Educação, Sociedade e Práxis Educativa

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Cristiane Pereira de Oliveira (860261)
	
	Disciplina:
	Educação, Sociedade e Práxis Educativa (PED65)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:514992) ( peso.:3,00)
	Prova:
	16955936
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	A noção de gestão no ambiente escolar remete ao conceito de administração, eficiência, planejamento e obtenção de metas. É influência do pensamento administrativo e econômico, entretanto, adaptado aos anseios e necessidades do ambiente escolar. A gestão escolar representa a ação de organizar a dinâmica cultural da escola, direcionando as diretrizes educacionais até a implementação do Projeto Político-Pedagógico. Com relação aos significados e às finalidades da gestão escolar, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Incentivar um ambiente educacional de autoridade, disciplina e obediência.
(    ) Contemplar as transformações socioeconômicas da sociedade, bem como as experiências locais e regionais.
(    ) Promover uma aprendizagem efetiva e significativa dos alunos e desenvolver competências que a sociedade demanda.
(    ) Favorecer um processo de comunicação aberta, aproximando diferentes interesses da comunidade escolar. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - V.
	 b)
	V - F - F - V.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	F - F - V - F.
	2.
	Uma ?nova? concepção de mundo e sociedade que surgiu entre o fim do período medieval e no início da modernidade foi moldada por revoluções e mudanças que superaram o modelo social, religioso e de produção do feudalismo. Com relação a estes eventos e movimentos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A época das ?grandes navegações? foi caracterizada pela ?descoberta? da América e pelo comércio com o extremo Oriente.
(    ) O movimento do Renascimento científico expandiu o racionalismo, as pesquisas científicas e o estudo profundo da natureza.
(    ) A concepção de mundo denominada Teocentrismo centralizou o ser humano como a medida de todas as coisas.
(    ) O movimento da Reforma religiosa ou Reforma Protestante assumiu uma postura crítica com relação à Igreja Católica Medieval.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	V - F - F - V.
	 c)
	F - V - V - V.
	 d)
	V - V - F - V.
	3.
	Nas discussões sobre o tema de cultura foi estabelecido que é possível encontrar vários tipos/modalidades de cultura, sendo que os mais difundidos são: cultura erudita, vulgar e elitista. E cada uma condiz com um determinado público e espaços. Com relação às definições dos principais modelos de cultura, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Cultura erudita.
II- Cultura vulgar.
III- Cultura elitista.
(    ) É elaborada, divulgada e consumida pela minoria, um grupo privilegiado da sociedade.
(    ) É representada pela música, literatura, artes gráficas e plásticas.
(    ) É a cultura de domínio e alcance das massas: música popular, o artesanato e o futebol.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	III - II - I.
	 b)
	I - III - II.
	 c)
	II - I - III.
	 d)
	I - II - III.
	4.
	Na história da humanidade, as concepções de Homem, universo e religiosidade variam paradoxalmente dependendo da época e da cultura. Diante disto, em qual fase da história as mentalidades passaram a compreender o homem como ?a medida de todas as coisas? e como ?o centro do universo??
	 a)
	Idade Média.
	 b)
	Idade Antiga.
	 c)
	Idade Contemporânea.
	 d)
	Idade Moderna.
	5.
	O termo etnocentrismo representa a atitude ou hábito cultural de algum indivíduo ou grupo que se considera em condição de superioridade aos outros. Na história, é comum encontrarmos posturas e atitudes etnocêntricas, como a cultura portuguesa e espanhola que se impuseram frente à cultura dos indígenas americanos, no período da colonização. Já em termos do cotidiano escolar, podemos encontrar situações em que uma determinada cultura buscou firmar-se em detrimento de outra, ou ainda, mostrando-se superior. Com relação aos pressupostos do etnocentrismo enquanto postura cultural, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As culturas e os povos são abordados e estudados a partir dos significados e valores da cultura dominante.
