Metodologia da Produção do Conhecimento

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Metodologia da 
Produção do 
Conhecimento
Objetivos
Relevância de um estudo acadêmico 
Referencial teórico
Elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais
Conclusões de um TCC GEP-12 ALPHA • Set. 2019
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AGENDA
OBJETIVOS
ou o que seOs objetivos dão descrições concretas de onde está se quer chegar, 
quer alcançar, ou seja, o propósito. O objetivo é estratégico e abrangente.
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08GERAL OU FINAL
O bjetivo geral do TCC deve resumir e apresentar a ideia geral do trabalho, 
descrevendo a finalidade do mesmo. É alcançado por meio do atingimento de objetivos 
intermediários.
ESPECÍFICOS OU INTERM EDIÁRIO
Os objetivos específicos delimitam o tema, além de detalhar melhor os termos que serão
trabalhados.
O
B
EJ
TI
VO
S
OBJETIVOS - EXEMPLOS 03
GERAIS
Entender melhor a relação das grandes empresas brasileiras e seus colaborares no quesito de 
identidade de gênero LGBT.
ESPECÍFICOS OU INTERMEDIÁRIOS
Identificar o
público alvo,
quem são?
Conhecer suas 
diferenças
Elencar grandes 
empresas nessa 
frente e descrever 
seus diferenciais
Replicar cases 
de sucesso
Ao elaborar o projeto, precisamos elencar as razões pelas quais nossa pesquisa deve ser
apoiada institucionalmente. Deve contribuir, de alguma forma, para melhoria da sociedade,
para compreensão do mundo em que vivemos. Mesmo um projeto de tema absolutamente
técnico devetrazer uma contribuição para a sociedade. Espera-se que todo projeto de pesquisa
traga uma contribuição acadêmica e científica para a sua área de conhecimento.
Tal contribuição é assegurada pela utilidade do trabalho aos demais, ou seja, pelo que este
acrescenta ao conjunto do conhecimento científico do tema, pelo ineditismo do tema ou da
abordagem e pela contribuição à superação de lacunas no conhecimento.
A relevância de um estudo acadêmico é decisiva no processo de análise de um projeto pela
instituição ao qual se apresenta. Afinal, um projeto sem relevância não merece nem ser
aprovado, quanto mais posto em prática.
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RELEVÂNCIA DE UM 
ESTUDO ACADÊMICO
Pesquisa científica é um empreendimento social, exigindo-se dela uma contribuição não só para a área de 
conhecimento na qual o projeto se insere, mas também para a sociedade de um modo mais amplo.
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RELEVÂNCIA DE UM 
ESTUDO ACADÊMICO
Pesquisa científica é um empreendimento social, exigindo-se dela uma contribuição não só para a área de 
conhecimento na qual o projeto se insere, mas também para a sociedade de um modo mais amplo.
Antes de começar um estudo acadêmico, reflita:
Por que fazer um estudo acadêmico sobre este tema? 
Qual contribuição do tema estudado para a sociedade?
Este é um tema já estudado? Se sim, quais são as novas contribuições que posso fazer para 
torna-lo inédito?
Como eu venderia a importância do meu estudo acadêmico para uma publicação?
REFERENCIAL TEÓRICO
• O referencial teórico diz respeito à busca de teorias, conceitos ou modelos que darão suporte ao trabalho
monográfico.
• Implica uma revisão bibliográfica de estudos relacionados ao tema do trabalho, em geral, e ao problema da
pesquisa, em particular.
• Pode-se dizer que o referencial teórico ajuda a sustentar o problema de pesquisa confirmando que a pesquisa
faz sentido. Permite também dar a sustentação à interpretação dos resultados obtidos na pesquisa, por meio
da comparação do que se evidenciou no campo com resultados de pesquisas realizadas por outros autores
(VIEIRA,2004).
• Existem 2 tipos de citação: citação direta e indireta.
o Citação direta: texto idêntico ao do livro.
Exemplo: “O importante é que haja ensino e, consequentemente, aprendizagem.” (SANTANA, 2004, p.21).
o Citação indireta: texto escrito com as palavras do aluno, com base no conteúdo do autor.
Exemplo: Segundo Leite & Silva (2005), a fala, a escrita e o texto impresso, preservam sua importância no
processo de construção do ser humano.
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REFERENCIAL TEÓRICO - IMPORTÂNCIA
A importância do referencial teórico para o TCC é o que separa um “trabalho comum” de uma
pesquisa. Sem “achismo” e com embasamento. Dessa forma, apresentando os conceitos de base
teóricas como métodos de pesquisa.
A partir da leitura de alguns autores, é possível desenvolver ideias como base bibliográficas, ou
seja, poderá argumentar sobre o tema com sustentação teórica.
Exemplos: Se o tema do trabalho for “Os efeitos da globalização sobre a cultura dos povos”.
