Geo Politica, didatica no ensino fundamental e ciencias sociais

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INTRODUÇÃO:
	O presente trabalho apresentado ás disciplinas “Geografia Política, Didática da geografia no ensino fundamental e Ciências Sociais”.
	Faz-se também presente neste trabalho apresentar aos alunos, professores e toda a comunidade escolar uma apresentação para um debate entre professores da área de Ciências Humana da Escola Estadual Parque Andorra, sobre os conflitos atuais e as relações internacionais a partir das formulações da Geografia Política e Geopolítica.
	Por fim, será demonstrada a toda comunidade escolar, fotos, entrevistas, mapas e registros infográficos.
	
Passo 01: Neste passo, deve-se apresentar alguns conceitos norteadores para as análises dos conflitos contemporâneos com foco na ciência geográfica, entre eles:
	 
	 
	 
	O que é e quais são os principais exemplos/contextos?
	 
	 
	Geografia Política
	A geografia política é um ramo da geografia (e mais especificamente da geografia
	 
	humana) que se dedica ao estudo da interação entre política e o território, nomea-
	 
	mente no que diz respeito à administração.
	 
	A geografia política moderna reflete as características políticas frente aos aspectos
	 
	sócio-econômicos no âmbito local, regional, nacional e internacional. Os estudos 
	 
	desta área avaliam diversos fatores que determinaram uma situação já estabeleci-
	 
	da como, por exemplo, as características demográficas frente ao desenvolvimento
	 
	de um ramo da economia.
	 
	 
	Geopolítica
	A Geopolítica é uma área da Geografia que tem como objetivo fazer a interpre-
	 
	tação dos fatos da atualidade e do desenvolvimento políticos dos países usando
	 
	como parâmetros principais as informações geográficas. A Geopolítica visa tam-
	 
	bém compreender e explicar os conflitos internacionais da atualidade e as principais
	 
	questões políticas da atualidade.
	 
	Temas abordados: os principais temas estudados pela Geopolítica na atualidade
	 
	são: Globalização, Conflito Árabe-Israelense, influência dos Estados Unidos no
	 
	mundo atual. Nova Ordem Mundial e o uso dos recursos energéticos no mundo.
	 
	 
	Relações
	As relações internacionais constituem uma disciplina que faz parte das ciências po-
	Internacionais
	líticas e focam-se nas relações entre os Estados e entre os Estados e outra institui-
	 
	ções que pertencem ao sistema internacional. Trata-se de um campo interdiscipli-
	 
	nar, onde se combinam a política, o direito, a economia e a história, por exemplo.
	 
	Até a primeira Guerra Mundial, a política internacional desenvolvia-se basicamento a-
	 
	través da diplomacia. Depois desse conflito, passou a ser desenvolvida uma nova pers
	 
	pectiva das relações internacionais, com o objetivo de arranjar formas sistemáticas 
	 