(    ) Determinados povos e culturas são considerados inferiores, e, em contrapartida, outras culturas e povos são considerados superiores.
(    ) Reconhece as diferenças que existem entre os grupos sociais, e defende o reconhecimento, a representação social das formas culturais minoritárias.
(    ) Procura promover a interação entre diferentes culturas, reconhecer cada indivíduo enquanto experiência única e ao outro a partir do diálogo respeitoso.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	F - V - V - V.
	 c)
	F - F - F - V.
	 d)
	V - V - F - F.
	6.
	As posturas de uma determinada cultura ou indivíduo em relação a outra cultura configuram relações diferentes. Nesse sentido, a análise sociológica apresenta posturas até opostas, como o Relativismo e o Etnocentrismo. Com relação às definições das principais posturas culturais, analise as sentenças a seguir:
I- O relativismo cultural aborda a cultura, levando em conta os significados e os valores da própria cultura estudada, sem juízo de valor.
II- Pensar na postura etnocêntrica é considerar ou julgar como inferiores as outras culturas que lhe parecem estranhas ou estrangeiras.
III- Na postura intercultural não se reconhecem, nem mesmo se legitimam as diferenças de outros grupos sociais.
IV- O multiculturalismo procura promover o diálogo, a convivência e a interação entre culturas diferentes.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença III está correta.
	 b)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	7.
	A junção de eventos como as grandes navegações, a Reforma Luterana, a conquista da América, a colonização de outros continentes são os fundamentos de um período da sociedade chamado de modernidade. São momentos de superação da Era Medieval e resumem um conjunto dessas grandes mudanças. Nesse contexto, analise as afirmativas a seguir:
I- Na mentalidade medieval, o importante era a salvação do homem e de sua alma.
II- A modernidade elevou a ideia de que o homem deveria seguir a vontade de Deus.
III- Conquistar outros continentes e sociedades está mais ligado à Modernidade que à Era Medieval.
IV- Na cultura medieval, a religião teve um papel central na vida das pessoas.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	8.
	Na sociedade contemporânea, as questões ambientais e de cidadania se apresentam como sérios desafios para o exercício institucional da educação e sua organização curricular. Estes temas fazem parte de conteúdos fundamentais frente aos problemas que o mundo vive na atualidade com outros conteúdos sugeridos pelos PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais). Com relação ao contexto da sustentabilidade na educação e sociedade, analise as sentenças a seguir:
I- Os projetos de sustentabilidade devem abordar o uso racional de recursos e maneiras de recuperação.
II- A educação deve promover o desenvolvimento de novas tecnologias, procurando, com ênfase, utilizar fontes de matéria-prima não renováveis.
III- Implementação de projetos identificados por serem ecologicamente compatíveis com as necessidades humanas sustentáveis.
IV- Propostas pedagógicas centradas na conscientização, na mudança de comportamento e no desenvolvimento de habilidades e competências.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II eIII estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença II está correta.
	 c)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	9.
	No cotidiano dos profissionais que atuam no campo da educação, diversos movimentos apontam a necessidade da atitude de ?aprender a aprender?, bem como a necessidade de adaptar-se para atingir melhores resultados. Com relação às características da ?quinta disciplina?, ?aprender a aprender?, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os objetivos individuais e as soluções globais são prioridades nessa forma de aprendizagem.
(    ) Aprender a canalizar o potencial e a inteligência em conjunto, através do diálogo e discussão.
(    ) Os homens se consideram parte integrante do mundo, podendo assim mudar sua realidade.
(    ) O aprendizado em grupo deverá ser norteado por decisões já resolvidas e ser cumprido sem questionamentos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	F - F - F - V.
	 d)
	V - V - F - F.
	10.