Para desenvolver sobre o tema é necessário se embasar em autores que escreveram sobre o 
assunto, não usando somente sua opinião, mas tendo conteúdo teórico, para escrever sobre o 
tema abordado.
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ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS, TEXTUAIS 
E PÓS-TEXTUAIS
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A estrutura de um Trabalho de Conclusão de Curso compreende elementos pré-textuais, 
elementos textuais e elementos pós-textuais, conforme a Norma NBR 14724:2005 (ABNT).
Pré-Textuais Textuais Pós-Textuais
ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS, TEXTUAIS 
E PÓS-TEXTUAIS
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A estrutura de um Trabalho de Conclusão de Curso compreende elementos pré-textuais, 
elementos textuais e elementos pós-textuais, conforme a Norma NBR 14724:2005 (ABNT).
Pré-Textuais
Dedicatória: trata-se de uma homenagem prestada a alguém;
Agradecimentos: em geral, várias pessoas colaboram durante a realização do trabalho. Nesse 
espaço, o(s) autor(es) pode(m) manifestar os agradecimentos a essas pessoas;
Epígrafe: trata-se de uma transcrição relacionada ao tema do trabalho. Pode vir após os 
agradecimentos ou na página de abertura de cada capítulo.
Resumo na língua vernácula: trata-se de uma seqüência de frases que sintetiza o trabalho. Devem
ser mencionados o objetivo do trabalho, a metodologia, os resultados e as conclusões. Trata-se de
um parágrafo único, com no máximo 500 palavras.
Palavras-chave: são as palavras representativas do conteúdo do Trabalho de Conclusão de Curso. 
São destacadas, em geral, de três a cinco palavras.
ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS, TEXTUAIS 
E PÓS-TEXTUAIS
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A estrutura de um Trabalho de Conclusão de Curso compreende elementos pré-textuais, 
elementos textuais e elementos pós-textuais, conforme a Norma NBR 14724:2005 (ABNT).
Textuais
Introdução: compreende a apresentação do tema e do problema, da delimitação e da relevância do
estudo, bem como de outros elementos necessários ao entendimento do que se vai abordar no
trabalho. A introdução pode ser dividida em seções;
Desenvolvimento: compreende o referencial teórico, a metodologia, a análise dos dados, proposta de
modelos, relato de intervenções, entre outros elementos, conforme o tipo de trabalho que se está
realizando. O desenvolvimento é a parte principal do trabalho. Deve ser dividido em capítulos, seções e
subseções;
Conclusão: apresenta a resposta ao problema definido na Introdução. Deve-se sintetizar o que foi
discutido no trabalho, resgatando a hipótese ou a suposição, se houver. Hipóteses ou suposições
devem ser confirmadas ou refutadas. Deve-se confrontar os resultados empíricos com o suporte
teórico apresentado no trabalho, conforme o tipo de trabalho realizado. Em geral, não há necessidade
de dividir a conclusão em seções.
ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS, TEXTUAIS 
E PÓS-TEXTUAIS
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A estrutura de um Trabalho de Conclusão de Curso compreende elementos pré-textuais, 
elementos textuais e elementos pós-textuais, conforme a Norma NBR 14724:2005 (ABNT).
Pós-Textuais
Referências: compreende a relação de obras (livros, artigos, teses, dissertações, entre outras) citadas
no corpo do trabalho. Devem ser mencionadas em ordem alfabética (último sobrenome do autor da
obra), conforme as normas da ABNT;
Apêndice: compreende o conjunto de documentos elaborados pelo(s) autor(es) do trabalho, mas que
não foram incluídos no corpo do trabalho, para não sobrecarregá-lo. Apêndices, em geral, incluem
questionários de pesquisa, relação de empresas visitadas, relação de pessoas entrevistadas, entre
outros documentos;
Anexo: compreende o conjunto de documentos que complementa o trabalho, mas que não foram
incluídos no corpo. Anexos incluem, em geral, leis, decretos, matériapublicada em jornal ou revista, ou
seja, documentos não elaborados pelo(s) autor(es) do trabalho.
CONCLUSÃO 12
• Apresentar a resposta ao problema definido na Introdução;
• Sintetizar o que foi discutido no trabalho;
• Resgatar a hipótese ou suposição, se houver;
• Hipóteses ou suposições devem ser confirmadas ou refutadas
• Confrontar os resultados empíricos com o suporte teórico apresentado no trabalho, conforme o tipo
de trabalho realizado;
• Em geral, não há necessidade de dividir a conclusão em seções;
• Apresentar os resultados de sua pesquisa;
• Demonstrar se os objetivos propostos foram concluídos e se as perguntas e problemas apresentados
inicialmente foram respondidas e/ou esclarecidas;
• Apresentar sugestões para uma futura evolução da pesquisa sobre o assunto.