que está(ão) correto(s) apenas:
I, II, III.
I, II, III.
II, III, IV.
I, III, IV.
III, IV.
II, IV.
Resposta: a) I, II, III. 
Comentário: 
O item IV está INCORRETO. 
A pesquisa de levantamento é usada para con�rmar ou negar determinada
informação dentro de um grupo de controle. Isso vai representar o grupo que você
está estudando pelo que chamamos de amostragem. Esse tipo de metodologia é
muito usado para medir opinião, capacidade de interagir com determinado
conhecimento. Ainda pode tratar comportamentos em gerais do público-alvo. 
Já os itens I, II e III estão CORRETOS. 
I –  CORRETA - Pesquisas exploratórias têm como objetivo proporcionar maior
familiaridade com o problema, com vistas a torná-lo mais explícito. (Esse é o
objetivo das pesquisas exploratórias). 
II – CORRETA - Pesquisas explicativas têm como propósito identi�car fatores que
determinam ou contribuem para a ocorrência de fenômenos. (Esse é o propósito
das pesquisas explicativas). 
0,4 em 0,4 pontos
/
III – CORRETA - Pesquisas descritivas visam a descrever as características de
determinada população e identi�car a existência de relações entre variáveis. (As
pesquisas descritivas visam esses objetivos).
Pergunta 6
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Ano: 2013 Banca: TJ-PR Órgão: TJ-PR Prova: TJ-PR - 2013 - TJ-PR - Assistente Social. 
Texto associado: Mirian Goldenberg, no livro "A arte de pesquisar", sistematiza diferentes
perspectivas teóricas que subsidiam a pesquisa qualitativa. Numere as características da coluna
da direita de acordo com as perspectivas teóricas da coluna da esquerda. 
  
1- Positivismo. 
2- Sociologia Compreensiva. 
3- Funcionalismo. 
4- Fenomenologia. 
  
( ) O principal interesse da ciência social é o comportamento signi�cativo dos indivíduos
engajados na ação social, ou seja, o comportamento ao qual os indivíduos agregam signi�cado,
considerando o comportamento de outros indivíduos. 
( ) O objeto das ciências sociais deve ser estudado tal qual o das ciências físicas; a pesquisa é
uma atividade neutra e objetiva, que busca descobrir regularidades ou leis, em que o
pesquisador não pode fazer julgamentos nem permitir que seus preconceitos e crenças
contaminem a pesquisa. 
( ) Tem sua fundamentação na �loso�a de Husserl. Quer atingir a essência dos fenômenos,
ultrapassando suas aparências imediatas. Traz para o campo de estudo da sociedade o mundo
da vida cotidiana, onde o homem se situa com suas angústias e preocupações. 
( ) Consiste em analisar todo fato social do ponto de vista das relações de interdependência que
ele mantém, sincronicamente, com outros fatos sociais no interior de uma totalidade. 
Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna da direita, de cima para
baixo.
2 – 1 – 4 – 3.
4 – 3 – 2 – 1.
4 – 2 – 3 – 1.
2 – 1 – 3 – 4.
2 – 1 – 4 – 3.
1 – 2 – 3 – 4.
Resposta: d) 2 – 1 – 4 – 3. 
Comentário: 
Sociologia Compreensiva = O principal interesse da ciência social é o
comportamento signi�cativo dos indivíduos engajados na ação social, ou seja, o
comportamento ao qual os indivíduos agregam signi�cado, considerando o
comportamento de outros indivíduos. 
Positivismo = O objeto das ciências sociais deve ser estudado tal qual o das ciências
físicas; a pesquisa é uma atividade neutra e objetiva, que busca descobrir
regularidades ou leis, em que o pesquisador não pode fazer julgamentos nem
permitir que seus preconceitos e crenças contaminem a pesquisa. 
Fenomenologia = Tem sua fundamentação na �loso�a de Husserl. Quer atingir a
essência dos fenômenos, ultrapassando suas aparências imediatas. Traz para o
campo de estudo da sociedade o mundo da vida cotidiana, onde o homem se situa
0,4 em 0,4 pontos
/
com suas angústias e preocupações. 
Funcionalismo = Consiste em analisar todo fato social do ponto de vista das
relações de interdependência que ele mantém, sincronicamente, com outros fatos
sociais no interior de uma totalidade.
Pergunta 7
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
Ano: 2013 Banca: IBFC Órgão: HEMOMINAS Prova: IBFC - 2013 - HEMOMINAS - Assistente Social. 
Maria Lucia Martinelli, no livro “Pesquisa Qualitativa: um instigante desa�o” enfatiza a
necessidade de alguns pressupostos que fundamentam o uso de metodologias qualitativas de
pesquisa. São eles: 
  
