resenha a filosofia na educação basica

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Curso de Licenciatura de Pedagogia
Professor: Amilton Gonçalves Sá Barreto
Disciplina: Politica da Organização e Educação Básica
Aluna: Ana Cécilia da Silva Cabral PA 1723996
Belém,25 de Abril de 2020
Resenha
A filosofia como um conhecimento histórico de mais de dois mil anos, por
 si só já tem importância pela bagagem cultural e epistemológica que desenvolveu ao longo deste período.
 É inegável a contribuição de filósofos como Aristóteles, Platão, Descartes, Rousseau, Kant, Hegel, Marx, Gramsci, e outros que com suas reflexões e suas teses ajudaram e ajudam a sociedade ocidental a seguir seu desenvolvimento, trazendo um breve histórico da idade média como era tratado sua evolução na educação até os dias atuais.
No que se refere ao ensino de filosofia na educação básica, esta tem diversas possibilidades de contribuir para um melhor desenvolvimento. Muitas são as atribuições dadas ao ensino de filosofia e a sua importância na educação básica, alguns defendem que a filosofia é importante, pois ensina a pensar, ajuda a desenvolver o senso crítico, ajuda na reflexão e que é importante para o exercício da cidadania etc.
Menciono aqui apenas os pontos considerados positivos, mas, certamente existem raciocínios contrários que divergem da importância da filosofia na educação básica.
E ajudar a desenvolver o senso crítico e a reflexão e incentivar o exercício da cidadania, deveria ser tarefa de todas as disciplinas da educação básica, porém, talvez por incapacidade ou por acomodação na maioria das vezes este árduo trabalho fica como exclusividade das ciências humanas, sobretudo da filosofia e da sociologia.
Portanto, tratam dos aspectos reflexivos e críticos do homem importante na sua vida como um ser social. 
Afinal qual a importância da filosofia na educação básica? Penso que a filosofia junto com outras disciplinas, através de um trabalho interdisciplinar pode sim dar conta destas atribuições a ela referida, porém, penso que a importância maior da filosofia esteja na fundamentação teórica de tais conceitos. O que é o pensar? Qual a diferença do simples pensar para o pensamento filosófico? O que é a reflexão ou atitude reflexiva? O que é cidadania?
 A filosofia tem importância quando se preocupa em fundamentar as proposições, ou seja, através de uma investigação séria e de um método rigoroso de busca do conhecimento, busca explicitar o porquê do porquê. Se não realizar tal tarefa a filosofia corre o risco de tornar a crítica pela crítica, o simples pensar por pensar, o refletir por refletir.
O exercício filosófico, na medida em que é exercício crítico, reflexivo, possibilita ao homem compreender a realidade do mundo de modo crítico e reflexivo, tornando-se assim um importante método pedagógico, educativo. Demonstrando assim a inseparabilidade da Educação da Filosofia, e descreve como ocorreu esta relação nos primórdios da civilização grega antiga. De fato, a história nos revela que os povos romanos antigos, apesar de dominarem militarmente os gregos, entretanto, foram “dominados” pela beleza e riqueza da cultura grega antiga.
Além desses fatos, não podemos esquecer que as escolas e a “educação brasileira” foi implantada pelos padres jesuítas, e que estes baseavam seus ensinamentos filosóficos, na doutrina tomista-aristotélica, ou seja, na filosofia de São Tomás de Aquino e de Aristóteles. Esta é uma dos problemas da realidade do mundo educacional em que estão inseridos os homens como educadores, educandos e sociedade em geral etc. Se a atividade crítico-reflexiva é indispensável à educação dos homens; se ela constitui a natureza do filosofar; então, filosofar é estar se educando. Esta, aliás, é uma forma de se entender o que o mestre Paulo Freire quis dizer com esta asserção que “ninguém educa ninguém”
De nada adianta exigir dos adolescentes determinados comportamentos, determinadas atitudes em relação à ética, política, cidadania, se não os levar a conhecer a fundo os conceitos e as proposições de tais temas.
Vemos aqui o exemplo do movimento sofista, onde pouco interessava saber sobre a aplicação prática dos saberes que ensinava. “Já desde o começo, a finalidade do movimento educacional comandado pelos sofistas não era a educação do povo como um ser social, moral e sim era uma educação política pra esconder a realidade das desigualdades sociais, motivo pelo qual foram censurados por Sócrates e Platão.
Para estes dois filósofos, o conhecimento é base da formação ou Educação do homem. Sócrates entendia o saber e a Educação como um meio de libertação do homem; por isso mesmo, ia dialogar e ensinar publicamente na praça.
Ao fazer este movimento de busca radical dos princípios, a filosofia se diferencia das demais disciplinas, pois se for bem trabalhada com professores habilitados ela pode ser capaz de ultrapassar o questionamento superficial e vir a se tornar um conhecimento útil.
O filósofo Karl Marx compreende que a formação humana requer a superação da situação de alienação (estranhamento) em que se encontra o homem vivendo sob as determinações do capitalismo. Marx afirma ser imprescindível que o “próprio educador seja educado”. Ser educado no sentido de ser conscientizado de que é preciso a práxis, isto, a unidade teoria/pratica, para se compreender e se conseguir êxito na transformação das condições adversas da vida dos homens trabalhadores.
É quase consenso geral entre os filósofos da Educação que a Filosofia oferece fundamentos antropológicos, epistemológicos e axiológicos à formatação de teorias e práticas pedagógicas e docentes.
Atualmente alguns filósofos tem tornado ideia de formar o professor reflexivo, que faça uma reflexão crítica sobre a pratica. Pois a atitude de filosofar e educar são inseparáveis na formação do homem como ser humano. É ai que entra o fazer filosófico e educativo do homem, e portanto é uma pratica dialética em sentido amplo quer dizer discussão entre duas ideias distintos sobre o mesmo sujeito.
Portanto, a importância da filosofia na educação básica vai muito além da mera instrumentalização do pensar, do refletir ou do criticar. A filosofia deve desvelar a gênese dos conceitos para que estes possam ser compreendidos na sua totalidade, e ao serem compreendidos possam ajudar na formação integral dos estudantes da educação básica.