prova final objetiva teorias e praticas do curriculo Uniasselvi

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Acadêmico: 
Disciplina: Teorias e Práticas do Currículo (PED66) 
Avaliação: 
Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:639082) 
( peso.:3,00) 
Prova: 17455918 
Nota da 
Prova: 
10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A palavra educação provém do latim educare e apresenta um sentido humano, social 
e político. Assim, a educação não consiste na transmissão de herança para as 
gerações novas, mas na organização de algo novo. Por meio da educação se mantém 
a sobrevivência da sociedade, enquanto mediadora das ações que ocorrem entre as 
pessoas e a sociedade. Sobre as diferenças existentes entre os termos educação e 
ensino, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
 
I- A educação age sobre a vida e o desenvolvimento social, nas forças produtivas 
como nos valores morais, produzindo mudanças que alteram pressupostos já 
estabelecidos. 
 
PORQUE 
 
II- A diferença que estabelece com o ensino diz repeito à forma como se apresenta, 
enquanto conhecimentos que já existem no processo de desenvolvimento e 
aprimoramento das pessoas. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição 
verdadeira. 
 b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma 
justificativa correta da primeira. 
 c) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa 
correta da primeira. 
 d) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição 
falsa. 
 
2. No final dos anos 1960, esboçava-se em vários países movimentos de reação às 
concepções burocráticas e administrativas de currículo. O movimento de 
reconceptualização nos EUA possuía dois pontos de vistas antagônicos na crítica aos 
modelos tradicionais, utilizando como estratégias de análise as estruturas econômicas 
e as fontes interpretativas de investigação. Sobre as vertentes do movimento de 
reconceptualização, analise as opções a seguir: 
 
I- Marxismo. 
II- Fenomenologia. 
III- Hermenêutica. 
IV- Positivismo. 
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Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As opções I e IV estão corretas. 
 b) As opções II, III e IV estão corretas. 
 c) As opções I, II e III estão corretas. 
 d) As opções II e IV estão corretas. 
 
3. O projeto de trabalho foi idealizado por John Dewey com início na Pedagogia, em 
uma Escola Experimental da Universidade de Chicago. O trabalho pedagógico 
baseado nos projetos de trabalho evidencia um currículo que transcende o dogmático 
imposto pela escola. Sobre as características que estruturam a função do projeto, 
avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
 
I- Permeia o tratamento da informação com a relação entre os diferentes conteúdos 
sobre os problemas ou hipóteses, para facilitar aos alunos o processo de construção 
dos seus conhecimentos. 
 
PORQUE 
 
II- O projeto segue um determinado eixo e apresenta a definição do conceito, 
problema geral, questionamentos que se inter-relacionam, segundo a temática 
escolhida para ser investigada. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição 
verdadeira. 
 b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma 
justificativa correta da primeira. 
 c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição 
falsa. 
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa 
correta da primeira. 
 
4. John Dewey foi um filósofo americano do século XIX que introduziu a teoria 
pragmatista, sua filosofia de base iluminista intentou contribuir para a uma visão 
mais dinâmica de progresso e de harmonia social. Sobre as ideias pragmatistas, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- O sujeito deve aprender fazendo, esta pedagogia contribui para o desenvolvimento 
do autodomínio. 
II- A criança deve ser preparada como futuro cidadão, pronta para agir e solucionar 
problemas. 
III- Acreditam na democracia, no voluntarismo, no otimismo e no individualismo. 
IV- O currículo não deve ser centrado no aluno. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) As sentenças II e IV estão corretas. 
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 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças III e IV estão corretas. 
 
5. As narrativas contidas no currículo tradicional corporificam noções particulares 
sobre conhecimento, formas de organização da sociedade e sobre os diferentes 
grupos sociais. Sobre a lógica monocultural esboçada nesses currículos, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- Sua concepção cultural reflete a epistemologia da lógica dominante. 
II- Nessa perspectiva, o currículo faz uma opção clara pelo modelo eurocêntrico, 
cristão, masculino, branco e heterossexual. 
III- Valorizam as ligações pessoais, a interação, a intuição e o pensamento 
divergente. 
IV- Valorizam as artes e a estética, o comunitarismo e a cooperação. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I e II estão corretas. 
 c) Somente a sentença IV está correta. 
 d) As sentenças II e III estão corretas. 
 
6. Podemos dizer que currículo não tem um conceito fechado, pois este conceito está 
vinculado à época a qual pertenceu. O currículo pode ser definido como um 
percurso, caminho ou trajetória a ser percorrida pelo sujeito dentro de uma 
determinada instituição de ensino. Sobre o conceito de currículo, analise as sentenças 
a seguir: 
 
I- Polissêmico, histórico e multifacetado. 
II- Representante da síntese e da seleção de conhecimentos e dos valores que 
caracterizam o processo social e cultural de uma sociedade. 
III- Lista de disciplinas a ser cursada num determinado ano, contendo inclusive 
prescrições éticas e morais a serem desenvolvidas pelos docentes da instituição. 
IV- A organização do trabalho pedagógico envolvendo aspectos importantes como 
"o que ensinar", "como ensinar", "por que ensinar" e "quando avaliar". 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 b) Somente a sentença III está correta. 
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I e III estão corretas. 
 
