UNIASSELVI - prova objetiva deficiencia intelectual

Prévia do material em texto

Acadêmico: Morgana Cason Weimer (1844706)
Disciplina: Deficiência Intelectual: Fundamentos e Metodologias (PEE04)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:513498) (
peso.:3,00)
Prova: 15923118
Nota da Prova: 7,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Com o direito à inclusão das pessoas com deficiência, emerge a necessidade
de discussões acerca da implementação de ações que garantam a efetividade
do princípio da acessibilidade. Nesse contexto, destacamos a Associação
Brasileira de Normas Técnicas (ABNT/NBR 9050), elaborada com o intuito de
estabelecer critérios e parâmetros técnicos a serem observados em projetos,
construções, instalações, adaptações de edificações, mobiliários, espaços e
equipamentos urbanos favoráveis às condições de acessibilidade. Sobre a
inclusão da pessoa com deficiência e acessibilidade, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A inclusão da pessoa com deficiência no mercado de trabalho e na
sociedade só se concretizará por meio de esforços conjuntos de defesa dos
direitos já conquistados legalmente, como educação, saúde, transporte etc.
Cabendo a toda a sociedade fiscalizar o cumprimento das leis e denunciar
negligências ou ações discriminatórias, que só colaboram para dar
continuidade a uma sociedade para poucos.
( ) A Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação
Inclusiva estabeleceu normas gerais e critérios básicos para a promoção da
acessibilidade das pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida,
mediante a supressão de barreiras e de obstáculos nas vias e espaços
públicos, no mobiliário urbano, na construção e reforma de edifícios e nos
meios de transporte e de comunicação.
( ) Segundo a NBR 9050, promover a acessibilidade no ambiente construído é
proporcionar condições de mobilidade, com autonomia e segurança, eliminando
as barreiras arquitetônicas e urbanísticas nas cidades, nos edifícios, nos meios
de transporte e de comunicação, constituindo um direito resultante de
conquistas sociais importantes, que reforçam o conceito de cidadania.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - F.
 b) V - V - V.
 c) V - F - V.
 d) F - V - V.
Você não acertou a questão: Atenção! Esta não é a resposta correta.
2. A deficiência intelectual "é uma incapacidade caracterizada por limitações
significativas tanto no funcionamento intelectual e no comportamento
adaptativo, que abrange habilidades conceituais, sociais e práticas." (AAID,
2018). Com relação ao conceito de Deficiência Intelectual, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para falsas:
( ) O diagnóstico de deficiência intelectual pode ser dado pelo professor de
educação especial.
( ) Os alunos com deficiência intelectual não podem ser matriculados em
escolas comuns.
( ) Os alunos com diagnóstico de deficiência intelectual podem se apropriar
da leitura e da escrita.
( ) As atividades previstas para alunos com deficiência intelectual não devem
exigir competências cognitivas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) F - F - V - F.
 c) V - F - V - F.
 d) F - V - V - V.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
3. A escola, ao almejar uma educação para todos, necessita oferecer uma
educação que ultrapasse a matrícula escolar, pois esta não garante que a
inclusão escolar seja efetivada. A educação para todos pressupõe a
compreensão das singularidades dos alunos, o respeito às diferenças no
processo de aprender e o entendimento de que a aprendizagem e o
desenvolvimento ocorrem por meio das relações estabelecidas no contexto
escolar. Podemos destacar no contexto da inclusão escolar serviços como o
Atendimento Educacional Especializado (AEE) e metodologias como Atividade
de Vida Diária (AVD), os quais possibilitam o desenvolvimento e a
aprendizagem dos alunos com deficiência. Sobre o exposto, associe os itens
utilizando o código a seguir:
I- Atividade de Vida Diária (AVD).
II- Atendimento Educacional Especializado (AEE).
III- Inclusão escolar. 
( ) Tem como função complementar ou suplementar a formação do aluno por
meio da disponibilização de serviços, recursos de acessibilidade e estratégias
que eliminem as barreiras para sua plena participação na sociedade e
desenvolvimento de sua aprendizagem.
