estagio educaaço infantil

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SUMÁRIO
3INTRODUÇÃO
4DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
5CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES
7
PROJETO ELABORADO PARA REGÊNCIA, E OS PLANOS DE AULA
 11
2DIÁRIO DAS REGÊNCIAS
1
MOSTRA DE ESTÁGIO.............................................................................................24
2CONSIDERAÇÕES FINAIS
5
REFERÊNCIAS..........................................................................................................26
INTRODUÇÃO
No presente Relatório sobre o Estágio Curricular Obrigatório I na Educação Infantil aborda -se reflexões sobre a importância do Estágio Supervisionado em Educação Infantil, e as suas contribuições, considerando os estudos teóricos que foram realizados e as experiências vivenciadas na prática docente.
O estágio Supervisionado em Educação Infantil foi realizado na turma de Jardim II da Educação Infantil da Creche Municipal Cantinho Da Alegria, situada na Rua: 19 n°1050 Operário Água Boa MT.
O Estagio Curricular Obrigatório I, tem carga horaria de 100 horas, sendo cumprida 52 horas na instituição de ensino, divididas em visita à instituição para apresentação do acadêmico estagiário ao diretor ou responsável pela instituição e solicitar autorização para realização das atividades de estágio; período de observação onde o estagiário ira conhecer, observar, caracterizar e analisar, situações diárias e os espaços de atuação do profissional que atende na instituição de educação infantil; período de regência na educação infantil; mostra de estágio no polo para socializar com os colegas de turma e com o tutor presencial e troca de experiências vivenciadas durante o desenvolvimento do estágio e elaboração do relatório de estágio. 
A observação e intervenção permitiram que houvesse uma análise com um olhar crítico, mais criterioso, na procura de contribuições que seja essencial para desenvolver os diversos aspectos observados durante o Estágio.
O Projeto desenvolvido no período de regência foi: A importância de cuidar dos animais e do meio ambiente, pois acredita se que quanto mais cedo o tema for abordado com as crianças, maiores são as chances de despertar a consciência pela preservação. Por isso, a educação para uma vida sustentável deve começar já na pré-escola. “
 1 - DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
 Unidade concedente de estagio: Escola Municipal Cantinho Da Alegria situada no endereço:Rua 19 n°1050 Operário Água Boa MT Telefone :3468 1221 inscrita sob o CNPJ 0632500600115 empresa pública de pequeno porte ,horário de funcionamento , matutino das 07:30 ás 11:30 e vespertino das 13:30 ás 17:30 de segunda a sexta-feira, ditetora da unidade escolar Roberta Daiane Behnen,Supervisora de campo Alexandra Belmiro Gomes Da Silva .
 O nome da unidade escolar surgiu para homenagear a professora Edna Lane de Oliveira Barbosa, pelos importantes trabalhos realizados na educação no município, iniciados em 15/04/85 na Escola Estadual Antônio Gröhs, sempre otimista, alegre e determinada fazia com que seus alunos construíssem seus conhecimentos, através da interação entre teoria e prática acreditando que poderiam sempre “fazer melhor”.
No ano de 2014 houve a mudança de prédio melhorando o espaço físico da escola e podendo assim atender a mais alunos.E com a troca de prédio também houve a troca do nome da escola conforme Decreto Municipal N 2641 de 20 de maio de 2014 autoriza a transferência de endereço e nomenclatura de Escola Municipal Edna Lane de Oliveira Barbosa, por Escola Municipal de Educação Infantil Cantinho da Alegria estando em pleno funcionamento durante estes quatorze anos, servindo a população do município.
2 - CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
 Criada conforme projeto de Lei nº 811 de 29 de abril de 2.004 do executivo e Lei nº 763 de 21 de maio de 2. 004, art. 1º fica criada a Escola Municipal de Educação Infantil Edna Lane de Oliveira Barbosa, passando a se chamar em 2015 Escola Municipal de Educação Infantil Cantinho da Alegria , estando em pleno funcionamento durante estes quatorze anos, servindo a população do município. Atendendo hoje 367 alunos de educação infantil com idade de zero a cinco anos, sendo 173 alunos na modalidade creche e 194 alunos na modalidade educação infantil , atendendo duas turmas do berçário, três turmas de maternal I, três turmas maternal II, quatro turmas jardim, seis turmas do pré I e quatro turmas do pré. 
Sua estrutura física é composta por três prédios, tendo três salas anexas a antiga Escola Municipal de Educação Infantil Edna Lane sendo utilizados para salas de relaxamento , psicomotricidade e sala de contaçao de histórias,no prédio novo uma secretaria, uma sala de professores, uma sala da direção, uma sala coordenação, onze salas de aula, duas salas de vídeo para o desenvolvimento do trabalho pedagógico a escola disponibiliza datashow, televisor, computador, notebook e internet, e acervo bibliográfico. A escola possui ainda, micro system e DVD. A escola também oferece materiais didáticos como papel ofício, giz e pincel,quatro banheiros e sanitarios adequados a faixa ,uma quadra de esportes,um parquinho de areia cozinha e refeitório. é uma escola de medio porte, as salas são amplas e iluminadas , porém a ventilaçao é precaria contando apenas com 2 ventiladores por sala, com carteiras e cadeiras apropriadas a faixa etaria.
A clientela atendida pela escola constitui-se de classe social baixa e média formada por crianças do bairro Operario onde a escola se encontra e de bairros vizinhos .
Com relação ao planejamento e gestão escolar é democrática, uma vez que é elaborada pela comunidade escolar (Professores, pais, alunos, etc.).
A concepção pedagógica adota pela instituição é a abordagem construtivista. a prática pedagógica se baseia no lúdico ,acredita –se que o ludico não só favorece a aprendizagem como possibilita que sejam desenvolvidas a criatividade e a autonomia. 
O planejamento dos professores é feito semanalmente, onde recebe todo apoio necessário da coordenação pedagógica, com sugestões de atividades diferenciadas, que contribui com o desenvolvimento das crianças.
Os professores participam de cursos de formação continuada, essas capacitações acontecem uma vez por mês, promovidas pela escola (Secretaria Municipal de Educação).
A escola desenvolve varios projetos ,como projetos de leitura onde os professores lêem livros para os alunos e deixam que levem livros para casa para que seus pais leiam para suas crianças incentivando o gosto pela leitura .
Projeto MEIO AMBIENTE e projeto ÁGUA É VIDA onde as crianças ajudaram no cultivo de canteiros de grama e plantio de mudas ,elas ajudam tambem a regar as plantas e descobrem que sem agua não existe vida e é discutido também a partir daí o consumo consciente da água ,e que podemos economizar agua com pequenas atitudes .
Projeto FRALDINHA onde as crianças do berçario e do maternal são incentivadas a abandonar as fraldas e a pedirem para usarem o banheiro .
 A escola conta com 35 funcionários, sendo 1 diretora ,1 coordenadora ,1 secretária,4 auxiliares de limpeza ,4 cozinheiras ,1 zelador,4 técnicas educacionais, 20 pedagogas ,1 professor de educação física.
 A escola é bem estruturada e tem um ambiente bastante acolhedor, onde cada um desenvolve e sabe o seu papel dentro da comunidade escolar é nítido o respeito de todos os colegas.
3- DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES (05/09/17 á 14/09/17)
 Observação: organização do espaço escolar (05/09/17)
 No primeiro dia foi observado a rotina da escola e a função de cada integrante da equipe escolar.
3.2 Observação maternal I (06/09/17) : A sala do Maternal I possui mesas e cadeiras apropriadas ao tamanho das crianças, ambiente claro e arejado, com ventiladores, banheiros, lugar para escovar os dentes , armários e 2 berços é composto por 10 alunos , a rotina do maternal inicia se pela hora do sono ,em colchonetes espalhados pelo chão a professora e uma auxiliar ,que auxilia os dois maternais ,fazem as crianças dormirem , a professora deita do lado das crianças e acalenta paradormirem enquanto mamam , os alunos que não dormem, a professora após fazer os outros dormirem deixam eles brincarem no patio em frente as salas sob os cuidados da professora ,com blocos de montar ,escorregador , piscina de bolinhas e cama elástica .Ás 15 horas as crianças vão para o refeitório para lancharem , após voltarem do lanche a professora contou uma história a partir de uma boneca produzida por ela com lã colorida ,balão e polvilho . depois da historia os alunos puderam tocar a boneca ,produzindo uma experiência sensorial enriquecedora.
Em seguida houve uma troca de professoras ,a professora de música realizou atividades com músicas cantando dançando e fazendo mimicas ,a crianças foram muito acolhedoras e carinhosas. Além dos horários em sala de aula crianças seguem cronogramas semanais com varias atividades ,como brincar no parque de areia ,assistir videos ,contações de histórias e aula de músicas etc.
3.3 Observação berçário (11/09/17) : o berçario é composto por crianças de 6 meses a 1 ano de idade ,ou até quando aprenderem a andar . a turma é formada por 10 crianças. Foi observado a chegada dos pais e alunos, bem como a recepção por parte dos profissionais ,primeiramente uma auxiliar fica responsável por receber os alunos até as 13:30 e organiza o material trazido por eles no armário quando a professora regente chega na sala para iniciar suas atividades , a outra a auxiliar chega as 14 horas ,pois ela tem que ficar com as crianças aguardando a chegada dos pais ate 18 horas .
 A estrutura da sala do berçário é composta por 3 salas conjugadas uma sala que é usada para recepcionar as crianças e desenvolver as atividades é ampla e iluminada ,porem é abafada contando apenas com ventiladores com dois berços um colchonete ,um espelho grande e transversal fixado na parede ,armário para guardar os objetos trazidos pelas crianças e um televisor .A outra sala é a cozinha com pia para higienizar as mamadeiras e armarios e um corredor com 10 cadeiras para refeiçao ,todas em bom estado de conservaçao .Na outra sala anexa é a sala do cochilo ,com berços e redes para as crianças dormirem após o lanche.
 Já na sala, a professora e as auxiliares colocam brinquedos espalhados pelo chão( bonecas, carrinhos e peças de montar, etc.) motivando as crianças para que se movimentem, com isso estimulam as crianças a dividir, buscar e pegar. Nesse período inicial algumas crianças eram higienizadas (banhadas devido a fazerem necessidades fisiológicas) e outras recebem mamadeira com agua ,pois estava muito quente . No televisor a professora colocou um dvd de musicas infantis ,uns gostavam e cantavam e dançavam juntos outros choravam e eram acalentados .logo em seguida veio tambem uma professora responsavel pela” hora da historia “ contou uma historia por mais ou menos 15 minutos mas poucos prestaram atenção .
 As 15 horas foi servido o lanche , uma sopinha de feijao para os que já se alimentam e mamadeira para os demais ,logo após são lavados e vão para” hora da soneca “ ,dorme até proximo ao horário da saida ,quando acordam bricam novamente ,ate os pais virem buscar .
3.4 observação maternal ll (12/09/17): A sala é clara e arejada com grandes janelas de vidro possui mesas e cadeiras próprias ao tamanho das crianças, conta com ornamentação com desenhos, formas geométricas,vogais etc , possuem 10 alunos com idade entre 3 e 4 anos .Da mesma forma do maternal I as crianças chega 13:30 e dormem ate mais ou menos 15 horas a” hora do lanche “,depois dde lancharem a professora regente entrega um saco com blocos de montar ,as crianças gostam muito e logo começam a participar da atividade . As crianças dessa turma mostraram-se mais ativas, brincam e conversam entre si. Algumas desejam o brinquedo que está com a outra, tentam pegar, e as professora interveem destacando a importância do respeito para com o coleguinha e ensina a repartir. É evidente o respeito e a afetividade entre os alunos e as professoras, inclusive, em relação à minha presença, fazendo perguntas , pedindo colo ,dando abraço.Ás 16:30 a professora pede às crianças que peguem os blocos espalhados pelo chão e os coloquem de volta no saco, aprendendo com isso a serem organizadas e trabalharem em equipe.logo após distribui massinha de modelar para as crianças ,e com isso a professora trabalha as cores ,pergunta as crianças qual a cor da massinha dela ? qual a cor da massinha da colega intervido e auxiando quando necessario ,em seguida pede que façam bolinhas,cobrinhas.depois deixam que brinquem livremente com as massinhas,cuidando para que não levem a boca.Durante esta atividade os pais começam a buscar os alunos para retornarem ao lar.
3.5 Observaçao jardim I (13/09/17): A sala possui mesas e cadeiras apropriadas ao tamanho das crianças, ambiente claro e arejado dois armarios,onde são guardados materiais didáticos é ornamentada com gravuras de flores palhaços e balões .O jardim I tem 14 alunos frequentando ,a aula se inicia com um desenho impresso de uma joaninha , para as crianças pintarem e após isso fazer bolinhas de papel crepom e colar nas costas dela , as crianças em sua maioria gostaram da atividade proposta ,porém dois alunos estavam desmotivados e não relizaram a atividade com muito empenho . Ás 15 horas a professora pede que seja feito 2 filas uma de meninas e outra de meninos para irem lancharem , antes do lance as crianças lavam as mãos e a professora aguarda na porta do banheiro com uma toalha para secar as maos . Na hora do lanche fazem fila para pegarem o lanche ,sentam –se .Após o lanche as crianças vão com a professora para a sala onde a professora colca todos os alunos sentados no chão e conta de forma muito lúdica e interativa a história do pato maneco , a professora vai desenhado no quadro o desenrolar da história , todos a procura do pato no final , aparece o pato em meio ao desenho,depois disso ela pergunta aos alunos se eles gostaram da história ,o que entenderam .Logo após as crianças são levadas atrás das sala de aula , em um espaço encimentado um pátio onde tem uma casinha de bonecas ,varias gangoras elas brincarem livremente o resto da tarde , a professora só interferia quando tinha alguma discussão . Um ponto negativo são os gritos dados pelas professoras ,elas batem uma régua de madeira sobre a mesa para intimidar os alunos e chamar a atençao deles para que eles façam silêncio 
3.6 Observação jardim II (14/09/17): A sala tem mesa e cadeiras apropriadas ao tamanho dos alunos , 19 alunos frequentantes. A sala possui um quadro negro e um armário é ornamentada com trabalhos produzidos pelas crianças .Iniciando a aula a professora explica no quadro negro sobre as vogal ,em seguida entrega uma follha impressa para os alunos e pede a eles que cubram o tracejado das vogais ,treinando a coordenaçao motora ás 14:30 hs , a professora leva as crianças para quadra de esportes e espalha um saco de blocos de montar para as crianças , elas interagem muito bem com os blocos de montar .Ás 15 :00 hs é a hora do lanche ,as crianças se organizam em fila e vão lavar as maõs indo em seguida lancharem, nesta turma tem uma criança com várias alergia e intolerância a lactose ,os pais preferem mandar lanche de casa ,a partir disso os colegas ficam tentados a quererem o lanche da colega produzindo pequenos conflitos . A professora explica a eles para comerem o lanche da escola. Ás 15:30 hs a professora leva as crianças para um pátio em frente as salas da antiga escola Edna Lane ,este pátio tem um escorregador de plastico uma estrutura para escalada e espaço para brincadeiras ao ar livre , como pega –pega ,esconde –esconde etc. Durante esta atividade os pais começam a buscar os alunos para retornarem ao lar.
