atividade_LIBRAS _FAEL

Prévia do material em texto

LIBRAS e Temas Contemporâneos em Educação
1) Atualmente, as escolas indígenas estão inseridas no sistema de ensino brasileiro como modalidade de ensino e como categoria “escola indígena”, que a torna diferente das outras escolas brasileiras. Isso tem forçado às instituições de ensino a aprenderem a lidar com a diversidade cultural e a garantirem os direitos dos indígenas a uma escola diferenciada. De acordo com os estudos do livro da disciplina, o relato acima se refere a qual escritor?
Escolha uma:
a. Luciano (2006)
b. Freire (2006)
c. Ângelo (2006)
Ângelo (2006): “isso tem forçado as instituições de ensino a aprenderem a lidar com a diversidade cultural e a garantirem os direitos dos indígenas a uma escola diferenciada”
d. Piaget (2009)
e. Mandulão (2006)
A resposta correta é: Ângelo (2006).
2) Atualmente, tem sido muito comum as pessoas se depararem com outras conversando de um modo muito diferente do que estão acostumadas a ver. Entre as várias formas de comunicação encontramos a linguagem dos surdos, que atualmente é reconhecida pelo Brasil como língua oficial desta população. Há duas terminologias para designar a língua de sinais utilizada pela comunidade surda brasileira, indique a opção que contém estas terminologias:
Escolha uma:
a. Braile e Comunicação Total.
b. LSB e Sinais Arbitrários.
c. Libras e LSB.
Gabarito: Libras e LSB.
d. Libras e Braile.
e. LSB e Sinais Icônicos.
3)Existem muitos surdos que têm domínio da língua oral e que se comunicam também com sons da voz, ainda que os fonemas sejam desorganizados por falta do feedback auditivo. Quando o surdo está sinalizando, ele está pronunciando-se na sua língua, está falando. De acordo com os estudos já realizados, como conversam os surdos?
Escolha uma:
a. Os surdos conversam através de regras gramaticais.
b. Conversam através de aplicativos de celular.
c. Conversam através da fala calma e tranquila.
d. Os surdos conversam com as mãos, por meio do estabelecimento de uma comunicação visual.
Gabarito: De acordo com a autora no livro da disciplina ela relata sobre a dificuldade de comunicação dos surdos, pois eles muitas vezes não são compreendidos, pois os surdos conversam com as mãos, por meio do estabelecimento de uma comunicação visual. De fato, poucas são as pessoas que reconhecem o que significam tantos movimentos e tantas sinalizações. Como por exemplo a dificuldade de interpretação num mercado, médico ou mesmo repartição pública e privada.
e. Conversam gritando para o outro ouvir.
A resposta correta é: Os surdos conversam com as mãos, por meio do estabelecimento de uma comunicação visual..
4) O autor do trecho a seguir abordou sobre esse tema no limiar do século XXI: “O papel da escola passa pela porta do conhecimento. É ajudar o ser que está em formação a viver, a encarar a vida. Eu acho que o papel da escola é nos ensinar quem somos nós, nos situar como seres humanos, nos situar na condição humana diante do mundo, diante da vida, nos situar na sociedade, é fazer conhecermos a nós mesmos” (Livro da Disciplina, Cap. I, pág. 9). O relato a cima pertence a:
Escolha uma:
a. Sarmento (2006)
b. Lopez (2009)
c. Edgar Morin)
Edgar Morin. Refletindo sobre o papel da escola, Edgar Morin, abordou sobre esse tema no limiar do século XXI. Em entrevista concedida a um programa, Morin diz que: O papel da escola passa pela porta do conhecimento. É ajudar o ser que está em formação a viver, a encarar a vida. Eu acho que o papel da escola é nos ensinar quem somos nós, nos situar como seres humanos; nos situar na condição humana diante do mundo, diante da vida, nos situar na sociedade, é fazer conhecermos a nós mesmos.
d. Salles (2010)
e. Gomez (2006)
A resposta correta é: Edgar Morin).
 5) Na história da humanidade, dos tempos primitivos até a atualidade, as pessoas e suas deficiências, bem como suas famílias, tiveram etapas que se delineavam marcadamente pela exclusão que se apresentava e se apresenta vestida de várias formas: desde a mais perversa onde o extermínio e o isolamento era o destino, quando estivesse em jogo a manutenção e a sobrevivência do grupo, ou as formas mais veladas, não ditas, que não enxergam a necessidade e o (...)“direito enquanto programas e direitos à acessibilidade e ao usufruto dos bens culturais(...).”(ROSSO, 2018 p. 11)
O contexto acima nos aponta as barreiras principais no processo de inclusão das pessoas com deficiência, sendo elas:
A – A limitação biológica que nem sempre permite que a pessoa usufrua dos bens conquistados pela humanidade.