( ) É uma metodologia que proporciona o desenvolvimento de habilidades
intelectuais, emocionais e senso, perceptivas necessárias para a solução de
problemas e de situações práticas e rotineiras enfrentadas inevitavelmente
pelas pessoas durante a vida.
( ) Configura-se no entendimento de que as crianças com deficiência,
independentemente de sua condição física, sensorial ou cognitiva, são crianças
com possibilidades de conviver, interagir, aprender, brincar, embora muitas
vezes de forma diferenciada.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - II - III.
 b) II - I- III.
 c) III - II - I.
 d) III - I - II.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
4. A inclusão escolar se apresenta como uma perspectiva em que a matrícula do
aluno com deficiência na escola não é suficiente para que esta se torne
inclusiva. A inclusão escolar visa transformações que promovam a "[...]
igualdade de oportunidades, respeito às necessidades individuais, qualidade no
processo de ensino-aprendizagem, maior participação das famílias e da
sociedade em geral, remoção das barreiras para aprendizagem e participação"
(CARVALHO, 2008, p.79). Sobre a inclusão escolar que surge para romper com
a homogeneidade no processo de ensino e aprendizagem, assinale a
alternativa CORRETA:
FONTE: CARVALHO, R. E. Escola inclusiva: a reorganização do trabalho
pedagógico. Porto Alegre: Mediação, 2008.
 a) A aprendizagem e a diversidade.
 b) A escola tradicional e a diversidade.
 c) A inclusão e a escola tradicional.
 d) As matrizes curriculares que compõem o Ensino Fundamental.
Você não acertou a questão: Atenção! Esta não é a resposta correta.
5. A deficiência intelectual é uma incapacidade caracterizada por limitações
significativas tanto no funcionamento intelectual quanto no comportamento
adaptativo, que abrange habilidades conceituais, sociais e práticas (AAID,
2018). Cabe destacar que são várias as causas e os fatores que podem levar à
deficiência intelectual, sendo eles etiológicos: pré-natais, causas perinatais e
causas pós-natais.
Sobre os fatores pré-natais, podemos destacar que estes acometem o indivíduo
desde a concepção até o parto, além dos fatores pré-natais, como: maternos,
psicológicos e sociais. Sobre o exposto, associe os itens utilizando o código a
seguir:
I- Fatores maternos.
II- Fatores psicológicos.
III- Fatores sociais.
( ) Envolvem desordens psiquiátricas.
( ) Envolvem desordens genéticas, incompatibilidade sanguínea, fertilidade
reduzida, idade materna (mais de 40 anos e menos de
15 anos), doenças infecciosas durante a gravidez, exposição ao Raio X, uso de
drogas, fumo ou álcool, ingestão de remédios, excesso de vitamina A e B,
hipertensão e epilepsia.
( ) Envolvem a ausência de assistência médica e pré-natal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
 a) I - III - II.
 b) III - I - II.
 c) II - I - III.
 d) I - II - III.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
6. A formação profissional em sua acepção mais ampla, designa todos os
processos educativos que permitam ao indivíduo adquirir e desenvolver
conhecimentos teóricos, técnicos e operacionais relacionados à produção de
bens e serviços, quer esses processos sejam desenvolvidos nas escolas ou
nas empresas. Sobre a educação, o trabalho e a formação profissional do
jovem com deficiência, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
( ) A educação não exerce um papel fundamental na inserção e permanência
no mercado de trabalho da pessoa com deficiência.
( ) O currículo funcional propõe desenvolver habilidades que levem os alunos
a atuarem da melhor forma possível noambiente, tornando-os mais criativos e
independentes, pois ensina habilidades que tenham função para a vida atual e
futura.
( ) As barreiras atitudinais referem-se ao espaço físico.
( ) A preparação profissional refere-se à educação de uma profissão
específica e todas as questões dela decorrentes, com a habilitação profissional.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - V.
 b) V - F - V - V.
 c) V - F - V - F.
 d) F - V - F - F.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns!! Você acertou!
