METODOLOGIA CIENTÍFICA

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1.
		Leia as alternativas abaixo e marque a alternativa que apresenta apenas características do CONHECIMENTO RELIGIOSO OU TEOLÓGICO.
	
	
	
	É um tipo de conhecimento que busca a compreensão da realidade universal e habilitar o ser humano a fazer uso de suas faculdades para ver melhor o sentido da vida concreta. Ênfase na razão, indagação filosófica.
	
	
	Produto do intelecto do ser humano que recai sobre a dimensão das crenças. Tem suas origens nas revelações do mistério oculto e sobrenatural para a explicação dos fatos. Parte do princípio de que o ser humano é um ser ligado à fé e herda dela verdades indiscutíveis.
	
	
	A forma de conhecimento que busca aproximar-se cada vez mais da verdade através de métodos que possibilitem o controle, sistematização e revisão.
	
	
	Conhecimento que tem como premissa guiar a reflexão e conduzir à elaboração de princípios universais tendo como centro a razão, a reflexão e a elaboração do conhecimento no campo das ideias. O foco é a indagação e se fundamenta na reflexão
	
	
	Tipo de conhecimento obtido das experiências feitas ao acaso, sem método ou critério de validade. Feito com base em experiências pessoais. É adquirido independente de estudos, reflexões ou aplicações de métodos.
	
		2.
		Um engenheiro vai empreitar uma obra em uma determinada área habitacional do Distrito Federal. Antes de começar a sua construção, reúne a sua equipe de trabalho para fazer algumas orientações e discutir medidas preventivas para garantir a qualidade da obra. Trata-se de um projeto e execução de fundações e estruturas em concreto armado, em aço e madeira. Nessa reunião, um dos mestres de obra da sua equipe, estudante de filosofia, pede a palavra e diz que o terreno está localizado em um antigo aterro, portanto, ele acredita que aquele solo está comprometido, portanto, os cuidados devem ser redobrados em relação à estrutura metálica e ao processo de fundação. Sabe-se que existem várias formas de conhecer uma realidade. Neste caso, acima relatado, o conhecimento do mestre de obra, trata-se de: Marque somente a questão verdadeira:
	
	
	
	Um conhecimento empírico;
	
	
	Um conhecimento filosófico;
	
	
	Um conhecimento religioso;
	
	
	Um conhecimento científico;
	
	
	Um conhecimento sem valor nenhum.
	
		3.
		A Metodologia científica é uma disciplina que faz parte do currículo dos cursos de graduação, com o objetivo de auxiliar o aluno a tirar o melhor proveito de uma leitura, da análise e interpretação dos textos pesquisados. Com base nesse conceito, leia e analise as afirmativas abaixo e marque a única alternativa FALSA:
	
	
	
	Metodologia é um conjunto de métodos; por isso, nos acostumamos a dizer que uma pessoa é metódica quando não segue um método de trabalho ou quando não se preocupa com os detalhes.
	
	
	A metodologia é o estudo dos métodos, especialmente dos métodos das ciências.
	
	
	Metodologia científica trata das atividades práticas necessárias para a aquisição dos dados da pesquisa.
	
	
	Metodologia científica é o nome dado ao conjunto de regras básicas que a Ciência busca desenvolver para produzir conhecimento.
	
	
	A Metodologia científica aborda as principais regras para uma produção científica.
	
		4.
		Maria Teresa é uma atriz. Ela foi convidada para representar a personagem de uma modelo que trabalha em uma agência de moda. Maria Teresa nunca representou esse tipo de personagem, de forma que ela começa a frequentar o maior número de desfiles para verificar como as modelos se comportam. Durante seis meses, Maria Teresa passa a frequentar o mundo da moda, observando e registrando o comportamento das modelos. De uma certa forma, Maria Tereza realizou um estudo empírico. Que metodologia Maria Tereza utilizou nesse estudo?
	
	
	
	Estudo de caso
	
	
	Quase experimental
	
	
	Experimental
	
	
	Observacional
	
	
	Correlacional
	
		5.
		Marque a única opção CORRETA. Podemos afirmar que no mundo acadêmico os tipos de conhecimento são classificados em:
	
	
	
	Senso comum; conhecimento científico; conhecimento social; conhecimento teológico.
	
	
	Senso comum; conhecimento científico; conhecimento histórico; conhecimento filosófico.
	
	
	Senso comum; conhecimento científico; conhecimento filosófico; conhecimento teológico.
	
	
	Senso comum; conhecimento científico; conhecimento político e conhecimento filosófico.
	
	
	Senso comum; conhecimento científico; conhecimento antropológico; conhecimento filosófico.
	 
	
	
		6.
		Ao estudarmos os diferentes tipos de conhecimento, foi possível reconhecer que o conhecimento científico possui características marcantes, dentre as quais podemos citar como CORRETAS as que se encontram na alternativa:
	
	
	
	Sistêmico e sem método.
	
	
	Racional e sistemático.
	
	
	Metodológico e não sistêmico.
	
	
	Metodológico e irracional.
	
	
	Irracional e sistemático.
	
		7.
		Assinale as afirmações que contêm características corretas sobre o conhecimento científico.
I Estão ligadas ao sobrenatural.
II - Estão ligados ao empirismo, uma vez que o conhecimento é adquirido de geração à geração. 
III É infalível, pois o conhecimento científico é absoluto em suas demonstrações.
IV É sistemático, pois obedece a sequências lógicas para alcançar seus objetivos.
	
	
	
	Apenas I e III estão corretas
	
	
	Apenas a III está correta
	
	
	Apenas a IV está correta
	
	
	Apenas I e IV estão corretas
	
	
	Apenas I e II estão corretas
	
		8.
		Qual o tipo de conhecimento que faz uma reflexão sobre as seguintes questões: Quem é o homem? De onde ele veio? Para onde ele vai? Qual é o valor da vida humana? O que é o tempo? O que é o sentido da vida?
	