Observaçao : não foi possivel observar as turmas de pré I e pré II ,por não haver consentimento das professoras ,elas alegaram que já estavam com estagiários na turma e que os alunos se agitavam muito com pessoas diferentes na sala .
4- PROJETO ELABORADO PARA REGÊNCIA E PLANOS DE AULA
De acordo com o RCNEI 1 é importante instigara criança a “observar e explorar o ambiente com atitude de curiosidade, percebendo-se cada vez mais como integrante, dependente e agente transformador do meio ambiente e valorizando atitudes que contribuam para sua conservação”.
 O tema do projeto foi escolhido levando em conta o PPP e o currículo da escola, que já desenvolve projetos na escola visando a consciência ambiental dos alunos
 De acordo com Marangon (2002) “A questão ambiental está em alta por uma razão simples: necessidade de sobrevivência. Quanto mais cedo o tema for abordado com as crianças, maiores as chances de despertar a consciência pela preservação. Por isso, a educação para uma vida sustentável deve começar já na pré-escola. “
A importância de preservar os animais tem sido cada vez mais discutida na atualidade. Com o aumento da preocupação com o meio ambiente e com os impactos da ação do homem na natureza, os estudos elaborados têm apontado que as consequências das extinções prematuras de espécies, causadas pelo homem, incidem diretamente sobre seus habitats e também sobre a qualidade de vida das populações. Preservar os animais, portanto, não é só uma questão ecológica e cultural.
 A interferência da destruição e extinção prematura de espécies da fauna incide diretamente na vegetação e, por consequência, em todo o bioma, afetando também os rios e cursos d’água e a qualidade do ar etc.
Projeto: A importância de cuidar dos animais e do meio ambiente
Nome da INSTITUIÇÃO: Escola Municipal Cantinho Da Alegria
Diretor (a):Roberta Daiane Behnen
Estagiário (a):Marilene Gomes Dos Santos
Professor Regente (Supervisor de Campo):Alexandra Belmiro Gomes Da Silva
Nível: jardim II
Período: vespertino
Número de alunos:19
Data:18/09/17 a 25/09/17
Tema da aula: teatro “O casamento da Dona Baratinha”, Filme “Smiliguido moda amarela”, treinando a vogal “i”, atividades Dia da Arvore, reconhecer e contar de 1 a 5, “Aprendendo mais sobre as aves”
Objetivos: Ensinar as crianças que cuidar dos animais e do meio ambiente é uma questão de sobrevivência.
Perceber as consequências negativas e positivas que as nossas ações pode ter na natureza;
Perceber os cuidados necessários à preservação da vida e do ambiente;
 Conhecer as partes de uma planta;
Conhecer os tipos de animais;
Levar a criança a apreciar, valorizar e amar o meio ambiente e identifica-se como parte integrante e agente de promoção do desenvolvimento sustentável. 
Desenvolver a oralidade através de rodas de conversas.
O projeto irá ser desenvolvido ao longo de 6 aulas, 4hs aula com a carga horaria de 24 horas.
5 - PLANOS DE AULA
1.Dados de identificação 
Nome da INSTITUIÇÃO: Escola Municipal Cantinho Da Alegria
Diretor (a):Roberta Daiane Behnen
Estagiário (a):Marilene Gomes Dos Santos
Professor Regente (Supervisor de Campo):Alexandra Belmiro Gomes Da Silva
Nível: jardim II
Período: vespertino
Número de alunos:19
Data:18/09/17
 Tema: teatro “O casamento da Dona Baratinha”
 2. Objetivos: 
· Melhorar a atenção enquanto ouve;
· Estimular a imaginação;
· Desenvolver o gosto por livros e histórias;
· Melhorar a coordenação motora por meio de recortes e pinturas;
· Identificar os sons produzidos por diversos animais;
· Desenvolver a linguagem oral;
· Trabalhar o raciocínio lógico;
3. Síntese de Procedimentos
1° momento: montar o cenário antes que as crianças cheguem em sala, depois contar a história “o casamento da Dona baratinha”, utilizando máscaras.