	para poder prevenir aspectos relacionados.
Passo 02: Tomando como referências às conceituações gerais para a apresentação dos conflitos atuais, chegou o momento de escolher aqueles que serão analisados no debate. Para isso, terá de organizar o quadro a seguir como uma estratégia para facilitar os debates. Acompanhe:
Tema 01: Local e Origem do Conflito:
· Afeganistão:
A violência que atinge o Afeganistão tem em sua origem um conflito étnico iniciado há 30 anos. Desde 1979, quando a União Soviética invadiu o país, diversos grupos que recebiam o nome genérico de mujahedin (aquele que busca a jihad) combateram o governo comunista, com o objetivo comum de instaurar um Estado muçulmano regido pela sharia, a lei islâmica. Após a retirada soviética, em 1989, e a queda do governo comunista, em 1992, os mujahedin se dividiram. De um lado, o Talibã, grupo baseado no sul do país e predominantemente pashtun, a maior etnia do Afeganistão. Do outro, a Aliança do Norte, liderada pelo segundo maior grupo étnico do país, os tajiques, e pelos uzbeques, um grupo minoritário.
Hoje em dia, enquanto o Talibã é um grupo bastante ativo, a Aliança do Norte não existe como organização, mas divisões étnicas continuam a influenciar a política do país. O que agrava ainda mais a situação é o fato de as várias tribos pashtuns terem grandes divisões internas. Todas essas divergências explicam a hostilidade do Talibã aos candidatos pashtuns Hamid Karzai e Ashraf Ghani, e a Abdullah Abdullah, um tajique.
Titulo: Entenda o conflito do Afeganistão
Abordagem do meio de comunicação: Revista on-line
Fonte: http://www.passeiweb.com/estudos/sala_de_aula/atualidades/entenda_o_conflito_do_afeganistao
Acesso: 16/09/2015 às 10h26min
Tema 02: Local e origem do Conflito
· Nigéria:
Não é apenas o rio Níger que divide o país africano: a população nigeriana, de aproximadamente 148 milhões de habitantes, está distribuída em mais de 250 grupos étnicos, que ocuparam diferentes porções do país ao longo dos anos, motivando constantes disputas territoriais. Divididos espacialmente e ideologicamente estão também os muçulmanos, que vivem no norte da Nigéria, e cristãos, que habitam as porções centro e sul. Desde 2002, conflitos religiosos têm se acirrado no país, motivado principalmente pela adoção da sharia, lei islâmica, como principal fonte de legislação nos estados do norte. A violência no país já matou mais de 10 mil pessoas e deixou milhares de refugiados.
Titulo: Nigéria: cristãos e muçulmanos
Abordagem do meio de comunicação: Revista on-line
Fonte: http://super.abril.com.br/blogs/superlistas/7-conflitos-atuais-causados-por-diferencas-religiosas/
Acesso: 16/09/2015 às 11h30min
Tema 03: Local e origem do Conflito:
· Iraque:
Diferentes milícias, combatentes e motivações se misturam no conflito que tem lugar em território iraquiano. Durante os anos de 2006 e 2008, a Guerra do Iraque incluía conflitos armados contra a presença do exército dos Estados Unidos e também violências voltadas aos grupos étnicos do país. Mas a retirada das tropas norte-americanas, em dezembro de 2011, não cessou a tensão interna. Desde então, grupos militantes têm liderado uma série de ataques à maioria xiita do país. O governo iraquiano estima que, entre 2004 e 2011, cerca de 70 mil pessoas tenham sido mortas.
Titulo: Iraque: xiitas e sunitas
 Abordagem do meio de comunicação: Revista online.
Fonte: http://super.abril.com.br/blogs/superlistas/7-conflitos-atuais-causados-por-diferencas-religiosas/
Acesso: 16/09/2015 as 12h00
Tema 04: Locar e origem do Conflito:
· Caxemira:
Índia e Paquistão são ex-colônias britânicas. Em 1947 conseguiram independência. Os ingleses repartiram a região de acordo com a religião das maiorias. Assim surgiu a Índia, de maioria hindu, e o Paquistão, de maioria muçulmana. O controle sobre a região da Caxemira foi causa de duas das três guerras (1948-1949, 1965 e 1971) já travadas entre Índia e Paquistão desde 1947 - no em que ambos os países se tornaram independentes do Reino Unido. 