	
	
	Conhecimento religioso
	
	
	Conhecimento mítico
	
	
	Conhecimento filosófico
	
	
	Conhecimento empírico
	
	
	Conhecimento científico
	
	 
		
	
		1.
		É aquele método que adota o princípio de que, a partir das observações particulares, chegamos às afirmações universais. Estamos falando do:
	
	
	
	Método hipotético
	
	
	Método filosófico
	
	
	Método indutivo
	
	
	Método sequencial
	
	
	Método dedutivo
	
		2.
		É um conjunto de regras, procedimentos, normas para chegarmos a um fim. Ele se caracteriza pelos procedimentos adotados para se desenvolver ciência.
Assim, nomeamos o:
	
	
	
	Método racional
	
	
	Método do senso comum
	
	
	Método tecnológico
	
	
	Método religioso
	
	
	Método científico
	
		3.
		São características das hipóteses, EXCETO:
	
	
	
	Possuir consistência lógica
	
	
	Original
	
	
	Não ser verificável
	
	
	Possuir apoio teórico
	
	
	Ser relevante
	
		4.
		 A Ciência agrega conhecimentos precisos e ordenados em diferentes áreas do saber. Para que um certo conhecimento pertença ao campo da Ciência, ele necessariamente dependerá:
	
	
	
	De ser aceito pela maioria dos cientistas.
	
	
	Da subjetividade do pesquisador.
	
	
	De surgir a partir de experiências de laboratório.
	
	
	De ser publicado em um  livro.
	
	
	Do emprego do método científico.
		5.
		No sentido literal, a Metodologia representa o estudo dos métodos e, especialmente, do método da ciência, que se supõe universal. Sendo assim podemos afirmar que:
I-    O método é, então, um plano de ação, em que a técnica utilizada é o modo ou a maneira de realizar a atividade pretendida, permitindo que o procedimento escolhido ocorra de maneira hábil e, se possível, perfeita.
II-    O método científico tem como utilidade: ajuda a compreender o processo de investigação; possibilita a demonstração, disciplina suas ações; ajuda a perceber erros eauxilia as decisões do cientista.
III-    Existem duas abordagens importantes para o método científico: a abordagem dedutiva (dependente da lógica) e a indutiva (dependente da experiência empírica).
Está correto o que se afirma na (s): 
	
	
	
	Afirmativa I
 
	
	
	Somente na afirmativa II
	
	
	Afirmativas I e III
 
	
	
	Afirmativas I, II e III
 
	
	
	Afirmativas I e II
 
	
		6.
		A respeito do método, leiaas afirmativas a seguir e marque a resposta correta:
I - O método é um caminho para chegar a um fim.
II - O método é um conjunto de procedimentos para atingir um objetivo.
III - O método é uma maneira desordenada e assistemática de agir.
Está correto apenas o que se afirma em:
	
	
	
	II
	
	
	I
	
	
	I, II e III
	
	
	I e II
	
	
	III
	
		7.
		Método é entendido como a ordem em que se devem dispor os diferentes processos necessários para se atingir um resultado desejado; é a forma de proceder ao longo de um caminho, é uma forma de selecionar técnicas, forma de avaliar alternativas para uma ação.
 
Em relação ao método científico, marque a única alternativa FALSA das citadas abaixo:
	
	
	
	Método científico pode ser definido como a maneira ou o conjunto de regras básicas empregadas em uma investigação científica.
	
	
	Método científico refere-se a um aglomerado de regras básicas de como deve ser o procedimento a fim de produzir conhecimento dito científico.
	
	
	Método científico é o caminho que se deve seguir para levar à formulação de uma teoria científica.
	
	
	Método científico é a tentativa de resolver problemas por meio de suposições, isto é, de hipóteses, que possam ser testadas através de observações ou experiências.
	
	
	Método científico parte da observação assistemática de fatos, seguido da realização de experiências, das deduções lógicas e da comprovação científica dos resultados obtidos.
	
		8.
		Podemos dizer que ele é um caminho, uma lógica de pensamento, usado nas investigações científicas e que permite a repetição do processo.
Estamos discutindo o:
	
	
	
	Método indutivo
	
	
	Método filosófico
	
	
	Método científico
	
	
	Método racional
	
	
	Método dedutivo
	
		1.
		Analise as alternativas abaixo e marque a alternativa que NÃO apresenta característica de uma pesquisa EXPLICATIVA.
	
	
	
	Pesquisas realizadas quando se deseja analisar as causas ou conseqüências de um fenômeno.
	
	
	Tem como principal objetivo tornar algo inteligível, justifica-lhe os motivos, explicar.
	
	
	É comprometida com a identificação dos fatores que determinam um fenômeno que precisa ser suficientemente explicado, detalhado e compreendido.
	
	
	É o tipo de pesquisa que mais aprofunda o conhecimento da realidade, porque explica a razão, o porquê das coisas.
	
	
	Por meio da observação, registro e correlação de fatos e fenômenos procura descrever as características de determinadas populações ou fenômenos sem explicar as causas e consequências dos fenômenos.
	
		2.
		A Metodologia aplicada à Pesquisa tem se mostrado muito atraente para os indivíduos que desejam trabalhar em desenvolvimento de pesquisas, de modo a melhor contribuir com o avanço da ciência. Assinale, entre as alternativas a seguir, aquela que demonstra quais os diferentes tipos de pesquisa científica que podemos obter?
	
	
	
	racional, exploratória e aleatória.
	
	
	prática, analítica e descritiva.
	
	
	descritiva, exploratória e explicativa.
	
	
	explicativa, empírica e aleatória.
	
	
	analítica, prática e racional.
	
		3.
		"A pergunta e o perguntar têm um papel fundamental na pesquisa. Uma pergunta é um início necessário para a pesquisa, na medida em que ela coloca um problema que dá sentido ao ato de pesquisar. Sem problema não há pesquisa". Considerando esse referencial, o que se pode concluir?
	
	
	
	As perguntas são a motivação da pesquisa.
	
	
	Toda pergunta merece ser pesquisada.
	
	
	Uma pesquisa pode dispensar a pergunta.
	
	
	As respostas constituem o ponto principal da pesquisa.
	
	
	Toda pesquisa deve ser conclusiva.
	
		4.
		Assinale a alternativa que não está correta. O uso do método na pesquisa tem as seguintes utilidades:
	
	
	
	Possibilita demonstração.
	
	
	Ajuda a compreender o processo de investigação.
	
	
	Disciplina as ações.
	
	
	permite estudar o assunto superficialmente.
	
	
	Auxilia a tomada de decisões.
	
