UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci

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Acadêmico: Daldemiro Madeiro de Lima (1036939)
Disciplina: Literatura Surda - Produção Textual em Libras (LBR11)
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:638817) ( peso.:1,50)
Prova: 17226754
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Os processos culturais estão presentes tanto entre ouvintes como nas comunidades surdas. Tratando a respeito deste assunto, a autora Skliar (1998, p. 28)
destaca que talvez seja fácil definir e localizar, no tempo e no espaço, um grupo de pessoas, mas quando se trata de refletir sobre o fato de que nessa
comunidade surgem - ou podem surgir - processos culturais, é comum a rejeição à ideia da cultura surda. Com relação aos processos culturais, analise as
sentenças a seguir: 
I- A cultura majoritária sempre prevalece e não pode ser subdivida. Por isso, usar a expressão "cultura surda" não é muito adequado.
II- Quando pensamos cultura enquanto conjunto de hábitos sociais ou normas de comportamento, subentende-se que as diversidades culturais se dão a partir
das igualdades regionais.
III- Há um tipo de identidade que pode acometer qualquer ouvinte: a identidade dupla, que nada mais é que uma pessoa que nasce e se constitui como sujeito
ouvinte, mas que em um determinado momento de sua vida, seja por acidente, idade avançada ou por questões clínicas, perde sua audição. 
IV- A pessoa que assume a surdez utiliza a Língua de Sinais como língua materna e exige o direito ao intérprete de Libras, lutando por seus direitos
linguísticos e sociais, sendo assim um sujeito que assume sua identidade de surdo político.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SKLIAR, C. A surdez: um olhar sobre as diferenças. Porto Alegre: Mediação, 1998.
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) Somente a sentença III está correta.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
2. O ato de reunir-se para contar histórias, piadas, episódios engraçados e relembrar fatos está presente em todos os tipos de comunidades. A coleta dessas
narrativas é um fator importante para essas histórias não se perderem no tempo. As comunidades surdas também possuem e produzem sua literatura, que
pode ser chamada de literatura surda. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A literatura surda se multiplica por meio de memórias através de poesias, história de surdos, piadas, literatura infantil, entre outros gêneros.
( ) A literatura surda diz respeito à tradução de memórias, de vivências surdas que ocorrem de geração em geração entre os povos surdos.
( ) A literatura surda refere-se às várias experiências pessoais do povo surdo.
( ) A literatura surda trata-se de algo produzido por ouvintes e adaptado para o sujeito surdo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - V.
 b) V - F - V - F.
 c) F - V - F - V.
 d) V - V - V - F.
3. Muitos profissionais intérpretes acabam se tornando professores do aluno surdo em sala de aula. Em boa parte dos casos, este profissional não tem formação
na área, principalmente para atuar nos anos finais do Ensino Fundamental. Nesse sentido, isso mostra que ainda há uma certa confusão com relação à função
deste profissional. Sobre a função do intérprete especialista, assinale a alternativa CORRETA:
 a) É este profissional que é responsável por todo o desenvolvimento do aluno surdo em sala de aula.
 b) O intérprete especialista, para atuar na área da educação, deverá ter um perfil para assumir a função do professor em sala de aula.
 c) O intérprete especialista, para atuar na área da educação, deverá ter um perfil para de ensinar os conteúdos desenvolvidos em sala de aula.
 d) O intérprete especialista, para atuar na área da educação, deverá ter um perfil para intermediar as relações entre os professores e os alunos e entre os
colegas surdos e os colegas ouvintes.
4. Historicamente, os surdos têm sofrido muito com a falta de reconhecimento em muitas áreas. No século XVI, os surdos não eram reconhecidos pela lei como
pessoas, por não saberem falar e nem ler. Por serem considerados incapazes ou desprovidos de inteligência, não tinham o direito de ter seus nomes incluídos
no rol de heranças das famílias nobres. Neste processo de reconhecimento e ajuda para os surdos, alguns nomes destacam-se. Assinale a alternativa
CORRETA que apresenta dois desses nomes que contribuíram para esse processo:
 a) Alexander Graham Bell e Pedro Ponce de Léon.
 b) Martinho Lutero e Lev Vygotsky.
 c) Pedro Ponce de Léon e Charles-Michel L'epèe.
 d) Charles-Michel L'epèe e Alexander Graham Bell.
5. Conhecer os fatos históricos com relação às pessoas surdas e sua cultura é extremamente necessário no processo de percebermos o quanto se caminhou até
o momento em termos de avanços para a comunidade surda. Ao mesmo tempo, percebe-se também os diversos erros cometidos neste processo. Com
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relação aos fatos históricos relacionados às pessoas surdas e sua cultura, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) No Brasil, as deliberações do Congresso de Milão afetaram de forma devastadora a educação de surdos. O INES também adotou o oralismo e isso trouxe
muitos prejuízos aos surdos. 
( ) Alexander Graham Bell trouxe uma enorme contribuição para o povo surdo com suas invenções e apoio ao ensino da Língua de Sinais. 
( ) L'Epée fundou uma escola em 1755 que foi a primeira a angariar recursos públicos. Em 1776, seu livro escrito de modo revolucionário foi publicado pela
primeira vez, tornando-se uma obra clássica, disponível em muitas línguas.