A região da Caxemira continua dividida entre a Índia e o Paquistão. Os dois países abrandaram a retórica dura recentemente, mas nenhuma das partes parece estar pronta para um acordo. Instabilidades político-econômicas no Paquistão poderiam facilmente deflagrar um conflito.
A Caxemira é uma região montanhosa ao norte dos dois países. Grande parte da população da região é muçulmana e quer a anexação ao Paquistão, que a Índia nega.
O Paquistão reivindica o controle total da Caxemira sob o argumento de que lá vive uma população de maioria islâmica --a mesma do país. Já a Índia tem uma população majoritariamente hindu.
Os enfrentamentos costumam se intensificar nos meses de verão. Nessa época, com o derretimento da neve em porções da cordilheira do Himalaia, os separatistas islâmicos têm mais facilidade para se infiltrar na Caxemira indiana, vindos de solo paquistanês.
Nas lutas entre os grupos que envolvem os dois Exércitos e guerrilheiros pró-Paquistão, desde 1989, mais de 40 mil pessoas já morreram. Segundo o governo indiano, esses grupos recebem o apoio financeiro do Paquistão, que diz apenas ampara-los politicamente.
A rivalidade levou uma corrida armamentista que culminou com a entrada da Índia e do Paquistão, em 1998, no clube dos países detentoresde armas nucleares. Ambos desenvolveram ao máximo sua infraestrutura militar. Desde então, as hostilidades na Caxemira passaram a ser acompanhadas com mais atenção pela comunidade internacional.
Titulo: Conflito pela disputa da Caxemira.
Abordagem do meio de comunicação: Jornal Folha on-line
Fonte: http://www1.folha.uol.com.br/folha/mundo/ult94u75769.shtml
Acesso: 16/09/2015 as 14h00min.
Passo 03: Neste passo, vocês terão de selecionar alguns mapas e fotografias sobre os conflitos e analisa-los em consonância com os textos do meio de comunicação escolhido, nesse caso os jornais impressos e on-line. Lembre-se de que terão de apresentar a abordagem do jornal e, posteriormente, apresentar a leitura crítica de vocês sobre os processos existentes, que, sem dúvida, é atravessada por uma determinada ideologia.
Trabalhadora humanitária alemã é seqüestrada no Afeganistão
Funcionária de órgão público não teve identidade divulgada.
Vítima foi levada de bairro central de Cabul por homens armados.
Uma trabalhadora humanitária alemã foi seqüestrada por homens armados em Cabul nesta segunda-feira (17), informaram as autoridades e fontes de segurança afegãs.
Este seqüestro mostra o risco crescente ao qual se expõem os estrangeiros que trabalham na capital afegã, palco de sangrentos atentados nos últimos dias.
A vítima, cuja identidade não foi revelada, foi seqüestrada em um bairro central de Cabul, onde estão instaladas muitas organizações não governamentais e de cooperação estrangeiras.
O chefe adjunto da polícia de Cabul, Gul Agha Rouhani, disse que as testemunhas interrogadas pela polícia afirmaram que ela foi sequestrada por desconhecidos armados.
De acordo com Ebadulah Karimi, porta-voz da polícia, a vítima é de nacionalidade alemã e trabalha para a Agência alemã de cooperação internacional (GIZ), um organismo público.
Uma fonte de segurança afegã confirmou, sob condição de anonimato, a nacionalidade e a ocupação da mulher.
Até o momento, Martin Schafer, porta-voz do ministério alemão das Relações Exteriores, disse não poder confirmar "o que ouviu em certos meios de comunicação internacionais e alemães".
A situação se deteriorou fortemente no Afeganistão nos últimos meses. Os rebeldes talibãs estenderam sua insurreição a quase todo o país e reivindicaram uma onda de atentados mortíferos cometidos em Cabul há uma semana.
Fonte:http://g1.globo.com/mundo/noticia/2015/08/trabalhadora-humanitaria-alema-e-sequestrada-no-afeganistao.html
Acesso: 17/09/2015 as 18h00min
Comentário: Foto tirada com populares dias antes do sequestro.
