Avaliação Final (Discursiva) Metodologia do Ensino de História

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Disciplina:
	Metodologia do Ensino da História (HID23)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial 
	
	
	
	
	
	
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	1.
	Fernand Braudel (1902-1985) foi um estudioso francês da segunda geração do grupo de Annales. Ficou amplamente conhecido por seus estudos que aproximaram a História de áreas do conhecimento como a geografia, assim como propôs análises que variavam noções de escalas espaciais e diferentes dinâmicas de percepção do tempo. Para dar conta de explicar suas proposições, ele propôs uma divisão temporal tripartite composta por acontecimento, conjuntura e estrutura. Diante disto, disserte sobre as categorias temporais propostas pelo autor, explicando e exemplificando cada uma delas.
	Resposta Esperada:
Braudel propôs três categorias temporais: acontecimento, conjuntura e estrutura, e estas são marcadas por ritmos, eventos, fenômenos e acontecimentos específicos.
A categoria de acontecimento é a que teve curta duração, abarca fatos acidentais e individuais. Como exemplo podem ser relacionados nascimentos, mortes, greves, invasões e ataques, atos públicos e discursos.
A conjuntura diz respeito à média duração e podem ser entendida com este ritmo flutuações e os movimentos econômicos, revoluções e guerras, os regimes de golpes, ditaduras; permitem estudos de relações de poder e as dinâmicas no interior das relações sociais.
A categoria de estrutura abarca a longa duração dos fenômenos. Estas constituem marcos cronológicos que permeiam vários séculos e períodos e que congregam comportamentos coletivos, ideologias, costumes, tradições religiosas e culturais e estão fortemente sedimentados nas mentalidades dos indivíduos.
	2.
	É possível que muitos de nós estejamos cercados por objetos antigos e históricos, porém nem sempre os abordamos ou lhe dedicamos atenção como se deve dar, que é a abordagem histórica, no sentido de problematizar, investigar e historicizar os objetos para além de sua forma e função simplesmente. Diante disto, disserte sobre os elementos que são possíveis de contemplar quando um professor decide tomar objetos antigos ao estudo da história nos espaços de sala de aula.
	Resposta Esperada:
O estudo de objetos deve considerar, além do uso que foi feito, o contexto social e histórico no qual os objetos foram elaborados e utilizados, as funções e o valor que os objetos possuíam. Quando observados com bastante cuidado, os objetos podem revelar níveis tecnológicos, gostos, estilos, hábitos e costumes, modos de viver e conviver e toda a rede de relações sociais que se estruturavam em torno dos objetos. Os objetos podem ser problematizados pelo aspecto físico, tais como cor, cheiro, barulho, matéria-prima, texturas, dimensões; se a produção era artesanal, manufaturada ou industrial. Quem o confeccionou, para que foi feito, como foi usado, se é decorado, ornamentado; que valor possui para quem o fez, quem o adquiriu, quem o usou, para um museu ou para um banco. Quando as evidências não mais são suficientes podem ser feitas pesquisas bibliográficas sobre o surgimento e invenção na história, a presença do objeto em outras culturas e sociedades, entrevistar fabricantes, fazer comparativos, entrevistas com fabricantes ou proprietários ou visitas para conhecer locais de produção ou uso.
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