I. O reconhecimento da generalidade do sujeito. Neste sentido, é necessário ouvir grande
número de sujeitos para que a amostra seja de fato con�ável. 
II. As pesquisas qualitativas partem do reconhecimento da importância de se conhecer a
experiência social do sujeito e não apenas as suas circunstâncias de vida. 
III. Reconhecer que conhecer o modo de vida do sujeito pressupõe o conhecimento de sua
experiência social.
Apenas a a�rmativa I está incorreta.
As a�rmativas II e III estão incorretas.
Apenas a a�rmativa II está incorreta.
Apenas a a�rmativa I está incorreta.
As a�rmativas I e III estão incorretas.
Todas as a�rmativas estão incorretas.
Resposta: c) Apenas a a�rmativa I está incorreta. 
Comentário: 
O item I está incorreto, pois substituiu singularidade por generalidade. 
Alguns pressupostos que fundamentam o uso de metodologias qualitativas de
pesquisa (segundo Martinelli): 
•  reconhecimento da singularidade do sujeito; 
• essas pesquisas partem do reconhecimento da importância de conhecer a
experiência social do sujeito; 
• o reconhecimento de que conhecer o modo de vida do sujeito pressupõe o
conhecimento de sua experiência social.
Pergunta 8
Ano: 2015 Banca: BIO-RIO Órgão: IF-RJ Prova: BIO-RIO - 2015 - IF-RJ - Assistente Social. 
Leia com atenção as a�rmativas acerca do signi�cado do projeto de intervenção para o trabalho
do assistente social na política de educação tomando como referência o projeto ético e político
do Serviço Social. 
  
I. Favorece o exercício da dimensão teleológica do trabalho pro�ssional e orienta os
0,4 em 0,4 pontos
0,4 em 0,4 pontos
/
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
procedimentos de avaliação e sistematização dos seus processos de objetivação em relação à
consolidação de uma concepção de educação sintonizada às lutas dos trabalhadores. 
II. Cumpre uma importante dimensão no fortalecimento da instrumentalidade própria à razão
formal. 
III. Integra os objetivos pro�ssionais às diretrizes da política de educação. 
  
Assinale a alternativa correta:
Apenas a a�rmativa I está correta.
Apenas a a�rmativa I está correta.
Apenas a a�rmativa II está correta.
Apenas a a�rmativa III está correta.
As a�rmativas I e II estão corretas.
As a�rmativas II e III estão corretas.
Resposta: a) Apenas a a�rmativa I está correta. 
Comentário: 
O assistente social é o responsável por orientar os diretores, coordenadores,
professores, pais e alunos a seguirem e cumprirem um papel social importante para
a escola, respeitando e entendendo os direitos que cada um possui e suas
responsabilidades no meio educacional, tornando a família e a escola mais
próximas, para que juntos possam contribuir na formação de novos cidadãos. O
surgimento da escola no Brasil e no mundo é uma questão social, na educação
veremos também a política educacional brasileira e por �m, a educação como
estratégia de inclusão e mudança. 
Dessa forma, os itens II e III estão incorretos, pois a ação do Serviço Social não visa o
fortalecimento da instrumentalidade e, também, não integra os objetivos
pro�ssionais às diretrizes da política de educação.
Pergunta 9
Ano: 2018 Banca: FCM Órgão: IFN-MG Provas: FCM - 2018 - IFN-MG - Professor – Administração. 
Analise o texto a seguir. 
Aprendemos também de muitas maneiras, com diversas técnicas e procedimentos, mais ou
menos e�cazes para conseguir os objetivos desejados. A aprendizagem ativa aumenta a nossa
�exibilidade cognitiva, que é a capacidade de alternar e realizardiversas tarefas, operações
mentais ou objetivos e de adaptar-nos a situações inesperadas, superando modelos mentais
rígidos e automatismos pouco e�cientes. 
(BACICH, Lilian; MORAN, José. Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma abordagem
teórico-prática. São Paulo: Penso Editora, 2017). 
A aprendizagem ativa compreende o uso de metodologias que requerem a prática (aprender
fazendo) por parte do estudante. A aprendizagem baseada em projetos é uma destas
metodologias e postula uma organização para ser e�caz. 
Numere as atividades na sequência que demonstre a organização de um projeto educacional do
planejamento à �nalização de acordo com os autores José Moran e Lilian Bacich. 
( ) O�cina de ideias e criatividade. 
( ) Sessão de apresentação de temas desa�adores. 
( ) Roda de debate: outras ideias. 
( ) Relatório de avaliação das etapas e produção. 
( ) O�cina de planejamento e divisão de tarefas. 
( ) Feira de apresentação dos projetos. 
0,4 em 0,4 pontos
/
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
( ) O�cina de produção compartilhada de soluções. 
  