Fonte: oglobo.globo.com
 Acesso: 17/09/2015 as 18h00min
Fonte: florp2001.50webs.com
Acesso: 17/09/2015 às 18h12min
Crítica: 
Dentro dos terríveis atentados dos quais o grupo terrorista talibãs vem executando dentro do Afeganistão o seqüestro da repórter alemã é mais uma das atrocidades sem medidas, sem controle executado por grupos fundamentalistas e que tem chocado o mundo inteiro.
Não é possível entender que em uma região, onde se entende que haja segurança aos trabalhadores estrangeiros e locais, seja possível o seqüestro de um deles. Os rebeldes talibãs são respeitaram a liberdade de imprensa que é a capacidade de um individuo publicar e dispor de acesso à informação (forma de noticia), através de meios de comunicações que era o caso da jornalista alemã.
Nigéria: Sequestro de estudantes pelo Boko Haram na Nigéria completa 500 dias.
Líder disse que elas foram obrigadas a se casar com terroristas. 
Teme-se que tenham sido vendidas como escravas.
A Nigéria lembra nesta quinta-feira (27) os 500 dias desde o sequestro das 200 estudantes de Chibok pelo Boko Haram, em um momento em que diminuem as esperanças de resgatá-las, apesar dos avanços militares contra o grupo jihadista.
Apesar da ampla campanha internacional mobilizada pelos ativistas do movimento "Bring back our Girls" ("Devolvam nossas meninas"), que contou com o apoio de personalidades como da Nigéria Michelle Obama e Angelina Jolie, e dos esforços militares, o destino das meninas segue sem ser conhecido e teme-se que tenham sido vendidas como escravas.
Os jihadistas invadiram no dia 14 de abril de 2014 a escola de Chibok, no estado de Borno, e conseguiram sequestrar 276 meninas que se preparavam para fazer suas provas.
Embora 57 das sequestradas tenham conseguido escapar, o destino das outras 219 continua sendo incerto. Um mês depois do rapto, o grupo publicou um vídeo no qual mostrava uma dezena delas vestidas de preto recitando o Alcorão resignadas.
O líder do Boko Haram, Abubakar Shekau, se vangloriou na época, afirmando que as meninas haviam sido convertidas ao islã e que foram obrigadas a se casar com membros do grupo jihadista.
Muitos ativistas pelos direitos humanos afirmaram que as meninas podem ter sido vendidas como escravas a membros do grupo ou utilizadas como bombas humanas nos ataques dos jihadistas.
Nesta quinta-feira, o movimento "Bring Back our Girls" fez uma grande marcha em Abuja, capital federal da Nigéria, com o objetivo de lembrar os 500 dias desde o sequestro.
Para os ativistas, ainda há esperanças. A porta-voz do grupo, Aisha Yesufu, lembrou que o novo presidente nigeriano, Muhamadu Buhari, deu sua palavra de que fará todo o possível para que as meninas sejam resgatadas e devolvidas aos seus pais, para que possam retornar à escola e seguir com suas vidas.
Esperamos que “o novo governo faça o que precisa ser feito”, acrescentou.
Há alguns meses, o Boko Haram foi repelido de vários territórios no nordeste da Nigéria nos quais havia se instalado desde o início de sua ofensiva, em 2009.
O exército nigeriano, apoiado por contingentes de países vizinhos, especialmente do Chade e do Camarões, lançou desde o início de 2015 golpes significativos contra os jihadistas, deslocando-os dos núcleos urbanos.
Centenas de pessoas que haviam sido sequestradas pelo Boko Haram foram libertadas nestas operações, sem que tenha sido possível resgatar as meninas até o momento.
Segundo as organizações de direitos humanos, o Boko Haram sequestrou mais de 2.000 pessoas em quatro anos, embora se estime que cerca da metade já puderam ser libertadas.
Os militares nigerianos afirmam que as estudantes de Chibok estão nos arredores da floresta de Sambisa, no estado de Borno, no nordeste, mas que uma operação para libertá-las colocaria suas vidas em risco.
Para o analista de segurança Fulan Nasrullah, especialista no grupo Boko Haram, "já não há esperança" de encontrar as meninas de Chibok.