		5.
		Podemos dizer que uma pesquisa:
I- surge do conhecimento que se tem e do desejo e/ou necessidade de desvendar e provar coisas novas;
II- é  uma atividade voltada para a solução de problemas por meio dos processos do método científico;
III- envolve uma investigação subjetiva que tem como ponto de parte um objeto de investigação sem planejamento;
IV- tem como foco encontrar respostas para questões propostas, utilizando métodos científicos .
Estão corretos apenas os comentários:
	
	
	
	I, II e IV
	
	
	II e IV
	
	
	I e III
	
	
	I e II
	
	
	II, III e IV
	
		6.
		Uma pesquisa só será considerada científica:
	
	
	
	se for motivada basicamente pela curiosidade.
	
	
	se remeter para as contribuições de diferentes autores sobre o tema, atentando para as fontes secundárias.
	
	
	se for usado apenas o processo que envolva os fatos e sua interpretação.
	
	
	se gerar conhecimentos, para a aplicação prática, dirigidos à solução de problemas específicos.
	
	
	se for objeto de investigação planejada, desenvolvida e redigida conforme as normas metodológicas consagradas pela ciência.  
	
		7.
		O tipo de pesquisa que é indispensável em qualquer pesquisa científica é a:
	
	
	
	Pesquisa de campo
	
	
	Pesquisa documental
	
	
	Pesquisa quantitativa
	
	
	Pesquisa bibliográfica
	
	
	Pesquisa qualitativa
	
		8.
		O questionário é um dos instrumentos que pode ser utilizado na coleta de dados de uma pesquisa. Marque a alternativa que traz uma informação INCORRETA sobre esse instrumento.
	
	
	
	Deve ser construído, obedecendo a uma ordem lógica na elaboração das perguntas.
	
	
	A linguagem deve ser formal, utilizando termos rebuscados e técnicos, porque se trata de uma pesquisa de caráter científico.
	
	
	A formulação das perguntas deve evitar a possibilidade de interpretação dúbia, de sugerir ou de induzir a resposta.
	
	
	Deve conter apenas as perguntas relacionadas aos objetivos da pesquisa.
	
	
	Cada pergunta deve enfocar apenas uma questão para ser assinalada pelo participante da pesquisa.
	
 
		
	
		1.
		De acordo com as  Técnicas de Estudo, observe o texto abaixo e depois assinale a alternativa correta. "A função da universidade está fundada no tripé do ensino, da pesquisa e da extensão, ações indissociáveis. Podemos classificá-la como uma organização social em que alunos e professores se responsabilizem por recolher, organizar e criar novos conhecimentos, sob a égide da ciência".
SILVA, Maria Stela Antunes et al. Metodologia da Pesquisa - um desafio em construção. Editora Luzes. Rio de Janeiro, 2013. p.23.
Para realizar uma resenha deste texto você deve:
	
	
	
	copiar o texto.
	
	
	descrever o que está escrito.
	
	
	resumir o texto.
	
	
	extrair trechos, colocando ano e página.
	
	
	resumir o texto e realizar críticas.
	
		2.
		Sobre seus estudos a respeito da resenha, analise as afirmativas abaixo, utilizando (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas:
( )Considerada como resumo crítico é um texto que, além de resumir o texto original, também emite uma avaliação sobre ele, ou seja, uma crítica;
( )A resenha é um texto de informação ou opinião, já que contém uma avaliação crítica sobre os pontos positivos ou negativos do texto original, que está sendo resenhado;
( )A resenha é um texto que contém o resumo do texto original, com toda a descrição das suas ideias principais e secundárias, adicionado de uma reflexão crítica do resenhista;
( )Um texto pode ser considerado uma resenha quando contém uma redação técnica, a qual é capaz de avaliar, de modo detalhado, mas menos consistente, a importância de uma obra científica ou literária;
( )A crítica ou análise do texto original, presente na resenha, deve expressar a capacidade do resenhista de elencar os elementos do texto lido com outros textos, autores e ideias sobre o tema que é discutido, contextualizando o texto que está sendo analisado;
Após a análise das afirmativas, assinale a única alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo
	
	
	
	V-V-F-F-V
	
	
	V-F-F-F-VV-V-F-V-F
	
	
	F-F-F-V-V
	
	
	F-V-F-F-V
	
		3.
		Um dos maiores dilemas que se atravessa no curso universitário é a produção de textos técnico-científicos. Uma produção bem feita requer, além do domínio específico do tema e satisfatório conhecimento da língua instrumental (clareza, coesão, coerência) que o pesquisador saiba usar algumas técnicas facilitadoras, tais como:
 
I.   Fichamento, resumo, resenha.
II.  Internet: uso livre dos documentos encontrados
III. Consulta: livros, revistas, artigos científicos, sites.
IV.Uso livre de imagens encontradas em meios eletrônicos
	
	
	
	Estão corretas as opções II e III.
	
	
	Estão corretas as opções I e II.
	
	
	Estão corretas todas as opções.
	
	
	Estão corretas as opções I e III.
	
	
	Estão corretas as opções I e IV.
	
		4.
		O fichamento de leitura ajuda na construção de análises textuais como os resumos e resenhas. Segundo apontam Lakatos e Marconi (1996, p. 211), a resenha:
	
	
	
	É o mesmo que resumo
	
	
	significa nada mais nada menos do que reler toda a obra usada pelo autor original que consta na referência
	
	
	Contém, necessariamente, duas laudas de reflexão
	
	
	É o mesmo que descrever a biografia do autor
	
	
	apresenta um conteúdo crítico sobre determinada obra. Sua importância está em desenvolver a capacidade de proferir juízos críticos sobre a leitura
		5.
		"De uma maneira geral, consiste em examinar e apresentar o conteúdo de obras prontas e publicadas, na maioria das vezes acompanhada de avaliação crítica. Embora possa conter uma crítica, o texto base já está pronto". O texto em questão refere-se à elaboração de:
	
	
	
	Monografia
	
	
	Resenha
	
	
	Artigo
	
	
	Resumo
	
	
	Fichamento
	
		6.
		É uma técnica de estudo que deverá mostrar sucintamente, o conteúdo do trabalho, indicando as reflexões e os direcionamentos contidos no mesmo, possibilitando ao leitor o entendimento do que será abordado pelo autor e os conceitos por ele discutidos no referido trabalho.
Assim, nomeamos esta técnica como:
	
	
	
	Resumo
	
	
	Planejamento
	
	
	Avaliação
	
	
	Fichamento
	
	
	Resenha
	
		7.
		Toda resenha deverá conter um resumo da obra e um juízo crítico a respeito dos argumentos do autor. Nesse sentido, a diferença entre resumo e resenha está justamente
	
	
	
	nesta parte do texto em que se elabora um prefácio
	
	
	nesta parte do texto em que se elabora um fechamento
	
	
	nesta parte do texto em que se elabora a finalização
	
	
	nesta parte do texto em que se elabora uma crítica
	
	
	nesta parte final do texto em que se elabora um resumo
		8.
		Ele configura um aperfeiçoamento da pesquisa bibliográfica, porque contém comentários pessoais sobre a leitura e algumas citações-chave. Ou seja, trata-se de uma técnica de estudo que ajuda na organização do conhecimento.
Assim, nomeamos esta técnica de estudo como:
	
	
	
	resenha
	
	
	avaliativo
	
	
	fichamento
	
	
	resumo
	
	
	redação
	
 
		
	
		1.
		Para se iniciar a construção de um trabalho científico é necessário cumprir previamente duas etapas para traçar um caminho mais eficiente na sua elaboração. Escolha nas alternativas abaixo aquela que está vinculada a esta definição:
	
	
	
	Planejamento e pesquisa sobre o tema;
	
	
	Planejamento e comunicação científica sobre o tema;
	
	
	Planejamento e monografia.
	