A sequência correta dessa numeração é:
(2); (1); (5); (4); (3); (7); (6).
(2); (1); (5); (4); (3); (7); (6).
(1); (5); (2); (7); (6); (3); (4).
(3); (4); (6); (5); (2); (1); (7).
(4); (7); (3); (6); (1); (2); (5).
(7); (2); (4); (3); (5); (6); (1).
Resposta: a) (2); (1); (5); (4); (3); (7); (6). 
Comentário: 
As metodologias ativas de aprendizagem surgiram com a intenção de aperfeiçoar o
ensino, seja qual for a matéria abordada. Elas funcionam com uma lógica um pouco
diferente do aprendizado tradicional, pois o conhecimento deixa de ser apenas
transmitido e passa a ser obtido de maneira mais ativa pelo aluno – justamente
como o nome sugere. É um movimento que parte da constatação de que esse
maior protagonismo por parte do estudante colabora para que ele aprenda mais
rápido e também melhor. As práticas de ensino-aprendizagem mais comuns nas
metodologias ativas são: Aula invertida, Problemas, Projetos, Estudos de Caso e
Atividades em equipes.
Pergunta 10
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
Ano: 2014 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: UFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2014 - UFAL - Técnico em
Assuntos Educacionais. 
A questão refere-se ao texto abaixo. 
  
As TICs possibilitam o acesso aos novos bens culturais presentes na vida das pessoas; o acesso à
“Cultura tecnológica” incorporada nas Escolas e Universidades, melhoram a atividade de ensino
e qualidade da aprendizagem, permitem acesso a todo tipo de informação, dinamizam aulas,
estimulando o senso crítico e a criatividade, e constituem-se em fontes de informação,
construção de conhecimentos e realização de atividades lúdicas e prazerosas. 
(MERCADO, 2012) 
Dadas as a�rmativas abaixo: 
I. O uso das tecnologias da informação e da comunicação não se restringem aos cursos na
modalidade EaD, elas podem ser utilizadas também na modalidade presencial. 
II. Com o uso das TICs estruturam-se os novos espaços educativos – virtual/ on-line 
– e dele emerge a aula on-line. O Currículo passa a integrar as TIC. O hipertexto/hipermídia traz a
não linearidade, a interatividade, a pluritextualidade e produz o hiperleitor e o leito-autor, ou
seja, adota-se nova concepção de ensino. 
III. O uso das TICs estimula pedagogias ativas, metodologias em que o aluno tem mais liberdade
na exploração dos conteúdos, e o ambiente virtual abre muito esta perspectiva. O docente é um
facilitador. A mediação das novas tecnologias permite que o estudante torne-se pesquisador e
autor. 
Veri�ca-se que está(ão) correta(s):
I, II e III.
I, apenas.
0,4 em 0,4 pontos
/
Terça-feira, 7 de Abril de 2020 09h50min53s GMT-03:00
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
Resposta: e) I, II e III. 
Comentário: 
A Tecnologia da informação e comunicação (TIC) pode ser de�nida como um
conjunto de recursos tecnológicos, utilizados de forma integrada, com um objetivo
comum. As TICs são utilizadas das mais diversas formas, na indústria (no processo
de automação), no comércio (no gerenciamento, nas diversas formas de
publicidade), no setor de investimentos (informação simultânea, comunicação
imediata) e na educação (no processo de ensino aprendizagem, na Educação a
Distância). Além de melhorar e modernizar o processo de aprendizagem, a cada ano
são desenvolvidos novos mecanismos de comunicação, que visam primordialmente
melhorar os relacionamentos na área de educação, seja o dos professores com
coordenadores, seja o dos professores com os pais e responsáveis pelos alunos.
Com o uso da tecnologia da informação na comunicação escolar, é possível manter
uma comunicação �uida com todos os envolvidos na educação. Da mesma maneira
que a rotina dentro das escolas é otimizada, o relacionamento delas com os pais e
alunos também funciona muito melhor.
← OK
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