2° momento: roda de conversa
- perguntar as crianças se elas gostaram da história? quantos animais aparecem?
- na história aparecem o som de vários animais, pedir para os alunos imitarem os sons de diversos bichos.
- A história se passa em uma floresta, conversar com as crianças sobre questões ambientais e a importância de cuidar dos animais.
3° momento: confeccionar junto com as crianças as máscaras iguais as que foram usadas na história, trazer impressas as máscaras eles irão pintar usando tinta guache, depois de secar, recortar e colar em papel cartão, amarar elástico e pronto
 4° momento: os alunos serão levados para quadra de esportes juntamente com o professor de educação física, os alunos passarão por um obstáculo parecido com uma ponte e terão que pular imaginando que, se não pularem serão comidos por jacarés. Depois brincarão livremente e poderão levar suas máscaras para casa.
4. Recursos :desenhos de máscaras impressos, tintas, pinceis, papel cartão, cola tesouras sem pontas, elásticos.
5.Avaliação: Serão observados a expressão corporal, interatividade e a participação dos alunos com o objetivo de acompanhar o desenvolvimento dos alunos.
6.Referências
Máscara da Dona Baratinha – atividade pronta http://www.atividadesparacolorir.com.br/2010/08/mascara-da-dona-baratinha-atividade.html acesso em 15/09/17
Máscaras das personagens da História da Dona Baratinha para montar teatro!http://www.espacoeducar.net/2012/12/mascaras-das-personagens-da-historia-da.html acesso em 15/09/17
1.Dados de identificação
Nome da INSTITUIÇÃO: Escola Municipal Cantinho Da Alegria
Diretor (a):Roberta Daiane Behnen
Estagiário (a):Marilene Gomes Dos Santos
Professor Regente (Supervisor de Campo):Alexandra Belmiro Gomes Da Silva
Nível: jardim II
Período: vespertino
Número de alunos:19
Data:19/09/17
Tema: Filme: “Smilinguido moda amarela”
2.Objetivos: 
· Elevação da auto - estima das crianças percebendo se como seres únicos e especiais;
· Respeito das diferenças individuais;
· Entender questões como respeito e amizade;
· Compreender como funciona o formigueiro, a organização das formigas e a importância de cada uma e a interação delas com a natureza. 
· Aprender a observar e pesquisar;
3.Síntese de procedimentos:
1° momento: Assistir ao filme “Smiliguido moda amarela”.
2° momento: roda de conversa com questões sobre o filme, se gostaram? o que entenderam? Qual foi o personagem favorito? relatar as crianças a importância de se respeitar as diferenças. 
3°momento: Será distribuído uma folha sulfite aos alunos, para que os alunos realizem uma produção sobre o filme segundo seu entendimento, sua interpretação.
4°momento: será distribuído uma folha impressa com um quebra- cabeças relativo ao filme as crianças irão pintar, colar em papel cartão e recortar os quebra cabeças. Logo após poderão brincar com os mesmos. 
5° momento: propor uma excursão pela escola, para observação de formigas para entender melhor o papel a importância delas para natureza.
4.Recursos utilizados: filme :smiliguido moda amarela, Datashow, folha sulfite, quebra cabeças impressos, lápis de cor, papel cartão, tesoura e cola.
 5.Avaliação: A avaliação será continua e serão observadas a participação e o envolvimento dos alunos durante a semana com o objetivo de acompanhar o desenvolvimento e a aceitação das atividades propostas.
6.Referências 
Filme - Smilinguido em: Moda Amarela (1995) editora luz e vida 
1.Dados de identificação
Nome da INSTITUIÇÃO: Escola Municipal Cantinho Da Alegria
Diretor (a):Roberta Daiane Behnen
Estagiário (a):Marilene Gomes Dos Santos
Professor Regente (Supervisor de Campo):Alexandra Belmiro Gomes Da Silva
Nível: jardim II
Período: vespertino
Número de alunos:19
Data:20/09/17
Tema: treinando a vogal “i” 
2.Objetivos:
· Identificar, ler e escrever a vogal “i”;
· Desenvolver a coordenação motora fina, grossa e ampla;
· Associar as vogais a letra inicial de colegas, objetos e animais;
· Conhecer um pouco da história do índio e seus costumes.