7. De acordo com a lei, para verificar se a empresa está obrigada a ter pessoas
com deficiências no seu quadro, como para fixar o percentual dos cargos a
serem preenchidos, deve ser utilizado o número de empregados da totalidade
de estabelecimentos da empresa no Brasil (BRASIL, 2012). No entanto, pode-
se destacar que não há exigência legal para a distribuição dos empregados
entre os setores de uma empresa, sendo esta uma decisão interna. Sobre a
inclusão da pessoa com deficiência e a Lei de Cotas, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A inclusão social e econômica da pessoa com deficiência no mercado de
trabalho, não depende de vários agentes e instituições.
( ) Na inclusão social e econômica da pessoa com deficiência no mercado de
trabalho, vários agentes e instituições têm papel fundamental: o Estado, não
somente via política de cotas, mas por incentivos e fiscalização; as famílias
que, aos poucos, passam a entender que esses sujeitos não precisam ficar
segregados em seus domicílios e a escola especial e principalmente a
sociedade, que precisa conhecer o potencial desses jovens.
( ) A Lei de Costas estabelece a obrigatoriedade de as empresas com oitenta
(80) ou menos empregados preencherem uma parcela de seus cargos com
pessoas com deficiências.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F.
 b) F - V - V.
 c) F - F - F.
 d) V - V - V.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou!
8. A incapacidade caracterizada por limitações significativas tanto no
funcionamento intelectual e no comportamento adaptativo, que abrange
habilidades conceituais, sociais e práticas, segundo a AAID (2018), é
denominada Deficiência Intelectual. Frente ao conceito apresentado, cabe
destacar que são várias as causas e os fatores que podem levar à deficiência
intelectual, em sua maioria de causa etiológica: pré-natais, causas perinatais e
causas pós-natais. Com relação aos fatores perinatais, podemos destacar que
estes acometem o bebê, do início do trabalho de parto até seu 30º dia de vida e
envolve além do parto, as condições do bebê e a paralisia cerebral. Sobre o
exposto, associe os itens utilizando o código a seguir:
I- Parto.
II- Condições do bebê.
III-Paralisia cerebral.
( ) Bebês prematuros, pós-maturos que apresentam características de
desnutrição (peso ao nascer inferior a 2.500 kg), hiperbilirrubina nas primeiras
48 horas de vida, convulsões, bebê impregnado de mecônio ao nascer, com
anóxia, choro reduzido, reflexos anormais, dificuldades respiratórias, entre
outros.
( ) Uso de fórceps, prolapso do cordão umbilical e ruptura tardia ou prévia da
placenta, entre outro.
( ) Disfunção neurológica que pode ser descrita como um conjunto de
desordens posturais e de movimento que acabam levando à limitação funcional
da criança, pois esta decorre de uma disfunção sensório-motora que envolve o
tônus muscular, postura, movimentos voluntários, associadas geralmente à
hipóxia e/ou anóxia, as quais ocorrem no período de maturação estrutural e
funcional do cérebro.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - III - II.
 b) III - I - II.
 c) I - II - III.
 d) II - I - III.
Você não acertou a questão: Atenção! Esta não é a resposta correta.
9. Segundo Mantoan (2003), a inclusão escolar é um processo que objetiva
ampliar a participação de todos os alunos no ambiente escolar. Trata-se de uma
reestruturação do sistema de ensino e das práticas vivenciadas nas escolas de
modo que respondam à diversidade humana. Trata-se também de uma
adequação do espaço físico da escola para que atenda às diferentes
capacidades funcionais da pessoa, as singularidades e peculiaridades no
desenvolvimento das atividades humanas. Para tanto, torna-se fundamental
que a escola proporcione aos alunos condições para a igualdade de direitos e a
sua permanência na escola, pois a escola inclusiva é aquela que se organiza
para atender alunos com e sem deficiência. Com relação ao processo de
inclusão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Para que a inclusão ocorra faz-se necessário somente que o aluno esteja
matriculado na escola.
( ) O processo de inclusão da pessoa com deficiência configura-se somente
na dimensão física.
( ) As crianças com deficiência, independente de sua condição física,
sensorial ou cognitiva, são crianças que apresentam necessidade de afeto,
cuidado, proteção. Apresentam, ainda, possibilidades de conviver, interagir,
aprender, brincar, embora muitas vezes de forma diferenciada.
