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Disciplina: Lúdico e Musicalização na Educação Infantil (EDU31) 
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:512911) ( peso.:1,50) 
Prova: 15495212 
Nota da Prova: 9,00 
 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Todos já fomos crianças, mas parece que com o passar do tempo, nos distanciamos 
desta fase com olhar saudoso, muito embora carregamos essa criança dentro de nós 
em todos os momentos da vida, é o que dizem muitos pesquisadores. Ao refletirmos 
sobre a forma da criança ver o mundo, podemos entender um pouco mais sobre a 
percepção das crianças sobre os significados que dão a determinados 
conceitos. Nesse sentido, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As crianças conseguem compreender conceitos e significados ao observarem os 
adultos, no entanto, não possuem a capacidade de ressignificar ao seu modo de 
ser. 
 b) As crianças percebem o mundo a sua volta da mesma forma que outras crianças 
de qualquer parte do mundo, o ambiente não altera seu poder de criar ou 
imaginar. 
 c) A criança é de natureza curiosa, imaginativa e consegue refletir sobre seu 
contexto, atribuindo significados, que dizem respeito as suas vivências. 
 d) A criança busca sentido de mundo por meio de suas experiências, que pouco 
influencia em sua personalidade. 
 
2. O ato de brincar é fundamental para uma infância saudável. A criança, ao se 
envolver em jogos e atividades lúdicas, desenvolve habilidades que serão necessárias 
para a fase adulta. Sobre o que a ludicidade e os desafios de jogos podem favorecer 
para crianças, assinale alternativa CORRETA: 
 a) A ludicidade promove a interação, espontaneidade, comunicação, desinibição, 
criação, desenvolvendo, assim, aspectos cognitivos, emocionais e sociais da 
criança. 
 b) A ludicidade, um pretexto para desenvolver a disciplina em sala de aula, favorece 
também a oralidade. 
 c) A ludicidade prepara a criança apenas para o processo da alfabetização. 
 d) A ludicidade torna possível que a criança tenha um desenvolvimento saudável 
somente quando as brincadeiras são orientadas. 
 
3. As brincadeiras no processo de ensino dos conteúdos escolares são fortes aliadas do 
professor que tem como preocupação a aprendizagem efetiva. Partindo desse 
pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Jogos, brincadeiras e brinquedos tornam as aulas dinâmicas e produtivas. 
( ) O uso de formas lúdicas auxilia no desenvolvimento da criticidade e 
concentração das crianças. 
( ) As brincadeiras de roda inibem a capacidade criativa das crianças que fazem 
parte da brincadeira. 
( ) O professor deve restringir o tempo a ser utilizado para as brincadeiras. 
 
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Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - V. 
 b) V - V - F - V. 
 c) V - V - F - F. 
 d) F - F - V - V. 
 
4. O professor de Educação Infantil comprova diariamente a relação entre as 
brincadeiras e a aprendizagem das crianças. Partindo desse pressuposto, classifique 
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O lúdico é um importante aliado no desenvolvimento cognitivo, físico e 
emocional das crianças. 
( ) Os momentos de brincadeiras transformam a aprendizagem em algo cansativo e 
improdutivo. 
( ) O brincar ocupa pouco espaço na agenda das atividades a serem desenvolvidas 
pelas crianças. 
( ) As brincadeiras transmitem às crianças noções sobre as regras sociais e hábitos 
determinados pela cultura. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - V. 
 b) F - F - V - V. 
 c) F - V - F - F. 
 d) V - F - F - V. 
 
5. Piaget, ao estudar o desenvolvimento infantil, define a fase do "jogo simbólico" (do 
segundo ao sexto ano de vida), em que a criança se desenvolve a partir da 
representação que faz do mundo real, por meio de sua imaginação. Também, nesta 
fase, a criança apresenta mais resistência em seguir regras, o que é bem comum por 
mais simples que elas pareçam. Isso ocorre na maioria dos casos porque que elas 
apenas não conseguem se lembrar de todas as regras. Sobre as características desta 
fase, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As crianças nesta fase não gostam de repetir as atividades. 
 b) Os jogos de que as crianças mais gostam são aqueles em que seu corpo está mais 
estático, pois os de movimento pouco os atraem. 
 c) Para elas, importa ganhar ou perder, geralmente elas jogam/brincam pelo prazer 
de quem vencerá. 
 d) Distrair as crianças com outra atividade torna-se bem difícil, pois elas precisam 
ouvir e ver o que o personagem faz várias vezes. 
 
