Colaborar - Av 2 - Especialização em Gestão e Organização da Escola - As Atribuições do Supervisor Escolar no Espaço Educativo

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22/04/2020 Colaborar - Av 2 - Especialização em Gestão e Organização da Escola - As Atribuições do Supervisor Escolar no Espaço Educativo
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Av 2 - Especialização em Gestão e Organização da Escola
- As Atribuições do Supervisor Escolar no Espaço
Educativo
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Informações Adicionais
Período: 05/03/2020 00:00 à 25/03/2020 23:59
Situação: Confirmado
Conceito: Excelente
Protocolo: 477819353
A atividade está fora do período do cadastro
1)
a)
b)
c)
d)
e)
No contexto atual a função de supervisão é adotada nos países como parte da gestão educacional. Em
alguns países atua como representante do Estado na criação, fiscalização e controle dos estabelecimentos
educativos. Em seus estudos sobre os modelos de supervisão/inspeção, Terigi (2010), apresenta alguns
modelos. Assinale a opção correta quanto a esses modelos.
Alternativas:
No modelo inspeção entre pares a supervisão externa à instituição escolar é enfatizada, cabendo à
inspeção/supervisão controlar e apoiar as áreas pedagógicas e administrativas com cobertura global.
No modelo clássico a supervisão concentra suas ações sobre as questões mais frágeis e que precisam de
maior apoio pedagógico. O contexto, alunos, docentes, pais, recursos e outras particularidades são
consideradas e cabe às escolas o seu próprio processo.
No modelo de controle central as funções de apoio e de controle são separadas e
atribuídas a agentes diferentes que cuidam da auditoria administrativa e pedagógica e
emite um relatório. Permanecendo aos agentes de nível escolar, a responsabilidade
pela melhoria das escolas. 
 Alternativa assinalada
No modelo de apoio próximo à escola, o serviço de supervisão formal organizado pelas autoridades estatais é
dispensável, já que os professores e a comunidade local são considerados os melhores avaliadores da
escola.
No modelo clássico a comunidade escolar participa ativamente e, para isso, requer professores bem formados
e motivados, confiança no profissionalismo docente e forte interesse familiar na educação. É um modelo raro
de ser encontrado no mundo e requer um sistema nacional de avaliação forte, a fim que se possam monitorar
as escolas.
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2)
a)
b)
c)
d)
e)
3)
a)
b)
c)
d)
e)
4)
a)
Leia as afirmativas e assinale (V) se a afirmativa for verdadeira ou (F) se for falsa.
( ) As medidas para uma maior participação dos que compõem a escola e suas responsabilidades pode ser
destacada em três grupos: as relacionadas aos mecanismos coletivos de participação, as relativas à escolha
democrática dos dirigentes escolares e as que dizem respeito a iniciativas que estimulem e facilitem o maior
envolvimento de alunos, professores e pais nas atividades escolares.
( ) No processo de democratização das ações escolares, alguns órgãos representativos dentro da escola tiveram
avanços consideráveis, como exemplo os grêmios estudantis que passaram a ter efetiva e decisiva participação
nas tomadas de decisão da escola.
( ) A associação de pais e mestres pouco evoluiu, constituindo sua existência como meras formalidade, visto que
possui característica apenas representativa e sem efetiva participação, sendo usada em muitas situações
apenas como arrecadadora de fundos junto à comunidade externa da escola.
( ) Os conselhos escolares passaram a assumir função colaborativa de arrecadação de renda, com o fim de
contribuir para garantir a subsistência da escola, que sofre com a incapacidade dos poderes públicos em cobrir
os recursos necessários.
Assinale a opção que apresenta a sequência correta
Alternativas:
V, F, V, F  Alternativa assinalada
F, V, F, V
F, F, V, V
V, V, F, F
F, V, V, F
Assinale a opção correta sobre a gestão escola no contexto atual, segundo as discussões realizadas.
Alternativas:
Um conceito mais amplo e rigoroso de administração necessita envolver a dissociabilidade entre o
administrativo e o pedagógico
A direção da escola, a secretaria, o pessoal não docente, possuem apenas atribuições pedagógicas.
As atribuições dos educadores em suas atividades com os educandos constituem apenas atribuições
administrativas.
Um risco que se apresenta na escola é o de valorizar somente as atividades
administrativas e legar às atividades pedagógicas um segundo plano, burocratizando
o processo.
 Alternativa assinalada
A escola possui uma estrutura administrativa que precisa ser considerada que se restringe apenas as
atividades técnicas e burocráticas.
Os aspectos organizacional e institucional revelam e organizam as práticas e os rituais da ação educativa
evidenciando a concepção de gestão escolar presente na escola. Assinale a alternativa incorreta sobre a gestão
escolar.
Alternativas:
A gestão escolar deve ser entendida como ação que, apesar de ser liderada pelo diretor da escola, resulta a
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b)
c)
d)
e)
5)
a)
b)
c)
d)
e)
unidade de ação do estabelecimento de ensino.
A gestão escolar deve se revestir de características como uma gestão que traz
consigo tendências atuais em relação à administração escolar, no qual o papel do
diretor possui foco numa ação autoritária, com vistas ao cumprimento de seu papel
institucional.
 Alternativa assinalada
A gestão escolar deve tem como fim promover o objetivo maior da escola que é o aprendizado, desenvolvido
numa perspectiva voltada para a construção da garantia de um processo que concretize e alcance dos seus
objetivos educativos.
A gestão escolar deve se constituir em uma gestão participativa, na qual a administração escolar, que busca
construir uma escola eficaz, muda o papel do diretor para uma ação que busque a autonomia escolar,
cumprindo seu papel social e institucional.
A gestão escolar deve se constituir em uma gestão participativa, na qual a participação dos envolvidos ocorra
não somente na execução das ações, mas nas decisões das mesmas.
A estrutura da escola e a prática democrática necessitam considerar alguns pontos que colaboram na gestão
democrática da escola. Assinale a alternativa correta sobre esses pontos.
Alternativas:
Direção colegiada da Escola que assegura que se efetive na escola a cultura em suas múltiplas dimensões e
dá conta da formação integral da personalidade dos educandos.
Atenção e cuidado com o trabalho docente como planejamento para garantir uma distribuição democrática do
poder.
Autonomia do educando para ir de encontro aos avanços e contribuições das ciências em relação ao
desenvolvimento da criança e do adolescente.
Redimensionamento do currículo escolar para que o aluno aprenda e tome decisões na escola e na vida.
Integração da comunidade com a escola para implementação de medidas que tornem
possível e estimulem parcerias, diálogos e participação, impedindo o isolamento da
escola.
 Alternativa assinalada