	
	Planejamento e relatório da pesquisa;
	
		2.
		Um projeto de pesquisa deve conter informações como as citadas abaixo, MENOS uma:
	
	
	
	Formulação do problema.
	
	
	Justificativa.
	
	
	Revisão de literatura.
	
	
	Partir obrigatoriamente do Senso comum.
	
	
	Delimitação do tema.
	
		3.
		Um conhecimento necessita ser reavaliado pelos cientistas (pelos pares) para ser admitido como científico. Para isso, é necessário fazer um levantamento do que já foi pesquisado e escrito sobre tema de pesquisa, de preferência com as informações mais recentes, pois nelas são apresentados os estudos de interpretações atualizados, que confirmam ou eliminam argumentos até então admitidos. Escolha entre as opções abaixo a que denomina esse tipo de levantamento.
	
	
	
	Pesquisa-ação.
	
	
	Pesquisa quantitativa.
	
	
	Pesquisa de campo.
	
	
	Conhecimento Religioso.
	
	
	Revisão bibliográfica.
	
		4.
		Para você caminhar com mais segurança ao realizar o trabalho, aumentando inclusive as chances de terminá-lo no prazo sem passar apertos, é preciso:
	
	
	
	fazer pesquisa aplicada
	
	
	escolher o tema
	
	
	fazer a revisão de literatura
	
	
	justificar a escolha do tema
	
	
	planejar o trabalho
	
		5.
		Assinale qual dos elementos abaixo pertence a estrutura pre¿-textual de um artigo.
	
	
	
	Titulo
	
	
	Desenvolvimento
	
	
	Glossários
	
	
	Anexos
	
	
	Introdução.
	
		6.
		Dentre os trabalhos acadêmicos, mais comuns encontra-se o Relatório e este está estruturado em ( elementos pré-textuais, elementos textuais e elementos pós-textuais). Selecione a opção que possui os elementos que um Relatório deve ter.
	
	
	
	Introdução,revisão bibliográfica, metodologia e conclusão.
	
	
	Introdução, lista de referências e conclusão.
	
	
	Introdução, revisão bibliográfica e metodologia.
	
	
	Introdução metodologia e conclusão.
	
	
	Introdução, folha de rosto, lista de referências e conclusão.
	
		7.
		Ao planejar um trabalho ou uma pesquisa científica, é fundamental a elaboração de um projeto. Marque a opção que NÃO corresponde; a opção que está em DESACORDO com o ato de planejar um trabalho de pesquisa em que elaborar um projeto é fundamental.
	
	
	
	elencar na bibliografia os autores relevantes que serão pesquisados.
	
	
	indicar e especificar as fontes de pesquisa que serão utilizadas.
	
	
	apresentar o sumário definitivo e os capítulos prontos do trabalho.
	
	
	delimitar como a pesquisa será realizada.
	
	
	esclarecer o tema e a metodologia que será utilizada pelo pesquisador.
	
		8.
		O planejamento é fundamental para a elaboração do trabalho científico porque:
	
	
	
	permite iniciar trabalhos acadêmicos, de forma empírica
	
	
	ajuda a organizar pensamentos da cultura popular
	
	
	permite você agir intuitivamente, buscando soluções para o problema
	
	
	contribui para a escolha do tema que pode levar seu trabalho a ter uma aplicação prática.
	
	
	contribui para a realização de sonhos
		1.
		Os elementos pré-textuais de uma monografia são aqueles que antecedem o texto. Assinale a opção que apresenta apenas exemplos de elementos pré-textuais:
	
	
	
	Folha de rosto, folha de aprovação e referências
	
	
	Métodos, sumário e referências
	
	
	Capa, folha de rosto e agradecimento
	
	
	Dedicatória, capa e índice
	
	
	Conclusão, folha de aprovação e índice
	
		2.
		Toda pesquisa e produção do conhecimento deve seguir um padrão rigoroso para sua execução, visto que o conhecimento científico é sistematizado e metódico. Nesse sentido, criam-se regras para a realização de qualquer pesquisa. Essas regras são definidas por:
	
	
	
	Normas estéticas
	
	
	Normas do ISO
	
	
	Normas da ABNT
	
	
	Normas empíricas
	
	
	Normas bibliográficas
	
		3.
		A ABNT estabelece as regras e normas técnicas à pesquisa científica.Uma dessas especificações,quanto à normatização do trabalho acadêmico ou científico chamamos de Estrutura e Formatação.Para tanto,os elementos que contribuem para realizar os trabalhos acadêmicos são:
	
	
	
	Elementos de tipos de conhecimento e raciocínio.
	
	
	Elementos de leitura e pesquisa aplicada.
	
	
	Elementos de encadernação,paginação e sumarização.
	
	
	Elementos pré-textuais,textuais e pós-textuais.
	
	
	Elementos de cronograma de pesquisa.
	
		4.
		A folha de rosto é um complemento da capa e deve apresentar a identificação da disciplina em que o trabalho será apresentado, bem como o curso, a instituição de ensino, o aluno e o professor orientador.
Nas dissertações de mestrado e teses de doutorado, no verso da folha de rosto, deve constar:a ficha parafraseada
	
	
	a ficha catalográfica
	
	
	a ficha sucinta
	
	
	a ficha resenhada
	
	
	a ficha preenchida
	
		5.
		Quais são as partes que não podem faltar no seu trabalho?:
I Capa e Folha de rosto
II Folha de aprovação e Resumo na língua vernácula
III Resumo na língua estrangeira
IV Sumário
	
	
	
	Apenas as opções  II e III são verdadeiras.
	
	
	Apenas as opções I,II e IV são verdadeiras.
	
