CURRÍCULO E PLANEJAMENTO NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Prévia do material em texto

24/04/2020 Aluno AVA
https://santacruz.portalava.com.br/aluno/prova-online/confirma-prova 1/9
QUESTÃO 1
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do trecho a seguir.
A tendência de se trabalhar com temáticas de forma isolada, sem historicidade e com uma pretendida
neutralidade, faz-se presente quando não há valorização ________________________.
a )
de um currículo multicultural.
b )
de um currículo hegemônico.
c )
de um currículo naturalizado.
d )
de um currículo cristalizado.
e )
de um currículo tradicional.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
O currículo, em uma perspectiva multiculturalista, possibilita a escola trabalhar com os conhecimentos de
forma histórica e contextualizada, não diminuindo e não sobrepondo uma cultura à outra. O currículo
tradicional não permite reflexões contextualizadas, consolidando a hegemonia de uma cultura sobre a outra.
Não existe currículo natural, o que existe são pretensas naturalizações de culturas estabelecidas na escola.
QUESTÃO 2
Sobre a contribuição da BNCC na etapa mais longa da educação básica, é correto afirmar que:
a )
a formação humana proposta na BNCC para os estudantes do Ensino Fundamental será determinada pelos
professores, pois eles são os especialistas. Os professores escolherão as competências a serem ensinadas.
b )
na BNCC existe a afirmação de que o estudante do Ensino Fundamental pode escolher qual competência irá
desenvolver, pois a autonomia está no cerne do trabalho educativo. Dessa forma, trajetórias de liberdade se
firmam.
c )
a BNCC se propõe a possibilitar condições de continuidade no Ensino Fundamental por meio do treinamento
de competências que iniciam na Educação Infantil e continuam a ser trabalhadas até o final do Ensino Médio.
d )
a BNCC se propõe a possibilitar condições de superar rupturas, não somente na passagem de uma etapa para
outra da educação básica, mas também entre os anos iniciais (1º ao 5º ano) e os anos finais (6º ao 9º ano).
javascript:;
24/04/2020 Aluno AVA
https://santacruz.portalava.com.br/aluno/prova-online/confirma-prova 2/9
e )
a BNCC afirma que todos os sujeitos devem ter acesso ao mesmo currículo, inclusive no Ensino
Fundamental, que é a etapa constituída de nove anos. Dessa forma, os caminhos serão equilibrados para
todos os alunos. 
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A BNCC afirma que, para o Ensino Fundamental, o documento configura uma estratégia para superação de
rupturas entre as etapas da educação básica. Na Educação Infantil, a interação e a brincadeira são eixos
estruturantes, principalmente nos anos iniciais do Ensino Fundamental, quando os professores precisam
inserir a ludicidade nos seus encaminhamentos metodológicos, pois mesmo estando em outra etapa do
ensino, não deixam de ser crianças.
Como há as dez competências gerais que perpassam o trabalho em toda a educação básica, consolidando-se
no Ensino Médio, os professores têm na BNCC a possibilidade de integração entre as diferentes etapas do
ensino no país.
Os professores não escolhem as competências a serem ensinadas, pois os estudantes têm o direito de
consolidarem todas, tendo-se como pressuposto, segundo a BNCC, a equidade.
O currículo não é o mesmo para os estudantes do país. Conforme a BNCC, as trajetórias são múltiplas, o
direito à aprendizagem se firma no acesso e na consolidação das aprendizagens dos conhecimentos essenciais
dispostos no documento.
QUESTÃO 3
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas.
A Constituição Federativa do Brasil, de 1988, foi um marco para nós, cidadãos brasileiros, explicita o
professor Jamil Cury (2002), uma vez que, anteriormente à ela, havia, _________________, mas não tinha-
se o foco na ________________________________. A Carta Magna abre espaço para a LDB n. 9.394/96,
com a definição da escolarização básica ampliada e com a definição do papel do Estado em garantir esse
direito ao cidadão brasileiro.
a )
o direito à matrícula / repetência e no direito à exclusão.
b )
o direito à escolaridade / reprovação e no direito à exclusão.
c )
o direito à exclusão / evasão e a repetência.
d )
o direito à escolaridade / permanência e no direito a aprender.
e )
javascript:;
24/04/2020 Aluno AVA
https://santacruz.portalava.com.br/aluno/prova-online/confirma-prova 3/9
o direito à liberdade/ reprovação e no direito à privação.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A CF/88 possibilitou a ampliação e a luta pelo direito à consolidação do direito à educação. Anteriormente a
ela, havia o direito à matrícula, ou seja, à escolaridade, porém não havia a afirmação do direito à
permanência no espaço da escola e nem mesmo a aprender. Dessa forma, segundo Cury (2002), o cidadão
tem ferramentas jurídicas para exigir do estado tais direitos.