( ) A inclusão escolar permeia todos os níveis e modalidades de ensino.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MANTOAN, M. T. E. Inclusão Escolar: O que é? Por quê? Como fazer?
São Paulo: Moderna, 2003.
 a) V - V - F - F.
 b) F - F - V - V.
 c) V - F - V - F.
 d) V - V - V - F.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
10. Ao se falar em trabalho, cabe destacar a necessidade de entendê-lo como
elemento central no processo de transição para a vida adulta do jovem com
deficiência intelectual. No entanto para que estes jovens ofereçam qualidade no
desempenho de uma função, faz-se necessária uma formação profissional
adequada. É neste contexto que se evidencia a relação existente entre
educação e trabalho. Relação na qual os jovens depositam suas expectativas
sempre relacionadas a um futuro imediato, mesmo que, muitas vezes, tais
expectativas não sejam animadoras, sem negar que é mais difícil para os
jovens com deficiência. Sobre a juvenilização, educação e trabalho do jovem
com deficiência, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Não há relação existente entre mercado de trabalho e educação.
( ) O tema trabalho necessita ser discutido no âmbito escolar, principalmente
quando se trata da educação de jovens com e sem deficiência, pois o trabalho
é visto por estes sujeitos como uma transição para a vida adulta.
( ) A juvenilização é marcada pela presença expressiva de adultos e idosos
com e sem deficiência que buscam na escolarização os meios de dar
continuidade ao seu desenvolvimento humano e social.
( ) São vários os fatores que contribuem para a juvenilização na modalidade
da EJA, tais como: as deficiências do sistema regular de ensino; a possibilidade
de aceleração dos estudos e a certificação para possível ingresso no mercado
de trabalho.
 a) V - F - V - V.
 b) F - V - F - V.
 c) V - F - V - F.
 d) F - V - V - V.
Você não acertou a questão: Atenção! Esta não é a resposta correta.
11. (ENADE, 2011) Na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da
Educação Inclusiva, o atendimento educacional especializado é organizado
para apoiar o desenvolvimento dos alunos, constituindo oferta obrigatória em
todos os níveis e modalidades de ensino. De acordo com os pressupostos da
inclusão escolar expressos na referida Política, analise as as sentenças a
seguir:
I- A inclusão educacional expressa um paradigma fundamentado na concepção
de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores
indissociáveis.
II- A educação inclusiva prevê o acesso, a participação e a aprendizagem dos
alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades/superdotação nas escolas regulares. 
III- O atendimento educacional especializado tem como função identificar,
elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as
barreiras para a plena participaçãodos alunos, considerando suas
necessidades específicas. 
IV- O movimento mundial pela inclusão educacional é uma carta de intenções
que prevê, a partir da próxima década, ações políticas de atendimento
educacional especializado, que deve ocorrer em salas de aula diferenciadas, na
mesma escola. 
É correto apenas o que se afirma em:
 a) I, II e III.
 b) III e IV.
 c) II e IV.
 d) I e IV.
Você não acertou a questão: Atenção! Esta não é a resposta correta.
12. (ENADE, 2014) O grande desafio das escolas é a aprendizagem dos alunos. A
organização escolar cabe elevar a qualidade dessa aprendizagem. Diante
disso, o docente deve atuar para atingir esse objetivo o que exige cada vez
mais formação de qualidade:
I- As políticas educacionais de formação de educadores devem priorizar a
formação docente inicial, visto que a formação docente continuada,
complementar, é responsabilidade de cada professor.
II- No processo de formação docente devem ser desenvolvidas competências e
habilidades relacionadas à organização e gestão escolar, além dos que dizem
respeito ao trabalho pedagógico e aos aspectos éticos e de relações
interpessoais.
III-O preparo profissional docente requer apropriação e mobilização de
conhecimentos que se relacionam com ensino dos conteúdos, avaliação da
aprendizagem, gestão da sala de aula e valores de consciência social e
coletiva.
É correto o que se afirma em:
 a) II e III, apenas.
 b) I e III, apenas.
 c) II, apenas.
 d) I, apenas.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou!