Fundamentos e Metodologia da Alfabetização e Letramento

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Disciplina: Fundamentos e Metodologia da Alfabetização e Letramento (PED11) 
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:512368) ( peso.:3,00) 
Prova: 16966969 
Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Existem diferentes métodos de alfabetização e diferentes defensores para cada um deles. Os métodos de 
alfabetização representam um conjunto de ações em busca de um determinado objetivo. Quando nos referimos ao 
método que defende o princípio de que é preciso trabalhar a partir do interesse e da livre expressão da criança, 
entre os seus principais idealizadores temos Freinet. Sobre como é chamado esse método de alfabetização, analise 
as opções a seguir: 
 
I- Silábico. 
II- Natural. 
III- Fonético. 
IV- Construtivista. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As opções III e IV estão corretas. 
 b) Somente a opção II está correta. 
 c) As opções I e II estão corretas. 
 d) As opções II, III e IV estão corretas. 
 
2. O trabalho com gêneros textuais na escola tem imenso valor quando pensamos na perspectiva do letramento. 
Quanto aos gêneros, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Gêneros são textos que se encontram presentes em nosso cotidiano. 
( ) Cada gênero textual possui sua própria construção. 
( ) Gêneros são tipos de enunciados, de certa forma estáveis. 
( ) Gêneros e textos são sinônimos. 
( ) Os gêneros são inúmeros em sua diversidade e forma. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - V - F - V. 
 b) F - V - F - F - F. 
 c) V - F - V - V - V. 
 d) F - F - F - V - F. 
 
3. Os gêneros não aparecem somente na escrita, eles também podem aparecer na oralidade. Os gêneros textuais, 
tanto orais quanto escritos, pertencem a determinado domínio discursivo. Com relação ao significado de domínio 
discursivo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) É uma determinada quantidade de atividades que ficam organizadas na escola. 
( ) É um tipo de enunciado que se encontra normalmente estável. 
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( ) É um tipo de ação voltada à comunicação, passada de geração para geração. 
( ) É um dos componentes que se preocupa com o envolvimento da comunidade em suas diversas frentes: 
religiosa, política, familiar etc. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - V. 
 b) V - F - V - F. 
 c) V - V - F - V. 
 d) F - F - V - V. 
 
4. Diante das arbitrariedades do nosso sistema de escrita percebemos que não existem regras para explicar a grafia das 
palavras desta ou daquela maneira. Portanto, nestes casos, memorizamos a grafia ou consultamos dicionários. Já no 
caso das regularidades, existem explicações para determinada grafia. Levando em consideração essas informações, 
analise as seguintes afirmativas: 
 
I- Quando ?s? aparece entre vogais, temos o som de ?z?. Ex: casa. 
II- Não existe regra que explique casos como jeito e geleia. 
III- Dente, dia, aprender - nessas palavras, a letra ?d? tem o mesmo som. 
IV- Chave, xale, chimpanzé, pichar ? são casos de regularidade. 
V- Teia, tanto, peteca ? são casos de regularidade. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas IV e V estão corretas. 
 b) As afirmativas I, II, III e V estão corretas. 
 c) As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
 d) As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 
5. Cabe ao professor alfabetizador ensinar progressivamente competências relacionadas às diferentes linguagens, em 
especial a língua e a escrita. O professor alfabetizador deverá planejar com objetividade as suas atividades. Para 
tanto, exige-se: 
 
I- Motivação. 
II- Interação com a realidade. 
III- Aulas expositivas e dialogadas. 
IV- Atividades complexas e ilustradas. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As opções III e IV estão corretas. 
 b) As opções I, II e III estão corretas. 
 c) As opções I e IV estão corretas. 
 d) As opções II e IV estão corretas. 
 
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6. Os gêneros são inúmeros e podem ter em si vários tipos de textos, sejam eles orais ou escritos. Suas estruturas são 
socialmente reconhecidas, pois se mantêm sempre muito parecidas. Com relação ao que são gêneros textuais, 
analise a alternativa CORRETA que apresenta os tipos de gêneros textuais: 
 a) Carta - bilhete - anúncio - artigo. 
 b) Manchete - poema - descrição - piada. 
 c) Narração - e-mail - convite - reza. 
 d) Charge - argumentação - e-mail - chat. 
 
7. Nosso cotidiano é permeado por linguagem. Vygotsky expõe que a linguagem surge a partir de diferentes 
necessidades da vida social, dependendo da situação, podemos nos manifestar de diferentes formas. Com relação à 
linguagem, na perspectiva vygotskyana, analise as sentenças a seguir: 
 
I- É considerado o sistema simbólico básico de todos os grupos humanos. 
II- Fornece conceitos, formas de organização do real, a mediação entre o sujeito e o objeto do conhecimento. 
III- É por meio dela que as funções mentais são socialmente formadas e culturalmente transmitidas. 
IV- A linguagem pode ser transmitida apenas através da escrita. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença II está correta. 
 b) As sentenças III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
8. Muitas vezes, as pessoas apresentam diferentes compreensões diante dos mesmos fatos e informações. Isso se dá 
por conta das vivências de cada indivíduo. Estes podem interpretar fatos iguais e, ao mesmo tempo, tirar conclusões 
diferentes. Com relação ao processo pelo qual se dá essa compreensão, analise as opções a seguir: 
 
I- Leitura de mundo. 
II- Escrita. 
III- Institucionalização. 
IV- Estagnação. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a opção I está correta. 
 b) As opções I e IV estão corretas. 
 c) As opções II e III estão corretas. 
 d) As opções I e II estão corretas. 
 