QUESTÃO 4
Assinale a alternativa que completa corretamente o trecho a seguir.
"Segundo Tadeu (2010), os ideais dos estudiosos desse novo campo se solidificaram com a obra de John
Franklin Bobbitt (1876 -1956) denominada The Curriculum (1918), a qual conceituava currículo como um
modelo eficiente de racionalização que trazia da fábrica conceitos a serem implementados na escola, como:
___________________________________________"
a )
democracia, participação e inclusão.
b )
eficiência, eficácia, seleção e classificação.
c )
compartilhamento, interação e igualdade.
d )
trabalho coletivo, diálogo e comunicação.
e )
cooperação, diálogo e reflexão.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Com a obra The Curriculum, Bobbitt traz a essência da teoria tradicional de currículo, em que se apregoa no
ambiente educativo o que se desejava para o ambiente da fábrica. A meritocracia, a hierarquização e o
controle eram incentivados no ambiente educativo. Dava-se ênfase à eficiência e à eficácia: fazer
corretamente o certo; e à seleção e classificação fundamentada no taylorismo: o homem certo no lugar certo.
javascript:;
javascript:;
24/04/2020 Aluno AVA
https://santacruz.portalava.com.br/aluno/prova-online/confirma-prova 4/9
QUESTÃO 5
Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas: 
( ) Com a Lei n. 13.415 (BRASIL, 2017a), a legislação brasileira passou a utilizar duas terminologias para
tratar das finalidades da educação: direitos e objetivos de aprendizagem e competências e habilidades.
( ) A BNCC defende a mobilização dos conhecimentos. Aprende-se para colocar o conhecimento em ação.
( ) O professor, ao realizar seu planejamento, deve prever qual competência será desenvolvida em cada aula e
cobrar na avaliação, de forma incisiva, o que foi transmitido.
( ) A BNCC afirma a importância de desenvolver a dimensão mais importante do ser humano, que é a
cognitiva. As demais dimensões podem ser desconsideradas.
( ) Embora os trajetos sejam diferentes, todos os estudantes devem chegar ao final da trajetória com os
conhecimentos mínimos determinados pelo documento normativo, sendo garantido o atendimento às
características regionais e locais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das afirmativas acima.
a )
V, V, F, F, F
b )
F, V, F, F, F
c )
F, V, F, V, V
d )
V, F, V, F, V
e )
V, V, F, F, V
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Com a alteração da LDB, por força da Lei nº 13.415/2017, a legislação brasileira passa a utilizar,
concomitantemente, duas nomenclaturas para se referir às finalidades da educação:
Art. 35-A. A Base Nacional Comum Curricular definirá direitos e objetivos de aprendizagem do Ensino
Médio, conforme diretrizes do Conselho Nacional de Educação, nas seguintes áreas do conhecimento [...]
Art. 36. § 1º A organização das áreas de que trata o caput e das respectivas competências e habilidades será
feita de acordo com critérios estabelecidos em cada sistema de ensino (BRASIL, 2017); ênfases adicionadas).
Dessa forma, inclui os saberes e a capacidade de mobilizar esses conhecimentos.
Destaca-se que a BNCC não é currículo, porém, é documento normativo e precisa ser instituída em todas as
escolas públicas e particulares do país (da Educação Infantilao Ensino Médio), assim, os currículos, ao
serem reelaborados, precisam garantir as especificidades regionais.
javascript:;
24/04/2020 Aluno AVA
https://santacruz.portalava.com.br/aluno/prova-online/confirma-prova 5/9
As escolas e os sistemas de ensino precisam (re)elaborar seus currículos e planejamentos fundamentando-se
na BNCC, isso não quer dizer que os professores devam planejar e cobrar em avaliações as competências,
pois essas serão trabalhadas no decorrer da educação básica. As avaliações deverão ser formativas,
cumulativas e diagnósticas, tendo como pressuposto o direito à aprendizagem do estudante.
É relevante que os profissionais objetivem o trabalho em todas as dimensões humanas, e não apenas do
aspecto cognitivo, mas também afetivo, físico-motor, histórico, lúdico, espiritual, entre outros.
QUESTÃO 6
Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) No currículo expresso no PPP da escola, há concepções de estudante, de indivíduo, de sujeito e de
trabalho educativo que necessitam ser colocados em prática.
( ) O PPP se utiliza dos elementos da organização do trabalho pedagógico para ser consolidado: currículo,
planejamento e avaliação, os quais são inter-relacionados.
( ) Ao realizar uma avaliação da aprendizagem, o professor avalia os estudantes sem ter possibilidades de
se autoavaliar.
( ) O PPP é o mapa de intenções da escola que precisa ser operacionalizado.
( ) O direito à aprendizagem precisa estar no centro das decisões e reflexões da escola.
( ) A escola deve colocar em prática o seu projeto em prol da emancipação, não tendo o PPP como
documento burocrático.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta das afirmativas.
( ) O PPP é o mapa de intenções da escola que precisa ser operacionalizado.
( ) O direito à aprendizagem precisa estar no centro das decisões e reflexões da escola.
( ) A escola deve colocar em prática o seu projeto em prol da emancipação, não tendo o PPP como
documento burocrático.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta das afirmativas.
a )
V, F, V, F, F, V.
b )
V, V, V, F, V, F.
c )
V, V, F, V, V, V.
d )
V, F, V, V, V, V.
e )
F, V, F, V, F, V.
Ver justificativa da resposta
javascript:;
24/04/2020 Aluno AVA
https://santacruz.portalava.com.br/aluno/prova-online/confirma-prova 6/9
Justificativa
No PPP da escola, há concepções que precisam ser colocadas em prática. Para organizar o trabalho
pedagógico, a escola utiliza-se dos elementos currículo, planejamento e avaliação, que se inter-relacionam
permanentemente e precisam ser utilizados em prol do direito à aprendizagem. Logo, quando o professor
realiza uma avaliação da aprendizagem, necessita também se autoavaliar. Se os alunos não estão aprendendo,
é preciso revisar concepções e ações pedagógicas. O PPP, para ser operacionalizado, precisa ser de
conhecimento de toda a comunidade educativa, pois é o mapa de intenções da escola.
QUESTÃO 7
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do trecho a seguir.
Dessa forma, multiculturalismo, currículo e educação têm uma relação intrínseca, pois, se fundamentarmos o
trabalho educativo nessa perspectiva, _______________________ para com aqueles que são diferentes, mas,
sobretudo, _______________________________ a estes, para, a partir desse viés, organizar o trabalho
pedagógico.
a )
não haverá apenas tolerância / respeito e acolhimento.
b )
haverá benevolência / discriminação e desrespeito.
c )
haverá tolerância / sem respeito e acolhimento.
d )
haverá favores / paciência e bondade.
e )
haverá cortesias / paciência e bondade.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
O espaço escolar precisa ser esse espaço democrático de respeito às diferenças e às múltiplas identidades, ou
seja, não é questão de cortesia, favores ou tolerância, pois tolerar remete-se a suportar o outro que é diferente.
É preciso respeitar e acolher. Nesse viés, ao organizar o trabalho pedagógico, os professores poderão
consolidar intercâmbios culturais que permitam enriquecer a construção do conhecimento.
javascript:;
24/04/2020 Aluno AVA
https://santacruz.portalava.com.br/aluno/prova-online/confirma-prova 7/9
QUESTÃO 8
Associe as etapas da educação básica às informações a elas correspondentes.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta das informações.
a )
1, 3, 2, 2, 3, 1
b )
3, 2, 1, 3, 2, 2
c )
2, 1, 3, 1, 3, 2
d )
3, 2, 2, 1, 3, 1
e )
3, 2, 1, 3, 2, 1
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A Educação Infantil traz como fundamentos de trabalho o cuidar e o educar, destacando-se que essas ações
se inter-relacionam em todas as ações dessa etapa da educação básica. A maior etapa na educação básica é o
Ensino Fundamental, conforme a Lei n. 11.274/2006 (BRASIL, 2006), que passa a ser de nove anos. Tem
carga horária mínima obrigatória na legislação brasileira de 800 horas anuais, que são distribuídas por um
mínimo de 200 dias letivos de efetivo trabalho. O Ensino Médio tem duração de três anos, sendo a etapa final
da educação básica.