7. A formação de professores apresenta sentido se interligar a teoria com a reflexão 
global de sua vida, tanto como aluno quanto como profissional. Ela aponta os anos 
iniciais da profissão como aqueles que imprimem positivamente ou negativamente as 
situações vivenciadas na escola. Há a necessidade de suporte metodológico, 
científico e profissional aos professores iniciantes. Sobre os aspectos que estruturam 
uma boa formação continuada aos professores, analise as sentenças a seguir: 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMzYzNg==&action2=UEVENjY=&action3=NjM5MDgy&action4=MjAyMC8x&prova=MTc0NTU5MTg=#questao_6%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMzYzNg==&action2=UEVENjY=&action3=NjM5MDgy&action4=MjAyMC8x&prova=MTc0NTU5MTg=#questao_7%20aria-label=I- A aprendizagem como característica contínua e presente no desenvolvimento da 
profissão de professor. 
II- Sustenta em dois pilares principais: na pessoa do professor e na escola como 
espaço de desenvolvimento profissional. 
III- Apresenta uma única forma de formação relacionada aos primeiros cinco anos de 
atuação inicial. 
IV- A formação como uma forma de atuar no professor como aluno, aluno-mestre, 
estagiário, iniciante e como professor de turma. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
8. O ato de planejar caracteriza um processo que envolve a racionalização, organização 
e coordenação dos profissionais da educação, por meio de atividades educativas e 
nas interações sociais. O planejamento curricular e de ensino sofrem influências das 
implicações sociais, que fazem parte das relações estabelecidas no cotidiano. Sobre 
as características que definem a função principal do planejamento escolar, avalie as 
asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
 
I- O planejamento escolar aponta os princípios, as diretrizes e os procedimentos em 
relação ao trabalho pedagógico, em que são articuladas as atividades da escola e as 
exigências sociais. 
 
PORQUE 
 
II- Pretende operacionalizar a racionalização, organização e coordenação do trabalho 
docente, respondendo às questões sobre para que ensinar, o que ensinar, a quem 
ensinar, como ensinar e como avaliar. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa 
correta da primeira. 
 b) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição 
falsa. 
 c) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição 
verdadeira. 
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma 
justificativa correta da primeira. 
 
9. O currículo norteia o percurso da ação educativa, expressando concepções do ser 
humano, sociedade e educação. Sobre as características presentes na concepção de 
currículo, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O currículo tradicional busca o preparo dos indivíduos para o modelo fabril de 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMzYzNg==&action2=UEVENjY=&action3=NjM5MDgy&action4=MjAyMC8x&prova=MTc0NTU5MTg=#questao_9%20aria-label=
trabalho. 
II- O currículo como um documento necessário e específico para cada nível e 
modalidade de ensino. 
III- O currículo tecnicista consistiu no processo de redemocratização do ensino com 
o surgimento do construtivismo. 
IV- O currículo na perspectiva sociológica surgiu na década de 1990, vinculada à 
promulgação da LDB. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
10. O planejamento é um elemento importante para qualquer atividade, e na docência 
não é diferente. Para planejar, precisamos definir objetivos; estabelecer conteúdos; 
prever os recursos; o tempo necessário; a forma como avaliar e se os objetivos foram 
atingidos ou não, para fazer um novo planejamento. O plano de aula é elaborado pelo 
professor de acordo com o currículo. Referente ao plano de aula, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 a) Necessita de um especialista para elaborá-lo, pois o professor não tem tempo para 
isso. 
 b) Deve ser improvisado constantemente, não havendo a necessidade de documentá-
lo. 
 c) Deve ser extremamente engessado e seguido à risca, para que se atinja os 
objetivos. 
 d) Precisa ser flexível e adaptado, conforme o tempo e as capacidades dos 
estudantes. 
 
11. (ENADE, 2011) Entre os instrumentos utilizados no processo ensino-aprendizagem, 
a professora Cida, ao final de cada ciclo avaliativo, realiza uma "roda de conversa" 
com seus alunos para discutir as aprendizagens construídas, levando em 
consideração o desempenho individual, a participação e interesse nas aulas, as 
relações interpessoais vivenciadas e as atitudes conquistadas. Os alunos avaliam seu 
próprio desempenho, avaliam o professor, e esse, por sua vez, avalia a turma. 
Essa prática de avaliação está associada a quais concepções? 
 
I- Democrática, embasada na autoavaliação e no saber-fazer dos alunos. 
II- Arbitrária, centrada no exercício de poder e na imposição de ideias da professora 
sobre o grupo. 
III- Mediadora, centrada na troca de ideias, pontos de vista e reflexão sobre o 
percurso da aprendizagem. 
IV- Conservadora, centrada em momentos pontuais para discussão e classificação de 
desempenho individual e comportamentos. 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
 a) IV. 
 b) I e III. 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMzYzNg==&action2=UEVENjY=&action3=NjM5MDgy&action4=MjAyMC8x&prova=MTc0NTU5MTg=#questao_11%20aria-label=
 c) II. 
 d) I e IV. 
 
12. (ENADE, 2008) O pensamento pedagógico de Paulo Freire parte de alguns 
princípios que marcam, de forma clara e objetiva, o seu modo de entender o ato 
educativo. Considerando as características do pensamento desse autor, analise as 
afirmações que se seguem: 
 
I- Ensinar é um ato que envolve a reflexão sobre a própria prática. 
II- Modificar a cultura originária é parte do processo educativo. 
III- Superar a consciência ingênua é tarefa da ação educativa. 
IV- Educar é um ato que acontece em todos os espaços da vida. 
V- Educar é transmitir o conhecimento erudito e universalmente reconhecido. 
 
Estão de acordo com o pensamento de Paulo Freire APENAS as afirmações: 
 a) II e V. 
 b) I e II. 
 c) I, IV e V. 
 d) I, III e IV. 
 
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