	
	Todas opções são verdadeiras.
	
	
	Apenas as opções  I,e III são verdadeiras.
	
	
	Apenas as opções  I,II e III são verdadeiras.  
	
		6.
		Indique qual das alternativas abaixo corresponde à ordenação correta de uma referência bibliográfica:
	
	
	
	L. FERNANDO Gomes. Novela e sociedade no Brasil. Niterói: EdUFF, 1998.
	
	
	GOMES, L. Fernando. Novela e sociedade no Brasil. Niterói: EdUFF, 1998.
	
	
	Novela e sociedade no Brasil. L. Fernando, Gomes. Niterói: EdUFF, 1998.
	
	
	GOMES, L. Fernando. Novela e sociedade no Brasil. EdUFF: 1998.Niterói.
	
	
	Novela e sociedade no Brasil. GOMES, L. Fernando. Niterói: EdUFF, 1998.
	
		7.
		Os TCCs (Trabalhos de Conclusão de Curso) têm entre seus elementos aqueles que são classificados pela ABNT como obrigatórios e opcionais. Indique abaixo a resposta que traz um elemento opcional.
	
	
	
	Folha de rosto.
	
	
	Epígrafe.
	
	
	Sumário.
	
	
	Capa.
	
	
	Resumo.
	
		8.
		Em caso de citações diretas com mais de 3 linhas o procedimento correto seria:
	
	
	
	Usar aspas e manter a citação no corpo de texto
	
	
	Não usar aspas, apenas a referência tipo Autor/Data
	
	
	Destacar a citação do corpo de texto com um recuo
	
	
	Aumentar o tamanho da fonte em um ponto
	
	
	
		1.
		Estudamos que ao elaborarmos uma citação direta, devemos tomar alguns cuidados. Nesse aspecto, observe o exemplo abaixo e, em seguida responda ao que se pede.
 
Barbour (1971, p. 35) descreve: "O estudo da morfologia dos terrenos [...] ativos [...]" .
 
Qual o tipo de sistema de chamado utilizado, o tipo de citação e recursos?
 
	
	
	
	citação direta, sistema autor-data, interpolação.
	
	
	citação da citação, sistema autor-data, supressão.
	
	
	citação indireta, sistema numérico, supressão.
	
	
	citação direta, sistema autor-data, supressão.
	
	
	citação indireta, nota de rodapé, interpolação.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		As citações podem ser diretas ou indiretas ou citações de citações. Assinale a opção que apresenta uma citação de citação:
	
	
	
	Segundo Silva (1996, p. 43), é necessário proporcionarmos oportunidades ...
	
	
	Antonioni (2006) a inovação é o principal instrumento de mudança.
	
	
	Segundo Vargas (apud ALMEIDA, 2004), é preciso ter credibilidade para ser verdadeiro.
	
	
	As pessoas são nosso maior capital, valorizamos alto desempenho(FARIA 2008, p. 2) ...
	
	
	De acordo com Antonioni ( 2006) a inovação é o principal instrumento de mudança ...
	
Explicação:
O termo apud na língua latina significa junto a, perto de.Significa citar um trecho que não foi expresso diretamente da obra original, mas citado por outro autor.
É muito comum aparecer em teses, artigos, monografias acadêmicas.
Não é muito aconselhavel fazer citações usando a palavra apud, mas utilizá-lo em casos em que as obras originais forem de difícil acesso.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Citação direta é a transcrição textual de parte da obra do autor consultado. A ABNT apresenta mais dois tipos de citação, assinale a opção CORRETA:
	
	
	
	Citação indireta e citação cruzada.
	
	
	Citação relativa e citação indireta.
	
	
	Citação indireta e citação da citação.
	
	
	Citação da citação e citação inversa.
	
	
	Citação indireta e citação corrente.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		No exemplo: Perelman e Olbrechts-Tyteca (2000, p. 59) afirmam que: "A argumentação é uma ação que tende sempre a modificar um estado de coisas preexistente.", identificamos, respectivamente:
	
	
	
	Citação indireta e sistema de chamada numérica
	
	
	Citação indireta longa com dois autores e sistema de chamada autor-data
	
	
	Citação direta breve com dois autores e sistema de chamada autor-data
	
	
	Citação direta breve com dois autores e sistema de chamada numérica
	
	
	Citação direta longa com dois autores e sistema de chamada autor-data
	
		5.
		É correto afirmar, acerca de uma citação direta longa, segundo a NBR 10520/2002 da ABNT:
	
	
	
	Representa uma transcrição literal, que tenha até o máximo de 3 linhas;
	
	
	Visa fundamentar a escrita do autor e deve ser formatada com destaque de 4 cm da margem esquerda, espaço simples entre outros;
	
	
	Na transcrição deve-se formatá-la com 4 cm da margem direita;
	
	
	Deve ser formatada em fonte 10 e com espaçamento 1/5 entrelinhas;
	
	
	O destaque a ser dado deve ser aspas, seguidas da chamada do autor, ano e página.
	
		6.
		"Os termos pesquisa, trabalho científico, investigação científica são definidos como qualquer investigação metódica desenvolvida para fornecer informações que possam solucionar um problema" (VICKERY, 1972, p.33). O fragmento de texto acima expõe uma:
	
	
	
	citação de citação
	
	
	citação direta
	
	
	interpolação
	
	
	citação indireta
	
	
	supressão
	
		7.
		Nos trabalhos acadêmicos recorremos às Citações e a construção de uma citação direta longa obedece os seguintes passos:
1. Coloque o conteúdo em um novo parágrafo;
2. Este parágrafo precisa ter um recuo entre 4 e 6 centímetros da margem esquerda;
3. O espaçamento entre as linhas é SIMPLES;
4. O tamanho da fonte é 10;
5. Não precisa de aspas.
Assim,
	
	
	
	somente o primeiro e segundo estão corretos
	
	
	todos os itens estão corretos
	
	
	somente o terceiro e quarto estão corretos
	
	
	todos os itens estão incorretos
	
	
	somente o quinto item está correto
	
		8.
		A CITAÇÃO A SEGUIR, FOI EXTRAÍDA DE UM TRABALHO CIENTÍFICO. [...] não se trata de um procedimento participativo [...] (RIBEIRO, 2001, p.39). CONSIDERANDO A FORMA DE APRESENTAÇÃO TRATA-SE DE UMA CITAÇÃO DO TIPO:
	
	
	
	PARÁFRASE
	
	
	INDIRETA
	
	
	CONDENSAÇÃO
	
	
	CITAÇÃO DE CITAÇÃO
	
	
	DIRETA
	
	
	
		1.
		Sabemos que na lista de referências, os autores são indicados pelo último SOBRENOME, escritos em caixa alta, seguidos dos nomes, por extenso ou abreviado.
Como exemplo:
REY, Luís. Como redigir trabalhos científicos. 2ª ed.São Paulo: Edgard Blucher, 1978.
Contudo, quando a obra for escrita por ATÉ três autores, todos devem ser mencionados na mesma ordem em que aparecem na publicação.
Tal como:
	
	
	
	Metodologia científica para o uso dos estudantes universitários. São Paulo: Mc Graw-Hill do Brasil, 1983. CERVO, Armando Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino.
	