QUESTÃO 9
Para as teorias pós-críticas, conforme afirma Tadeu (2010), as questões de desigualdade extrapolam as
questões de diferenças entre as classes sociais. Sobre isso, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as
seguintes afirmativas:
( ) As desigualdades sociais devem ser consideradas, mas também devem ser contempladas as diferenças
javascript:;
24/04/2020 Aluno AVA
https://santacruz.portalava.com.br/aluno/prova-online/confirma-prova 8/9
entre gênero, raça, etnia e linguagem.
( ) As teorias críticas exaltam a pluralidade, a diversidade e a descontinuidade.
( ) A escola é espaço privilegiado, em que o multiculturalismo está presente.
( ) Pode-se afirmar que uma cultura é superior à outra, devendo ser considerada apenas aquelas que são
valorizadas na sociedade.
( ) A escola tem a função de mudar a sociedade, realizando uma revolução.
( ) Não existe hierarquia quando se trata de culturas humanas.
a )
F, V, V, F, V, F
b )
V, F, V, V, F, V
c )
F, F, V, V, F, V
d )
V, V, V, F, F, V
e )
V, V, F, F, V, F
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Os autores pós-críticos discutem as diferenças não apenas referentes à exclusão social, mas as questionam,
incluindo reflexões sobre gênero, raça, etnia e linguagem, afirmando que essas exclusões sociais ocorrem
devido à sociedade não valorizar todas as múltiplas identidades e formas de existir. Uma escola
fundamentada no multiculturalismo valorizará todas as culturas, pois no espaço privilegiado da escola a
diversidade cultural estará presente. Não há uma cultura superior à outra, todo ser humano,
independentemente de sua escolaridade, é um ser cultural. É direito dos estudantes apropriarem-se dos
saberes socialmente valorizados, porém, a escola não pode desvalorizar a cultura dos estudantes. A escola
não tem a função de mudar a sociedade, mas, de posse dos conhecimentos científicos, histórico e culturais,
pode questioná-la, possibilitando aos estudantes esse questionamento, contribuindo para construção de
identidades autônomas, reflexivas e questionadoras. O currículo forma identidades.
QUESTÃO 10
Associe o conceito de avaliação educacional às suas características.
(1) Avaliação de sistema.
(2) Avaliação institucional.
(3) Avaliação e aprendizagem.
( ) Está relacionada às avaliações em larga escala, objetivando um amplo diagnóstico sobre a organização e a
efetivação do ensino de forma mais ampla, trazendo indicadores sobre a qualidade dos sistemas de ensino.
javascript:;
24/04/2020 Aluno AVA
https://santacruz.portalava.com.br/aluno/prova-online/confirma-prova 9/9
( ) O professor avalia para diagnosticar e retomar seu planejamento.
( ) A comunidade educativa (pais, estudantes, direção escolar, professores e demais funcionários) organiza
parâmetros e estratégias para avaliar a organização escolar.
( ) Diz respeito ao trabalho do professor ao acompanhar os processos de consolidação do conhecimento dos
estudantes.
( ) Pode reverberar no fomento de políticas públicas, a fim de que os municípios,os estados e o país evoluam
em seus resultados educacionais.
( ) Possibilita diagnósticos sobre avanços e dificuldades no que tange à consolidação da função social da
escola para, com base nesses elementos, organizar um plano de ação.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta.
a )
3, 3, 2, 1, 1, 2
b )
3, 2, 1, 1, 3, 2
c )
1, 3, 2, 3, 1, 2
d )
1, 2, 3, 3, 2, 1
e )
2, 1, 3, 3, 2, 1