B – O despreparo das instituições para receber as pessoas com deficiência.
C – A falta de políticas públicas e programas de acessibilidade aos direitos humanos.
D - A não adesão dos professores às propostas inclusivas para as pessoas com deficiência.
Diante desse contexto quais afirmações que corroboram com a contextualização acima:
Escolha uma:
a. A afirmativa D é a correta.
b. As alternativas B, C e D são as corretas
c. As alternativas B e C são as corretas
Gabarito:Historicamente as barreiras interpessoais, de recursos humanos, infraestrutura e, sobretudo, de políticas públicas que garantam legalmente os direitos das pessoas com deficiência são marcantes, reincidentes e necessitam de avanços constantes.
d. A afirmativa A é a correta
e. As afirmativas A e B são as corretas
A resposta correta é: As alternativas B e C são as corretas.
6) Os mitos que envolviam o nascimento de uma pessoa com deficiência, buscando sempre uma explicação sobrenatural para a sua existência alargaram os passos para a mudança de concepções e com isso as conquistas em relação ao atendimento às necessidades dessas pessoas foram sendo atingidas lentamente. Sendo vistas como “encarnação do mal” ou “castigo” por ações da sua ancestralidade, as pessoas com deficiência tiveram que enfrentar a barreira da aceitação dentro de seus núcleos familiares, ficando a mercê de pensamentos excludentes e discriminatórios, isento da condição humana. (Adaptado, ROSS, 2018 p.14).
Tal visão sobre as pessoas com deficiência foi marcada pelas seguintes ações:
A – O uso de uma herança portuguesa “a roda dos enjeitados” no século XVIII que acolhia os nascidos com algum tipo de deficiência;
B – Aprisionamento e açoitamento a fim de expulsar espíritos demoníacos;
C - Isolamento e segregação por orientação da igreja e burguesia.
D – Busca da integração nas instituições públicas de ensino.
Indique quais afirmativas estão em consonância com essa visão equivocada das causas das deficiências:
Escolha uma:
a. As afirmativas A, B e C estão corretas
Gabarito: A roda dos expostos no século XVIII inicialmente, no Rio de Janeiro, para receber as crianças deficientes e órfãs; a explicação sobrenatural e decorrente dessa, a exclusão pelas formas mais desumanas e injustas, são ações que marcaram a história do trato com as pessoas com deficiência.
b. A afirmativa D está correta
c. Somente a afirmativa A está correta
d. As afirmativas A, B e D estão corretas
e. As afirmativas C e D estão corretas
A resposta correta é: As afirmativas A, B e C estão corretas
7)“Desde os primórdios da humanidade, em diferentes espaços e tempos do planeta, a sociedade formulou variadas concepções sobre as pessoas com deficiência que se refletiram no modo como estas eram tratadas”. (ROSSO, 2018 p.10)
Sendo assim, indique quais as influências diretas das concepções acerca de pessoas com deficiência dos tempos primitivos até a Antiguidade, que foram descritas pelo autor:
A– Eventos específicos e determinantes para a humanidade.
B – Opiniões e experiências nos grupos com os quais se convive.
C –Gerações mais novas observam a forma que outras gerações lidam com esses indivíduos.
É possível afirmar que:
Escolha uma:
a. Somente a afirmativa A está correta
b. As questões B e C estão corretas
Gabarito: A alternativa II está correta. Nesses períodos a concepção era determinada pela transmissão de experiências e opiniões entre gerações, bem como, pela observação do tratamento destinado às pessoas com deficiência.
c. Somente a afirmativa C está correta
d. A afirmativa B estácorreta
e. As questões A e C estão corretas
A resposta correta é: As questões B e C estão corretas.
8) “Podemos enumerar quatro razões importantes para a utilização da terminologia “necessidades educativas especiais”. A primeira compreende que várias pessoas são afetadas por várias deficiências e não existe uma só que possa caracterizá-las. A segunda revela que as categorias confundem o tipo de educação especial necessário, pois se estão todos nas mesmas categorias, suas necessidades são também semelhantes. A terceira razão diz respeito aos recursos proporcionados a uma determinada categoria, os que não se enquadram nela não podem utilizar, por exemplo, recursos comunitários só para pessoas que têm um tipo de deficiência. E a quarta ressalta o caráter rotulante e negativo que é designado às pessoas com deficiência, separando-as por grupos distintos tornam, assim, impossível a ideia de que façam parte de outros grupos”. De acordo com o estudado, a quais autores se refere o relato acima?
Escolha uma:
a. Freire Luciano (2008).
b. Angelo e Mandulão (2006).
c. Marsiglia e Freire (2006).
d. Angelo e Luciano (2006).
e. Marchesi e Palacios (2004).
