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Disciplina: Lúdico e Musicalização na Educação Infantil (EDU31) Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:639228) ( peso.:3,00) Prova: 16449145 Nota da Prova: 10,00 Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Parte superior do formulário 1. O brincar favorece o amadurecimento da criança, pois desenvolve o autoconhecimento, o relacionamento, diferentes emoções de coragem, medo, alegria, tristeza, entre outras. Sobre o que as brincadeiras podem contribuir para o desenvolvimento da criança, analise as afirmativas a seguir: I- Os momentos lúdicos provocam na criança ações de analisar, imaginar, criar, experimentando o real por meio do imaginário. II- As brincadeiras despertam na criança seu raciocínio, trazendo sensações de liberdade e autoafirmação. III- As brincadeiras e os jogos contribuem para a formação social e afetiva da criança, porém, quanto à cognição, pesquisas indicam que pouco se desenvolve em momentos de ludicidade. Assinale a alternativa CORRETA: a) As afirmativas I e III estão corretas. b) Somente a afirmativa II está correta. c) As afirmativas I e II estão corretas. d) Somente a afirmativa I está correta. 2. As cantigas de roda fazem uso de canções ou rimas características do folclore. Através dessa brincadeira, o educador pode trabalhar vários aspectos pertinentes ao desenvolvimento. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O professor encontrará dificuldades em trabalhar a corporeidade. ( ) Conceitos como lateralidade e sequência poderão ser desenvolvidos. ( ) Limites corporais podem ser trabalhados nas cantigas de roda. ( ) Os movimentos também poderão ser explorados nas cantigas. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - F - V - V. b) F - V - F - F. c) F - V - V - V. d) V - F - F - V. 3. Para muitos, o brincar é compreendido apenas pelo benefício do movimento corporal, desconsiderando as competências que a ludicidade promove aos aspectos cognitivos, emocionais e sociais. Diante disso, o brincar deve ser ressignificado nas instituições de Educação Infantil. Sobre a postura do professor e as competências da ludicidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F pra as falsas: ( ) A ressignificação do brincar, no ambiente escolar, necessita de estudo e compreensão por parte dos professores, pois a brincadeira é fundamental para o desenvolvimento integral da criança. ( ) A ludicidade no espaço escolar deve ser norteada na observação das brincadeiras infantis, adequando materiais e espaço que permitam o enriquecimento das competências imaginativas. ( ) O brincar conduz ao aprendizado somente quando não há a interferência do professor. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - V - F. b) V - F - V. c) F - F - V. d) F - V - F. 4. Pesquisadores da área apontam uma série de benefícios da música para a aprendizagem e memória. A harmonia sonora apresenta efeitos que, poeticamente falando, aquietam os corações mais aflitos. Sobre a musicalização e a ludicidade, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- A maioria das crianças recebe os primeiros estímulos musicais. II- Após o nascimento, a criança interage com o mundo. III- A eficácia das canções de ninar é uma prova. IV- Pesquisas mostram que a música no cérebro das crianças. ( ) Que se agita, mexe, balança, bate e faz vibrar objetos. ( ) Quando música e afeto se unem em uma mágica alquimia para a criança. ( ) No ventre materno, quando a mãe canta para o bebê. ( ) Pode causar profunda emoção. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) IV - III - II - I. b) I - IV - II - III. c) I - II - III - IV. d) II - III - I - IV. 5. Há muito tempo a ludicidade está presente nas atividades humanas e independe de cultura e classe social, sendo objeto de estudos até os dias atuais. Sobre a ludicidade, analise as seguintes sentenças: I- Mesmo de maneira rude e peculiar, os homens primitivos já tinham envolvimento com a ludicidade, ao iniciar a comunicação por desenhos. II- Os adultos eram incapazes de perceber que as brincadeiras contribuíam ativamente para o desenvolvimento cognitivo e físico da criança. III- As brincadeiras deveriam acontecer de maneira que os adultos não percebessem; caso as crianças fossem descobertas brincando, seriam castigadas. IV- Na Idade Média o sentimento de infância não existia, as crianças eram consideradas adultos em miniatura. Assinale a alternativa que apresenta a sequência cronológica dos acontecimentos: a) I - IV - II - III. b) IV - I - III - II. c) I - II - III - IV. d) II - IV - III - I. 6. Cardoso (2005) pontua que o professor deve planejar e organizar a construção dos cantinhos, possibilitando que as crianças o utilizem de maneira autônoma. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A organização do canto pedagógico integra a ação pedagógica do professor. ( ) É desnecessário ter cuidado com o planejamento do canto pedagógico. ( ) O professor deve selecionar os materiais que irão fazer parte do canto. ( ) A coordenação da escola será responsável pelos materiais do canto pedagógico. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE:CARDOSO, E. S. Espaços lúdicos: criatividade para organizar sua sala de aula. Revista Criar, São Paulo, ano 1, n. 4, p. 14-17, jul./ago. 2005. a) V - F - V - F. b) F - V - F - V. c) F - F - V - V. d) V - F - F - V. 7. As músicas folclóricas, passadas de geração a geração, são fontes de tradições culturais, pois preservam o contexto de uma época replicada a cada geração. As brincadeiras de roda estimulam o convívio social e a comunicação. No entanto, a música está fortemente relacionada ao desenvolvimento cognitivo, social e motor. Os jogos musicais podem ser compreendidos por meio de três tipos, correspondentes às fases do desenvolvimento infantil. Sobre os tipos de jogos e as fases do desenvolvimento infantil, analise as afirmativas a seguir: I- Sensório-motor: relacionado ao som e ao gesto. II- Simbólico: refere-se ao sentido da música, à emoção, à expressão. III- Analítico ou de regras: abrange a estrutura da música, quanto à socialização e à organização. IV- Linguagem: está relacionado à mensagem musical. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As afirmativas II, III e IV estão corretas. b) Somente a afirmativa II está correta. c) As afirmativas I, II e III estão corretas. d) As afirmativas I e IV estão corretas. 8. É na forma de brincar da criança que podemos perceber a representação de seu mundo. É no brincar que ela consegue expressar seus encantos, fantasias, frustrações e modelos que percebe em seu convívio. Hoje, nas escolas, a ludicidade é uma prática reconhecida como importante ao desenvolvimento integral da criança. Sobre essa importância, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) As brincadeiras proporcionam a estruturação das ideias, pensamento e linguagem. ( ) As brincadeiras auxiliam o desenvolvimento da coordenação motora, fina e ampla. ( ) As brincadeiras favorecem a fantasia, mas não contribuem para a cognição. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - V - V. b) V - V - F. c) V - F - V. d) V - F - F. 9. A variedade de ritmos e letras presente nas cantigas de roda pode ser uma boa oportunidade de trabalho pedagógico, quando bem explorado pelo professor. O leque de opções de atividades a partir das cantigas vai desde o movimento e a conscientização de seu corpo até a relação com colegas e o desenvolvimento dos processos cognitivos e emocionais. Sobre a importância das cantigas para as crianças, assinale a alternativa CORRETA: a) As cantigas são boas aliadas às brincadeiras, aos jogos,às interações entre grupos, mas na hora de ensinar a ler e a escrever, é pouco relevante. b) As cantigas de roda contribuem para formar elos individualistas e formação musical com ênfase nas notas. c) Os ritmos trabalhados a partir das cantigas podem estimular a memória, porém é necessário que o professor transforme esse tema em conteúdo, quando o lúdico é pouco produtivo para seu desenvolvimento. d) Por meio das cantigas, a criança é capaz de expressar movimentos que provoca voluntária e involuntariamente. 10. Musicalizar representa mais do que ensinar a execução de um instrumento ou notas musicais para a criança. Cabe inseri-la no mundo sonoro, fazendo-a experimentar diferentes sensações auditivas e produzir música, levando-a ao conhecimento dos termos musicais corretos, proporcionando o manuseio de instrumentos musicais e a livre expressão musical. Em outras palavras, um trabalho voltado à formação de um indivíduo sensível e receptivo ao efeito sonoro. Sobre as práticas com a musicalidade que contemplam a concepção do desenvolvimento do ser sensível, analise o caso a seguir: Nas aulas de música voltadas à Educação Infantil, a professora trazia diferentes objetos que emitiam sons diferentes. Sentavam todos em roda e brincavam de jogo de memória sonora. Sobre essa prática com a Educação Infantil, analise a afirmativas a seguir: I- Essa prática permite, através da brincadeira, que o aluno identifique os sons dos objetos, estimulando uma formação sensível para musicalização. II- Essa prática desvaloriza os instrumentos musicais, uma vez que objetos não permitem o som real. III- Essa prática estimula a memória auditiva, uma vez que o aluno identifica, além do som de cada objeto, a sua sequência num composto de vários objetos. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As afirmativas I e III estão corretas. b) Somente a afirmativa II está correta. c) As afirmativas II e III estão corretas. d) As afirmativas I e II estão corretas. Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas. Parte inferior do formulário
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