Educação, Sociedade e Práxis Educativa

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Educação, Sociedade e Práxis Educativa (PED65)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:514993) ( peso.:1,50)
	Prova:
	16821950
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	A pós-modernidade contrasta com a modernidade. A modernidade é caracterizada pela crença na ciência, além da razão e do progresso, princípios do Iluminismo. Estes princípios deixaram de ser referências intelectuais, sociais e artísticas, a partir do momento que a realidade fracassou, dando base para o surgimento de uma nova era: a pós-modernidade. A existência do homem pós-moderno é marcada por ideologias políticas e econômicas que atingem diretamente as escolhas individuais e o comportamento social/familiar. Com relação a estas ideologias, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) No materialismo, o reconhecimento do indivíduo se dá pela capacidade de ganhar e possibilidades de consumo.
(    ) O hedonismo busca o prazer a qualquer preço, tornando-se um valor, não importando as consequências.
(    ) O relativismo é marcado pela subjetividade, na qual as verdades são oscilantes e relativas.
(    ) Do niilismo resulta a cultura do desperdício, sem a preocupação com relação aos impactos ambientais.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - F.
	 b)
	F - V - F - F.
	 c)
	F - F - F - V.
	 d)
	V - F - V - V.
	2.
	A segunda metade do século XX foi uma fase exclusiva na história. A humanidade tinha recém superado o trauma de duas grandes guerras mundiais e assistia ao crescimento otimista do capitalismo de desenvolvimento e consumo. Tal contexto foi terreno para o surgimento de uma fase, que, para alguns autores, pode ser chamada de pós-modernidade. Nesse contexto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Após a Segunda Guerra Mundial, as religiões oficiais do Estado se tornaram controladoras da economia e do desenvolvimento.
(    ) Entre os estudiosos da Sociologia, não existe consenso absoluto sobre o conceito de pós-modernidade como fase da sociedade.
(    ) O surgimento da agricultura foi preponderante no surgimento da condição pós-moderna.
(    ) A visão de mundo pós-moderna redefiniu a passagem entre a Idade Média e Antiga.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	F - V - F - F.
	3.
	A gestão escolar incorporou vários princípios das concepções de organização e da teoria administrativa. Assim, a escola reproduz práticas comuns à economia e ao setor industrial. Nesse contexto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Como na administração, a escola tem os cargos de direção, coordenação e secretaria.
(    ) Como nas indústrias, a escola estabelece rotinas de trabalho e tempos cronometrados.
(    ) O conceito de humanização nas organizações surge a partir da ciência econômica.
(    ) A participação democrática na gestão escolar leva em conta a comunidade local.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	V - F - F - V.
	4.
	Um dos conceitos desenvolvidos por sociólogos, antropólogos e outros cientistas sociais é o de pós-modernidade, que visa a compreender as relações sociais no mundo das últimas décadas. A pós-modernidade não se relaciona apenas às questões culturais, como também possuiu uma profunda relação com a gestão econômica, tanto do ponto de vista dos indivíduos e famílias, como dos estados nacionais e das grandes corporações empresariais. Assim compreendendo, analise as sentenças a seguir: 
I- Na pós-modernidade, temos um aumento do consumismo.
II- Na pós-modernidade, temos uma redução do consumo.
III- Na pós-modernidade, temos uma ampliação de marcas para o consumidor.
IV- Na pós-modernidade, temos uma redução na oferta de produtos para o consumo.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	5.
	O pensamento administrativo, em sua concepção, tem orientação nos princípios da tecnologia, economia, eficiência e gestão de recursos. Este conhecimento para a administração das organizações é baseado na teoria administrativa e tem como base o cálculo, o racionalismo e a teoria econômica. No contexto das concepções de organização, classifique V para sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As organizações têm em sua rotina sistemas programados de trabalho.
(    ) Os conceitos de máquina e produção são recorrentes nos sistemas organizacionais.
(    ) Organizações como a escola podem ser compreendidas como instrumento de dominação.
(    ) Métodos, falácias e modernidade são categorias para o entendimento das organizações.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - F.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	V - F - F - V.
	 d)
	F - F - F - V.
	6.
	Recentemente, o ?aprender a aprender?, também chamado de ?quinta disciplina?, foi introduzido no campo educativo com a tentativa de superar e transpor os paradigmas educacionais dominantes que centralizavam a educação no papel do professor em prejuízo da autonomia do estudante. Nesse contexto, analise as sentenças a seguir:
I- Este modelo de ensino propõe o resgate da compreensão da realidade como um sistema complexo.
II- Um dos desafios desta forma de aprender está em canalizar o potencial de muitas mentes.
III- Este modelo exige diversas habilidades, como mapas mentais, objetivos comuns e sistêmicos.
IV- Os objetivos de uma instituição precisam destacar os níveis hierárquicos e de classes.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença IV está correta.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	7.
	Os trabalhos que devem ser cumpridos e realizados por uma gestão escolar devem também estar envolvidos numa perspectiva articulada, com o maior número de atores e participantes, para que o cumprimento desses processos represente momentos de ensino-aprendizagem. Portanto, esses objetivos requerem a existência de uma estrutura mínima, que será responsável por gerir e fomentar estes momentos. Quem seriam os responsáveis mínimos pela gestão escolar?
	 a)
	Direção escolar, supervisão, coordenação pedagógica, orientação educacional e da secretaria da escola.
	 b)
	Direção escolar, secretaria da escola, representantes de pais, mestres e estudantes.
	 c)
	Coordenação pedagógica, secretaria, círculos de pais, mestres e estudantes.
	 d)
	Direção escolar, orientação educacional, representantes de movimentos sociais e religiosos.
	8.
	A compreensão da realidade que abrange a dimensão social, econômica, política e antropológica pode ser considerada como visão de mundo. Nesse contexto, que concepção de mundo supervaloriza a ciência, o controle e a exploração da natureza, a especialização do conhecimento e o estabelecimento de certezas?
	 a)
	Paradigma mecanicista.
	 b)
	Revolução Francesa.
	 c)
	Movimentos liberais.
	 d)
	Pós-modernidade.
	9.
	Compreender a influência do contexto social e econômico na escola é um passo importante para a formação de gestores educacionais. Assim, dentre as visões organizacionais, os conceitos de máquina, de empresa e organismo influenciam a maneira de organização das escolas. Nesse contexto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta o conceito de ?máquina? na gestão escolar:
	 a)
	Ideia de produção, reprodução do conhecimento e dos saberes.
	 b)
	Condição de preparação para o futuro na sociedade.
	 c)
	Teoria da pós-modernidade e do relativismo cultural.
	 d)
	Inclusão nas redes digitais e de consumo virtual.
	10.
	As organizações podem ser concebidas como cérebros. Em teoria, é comum a utilizaçãode metáforas para designar a maneira como é organizada uma instituição ou como se administra o cotidiano de uma instituição, inclusive as escolas. A partir da concepção de organização como um cérebro, analise as sentenças a seguir:
I- Os avanços da neurociência têm influenciado o conhecimento sobre a organização das instituições.
II- Os estudos sobre o cérebro contribuíram para novas metáforas sobre a compreensão das organizações.
III- Novas descobertas da arqueologia foram responsáveis pelos modelos de educação institucional.
IV- A atividade organizacional busca melhores resultados quando se compara à eficiência cerebral.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença III está correta.
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