Prova final Metodologia Futebol e Futsal

Prévia do material em texto

Disciplina:
	Metodologia do Ensino de Futsal e Futebol (LEF20)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:637656) ( peso.:3,00)
	Prova:
	17355971
	1.
	Nos primórdios da modalidade, as equipes adotavam esquemas táticos extremamente ofensivos, porém, com o passar do tempo e a maior consciência tática por parte dos jogadores, os esquemas táticos proporcionaram aos jogadores maior distribuição dentro de campo. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o esquema tático apresentado na figura em anexo:
	
	 a)
	1 x 2 x 4 x 2
	 b)
	1 x 4 x 3 x 3
	 c)
	1 x 4 x 2 x 4
	 d)
	1 x 4 x 6 x 0
	2.
	Tanto o futebol quanto o futsal são modalidades esportivas que exigem de seus praticantes um vasto repertório no que diz respeito aos gestos motores, bem como a necessidade de uma compreensão sobre a ocupação dos espaços no campo de jogo, seja pela equipe adversária ou pela própria equipe. Estes dois aspectos se referem à técnica e às táticas necessárias para o desenvolvimento da modalidade. Assinale a alternativa CORRETA que se refere ao aspecto técnico:
	 a)
	Cobertura defensiva.
	 b)
	Marcação pressão.
	 c)
	Domínio de bola.
	 d)
	Posicionamento em campo.
	3.
	Alguns princípios devem ser levados em consideração durante aulas de Educação Física, um princípio importante é o da segurança. O professor deve adotar estratégias que protejam seus alunos e minimizem o risco de lesões. As regras da modalidade devem ser utilizadas para esta finalidade. Sobre as situações que podem ocorrer em quadra e as respectivas regras, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Tacos soltos na quadra.
II- Bola acima do peso.
III- Jogador sem caneleira.
(    ) Regra 1.
(    ) Regra 2.
(    ) Regra 4.
Assinale a alternativa que apresenta a sequencia CORRETA
	 a)
	III - II - I.
	 b)
	I - II - III.
	 c)
	I - III - II.
	 d)
	III - I - II.
	4.
	A principal necessidade em unificar as regras do futebol na Inglaterra no século XIX deu-se pelo fato de que em alguns colégios pelo país era praticado  o rugby, e em outros o futebol. A principal diferença entre as duas modalidades era a parte do corpo utilizada para a prática da modalidade. Considerando a grande influência que o rugby teve na origem do futebol, qual a parte do corpo utilizada para a prática desta modalidade e que não é permitida no futebol?
	 a)
	Cabeça.
	 b)
	Pés.
	 c)
	Mãos.
	 d)
	Ombro.
	5.
	Modalidades esportivas servem como uma ótima ferramenta para sociabilização e interação entre os alunos, mas em muitos casos, são trabalhadas de forma equivocada, de maneira seletiva. Cabe ao professor adequar e direcionar a prática para que todos os alunos participem. Algumas possibilidades de práticas podem ser as modalidades do desporto paralímpico. Com relação a essas modalidades, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O goalball é uma modalidade praticada por deficientes visuais.
(    ) O futebol de 7 PC é uma modalidade com o objetivo de ser realizada por deficientes de paralisia cerebral.
(    ) O futebol de 5 é uma modalidade praticada por deficientes visuais.
(    ) O futebol de 7 PC é uma modalidade para videntes, por isso todos devem jogar vendados.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	F - V - F - F.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	V - V - V - F.
	6.
	A história do futebol no Brasil começou em 1895, pelas mãos dos ingleses, assim como na maioria dos outros países. Os primeiros clubes começaram a se formar neste período. Considerando os aspectos históricos do futebol e a principal teoria de sua chegada ao Brasil, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A modalidade foi introduzida no país por soldados brasileiros participantes de excursões na Europa.
	 b)
	A modalidade foi introduzida no país por Charles Wiliam Miller.
	 c)
	A modalidade foi introduzida no Brasil por Edson Arantes do Nascimento, conhecido como Pelé.
	 d)
	A modalidade foi introduzida no Brasil por meio do jornais e revistas da época.
	7.
	Muitas similaridades são verificadas entre o futebol e o futsal, porém, ao nos aprofundarmos nas regras específicas de cada modalidade, é possível verificarmos as principais diferenças. Sobre essas diferenças, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Futsal.
II- Futebol.
(    ) Tamanho das metas - 7,32 metros de largura por 2,44 de altura.
(    ) Tamanho das metas - 3 metros de largura por 2 metros de altura.
(    )  Um árbitro principal e um árbitro auxiliar responsáveis pela condução da partida.
(    )  Um árbitro principal e dois árbitros auxiliares responsáveis pela condução da partida.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - I - I - II.
	 b)
	I - II - II - I.
	 c)
	II - I - II - I.
	 d)
	I - I - II - II.
	8.
	Algumas regras básicas são fundamentais para o ensino dos principais fundamentos e para a realização das modalidades esportivas, porém há a necessidade de uma flexibilidade em algumas delas, principalmente para a prática de crianças, idosos e deficientes. Considerando as regras do jogo, analise as sentenças a seguir:
I- O tempo de jogo não pode variar de acordo com as categorias, preservando a igualdade das regras.
II- Algumas destas possibilidades de alterações na regra são definidas de acordo com a categoria dos jogadores.
III- O regulamento da competição pode definir o tamanho mínimo da quadra a ser utilizada.
IV- O peso e o tamanho da bola não podem ser diferentes, independente da categoria.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	9.
	Os princípios gerais são comuns tanto na fase ofensiva, quanto na fase defensiva do jogo. Entretanto, os princípios fundamentais da defesa e do ataque apresentam particularidades entre si. Com relação aos princípios básicos de ataque, analise as sentenças a seguir:
I- Um princípio básico de ataque é manter a posse de bola.
II- Um dos objetivos principais é tentar criar espaços na defesa adversária.
III- Um dos objetivos principais é diminuir o espaço dos atacantes adversários.
IV- Um princípio básico de ataque é criar superioridade no campo ofensivo.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	10.
	O treinamento refere-se ao processo de aquisição de conhecimento, habilidades e competências como resultado de formação profissional ou do ensino de habilidades práticas relacionadas à competências úteis específicas. Ao planificar as sessões de treinamento de uma equipe de futebol ou futsal, o profissional da área da Educação Física deve levar em consideração alguns itens. Sobre esses itens, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Objetivo da equipe.
(    ) Nível da competição.
(    ) Idade dos jogadores.
(    ) Posição de jogo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - V.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	F - F - F - V.
	11.
	(ENADE, 2011) O problema dos graus de liberdade proposto pelo fisiologista russo Nicolai Bernstein entre 1930 e 1950 corresponde à necessidade de um sistema complexo ser organizado pelo sistema nervoso, para o desempenho do movimento coordenado. O conhecimento dos graus de liberdade de determinadas práticas motoras executadas nas aulas de Educação Física indica o nível de dificuldade e o tempo requerido no processo de ensino-aprendizagem do conteúdo. Considerando o enunciado, analise as seguintes asserções:
I- Em uma aula de Educação Física para alunos do 6.º ano do ensino fundamental, o professor, ao ensinar o movimento de fazer quicar a bola, percebe a variação dos estágios do padrão de movimentos fundamentais. Os movimentos dos alunos são avaliados porprincípios da cinesiologia, sendo possível observar que aqueles classificados no estágio inicial tinham membros superiores mais rígidos do que aqueles classificados no estágio elementar e maduro, os quais conseguem realizar o movimento de membros superiores com maior amplitude.
PORQUE
II- Os alunos no estágio inicial utilizam o enrijecimento de membros e tronco como forma de diminuir os componentes independentes do sistema e facilitar a execução do movimento. Aqueles nos estágios elementar e maduro realizam o movimento de fazer quicar a bola com maior número de graus de liberdade, o que torna o controle do movimento mais complexo, porém mais preciso. 
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta:
	 a)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
	 b)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira.
	 c)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
	 d)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa da primeira.
	12.
	(ENADE, 2016) Observa-se, entre os praticantes de treinamento de força recreacional que têm como principal objetivo melhorar a aparência física, um aumento crescente no uso de recursos ergogênicos, como esteroides anabolizantes e suplementos alimentares. Considerando esse contexto, avalie as afirmações a seguir:
I- Em casos específicos e, desde que avalie as condições do indivíduo, o profissional de educação física poderá prescrever dietas e recursos ergogênicos. 
II- Os esteroides anabolizantes são utilizados em esportes de força/potência para promover o aumento da síntese proteica e, consequentemente, aumento da massa e da força muscular. 
III- O uso de esteroides anabolizantes em baixa dosagem garante a preservação da saúde do indivíduo.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	II, apenas.
	 b)
	I, II e III.
	 c)
	II e III, apenas.
	 d)
	I e III, apenas.