9. No Brasil, a palavra letramento é muito recente, tendo apenas duas décadas de vida. Apesar disso, é possível 
perceber que alfabetização e letramento são importantes aliados ao processo educativo. Quando nos referimos à 
palavra letramento, estamos nos referindo, na verdade, ao envolvimento e às relações com as práticas sociais. Sobre 
as práticas que são essência do letramento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTE3NQ==&action2=UEVEMTE=&action3=NTEyMzY4&action4=MjAyMC8x&prova=MTY5NjY5Njk=#questao_7%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTE3NQ==&action2=UEVEMTE=&action3=NTEyMzY4&action4=MjAyMC8x&prova=MTY5NjY5Njk=#questao_8%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTE3NQ==&action2=UEVEMTE=&action3=NTEyMzY4&action4=MjAyMC8x&prova=MTY5NjY5Njk=#questao_9%20aria-label=( ) A alfabetização e a ortografia. 
( ) A leitura e a escrita. 
( ) A comunicação e a escolarização. 
( ) A escola e a soletração. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - V. 
 b) F - V - F - F. 
 c) V - F - V - F. 
 d) V - F - F - V. 
 
10. Alfabetização tem tudo a ver com o alfabeto, pois é através dele que acontece todo o processo de alfabetização. 
Com relação a estas informações, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- O alfabeto é um sistema de escrita, um conjunto de letras e outros sinais gráficos que servem de apoio para a 
nossa escrita. 
II- Nosso sistema de escrita é composto apenas por letras. 
III- Alfabetizar se resume a repassar as letras de alguma cartilha. 
IV- Alfabetizar exige que se desconsidere o contexto do sujeito a ser alfabetizado, em função do ensino das letras. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a afirmativa IV está correta. 
 b) As afirmativas I e II estão corretas. 
 c) As afirmativas II e III estão corretas. 
 d) Somente a afirmativa I está correta. 
 
11. (ENADE, 2005) A professora Maria Amélia, que atua no Ensino Fundamental, trabalha a literatura infantil como uma 
das possibilidades de alargamento dos horizontes cognitivos do leitor iniciante. Com essa abordagem, deseja ir além 
com o seu grupo da "alfabetização", entendida como o processo de codificação/decodificação de sons e letras 
visando ao letramento. Maria Amélia organizou uma atividade de leitura do seguinte texto: 
 
A FESTA 
Renata está noiva do amigo Rodrigo. No dia da festa de noivado, Rodrigo dá um baile para os seus convidados. O 
baile está muito animado. Mas vejam só que confusão! No meio da festa, Rodrigo tropeça, cai de cara no bolo e se 
estatela no chão! 
Renata muda de opinião: 
- Rodrigo é um bobalhão! Este noivo não quero mais não! 
A seguir, solicitou às suas crianças da 1a série a criação de uma outra história. José Gil escreveu, então, o texto O 
Noivado. 
 
O NOIVADO 
 
Eu gosto dessa história porque o bobo do Rodrigo caiu de cara no chão. 
Como ele é um bobão. 
A Renata disse para ele: 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTE3NQ==&action2=UEVEMTE=&action3=NTEyMzY4&action4=MjAyMC8x&prova=MTY5NjY5Njk=#questao_11%20aria-label=
- Eu vou embora dessa festa e nunca mais quero ver o bobalhão do Rodrigão. 
Todo mundo confiou na Renata. 
(José Gil, 1a Série do Ensino Fundamental) 
 
A atividade proposta pela professora possibilitou à criança: 
 
I- Explorar a rima para aumento de vocabulário; 
II- Desenvolver os elementos sensório-motores; 
III- Emitir opinião sobre a situação narrada; 
IV- Analisar questões de comportamento. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas I e II estão corretas. 
 b) As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
 c) As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
 d) As afirmativas I e III estão corretas. 
 
12. (ENADE, 2007) Uma das formas de ampliar o universo discursivo das crianças é propiciar situações organizadas, 
como roda de conversa ou brincadeiras de faz-de-conta. Outra forma de ampliação da linguagem oral é o contato 
com variados tipos de textos e manifestações culturais. Para que essas práticas sejam possíveis na escola, faz-se 
necessário: 
 a) Manter uma biblioteca bem organizada na qual os alunos só tenham acesso aos livros com o acompanhamento 
de um adulto que escolha a obra a ser lida, impedindo que o acervo seja danificado. 
 b) Promover rodas de conversa, nas quais os alunos falem de suas vivências, sem, no entanto, possibilitar que essa 
prática se amplie para a troca de experiências do que foi lido, seja por ele, seja por um adulto, nas atividades 
programadas pela escola. 
 c) Dispor de um acervo, em sala de aula, com livros e outros materiais, possibilitando às crianças a escolha de suas 
leituras, facilitando o empréstimo de livros e promovendo momentos específicos de conversas sobre as 
interpretações das leituras. 
 d) Deixar a criança livre para escolher o que quer ler sem ter a preocupação de cobrar seu entendimento da leitura, 
para que o ato de ler não seja entendido como algo chato e entediante a ser avaliado pelo professor. 
 
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