	
	BARROS, A. J. S.; LEHFELD, N. A. S. Fundamentos de metodologia: um guia para iniciação científica. 2. ed. São Paulo: Makron Books, 2000.
	
	
	Metodologia científica para o uso dos estudantes universitários. CERVO, Armando Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino São Paulo: Mc Graw Hill do Brasil, 1983.
	
	
	Fundamentos de metodologia: um guia para iniciação científica. BARROS, A. J. S.; LEHFELD, N. A. S.2. ed. São Paulo: Makron Books, 2000.
	
	
	2. ed. São Paulo: Makron Books, 2000. BARROS, A. J. S.; LEHFELD, N. A. S. Fundamentos de metodologia: um guia para iniciação científica.
	
Explicação:
Sabemos que na lista de referências, os autores são indicados pelo último SOBRENOME, escritos em caixa alta, seguidos dos nomes, por extenso ou abreviado.
Como exemplo: REY, Luís. Como redigir trabalhos científicos. 2ª ed.São Paulo: Edgard Blucher, 1978.
Contudo, quando a obra for escrita por ATÉ três autores, todos devem ser mencionados na mesma ordem em que aparecem na publicação.
Tal como: BARROS, A. J. S.; LEHFELD, N. A. S. Fundamentos de metodologia: um guia para iniciação científica. 2. ed. São Paulo: Makron Books, 2000.2.
		A referência é constituída de elementos essenciais,  obrigatórios  e complementares. Então, os essenciais são:
	
	
	
	autor(es), edição, local, epígrafe, sumário e agradecimentos
	
	
	edição, título, local, editora, errata e agradecimentos
	
	
	título, edição, local, epígrafe, agradecimentos e data de publicação
	
	
	local, editora, data de publicação, agradecimentos
	
	
	autor(es), título, edição, local, editora e data de publicação
	
Explicação:
A referência é constituída de elementos essenciais ¿ obrigatórios ¿ e complementares. Então, os essenciais são:
autor(es), título, edição, local, editora e data de publicação.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Identifique a alternativa correta, em concordância com as normas da ABNT,considerando os elementos complementares:
	
	
	
	MARX, K. A situação da classe trabalhadora na Inglaterra. Tradução: B.A. Schumann. São Paulo: 2010.
	
	
	MARX, K. A situação da classe trabalhadora na Inglaterra. Tradução: B.A. Schumann. São Paulo: 2010, Boitempo.
	
	
	MARX, K. A situação da classe trabalhadora na Inglaterra. Tradução: B.A. Schumann. São Paulo: Boitempo, 2010.
	
	
	MARX, K. A situação da classe trabalhadora na Inglaterra. Tradução: B.A. Schumann: Boitempo, 2010.
	
	
	MARX, K. A situação da classe trabalhadora na Inglaterra. TRADUÇÃO: B.A. Schumann. São Paulo: Boitempo, 2010.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Estudamos em Metodologia Científica que há diferença entre  Referência, Bibliografia e Referências bibliográficas.
A partir da conceituação de cada item descrito acima, assinale a opção que descreve uma Bibliografia:
	
	
	
	Elaboração de um uma ideia retirada de outra autoria, com suas próprias palavras.
	
	
	Relação das obras consultadas ou citadas por um autor na criação de determinado texto,  ou seção em que se listam livros e outras publicações.
	
	
	É a menção a uma informação extraída de outra fonte.
	
	
	Conjunto padronizado de elementos descritivos retirados de um documento.
	
	
	Deve-se considerar uma nota informativa de remissão em uma publicação.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Maria Lúcia de Arruda escreveu Temas de Filosofia, páginas 13 a 18 do livro organizado por Luiz Fonseca, intitulado Problemas da Juventude Brasileira. Em sua segunda edição, esta obra foi publicada no Rio de Janeiro, em 2010, pela Editora Agir.
 
A partir das informações acima, marque a ÚNICA opção que mostra a referência correta da obra relacionada, de acordo com as normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), NBR 6023/ 2002:
	
	
	
	ARRUDA, Maria Lucia de. Temas de filosofia. 2.ed. Rio de Janeiro: Agir. 2010. p. 13-18. In: FONSECA, Luiz (Org.). Problemas da juventude brasileira.
	
	
	ARRUDA, Maria Lucia de. Temas de filosofia. In: FONSECA, Luiz (Org.). Problemas da Juventude Brasileira. 2.ed. Rio de Janeiro: Agir. 2010. p. 13-18. Disponível em: http://unicamp.br. Acesso em: 28 jan. 2011.
	
	
	DE ARRUDA, Maria Lucia. Temas de filosofia. In: FONSECA, Luiz (Org.). Problemas da juventude brasileira. 2.ed. Rio de Janeiro: Agir. 2010. p. 13-18.
	
	
	ARRUDA, Maria Lucia de. Temas de filosofia. In: FONSECA, Luiz (Org.). Problemas da Juventude Brasileira. 2.ed. Rio de Janeiro: Agir. 2010. p. 13-18.
	
	
	ARRUDA, Maria Lucia de. Temas de filosofia. In: FONSECA, Luiz (Org.). Problemas da juventude brasileira. 2.ed. Rio de Janeiro: Agir. 2010. p. 13-18.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		PATACO, Vera Lúcia P.; VENTURA, Magda Maria; RESENDE, Érica dos Santos. Metodologia para trabalhos acadêmicos e normas de apresentação gráfica. 4. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2008,  06 p.
A descrição acima corresponde a:
	
	
	
	Conclusão
	
	
	Referência
	
	
	Introdução
	
	
	Desenvolvimento
	
	
	Justificativa
	
Explicação:
A ABNT observa que a referência é o conjunto padronizado de elementos descritivos, retirados de um documento. Assim, deve ser constituída de elementos essenciais e, quando necessário, acrescida de elementos complementares. Portanto, entende-se pelo termo referências o conjunto padronizado de informações que permitem a identificação de documentos citados em um trabalho acadêmico.
 