6. Apesar de as brincadeiras serem recentemente valorizadas no contexto educacional, 
podemos encontrar registros desde os tempos primórdios. Sobre isso, pesquisadores 
explicam que o lúdico faz parte da infância independente da época, diferenciando 
apenas o significado de cada contexto. Referente aos registros da ludicidade na época 
dos primórdios, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Seus registros foram encontrados em forma de desenhos em pedras, mas de 
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pouca relevância à ludicidade. 
( ) As marcas deixadas representam a expressão e comunicação de brincadeiras, 
mesmo que de forma rudimentar. 
( ) Os registros dos primórdios trouxeram contribuições para o processo da escrita. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F. 
 b) F - V - V. 
 c) V - V - F. 
 d) F - V - F. 
 
7. A ludicidade passou a ser valorizada no início do século XVI, mas já fazia parte da 
história do homem desde a Idade Média. Partindo desse pressuposto, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Os adultos não percebiam a real importância da ludicidade e sua relação com o 
aprender. 
( ) Na época, as brincadeiras eram consideradas desnecessárias e deixaram de 
existir por um determinado período. 
( ) Nesta época, a criança era vista como um adulto em miniatura, o sentimento de 
infância era ignorado. 
( ) As crianças eram proibidas de brincar perto dos adultos, inclusive eram punidas 
se o fizessem. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - V. 
 b) F - V - F - V. 
 c) F - V - V - F. 
 d) V - V - V - F. 
 
8. O educador tem grande influência no processo de aprendizagem do educando, 
principalmente no seu primeiro contato com a escola, que normalmente acontece na 
educação infantil. As primeiras impressões são determinantes para o sucesso ou 
insucesso na vida escolar. Sobreesse primeiro contato, analise as afirmativas a 
seguir: 
 
I- Nesta ocasião ocorre um rompimento com sua vida familiar e a criança começa a 
ter novas experiências. 
II- A necessidade de orientações durante a exteriorização de seus sentimentos por 
parte da criança não é considerada importante nessa fase. 
III- O professor deve ter cuidado ao demonstrar gestos de afeto, todos precisam 
sentir-se amados e iguais para todos. 
IV- Ações de afeto e carinho são muito importantes nesse processo, onde precisa 
ocorrer a quebra da "barreira emocional". 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a afirmativa III está correta. 
 b) As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
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 c) Somente a afirmativa II esta correta. 
 d) As afirmativas II e IV estão corretas. 
 
9. Com base em Piaget, a imaginação da criança pode revelar-se por meio de algumas 
situações que devem ser observadas pelo professor. Para o autor, qual é um dos 
principais momentos de se perceber a manifestação da imaginação criadora da 
criança? 
 a) Por meio do jogo simbólico. 
 b) Pela manifestação das inteligências múltiplas. 
 c) Pela manifestação das habilidades motoras. 
 d) Por meio da comunicação e expressão. 
 
10. Apesar de o brincar ser uma ação espontânea das crianças em qualquer época da 
humanidade, discussões pertinentes à ludicidade só vieram recententemente devido a 
novas pesquisas e à busca de padrões educacionais mais voltados à realidade infantil. 
Considerando a história da ludicidade, em que época surgiram os primeiros sinais de 
valorização da atividade lúdica? 
 a) O início se deu no século XX, quando deixou de ser vista como um adulto em 
miniatura. 
 b) O início se deu no século XXI, sob a influência dos estudos voltados à infância. 
 c) O início se deu no século XIX, pois só aí a criança teve acesso ao brincar 
espontâneo. 
 d) O início se deu no século XVI, pelos humanistas, que compreenderam a 
importância das atividades lúdicas para a educação. 
 
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