"A maioria teve filhos e foi obrigada a se casar com seus sequestradores. Muitas outras foram vendidas no mercado mundial do sexo e provavelmente estão sendo prostituídas no Sudão, Dubai ou Cairo", disse o especialista.
O analista disse que também é possível que outras das meninas seqüestradas tenham morrido tentando escapar de seus captores ou que tenham perecido nos bombardeios aéreos que os militares lançam contra os acampamentos dos jihadistas.
Comentário: Mulheres saem a rua para protestar sobre o seqüestro de estudantes mulheres.
Fonte: http://g1.globo.com/mundo/noticia/2015/08/sequestro-de-estudantes-pelo-boko-haram-na-nigeria-completa-500-dias.html
Acesso: 17/09/2015 às 18h45min
CRÍTICA:
Considerando que temos a liberdade de ir e vir, temos que observar o que tem sido feito em nome da religião mulçumana e o poder político da Nigéria, o seqüestro das 276estudantes nigerianas é mais uma afronta à humanidade em nome da religião e do poder Político. Então não podemos mais aceitar que o grupo Islâmico (BOKO HARAM). Este grupo se opõe a democracia e a educação ocidental e a convivência pacifica entre mulçumanos e cristãos. O que podemos observar que não existe um empenho por governantes Nigerianos em localizar e resgatar as 276 estudantes em virtude de estar apenas preocupado em resolver problemas mais graves a ser resolvido, como recuperar as áreas controladas pelo Boko Haram no norte do país.
IRAQUE:
Atentado suicida mata generais no Iraque
Número dois do comando militar na província de Al-Anbar foi vítima.Ataque aconteceu em Al-Jaraishi nesta quinta-feira.
Dois generais do exército iraquiano morreram nesta quinta-feira (27) em um atentado suicida com carro-bomba na região de Ramadi, capital da província de Al-Anbar .
A explosão de um carro-bomba matou o general Abdelrahman Abu Raghif, número dois do comando militar na província, e o general de brigada Safin Abdulmajid, comandante da décima divisão, afirmou o porta-voz militar Yahya Rasul.
Um comunicado militar confirma a morte dos dois generais e cita "mártires heroicos".
Rasul afirmou que o ataque aconteceu em Al-Jaraishi, ao norte de Ramadi, uma cidade que caiu sob o poder dos jihadistas do grupo Estado Islâmico (EI) em maio. A perda da capital provincial foi o revés mais importante das Forças Armadas iraquianas desde que o EI conquistou amplas faixas de território do Iraque, graças a uma ofensiva iniciada em junho de 2014. Desde então, com a ajuda de uma coalizão internacional liderada pelos Estados Unidos que bombardeia diariamente as posições jihadistas no Iraque, os militares conseguiram recuperar terreno. Mas grande parte da província de Al-Anbar, na fronteira com a Síria, onde o EI também está presente, segue sob controle dos insurgentes.
Fonte: http://g1.globo.com/mundo/noticia/2015/08/atentado-suicida-mata-generais-no-iraque.html
Acesso: 17/09/2015 as 19h00min
Comentário: Onda de atentado mata dois generais do exército
Fonte: oglobo.globo.com
Acesso: 18/09/2015 às 10h51min
CRÍTICA:
Os diversos atentado suicidas que vem aterrorizando o Iraque é mais uma grave agressão à sociedade iraquiana, que mais uma vez é colocada de lado em virtude da obtenção de poder e controle territorial, ficando assim as necessidades básicas da sociedade em segundo plano.
CAXEMIRA:
Ataque rebelde deixa ao menos cinco mortos na Caxemira
Ao menos cinco membros das forças de segurança morreram e outros dez ficaram feridos em um ataque rebelde perpetrado nesta quarta-feira contra um quartel em Srinagar, do lado indiano da Caxemira, informou a imprensa local. 
O ataque, que começou pouco antes das 12h locais e durou 30 minutos, também deixou dois islamitas mortos. Este é o primeiro ataque que os rebeldes da Caxemira produzem na cidade nos últimos três anos, disse um porta-voz policial que pediu anonimato. 
Os insurgentes usaram granadas para tentar penetrar no quartel, situado perto de um colégio que hoje permanecia fechado, de acordo com a imprensa local. 