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Analise a referência abaixo e determine a qual tipo de publicação pertence:
PATACO, Vera Lúcia P.; VENTURA, Magda Maria; RESENDE, Érica dos Santos. Metodologia para trabalhos acadêmicos e normas de apresentação gráfica. 4. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2008,  66 p.
	
	
	
	Monografia.
	
	
	Artigo de revista.
	
	
	Site institucional.
	
	
	Livro.
	
	
	Artigo de jornal.
 
	
Explicação:
Trata-se de um livro, pois apresenta a estrutura típica de uma referência para esse tipo de publicação, com a indicação de autor, título, edição, cidade, editora, ano e página.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Observe a referência e marque o que é considerado elemento complementar: GRASSI NETO, R. Curso de direito civil: parte geral. São Paulo: Revista dos Tribunais, 1997. 323 p.
	
	
	
	Revista dos Tribunais
	
	
	São Paulo
	
	
	323p.
	
	
	parte geral
	
	
	O sobrenome NETO
	 
		
	
		1.
		A construção crítica do conhecimento está relacionada a um ensino. Desta forma assinale a opção correta no que diz respeito à construção do conhecimento.
	
	
	
	O conjunto de atividades acadêmicas desenvolvidas por docentes e discentes nas instituições de ensino superior são práticas pouco recomendadas para a geração de conhecimento.
	
	
	Um pensamento autônomo não irá contribuir para a criação de conhecimento, pois, diverge das ideias e linha de pensamento dos integrantes de um grupo.
	
	
	O debate entre estudantes, embora pareça uma ação construtiva, não viabiliza a percepção de pontos de vista distintos para a construção do conhecimento.
	
	
	A preocupação do estudante para a construção do conhecimento deve estar focada no exercício do pensamento crítico, consciente do que vem acontecendo em sua sociedade e no mundo.
	
	
	O estudante não precisa estar atento ao que acontece em sua sociedade e no mundo para construir conhecimento científico.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Entendemos a construção crítica do conhecimento como um ensino cuja preocupação deve focalizar o pensamento crítico do estudante.
Isso implica o compromisso com o pensamento autônomo que deve estimular uma conduta proativa e criativa:
	
	
	
	no docente
	
	
	no coordenador
	
	
	no discente
	
	
	na reitoria
	
	
	na direção
	
Explicação:
Entendemos a construção crítica do conhecimento como um ensino cuja preocupação deve focalizar o pensamento crítico do estudante.
Isso implica o compromisso com o pensamento autônomo que deve estimular uma conduta proativa e criativa no discente.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		____________________________ é um sistema de informação curricular desenvolvido pelo CNPq que integra dados de currículos e instituições com o objetivo de avaliar a competência de candidatos à obtenção de bolsas e auxílios, selecionar consultores e membros de comitês e de grupos assessores e subsidiar a avaliação da pesquisa e da pós-graduação brasileira. A alternativa que completa corretamente a lacuna acima é:
	
	
	
	SCIELO
	
	
	Plataforma Lattes
	
	
	Agências de fomento
	
	
	CAPES
	
	
	INMETRO
	
Explicação:
A Plataforma Lattes é um instrumento de organização dos currículos dos estudantes e pesquisadores em suas diversas áreas. Ela fornece informações sobre as atividades acadêmicas e concentra a relação de todos os currículos para traçar o panorama desses acadêmicos no Barasil. O currículo Lattes, utilizado pela plataforma Lattes, foi uma ferramenta criada pela CNPq (Centro Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico) em agosto de 2009, que tem como principal objetivo a organizaçãoe padronização de todos os currículos do território nacional.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		A universidade surge na Europa, a partir dos séculos XII e XIII.Constituindo-se num espaço destinado ao debate e a produção de conhecimento.É papel da universalidade nos nossos dias:
	
	
	
	Educar a partir da memorização.
	
	
	Educar para o trabalho.
	
	
	Educar a partir da Internet.
	
	
	Educar para servir a burocracia estatal.
	
	
	Educar o estudante com ênfase no pensamento crítico.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		É um sistema de informação curricular desenvolvido pelo CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico), que integra dados de currículos e instituições com o objetivo de avaliar a competência de candidatos à obtenção de bolsas e auxílios, selecionar consultores e membros de comitês e de grupos assessores e subsidiar a avaliação da pesquisa e da pós-graduação brasileira.
Esse sistema é utilizado por várias instituições de ensino superior e também pela comunidade científica brasileira, a qual envolve pesquisadores, estudantes, gestores e profissionais.
Assim, nomeamos esse sistema como:
	
	
	
	Universidade Nacional de Desenvolvimento Tecnológico
	
	
	Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico CNPq
	
	
	Exame Nacional de Ensino Médio ENEM
	
	
	Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior CAPES
	
	
	Plataforma Lattes
	
Explicação:
É um sistema de informação curricular desenvolvido pelo CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico), que integra dados de currículos e instituições com o objetivo de avaliar a competência de candidatos à obtenção de bolsas e auxílios, selecionar consultores e membros de comitês e de grupos assessores e subsidiar a avaliação da pesquisa e da pós-graduação brasileira.
Esse sistema é utilizado por várias instituições de ensino superior e também pela comunidade científica brasileira, a qual envolve pesquisadores, estudantes, gestores e profissionais.
Assim, nomeamos esse sistema como: Plataforma Lattes.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Sistema utilizado por várias instituições de ensino superior e pela comunidade científica brasileira, com base em currículos que envolvem pesquisadores, estudantes, gestores e outros profissionais.
	
	
	
	CNPq
	
	
	Produção Científica
	
	
	CAPES
	
	
	Plataforma Lattes
	
	
	Plataforma Forbes
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Quando refletimos sobre a construção do conhecimento na universidade, nos deparamos de como isso nos leva ao crescimento e desenvolvimento tanto pessoal, profissional como também social. E por ser, a universidade, algo de grande relevância dentro dessa nossa sociedade, vale a pena melhor estudarmos sobre sua constituição. Logo, dentre as alternativas a seguir, marque aquela que NÃO demonstra o significado de UNIVERSIDADE.
	
	
	
	Sistemas e sociedade.
	
	
	Conjunto e corporação.
	
	
	Totalidade e comunidade.
	
	
	Corpo e companhia.
	
