Avaliação final - psicomotricidade

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Disciplina:
	Psicomotricidade (EDU21)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:639190) ( peso.:3,00)
	Prova:
	16507756
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Envelhecer faz parte de nosso desenvolvimento e é muito bom viver também esta fase. Como não podemos fugir disso, o ideal é que nos preparemos de corpo e alma para quando a velhice chegar. Diante dessa constatação, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Característica que deve corresponder à velhice.
II- Característica que não deve corresponder à velhice.
(    ) Apesar das dificuldades, deve-se aceitar a velhice, como continuidade da vida.
(    ) Aceitar que somos incapazes e muitas vezes inúteis, na velhice.
(    ) Afastar-se da família e dos amigos para não sobrecarregá- los com nossos problemas.
(    ) Manter-se distante de atividades ao ar livre ou em meio à natureza, pois é perigoso para a idade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - I - II - II.
	 b)
	II - II - I - II.
	 c)
	I - II - II - II.
	 d)
	II - II - I - I.
	2.
	Há certas psicopatologias que apresentam características parecidas e que podem ser confundidas se não observadas em detalhes. No entanto, nos transtornos de Asperger e Autismo, essas diferenças são perceptíveis. Sobre essas diferenças, analise as sentenças a seguir:
I- No transtorno de Asperger, a criança aprende a falar em tempo normal, já no Autismo leve há o atraso da fala.
II- A criança com Asperger demonstra interesses obsessivos em ?alto nível?, já a criança que apresenta Autismo leve não demonstra interesse.
III- A criança com Asperger apresenta a aprendizagem relacionada à gramática e vocabulário acima da média, já para a criança com Autismo essa aprendizagem é limitada.
IV- O transtorno de Asperger é caracterizado por um declínio cognitivo contínuo, já a criança com Autismo tem a memória afetada.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	3.
	Na adolescência, as mudanças corporais são marcantes, pois é o período em que se dá o início da puberdade. Concomitantemente com as mudanças físicas, também acontecem mudanças cognitivas e comportamentais, tornando esta fase um pouco turbulenta aos adolescentes. Diante dessa informação, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Mudanças físicas.
II- Mudanças cognitivas.
III- Mudanças comportamentais.
(    ) Referem-se à forma como o adolescente comporta-se frente aos problemas.
(    ) Referem-se à capacidade do adolescente na utilização da linguagem culta.
(    ) Referem-se a todas as etapas de mudanças corporais do adolescente.
(    ) Referem-se aos valores humanos que o adolescente acredita e defende em suas atitudes.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	III - II - I - III.
	 b)
	II - II - III - I.
	 c)
	I - III - II - III.
	 d)
	II - I - III - II.
	4.
	Os transtornos psicomotores comprometem diretamente o desenvolvimento motor da criança, tendo implicações psicológicas e emocionais. Neste sentido, os transtornos psicomotores podem ocasionar:
	 a)
	Instabilidade intelectual, ansiedade e enurese.
	 b)
	Instabilidade comunicativa, desequilíbrio e conduta.
	 c)
	Instabilidade emocional, inibição e lateralidade cruzada.
	 d)
	Instabilidade neurológica, articulação e ritmo.
	5.
	O trabalho com a coordenação motora estimulará os movimentos dos membros superiores e inferiores. As atividades realizadas estão sempre envolvidas com o ritmo do corpo e com as percepções gerais. Neste sentido, o trabalho com a coordenação motora vai estimular um bom desempenho nas atividades de:
	 a)
	Engatinhar, brincadeiras de faz de conta, imitar animais.
	 b)
	Equilíbrio emocional, equilíbrio postural.
	 c)
	Subir e descer de escadas, vestir-se, correr, pular.
	 d)
	Leitura e escrita.
	6.
	Ao considerarmos a história da Psicomotricidade, verificamos que esta iniciou com um viés filosófico, sendo incrementada pela Biologia, Psicologia, Psicanálise e, mais recentemente, passando a interessar também a Pedagogia e a Educação Física. Acerca da Psicomotricidade, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Definição e finalidade correta de psicomotricidade.
II- Definição e finalidade incorreta de psicomotricidade.
(    ) A principal finalidade da psicomotricidade é colaborar para o desenvolvimento motor da criança, cooperando, assim, com a evolução de sua personalidade e com o êxito escolar. 
(    ) A psicomotricidade visa a proporcionar uma prática pedagógica que potencialize a aprendizagem por meio do desenvolvimento integral. 
(    ) A psicomotricidade é a práxis que se propõe a auxiliar os adultos a executar as atividades cotidianas que são importantes para eles, a despeito da debilidade, incapacidade ou deficiências.
(    ) O objetivo inicial da psicomotricidade era curar, evitar recaídas, reabilitar o paciente e diminuir o estresse familiar. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - I - I - II.
	 b)
	I - I - II - II.
	 c)
	II - I - II - I.
	 d)
	II - II - I - I.
	7.
	Uma lateralidade bem definida auxiliará a criança em vários aspectos, mas na alfabetização ela tem um papel primordial para trabalhar a leitura e a escrita. Neste sentido, quais atividades auxiliam na lateralidade?
	 a)
	Lançar bolas com mãos alternadas, brincadeiras de comando.
	 b)
	Fantoches, histórias, parlendas.
	 c)
	Jogo das cores, mata soldado.
	 d)
	Quebra-cabeça, jogos de encaixe.
	8.
	O cérebro é um órgão complexo, sendo responsável pela maioria dos nossos comportamentos e processos mentais. É dividido em hemisférios cerebrais com funções específicas. No que se refere às funções do hemisfério direito, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Pensamento simbólico, compreensão musical e criatividade.
	 b)
	Sistema sinestésico, compreensão musical e pensamento lógico.
	 c)
	Sistema emocional, compreensão musical e cálculos matemáticos.
	 d)
	Pensamento formal, compreensão numérica e compreensão linguística.
	9.
	Para Gallahue e Ozmun (2005), para as crianças na fase pré-escolar, a psicomotricidade possibilita inúmeras atividades que auxiliam na coordenação motora. Eles dividem esta fase em três estágios: inicial, elementar e maduro. Sobre esses estágios, analise as seguintes sentenças:
I- No estágio elementar, a criança já tem um maior controle do seu corpo, dos movimentos.
II- No estágio inicial, acontecem os primeiros movimentos, estes são controlados e executados de forma mecânica, muitas pessoas não ultrapassam esta etapa.
III- No estágio maduro, as crianças já sabem executar e controlar todas as habilidades fundamentais.  
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos. 3. ed. São Paulo: Editora Phorte, 2005.
	 a)
	Somente a sentença III está correta.
	 b)
	Somente a sentença II está correta.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	10.
	A adolescência é uma fase de grandes transformações, principalmente mudanças físicas e hormonais. Muitas das alterações sofridas pelo corpo podem gerar desconforto e desequilíbrio físico e emocional. Para auxiliar o adolescente nessa fase, algumas atividades podem ser indicadas:
	 a)
	Caça-palavras, cruzadinhas, caminhadas.
	 b)
	Atividades posturais, lançamento de bolas, trabalhos manuais.
	 c)
	Desenho, pintura, alongamento.
	 d)
	Futebol, natação, dança.
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