Atividade - Primeira Infância - Desenv biossocial, cognitivo e psicossocial

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1º Período de Psicologia 
 
1 - A obesidade na infância aumenta a incidência de quais doenças na vida 
adulta? 
 
Crianças com excesso de peso têm risco maior de se tornarem adolescentes e adultos 
obesos. E a consequência do aumento de peso é o desenvolvimento precoce de doenças 
crônicas como diabetes, hipertensão, colesterol alto e doenças cardiovasculares, que 
podem matar precocemente no período de grande produtividade na fase adulta. 
 
2 - O que os pais devem fazer se seus bebês parecem canhotos? 
 
Quando bebês eles aprendem a segurar os primeiros objetos, porém nesta fase eles são 
ambidestros, ou seja, têm as mesmas habilidades motoras com a mão esquerda e direita. 
Por volta dos dois anos de idade a criança começa a apresentar uma preferência para 
usar uma das mãos para segurar colheres, desenhar, carregar objetos. Mas isso pode 
mudar com o tempo. A definição só acontece mesmo perto dos seis anos de idade, quando 
a criança é alfabetizada e descobre com qual das mãos prefere trabalhar. Desta forma, os 
pais devem agir naturalmente porque a aceitação de canhotos é mais ampla hoje em dia 
do que há um século. Os desenvolvimentistas não concordam com a troca da mão das 
crianças, não somente porque isso pode causar conflitos entre adultos e crianças e 
também pode causar confusão neurológica. 
 
3 - O estresse é benéfico ou prejudicial para as crianças? 
 
O cortisol, que é o hormônio do estresse primário, pode inundar o cérebro e destruir parte 
do hipocampo. Isso não significa que a vida da criança deve ser totalmente livre de 
estresse, porque certa quantidade de cortisol é necessária para um desenvolvimento 
normal. Porém, cortisol demais no início da vida pode levar a danos permanentes na 
aprendizagem e na saúde, com chances maiores de apresentar depressão, estresse pós-
traumático e transtorno de déficit de atenção e hiperatividade na infância e na 
adolescência. 
 
4- Quais são os três fatores que ajudam as crianças a desenvolverem suas 
atividades motoras? 
 
A maturação do cérebro, a motivação e a prática guiada instigam todas as habilidades 
motoras. 
 
5 - Por que a negligência na infância é considerada mais prejudicial a longo prazo 
do que o abuso? 
 
Quanto mais pesquisadores estudam os efeitos a longo prazo dos maus-tratos, a 
negligência parece ser o pior, especialmente na primeira infância, e isso também está se 
tornando cada vez mais comum. 
As crianças negligenciadas podem ter déficits sociais e emocionais maiores do que as 
crianças abusadas porque elas nunca tiveram relacionamentos saudáveis com seus pais. 
Os déficits duram a vida toda. A negligência, ocorre quando se priva a criança de algo que 
ela necessite, quando isto é essencial para o seu desenvolvimento sadio (alimentação, 
vestuário, segurança, oportunidade de estudo, etc). Seus efeitos podem levar à 
desnutrição, ao atraso global no desenvolvimento e até mesmo à fatalidade. 
 
6 - Por que Vigotsky pensava que falar consigo mesmo não é um sinal de 
loucura, mas uma ajuda à cognição? 
 
Ele escreveu que a fala privada, que é falar sozinho tanto alto como mentalmente, é um 
caminho importante para o desenvolvimento cognitivo. 
Vygotsky dizia que toda essa linguagem privada desenvolve a mente. 
 
7 - Qual a evidência de que a primeira infância é um período sensível para o 
aprendizado da linguagem? 
 
A maturação do cérebro, a mielinização, a sedimentação e a interação social tornam a 
primeira infância ideal para o aprendizado da linguagem. 
 
8 - Quais os resultados a longo prazo da intervenção na educação infantil? 
A educação durante a primeira infância traz benefícios substanciais a longo 
prazo, que se tornam mais aparentes a partir do terceiro ano. 
 
A educação na primeira infância afeta todos os aspectos da vida adulta. Uma revisão 
concluiu que “a cognição precoce e as vantagens escolares levam a ganhos sociais e 
motivacionais que culminam no bem-estar intensificado”. 
 
9 - Descreva como se desenvolve o emocional na primeira infância. 
 
Aprender a regular e controlar emoções é fundamental durante a primeira infância. O 
controle emocional é possível com a maturação do cérebro, particularmente do córtex pré-
frontal, bem como por meio de experiências com os pais e colegas. Controle emocional - 
É a habilidade de controlar quando e como as emoções são expressas. - é a principal 
atividade psicológica entre os 2 e os 6 anos; 
Controle esforçado - A habilidade de controlar as emoções e ações fazendo um esforço, 
não simplesmente por uma facilidade natural. 
 
10 - Como a cultura afeta o desenvolvimento das brincadeiras sociais? 
 
Os desenvolvimentistas acreditam que a brincadeira é uma experiência expectante. 
Algumas especificidades são, entretanto, da experiência dependente, refletindo costumes 
culturais e classes sociais. 
Todas as crianças no mundo todo em qualquer tempo brincam durante a primeira infância, 
o que leva muitos desenvolvimentistas a acreditar que a brincadeira é parte essencial de 
um desenvolvimento saudável. As crianças se beneficiam das brincadeiras com outras da 
mesma faixa etária, e ainda mais do que quando brincam sozinhas ou com adultos. As 
formas de brincadeira variam de cultura para cultura, entre gêneros e entre classes sociais. 
 
11 - Como o desenvolvimento moral se relaciona com a disciplina? 
 
O desenvolvimento moral das crianças frequentemente avança durante a primeira 
infância, normalmente adquirindo empatia, à medida que a teoria da mente se desenvolve 
e as emoções se tornam mais fáceis de regular. 
Tanto a natureza quanto a criação (a forma como a criança é criada) desempenham um 
papel no desenvolvimento moral, o que está interligado com o controle emocional e o 
surgimento da empatia. O desenvolvimento moral inclui componentes afetivos, cognitivos 
e comportamentais. 
O tipo de punição que os pais aplicam aos filhos pode ter consequência a longo prazo, 
com os castigos corporais e o controle psicológico tendo efeitos potencialmente adversos. 
Formas alternativas de disciplina, como o momento de reflexão e a indução, podem ser 
mais efetivas. 
 
12 - Aponte os principais desafios para os cuidadores de uma criança na primeira 
infância. 
 
Três estilos clássicos de parentalidade têm sido identificados: o autoritário, o permissivo e 
o autoritativo. Geralmente, as crianças são mais bem-sucedidas e felizes quando seus 
pais são autoritativos, expressando afeição e, ao mesmo tempo, definindo regras. 
Um quarto estilo de parentalidade, negligente/sem envolvimento, é sempre danoso. As 
particularidades da criação refletem a cultura e o temperamento da criança.