IDADE MÉDIA E RENASCIMENTO

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O conhecimento científico na Idade
Média
Desde o século IV d.C. (ano 400) até o século XV (1400), a história do conhecimento ficou dividida.
Mosteiros - teologia, a filosofia, a literatura e o estudo de fenômenos naturais, 
Estudiosos livres-pensadores da natureza, alquimistas, magos, “bruxos” que procuravam desvendar o que estava oculto por trás das aparências.
A produção do conhecimento tinha seu centro e elite no seio das hierarquias religiosas
Portanto, era mantido um severo controle sobre os produtores do saber
O conhecimento que não tivesse exatamente essa finalidade era considerado herege.
Os dogmas religiosos não poderiam ser contestados pelos estudos científicos.
Geocentrismo - a Terra é o centro do
universo.
Teocentrismo - Deus é o centro de todas
as explicações.
Teocracia - todo poder do rei emana de
Deus.
Durante a Idade Média, a educação apresentou duas tendências básicas: a Educação Patrística e a Escolástica.
A educação na idade média
 A educação era para poucos, grande
parte da população medieval era
analfabeta e não tinha acesso aos livros
 Igreja era responsável pelo ensino, que
acontecia nas escolas Monacais
Episcopais ; Abaciais ou Palatinas
 Ensinava-se o latim, doutrinas religiosas
e táticas de guerra.
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A Patristica
 A Patrística foi uma linha de pensamento filosófico-cristã formulada pelos Padres da Igreja durante os primeiros séculos, para divulgar as verdades do cristianismo.
Com influencia de Platão a Patrística expôs a necessidade de uma rigorosa ética moral e de controle racional das paixões.
Procedeu de forma a equilibrar as relações entre fé e ciência, entre fé e razão, mas a razão era subordinada á fé.
Principal representante:
Santo Agostinho
Santo Agostinho e a Educação
Santo Agostinho e a educação
 Sofre influência de Platão ao unir filosofia e religião, mas acabou formando sua própria filosofia baseada em conhecimento, sabedoria e amizade.
Em relação à Educação, Santo Agostinho teve ação decisiva e inovadora ao reconhecer que, ao lado da conquista e do domínio dos conteúdos, o aluno precisava saber relacionar esse conhecimento à realidade.
Há duas fases na forma de concepção de educação de Agostinho: a formação humanista e a formação ascética (espiritual).
A Escolástica
A Escolástica foi uma corrente filosófica e um método de ensino que predominou na sociedade medieval entre os séculos XI e XV, contribuindo para o surgimento das universidades.
A escolástica se sobressaiu e se desenvolveu na Europa medieval do século IX até o Renascimento.
Este período do pensamento cristão é denominado Escolástico, porque era a filosofia ensinada nas escolas da época por mestres chamados escolásticos e significa “ciência da escola”.
O que foi a escolástica
 Foi uma corrente filosófico-teológica cultivada nas escolas da idade média.
 As influências da Escolástica: a Patrística de Santo Agostinho; A filosofia arábico-judaica e Aristóteles;
O método produzido pela Escolástica:
leitura e discussões de textos da antiguidade greco-romana e textos da Patrística, (sagrados e profanos)
A produção Escolástica representou o melhor do conhecimento e da sabedoria desde o período medieval até a época do Renascimento
São Tomás de Aquino e a
Escolástica
 Foi o membro mais proeminente do movimento escolástico;
Tinha como preocupação central a explicação da fé cristã por meio da razão.
Elaborou um sistema filosófico que ficou conhecido por tomismo, cujos preceitos eram fortemente influenciados
pela filosofia de Aristóteles;
Escreveu a Suma Teológica, cujo conteúdo aborda de forma racional as questões de fé e mostra que a filosofia pode ser instrumento de auxílio
ao trabalho da teologia.
O que foi o renascimento?
 O Renascimento se caracterizou por um grande interesse para com o saber e a cultura;
 Retomada das referencias culturais da Antiguidade Clássica (ideais gregos e romanos).
 Foi época de grandes descobertas e explorações: Vasco da Gama, Colombo, Cabral e outros  Notáveis avanços se processavam na Ciência e Astronomia.
 Os compositores passaram a ter um interesse muito mais vivo pela música profana (não religiosa)
O que provocou o Renascimento?
 Expansão marítima e comercial (Itália);
 Desenvolvimento e ascensão de uma nova classe social:a burguesia comercial
 O urbanismo e a disseminação do luxo e da opulência (Influência da cultura grega, através do contato comercial das cidades;
 O Mecenato, prática exercida pelos burgueses, príncipes e papas, de financiar os artistas, procurando mostrar o poderio da cidade e ampliar o prestígio pessoal;
A sociedade Renascentista
 Inicia-se uma nova sociedade baseada na posse de riqueza e não mais na origem, nome e propriedade da terra (burguesia comercial).
 Desenvolvimento do pensamento laico científico permitiu compreender a sociedade como obra humana e não divina, resultado de suas ações, escolhas e opções.
As ideias criadas são adequadas ao espírito do capitalismo emergente.
 Valores do Renascimento: antropocentrismo, laicismo,
individualismo, humanismo e racionalismo.
A sociedade Renascentista e a
educação
 Expansão das atividades comerciais e artesanais ocorrendo uma ascensão da burguesia.
 Formação Estados nacionais com apoio dos burgueses ricos.
 
 O capitalismo começou a se insinuar na sociedade,
 O trabalho começava a deixar de ser pensado como castigo divino para ser entendido como algo que poderia
dignificar o homem, 
 Neste cenário a educação e a cultura deviam contribuir com esta nova visão.