Exercicios de fixação 1

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Literatura Infantojuvenil
Exercício de Fixação 1
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Questão 1
Texto da questão
Constantes transformações ocorreram nos meios rural e urbano, a partir do século XX. Com o advento da industrialização, houve mudanças importantes no modo de vida das pessoas, em seus padrões culturais, valores e tradições. O conjunto de acontecimentos provocou, tanto na zona urbana quanto na rural, problemas como explosão democrática, prejuízo nas atividades agrícolas e violência. Iniciaram-se inúmeras transformações na natureza, criando-se técnicas para objetos até então sem utilidades para o homem. Isso só foi possível em decorrência dos recursos naturais de crescimento e busca de propriedade, que faz da experimentação um método de transformar os recursos em benefício próprio. SANTOS, M. Metamorfoses do espaço habitado. São Paulo: Hucitec, 1988 (adaptado) A partir das ideias expressas no texto acima, concluir-se que, no Brasil do século XX:
Escolha uma:
a. Homens e mulheres advindos do campo deixaram sua cultura e se adaptaram a outra, citadina. Totalmente diferente e oposta aos seus valores. 
b. Tanto o espaço urbano quanto o rural sofreram transformações decorrentes da aplicação de novas tecnologias às atividades industriais e agrícolas. 
c. O êxodo rural para as cidades não prejudicou as atividades agrícolas nem o meio rural porque novas tecnologias haviam sido introduzidas no campo. 
d. Os migrantes chegaram às grandes cidades trazendo consigo valores e tradições, que lhes possibilitaram manter intacta sua cultura, tal como se manifestava nas pequenas cidades e no meio rural. 
Questão 2
Texto da questão
O fazer docente pressupõe a realização de um conjunto de operações didáticas coordenadas entre si. São o planejamento, a direção do ensino e da aprendizagem e a avaliação, cada uma delas desdobradas em tarefas ou funções didáticas, amas que convergem para a realização do ensino propriamente dito. Considerando que, para desenvolver cada operação didática inerente ao atoa de planejar, executar e avaliar, o professor precisa dominar certos conhecimentos didáticos, avalie quais afirmações abaixo se referem a conhecimentos e domínios esperados do professor. 
I- Conhecimento dos conteúdos da disciplina que leciona bem como capacidade de abordá-los de modo contextualizado. 
II- Domínio das técnicas de elaboração de provas objetivas, por se configurarem instrumentos quantitativos preciosos e fidedignos. 
III- Domínio de diferentes métodos e procedimentos de ensino e capacidade de escolhê-los conforme a natureza dos temas a serem tratados e as características dos estudantes. 
IV- Domínio do conteúdo do livro didático adotado, que deve conter todos os conteúdos a serem trabalhados durante o ano letivo. 
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. III e IV. 
b. I e II. 
c. I e III. 
d. II e IV. 
Questão 3
Texto da questão
Levando em conta a faixa etária, a literatura infantil destina-se a crianças entre 1 e 12 anos de idade, aproximadamente. O enredo precisa ser de fácil entendimento, com linguagem e características peculiares, interessante estimulante para a criança. Sobre essa afirmação, marque a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Assim, a linguagem deve ser recheada de diminutivos e com vocabulário simplório. 
b. A linguagem deve ser depurada, trabalhada, afinal, a criança também merece o melhor texto possível. 
c. A linguagem não deve ser depurada, nem trabalhada, para que alcance a verdadeira simplicidade. 
d. A linguagem deve ser o mais simples possível, cansativa e repetitiva, para que a criança entenda o que está escrito. 
Questão 4
Texto da questão
(Enade 2014) A situação descrita a seguir ocorreu entre uma pesquisadora, identificada como “Ex” no evento da pesquisa abaixo destacado, e o aluno Lucas, de 5 anos de idade. 
Ex: - Vou mostrar para você duas figuras, dois cartões. Vou ler, para você me dizer qual é o que tem mais pedaços. Qual é a palavrinha maior: formiga ou boi? 