	Mesmo não havendo consenso na historiografia sobre as concepções de tempo, a periodização que divide a sociedade em Pré-história, Idade Antiga, Medieval, Moderna e Contemporânea é presente em quase todos os livros didáticos do Ensino Fundamental e Médio. Ao professor cabe o esforço de apresentar e desenvolver este conteúdo em sala de aula na medida em que alerta sobre a limitação de estabelecer a concepção de tempo linear. Nesta discussão, o período denominado Idade Média, que durou aproximadamente dez séculos, recebe este nome mais pelo fato de estar no centro linear de outras quatro fases. Sobre este contexto de ensino, analise as afirmativas a seguir:
I- O Período Medieval é descartado dos materiais didáticos pelo retrocesso cultural do feudalismo.
II- Devido à problemática da história linear, torna-se relevante excluir a Idade Média dos currículos atuais.
III- Mesmo separadas, as fases da história possuem transformações que não são estanques em sua época.
IV- Na Europa medieval, o acesso à educação era reservado aos filhos dos nobres e aos sacerdotes cristãos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	 c)
	As afirmativas III e IV estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	11.
	(ENADE, 2005) Os escritos de Marx sobre o movimento do proletariado podem ser considerados como contribuições clássicas aos estudos dos movimentos sociais. Marx partia do pressuposto de que os movimentos do proletariado deveriam constituir-se a partir da tomada de consciência das classes sociais, da definição de seus opositores de classe e de um projeto de transformação da sociedade. A sociologia contemporânea, a partir de uma leitura da realidade da segunda metade do século XX, como a realizada por Touraine, Melucci, Castells e muitos outros, atualizou esse conceito, considerando que os movimentos sociais se organizam tendo por base a construção de uma identidade coletiva, a definição de adversários ou dos conflitos e de um projeto ou utopia de transformação ou mudança social. Com base nesses pressupostos, julgue os itens a seguir: 
I- O Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST), que construiu, a partir da noção de "sem terra", sua identidade coletiva, considera a estrutura da terra como historicamente injusta no Brasil e luta pela redistribuição da propriedade rural, razão por que pode ser considerado um movimento social. 
II- Segundo a sociologia contemporânea, os únicos verdadeiros movimentos sociais no Brasil são os movimentos sindicais. 
III- O Grito dos Excluídos, organizado pelas pastorais sociais, promove manifestações exclusivamente no dia da Independência e, portanto, não se caracteriza como movimento social. 
IV- Segmentos da população negra no Brasil vêm se organizando em torno de uma identidade afro-brasileira, consideram-se vítimas de um legado histórico de discriminações, propõem modificar essa situação por meio de políticas afirmativas e de reconhecimento étnico e emergem como movimento social. 
V- Somente os movimentos de base classista podem ser considerados como verdadeiros movimentos sociais, tanto no passado como nos dias atuais. 
Estão certos apenas os itens:
	 a)
	I, II e III.
	 b)
	I, III e IV.
	 c)
	III, IV e V.
	 d)
	I, IV e V.
	12.
	(ENADE, 2005) As ciências sociais não são uma atividade puramente especulativa nem o simples reflexo da vida social e política de uma dada época ou coletividade. As disciplinas surgidas no século XIX, a partir de uma revolução multifacetada e de projetos de colonização, devem seu desenvolvimento a um conjunto de condições intelectuais, sociais e institucionais que ainda devem ser elucidadas.
A partir do tema do fragmento de texto acima, analise os itens que seguem, relacionados a aspectos históricos das ciências sociais.
I- O aparecimento de novas tecnologias de informação facilitou o surgimento das ciências sociais. 
II- A colonização dos países de além-mar foi inspiradora para o surgimento da antropologia. 
III- Vários autores clássicos das ciências sociais utilizaram o tema da industrialização como objeto de suas pesquisas. 
IV- Os revolucionários da Revolução Francesa, como Danton e Robespierre, são os grandes fundadores do pensamento sociológico. 
V- Processos de insurgência na América Latina incentivaram o surgimento das ciências sociais. 
Estão certos apenas os itens:
	 a)
	IV e V.
	 b)
	II e III.
	 c)
	I e III.
	 d)
	I e IV.