	
	Universalidade e corpo.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		O termo universidade provem do latim universitate e significa entre outros aspectos universalidade, totalidade, conjunto, corpo,. Esta concepção original evoluiu através dos tempos e na atualidade representa: I. Lugar de construção do conhecimento e da cultura , II. Instituição que tem a tarefa de promover a reflexão crítica da sociedade III. Local de formação privilegiada de recursos humanos para ciência e tecnologia
	
	
	
	Apenas as alternativas I e II estão corretas
	
	
	Todas as alternativas estão corretas
	
	
	Apenas as alternativas I e III estão corretas
	
	
	Todas as alternativas estão incorretas
	
	
	Apenas as alternativas II e III estão corretas
	
	 
		
	
		1.
		Os projetos políticos pedagógicos, em seus padrões conceituais, focalizam:
	
	
	
	A visão da instituição em relação à sociedade e economia do país.
	
	
	Nos valores do Governo do qual a Universidade faz parte.
	
	
	Nos parâmetros de exigência dos docentes.
	
	
	Apenas nos conteúdos a serem administrados.
	
	
	Nas competências do profissional a ser formado.
	
Explicação:
Em projetos políticos pedagógicos, quando se pensa em padrões conceituais, focaliza-se no perfil baseado nas competências do profissional a ser formado.
 
	
	
	
	 
		
	
		2.
		¿Ao se constituir em processo democrático de decisões preocupa-se em instaurar uma forma de organização do trabalho pedagógico que supere conflitos, partindo desde a organização da entidade como um todo até a organização do trabalho nas salas de aula, nos laboratórios de pesquisa e no campo das atividades de extensão¿. Nesse sentido, marque a única opção correta: I - PA (Plano de Aula) II - PPP (Projeto Político Pedagógico) III - PPC (Projeto Pedagógico de Curso) IV - PE (Plano de Ensino)
	
	
	
	O item III está correto.
	
	
	Todos os itens estão corretos.
	
	
	O item IV está correto.
	
	
	O item II está correto.
	
	
	O item I está correto.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Na Universidade cada curso expressa a sua leitura de mundo e deve contribuir, em seu conjunto, para uma discussão sobre os rumos da sociedade. É preciso, então, pensar a construção do conhecimento a fim de elaborar um saber sobre a prática que realiza. E essa é a função de um Projeto___________
	
	
	
	Filosófico.
	
	
	Conclusivo.
	
	
	Estruturante.
	
	
	Pedagógico.  
	
	
	Social.
	
Explicação:
Pedagógico.  
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Assinale a opção abaixo que melhor define a proposta apresentada neste texto: o documento que detalha objetivos, diretrizes e ações do processo educativo a ser desenvolvido na instituição educacional, expressando a síntese das exigências sociais e legais do sistema de ensino e os propósitos e expectativas da comunidade escolar.
	
	
	
	Projeto Político-Pedagógico.
	
	
	Diretrizes Curriculares Nacionais.
	
	
	Plano de aula.
	
	
	Lei de Diretrizes e Bases da Educação.
	
	
	Plano Nacional de Educação.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Sabemos que a função primordial da Universidade é educar pessoas para trabalhar com o saber, este espaço, então, se configura como o lugar natural para o diálogo e inovações.
Assim, como formadora de profissionais e pesquisadores em todas as áreas, a Universidade deve desenvolver reflexões sobre suas:
	
	
	
	práticas, sua missão e sua identidade
	
	
	práticas, sua educação e sua identidade
	
	
	práticas, seus valores e seu projeto
	
	
	práticas, sua evolução e seu projeto
	
	
	práticas, seu projeto e sua evolução
	
Explicação:
Sabemos que a função primordial da Universidade é educar pessoas para trabalhar com o saber, este espaço, então, se configura como o lugar natural para o diálogo e inovações.
Assim, como formadora de profissionais e pesquisadores em todas as áreas, a Universidade deve desenvolver reflexões sobre suas práticas, sua missão e sua identidade.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Na atividade de planejamento do Projeto Político Pedagógico são definidas as finalidades e necessidades dos alunos, professores, enfim, dos cursos de graduação. Por isso, não deve ser entendido como um documento acabado, mas em construção, considerando-se que, ao longo do tempo, algumas práticas precisam ser
	
	
	
	mantidas de acordo com os professores.
	
	
	mantidas de acordo com a sociedade.
	
	
	revistas e mantidas.
	
	
	mantidas sem revisão.
	
	
	revistas e modificadas.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		O Projeto Político Pedagógico (PPP) é um instrumento teórico-metodológico que visa enfrentar os mais diversos desafios da instituição de ensino, devendo ser construído de forma refletida, emintenso processo de debate. O PPP pode ser entendido como uma metodologia de trabalho que possibilita reavaliar permanentemente o papel e a ação de todos os agentes da instituição.
Avalie as afirmativas abaixo e sinalize aquela que traz uma reflexão errônea sobre o papel do PPP.
	
	
	
	Em sua construção deve ser observada a concepção de sociedade desenvolvida na instituição de ensino.
	
	
	O uso da palavra Político ressalta que não há ação pedagógica sem o compromisso com uma ação transformadora, formando para o exercício da cidadania.
	
	
	É um instrumento teórico-metodológico atento às grandes questões filosóficas, evitando lidar com os procedimentos da gestão da instituição.
	
	
	É um documento que possibilita ressignificar a ação de todos os agentes da instituição.
	
	
	É um documento que deve ser consciente, sistematizado, orgânico e participativo.
	
Explicação:
O PPP trata tanto das questões amplas, de enquadramento da instituição frente à sociedade, quanto das questões relativas à gestão da instituição.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		A elaboração do projeto político-pedagógico é um processo de consolidação da democracia e da autonomia da escola, com vistas à construção de sua identidade. É uma ação intencional, com um compromisso definido coletivamente, que reflete a realidade, busca a superação do presente e aponta as possibilidades para o futuro. O projeto político-pedagógico é um documento que não se reduz à dimensão didático-pedagógica. Nesse texto, o projeto político-pedagógico se constitui como:
	
	
	
	Desenvolvimento de ações espontâneas da comunidade escolar.
	
	
	Instrumento legitimador das ações normativas da equipe gestora.
	
	
	Implementação de estrutura organizacional visando à administração interna da escola.
	
	
	Definição de princípios e diretrizes que constituem o planejamento da instituição de ensino.
	
	
	Incorporação de múltiplas teorias pedagógicas, produzidas na contemporaneidade.