( ) A Lei número 10436/02 libertou o povo surdo brasileiro, pois possibilitou que os surdos passassem a utilizar a sua língua materna sem represálias. A
legalização da Libras é um marco importante na história dessa comunidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
 a) V - F - V - V.
 b) V - V - F - V.
 c) F - V - V - F.
 d) F - F - V - V.
6. A história cultural do povo surdo fornece muitos elementos para compreensão destas pessoas. Quando verificada, a história contribui muito para compreender
os avanços que têm surgido nesta área. No entanto, primeiramente, é importante ter uma compreensão clara sobre o que caracteriza o povo surdo. Nesse
sentido, há algumas características que fazem parte do povo surdo. Com relação ao exposto, analise as sentenças a seguir: 
I- Um conjunto de sujeitos surdos que estão ligados por uma origem, tais como a cultura surda, uso de Línguas de Sinais etc. 
II- Um conjunto de sujeitos surdos têm costumes e interesses semelhantes, histórias e tradições comuns e qualquer outro laço compartilhado. 
III- Um conjunto de sujeitos surdos trata-se apenas de pessoas surdas da mesma família que apresentam o mesmo problema congênito. 
IV- Um conjunto de sujeitos surdos que têm identidades surdas, múltiplas e multifacetadas, construídas também a partir de "marcadores de diferenças". 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
7. Para se envolver com a cultura surda, o primeiro passo é justamente se aproximar, mesmo que seja para fazer uma pergunta que num primeiro momento
aparenta ser absurda. Quando conhecemos um pouco mais desta cultura, percebemos que existem alguns mecanismos que podemos chamar de mecanismo
de sobrevivência da cultura surda. Sobre os mecanismos de sobrevivência da cultura surda, analise as opções a seguir:
I- A própria cultura surda. 
II- A arena educacional. 
III- As associações de surdos. 
IV- Os sindicatos municipais. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As opções II e IV estão corretas.
 b) As opções I, II e III estão corretas.
 c) Somente a opção I está correta.
 d) As opções II, III e IV estão corretas.
8. Quando se observade perto a vida da comunidade surda, percebe-se vários elementos que fazem parte dos artefatos culturais do povo surdo. Saber
identificá-los contribui para uma compreensão melhor dessa comunidade. Sobre os artefatos culturais do povo surdo, associe os itens, utilizando o código a
seguir: 
I- Artefato cultural político. 
II- Artefato cultural vida social e esportiva. 
III- Artefato cultural linguístico. 
( ) Nos dias atuais, a Língua de Sinais é reconhecida e possui estrutura gramatical. A Língua de Sinais, como qualquer outra língua, se adquire no convívio
dos falantes de uma determinada língua.
( ) O uso de aplicativos está relacionado a este artefato, assim como as redes sociais e as atividades físicas. 
( ) Este artefato está relacionado aos diversos movimentos surdos, dos surdos militantes que estão à frente dessa cultura com afinco para reconhecimento
dos seus espaços na sociedade. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - III - I.
 b) III - I - II.
 c) I - II - III.
 d) III - II - I.
9. Os artefatos culturais do povo surdo fazem parte da vida dessa comunidade. Esses artefatos são formados por alguns elementos muito presentes na vida
cotidiana dos surdos. Eles compõem e contribuem, até mesmo, como forma de marcas da cultura surda. Sobre os artefatos culturais do povo surdo, classifique
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Quando se fala em artefato cultural linguístico está se referindo ao fato que a Língua de Sinais é reconhecida e possui estrutura gramatical. A Língua de
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Sinais, como qualquer outra língua, se adquire no convívio dos falantes de uma determinada língua.
( ) Quando se fala em artefato cultural vida social e esportiva, está se referindo ao uso de aplicativos, assim como as redes sociais e as atividades físicas. 
( ) Quando se fala em artefato cultural bilíngue, está se referindo aos diversos movimentos surdos, especialmente dos surdos militantes que estão à frente
dessa cultura com afinco para reconhecimento dos seus espaços na sociedade.
( ) Quando se fala em artefato cultural político, está referindo aos diversos movimentos surdos, especialmente dos surdos militantes que estão à frente dessa
cultura com afinco para reconhecimento dos seus espaços na sociedade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V.
 b) V - F - V - F.
 c) F - V - V - V.
 d) F - V - F - V.
10. Conforme Strobel (2008), na relação com o ouvinte, o surdo foi ensinado a olhar-se e a narrar-se como um deficiente auditivo. A marca da deficiência
determinou, durante a história dos surdos e da surdez, a condição de submissão ao normal ouvinte. Nesse sentido, é possível verificar problemas que ainda
não foram superados, mas que precisam ser destacados para haver melhora. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas: 
( ) É importante compreender que a Língua de Sinais não é universal, cada país tem a sua. No Brasil, ela foi constituída pelo povo surdo brasileiro.
( ) O nascimento de uma criança surda é motivo de alegria para a comunidade ouvinte.
( ) Cabe destacar que existe uma diferença entre a literatura surda e a literatura adaptada para surdos. A literatura adaptada parte de obras criadas por
ouvintes, que foram adequadas através de vídeos em Língua de Sinais. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: STROBEL, K. As imagens do outro sobre a cultura surda. Florianópolis: UFSC, 2008.
 a) V - F - V.
 b) V - V - V.
 c) F - F - V.
 d) F - V - F.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.
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