Lucas: Formiga. 
Ex; - Como foi que você descobriu? 
Lucas: - Eu olhei assim...no dedo. 
Ex: - Como foi que você fez no dedo? 
Lucas: - Fiz assim...for-mi-ga. 
Ex: - Cama.Ventilador. Qual é maior? 
Lucas: - Ca-ma, ven-ti-la-dor...ventilador. 
Ex: - Como é que você descobriu? 
Lucas: - Porque tem quatro palavras. 
AQUINO, S. B. O trabalho com consciência fonológica na Educação Infantil e processo de apropriação da escrita pelas crianças. Recife: UFPE, 2007, p.121(adaptado)
Analisando esse diálogo, um professor que integre as contribuições da Linguísticas à sua proposta de trabalho com a língua escrita, na abordagem interacionista, deveria concluir que o aluno Lucas 
I- Considera o significado das figuras mostrados pela pesquisadora para comparar as palavras (“formiga” e “boi”; “cama” e “ventilador”), e encontra –se na fase do realismo nominal. 
II- Analisa a quantidade de segmentos sonoros das palavras de forma intencional. 
III- utiliza o termo “palavras” para indicar “sílabas”, mas esse “equívoco’ não interfere na análise das unidades sonoras, sendo possível que ocorram avanços na consciência fonológica. 
IV- Emprega a habilidade de comparação das palavras quanto às suas unidades sonoras e demostra o desenvolvimento da consciência de unidades silábicas. 
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I e IV. 
b. I, II e III. 
c. II, III e IV. 
d. II e IV. 
Questão 5
Texto da questão
Enade 2011 (Questão 30) Na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, o atendimento educacional especializado é organizado para apoiar o desenvolvimento dos alunos, constituindo oferta obrigatória em todos os níveis e modalidades de ensino. 
De acordo com os pressupostos da inclusão escolar expressos na referida Política, avalie as afirmações a seguir. 
I- A Inclusão educacional expressa um paradigma fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis. 
II- A educação inclusiva prevê o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superlotação nas escolas regulares. 
III- O atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades especificas. 
IV- O movimento mundial pela inclusão educacional é uma carta de intenções que prevê, a partir da próxima década, ações políticas de atendimento educacional especializado, que deve ocorrer em salas de aula diferenciadas, na mesma escola. 
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I, II e III. 
b. I e III. 
c. II, III e IV. 
d. II e IV. 
Questão 6
Texto da questão
ENADE 2011- Exclusão digital é um conceito que diz respeito às extensas camadas sociais que ficaram à margem do fenômeno da sociedade da informação e da extensão das redes digitais. O problema da exclusão digital se apresenta como um dos maiores desafios dos dias de hoje, com implicações diretas e indiretas sobre os mais variados aspectos da sociedade contemporânea.
Nessa nova sociedade, o conhecimento é essencial para aumentar a produtividade e a competição global. É fundamental para a invenção, para a inovação e para a geração de riqueza. As tecnologias de informação e comunicação (TICs) proveem uma fundação para a construção e aplicação do conhecimento nos setores públicos e privados. É nesse contexto que se aplica o termo exclusão digital. Referente à falta de acesso às vantagens e aos benefícios trazidos por essas novas tecnologias, por motivos sociais, econômicos, políticos e culturais.
Considerando as ideias do texto acima, avalie as afirmações a seguir. 
I- Um mapeamento da exclusão digital no Brasil permite aos gestores de políticas públicas escolherem o público-alvo de possíveis ações de inclusão digital. 
II- O uso das TICs pode cumprir um papel social, ao prover informações àqueles que tiveram esse direito negado ou negligenciado e, portanto, permitir maiores graus demobilidade social e econômica. 
III- O direito à informação diferencia-se dos direitos sociais, uma vez que esses estão focados nas relações entre os indivíduos e, aqueles, na relação entre o indivíduo e o conhecimento. 
IV- O maior problema de acesso digital no Brasil está na deficitária tecnologia existente em território nacional, muito aquém da disponível na maior parte dos países do primeiro mundo. 
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I, III e IV. 
b. I e II. 
c. II e IV. 
d. III e IV. 
Questão 7
Texto da questão
Sabe-se que a literatura é fundamental na construção de bons hábitos de leitura a qual deverá ser uma prática incentivada pelos professores. Sendo assim algumas atitudes desse profissional são imprescindíveis na busca pela qualidade desse processo. Marque os apontamentos que considerar corretos: 
I. Os professores serão leitores e estimularão os seus alunos por meio de práticas instigantes. 
II. O profissional da Educação buscará estimular os seus alunos e fazer com que os mesmos adquiram o hábito da leitura das obras preferidas do professor. 
III. O professor deverá propiciar uma atmosfera agradável que convide á leitura em sala de aula ou fora dela. 
IV. O trabalho do professor em relação aos estímulos á leitura por meio da literatura é importante, mas poderá ser realizado na base da improvisação. 
Marque a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Nenhuma das afirmativas estão corretas. 
b. Somente as afirmativas I e III estão corretas. 
c. Somente as afirmativas I e IV estão corretas. 
d. Somente as afirmativas II e IV estão corretas. 
Questão 8
Texto da questão
ENADE 2014- Vygotsky descreveu a zona de desenvolvimento proximal como a distância entre nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar por intermédio da solução independente de problemas, e o nível desenvolvimento potencial determinado pela solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes.
Vygotsky, L. Pensamento e Linguagem. São paulo:
Martins Fontes, 1989 (adaptado).
Para criar zonas de desenvolvimento proximal e nelas intervir, é fundamental que, nas situações de aprendizagem, o professor:
Escolha uma:
a. Anuncie que algo está errado e espere que os alunos encontrem o equívoco, fornecendo a resposta correta caso não consigam obtê-la; 
b. Destaque erros e equívocos cometidos pelos alunos e espere que encontrem o problema; 
c. Elogie os resultados obtidos pelos alunos, mesmo que ruins, para não desestimulá-los, corrigindo-os em seguida. 
d. Forneça pistas aos alunos e fique atento ao curso de raciocínio destes, reformulando questões ou problemas sempre que for necessário; 
Questão 9
Texto da questão
As práticas de avaliação na Educação Básica revelam concepções diversas sobre a aprendizagem e o desenvolvimento dos alunos. Quando se sustentam na reflexão sobre os sujeitos avaliados e as ações dos avaliadores, a avaliação transforma-se em estratégia pedagógica fundamental, uma vez que possibilita comparar avanços, analisar competências e dificuldades e, como consequência, orientar o planejamento de intervenções que impulsionem o desenvolvimento e a aprendizagem dos alunos. De acordo com essas ideias, qual deve ser a função da avaliação da aprendizagem nas instituições de Educação Básica?
Escolha uma:
a. Permitir uma prática investigativa que envolva o conhecimento sobre os sujeitos avaliados e revele o comprometimento dos educadores com conquistas e avanços desses sujeitos. 
b. Desempenhar o papel de prática educativa coletiva, com base em métodos de verificação da aprendizagem dos alunos. 
c. Constituir-se como prática que, na dinâmica das instituições escolares, tem a função de quantificar o nível de conhecimento adquirido pelos alunos. 
d. Pressupor uma ação comparativa dos desempenhos dos alunos em relação ao que se espera que todos alcancem. 
Questão 10
Texto da questão
Hoje, a dimensão da literatura infanto-juvenil é ampla e importante. Ela proporciona à criança um desenvolvimento emocional, social e cognitivo incontestável. No entanto, a literatura infantil produzida no Brasil antes do século XX tinha outro objetivo. Qual seria?
Escolha uma:
a. Ser expressão da arte. 
b. Ter finalidade didático-pedagógica. 
c. Provocar nas crianças reflexões acerca da vida. 
d. Formar cidadãos críticos. 
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