Segundo Marchesi e Palacios (2004): “Podemos enumerar quatro razões importantes para a utilização da terminologia “necessidades educativas especiais”
A resposta correta é: Marchesi e Palacios (2004)..
9)A história da educação das pessoas com deficiência no Brasil iniciou no século XIX, com a criação dos primeiros internatos, os quais eram derivados de experiências europeias. Muitas das ações desse período eram isoladas e com caráter assistencialista, desde esse período, muitas foram as ações, que configuraram à educação dessas pessoas alguns equívocos e avanços. A respeito desse histórico do desenvolvimento da Educação Especial no Brasil, analise as afirmativas:
I. A partir da década de 1990 se inicia o movimento pela inclusão escolar.
II. Durante o desenvolvimento histórico da Educação Especial, desde seu início no século XIX até as primeiras iniciativas do movimento pela inclusão, o poder público foi o protagonista nas ações voltadas ao atendimento educacional especializado.
III. No final da década de 1960 tem-se a expansão das classes especiais, período que se caracteriza pelo processo de integração nas escolas.
IV. Na década de 1970 houve diversas iniciativas de atenção à Educação Especial, entre elas está a elaboração do I Plano Nacional de Educação Especial.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.
b. Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.
c. Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
GABARITO: Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas. Como se pode observar no referido capítulo, as preocupações e iniciativas com o atendimento educacional especializado das pessoas com deficiências nem sempre tiveram o protagonismo do poder público. Foi somente no final da década de 1950 e início dos anos de 1960 que se observam iniciativas mais concretas do poder público em relação a esse assunto, por isso a afirmativa II está incorreta. O Paradigma de Serviços, que tinha a intenção de fomentar a aquisição de habilidades para a integração social e para o mercado de trabalho, foi o pressuposto da integração nas escolas, que ocorreu com a expansão das classes especiais nas escolas regulares (afirmativa III). A década de 1970 traz muitas ações voltadas à Educação Especial e, uma delas, é a elaboração do I Plano Nacional de Educação Especial (afirmativa IV). O movimento pela inclusão teve início na década de 1990, quando a concepção sobre as deficiências, sobre os direitos das pessoas e sobre sua educação passam a ser observados sob uma nova óptica, com a adesão do Brasil à Declaração de Educação para Todos (1990) (afirmativa I).
d. Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
e. Apenas a afirmativa III está correta.
Feedback
A resposta correta é: Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas..
10) O histórico brasileiro mostra o caráter assistencialista que caracterizou a política e a Educação Especial no país. As intenções e ações, geralmente, estavam relacionadas à caridade. Para Ross (2018), esse fato pode ser observado na própria criação das primeiras instituições de atendimento às pessoas com deficiência no Brasil: o Imperial Instituto dos Meninos Cegos, atual Instituto Benjamin Constant (IBC) e o Instituto dos Surdos Mudos, atual Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES), os quais foram criados pela interferência de pessoas institucionalmente próximas ao Imperador. A respeito das ações públicas voltadas ao assistencialismo, analise as afirmações e assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. O caráter assistencialista significa que as ações públicas voltadas à sociedade expressam o reconhecimento dos direitos das pessoas com deficiência, com vistas à transformação social e a satisfação das necessidades sociais e econômicas dessas pessoas.
b. As ações públicas com viés assistencialista são importantes para que as pessoas com deficiência sejam inseridas na sociedade e a ela possam se adaptar, transformando sua vida e suas condições sociais e materiais.
c. O assistencialismo demonstra que as ações públicas voltadas às pessoas com deficiência não são expressão do reconhecimento dos direitos e não promovem a transformação das condições sociais da vida.
GABARITO: Como se pode observar no referido capítulo, “O caráter assistencialista significa que as ações públicas voltadas à sociedade não são expressão do reconhecimento dos direitos, não promovem a transformação das condições sociais da vida, mas visam à satisfação de interesses pessoais, políticos e econômicos” (ROSS, 2018, p. 22). Deste modo, as demais alternativas de resposta são inadequadas, pois apresentam ideias contrárias às limitações do assistencialismo, pois, nesse tipo de ação, não há o reconhecimento de direitos e a inclusão da pessoa com deficiência e sim um viés notadamente pessoal, políticos e econômicos, como bem se descreve no capítulo indicado.
d. As ações assistencialistas mostram que as pessoas com deficiência podem ser tratadas e curadas e isso significa reconhecer o direito dessas pessoas para que possam viver em sociedade sem segregação.
e. O caráter assistencialista mostra que as ações públicas para as pessoas com deficiência, vai além da satisfação de interesses pessoais, políticos e econômicos, pois preza pelo reconhecimento dos direitos dessas pessoas.
Feedback
A resposta correta é: O assistencialismo demonstra que as ações públicas voltadas às pessoas com deficiência não são expressão do reconhecimento dos direitos e não promovem a transformação das condições sociais da vida..