A Caxemira vive um período de tensão desde a execução, em fevereiro, do militante Mohammad Afzal Guru, que participou de uma operação terrorista contra o parlamento indiano que em 2001 causou nove mortes. 
A execução provocou fortes distúrbios na Caxemira, onde desde a década de 1980 age uma insurgência de caráter separatista que, segundo a Índia, conta com o apoio do Paquistão. 
Os dois países disputam a região desde sua independência, em 1947, e travaram vários conflitos armados pelo controle da área, dividida pela chamada Linha de Controle (LoC), que separa as tropas indianas e paquistaneses desdobradas na região. 
Esse desdobramento militar provocou também frequentes enfrentamentos na LoC, os últimos em janeiro, quando choques entre os exércitos de ambos os países causaram a morte de cinco soldados, três do Paquistão e dois da Índia. 
Fonte: http://www1.folha.uol.com.br/mundo/2013/03/1245379-ataque-rebelde-deixa-ao-menos-cinco-mortos-na-caxemi
Acesso: 18/09/2015 às 19h15min
Comentário: Países que estão em conflito uns com os outros.
Fonte: conflitosterritoriaisri.blogspot.com
Acesso: 18/09/2015 às 19h32min
Comentário: Atentado na Caxemira deixa 05mortos.
Fonte: http://www.bbc.com/portuguese/noticias/2002/020102_caxem
Acesso: 18/09/2015 às 19h35min
CRITICA:
Podemos observa mais uma vez que o verdadeiro motivo dos conflitos existentes na região da Caxemira é novamente o controle das áreas territoriais desse país. Em virtude dos confrontos existentes, as famílias estão deixando as suas casas e a procura de abrigo que seja seguro. A sociedade deseja o fim dos conflitos para que possam retornar em segurança as suas casas.
Passo 04: Nesse momento, chegou a hora de organizarem a apresentação com todos os conceitos, materiais gráficos/cartográficos e informações obtidas. Lembre-se de que as imagens devem conter: legenda, fonte e um breve comentário. É importante também elaborar três questões finais para propiciar o debate com os alunos e demais participantes da comunidade escolar. 
AFEGANISTÃO:
Fonte: passeiweb.com/estudos/sala_de_aula/atualidades-entenda_o_conflito_do_afeganistão.
Acesso: 17/09/2015 – as 20:00 horas.
Comentário: 
Osama bin Mohammed bin Awad bin Laden,foi um dos membros sauditas da próspera família bin Laden, além de líder e fundador da al-Qaeda, organização terrorista à qual são atribuídos vários atentados contra alvos civis e militares dos Estados Unidos e seus aliados, dentre os quais os ataques de 11 de setembro de 2001.
Perguntas: 
1 – Qual o objetivo do líder terrorista Osama Bin Laden em destruir Estados Unidos da America
NIGÉRIA:
Comentário: A escola de CHIBOK foi queimada pelos militantes do Boko Haram após o seqüestro das 276 estudantes.
Fonte: noticias.terra.com.br/mundo/áfrica/Nigéria-sequestro-completa-1-ano-com-meninas-desaparecidas,840ac490a18bc410VgnCLD200000b1bf46dORCRD.htnl
Acesso: 17/09/2015 – às 20h20min horas.
Perguntas:
2- O que motivou o seqüestro das 276 estudantes femininas da Nigéria?
IRAQUE:
Comentário: Fuga em massa da população Iraquiana.
Fonte: oglobo.globo.com
Acesso: 17/09/2015 – as 20:37 horas.
3 - Pergunta: Qual o móvito da evasão da população Iraquiana?
CAXEMIRA:
Comentário: Moradores do vilarejo Indiano deixam suas casas em meio a confrontos com o Paquistão na fronteira em os dois países.
Fonte: g1.globo.com./mundo/noticia/2014/10/índia-e-paquistão-tem-pior-confronto-em-anos-na-caxemira.html
Acesso: 17/09/2015 – as 20:44 horas.
4 – Pergunta: Por que a guerra tem motivado os moradores a deixarem seu vilarejo?
Conclusão:
 Espera-se que esse trabalho tenha contribuído para o estudo de alunos e professores da Escola Estadual Parque do Andorra de uma maneira geral, possa ter contribuído para o conhecimento sobre os atuais conflitos mundiais que está acontecendo nos dias de hoje e a situação em que cada país se encontra.