· Desenvolver habilidades orais e da escrita;
3.Síntese de Procedimentos 
1°momento: levar uma “caixa ou sacola surpresa” com objetos iniciados com a vogal “I” como isqueiro, imã e iogurte.
2°momento: fazer uma roda de conversa, pedir que as crianças coloquem a mão dentro da caixa e descubra os objetos surpresas, se adivinharem peçam para dizer com que letra se inicia.
3° momento: explicar as crianças que outra palavra iniciada com a vogal i e a palavra índio, a partir daí indagar as crianças sobre o que as crianças conhecem sobre os índios, cantar a música do indiozinho fazer umbreve relato sobre sua história, cultura e a parceria indígena na preservação ambiental.
4° momento: realizar a pintura de uma atividade impressa, com uma figura de índio e pontilhado para treinar a vogal i.
5°momento: fazer recortes de jornais e revistas “velhos” de palavras que se inicie com a vogal “i” e realizar a colagem em uma cartolina. 
4.Recursos utilizados: caixas surpresas com objetos, atividades impressas, tesoura, cola e cartolina.
5.Avaliação: A avaliação será continua e serão observadas a participação e o envolvimento dos alunos durante a semana com o objetivo de acompanhar o desenvolvimento e a aceitação das atividades propostas. 
6.Referências
Atividade letra i indiozinhos http://alunoon.com.br/infantil/atividades/Dia%20do%20%C3%8Dndio/pontilhado_indio.png Acesso 17/09/17
PROJETO as Vogais http://emeivovojura.blogspot.com.br/2013/04/projeto-as-vogais.html Vovó Jura
1.Dados de identificação
Nome da INSTITUIÇÃO: Escola Municipal Cantinho Da Alegria
Diretor (a):Roberta Daiane Behnen
Estagiário (a):Marilene Gomes Dos Santos
Professor Regente (Supervisor de Campo):Alexandra Belmiro Gomes Da Silva
Nível: jardim II
Período: vespertino
Número de alunos:19
Data:21/09/17
Tema: Atividades Dia Da Árvore 
2.Objetivos: 
· Conhecer as partes da árvore: caule, raiz, folhas, frutos e flores.
· Conscientizar as crianças sobre a importância de cuidar e preservar nossas arvores e a natureza. 
3.Síntese de procedimentos 
1° momento: As crianças serão levadas sala de vídeo e assistirão vários vídeos sobre consciência ambiental e preservação. Filme: Um plano para salvar o planeta, Conscientização Ambiental para Crianças, “HOMEM" - Este vídeo não te vai deixar indiferente, A árvore que não queria morrer; e ouviram as músicas: Palavra Cantada | Pomar e Dona Árvore.
2° momento: farão uma roda de conversa, e discutiremos o filme serão explicados vários momentos que as crianças tiveram dúvidas, e importância de cuidar dos locais que vivemos e os preservar.
3° momento: As crianças serão levadas para sala de contação de história e a professora, contara a história “Era uma vez uma semente” de Judith Anderson
4°momento: A estagiaria levara para sala um tronco de e v a colado numa cartolina, as crianças pintarão as mãos com tinta guache verde e farão as folhas com as mãos, em seguida recortarão flores e frutos para serem colados na arvore, a estagiaria explicara as partes da árvore: caule, raiz, folhas, frutos e flores.
4.Recursos utilizados: Data show, vídeos “HOMEM" - Este vídeo não te vai deixar indiferente, A árvore que não queria morrer; músicas: Palavra Cantada | Pomar e Dona Árvore. Tronco em e v a marrom, tinta guache verde, cartolina, jornais e revista para recortes, cola e tesoura. 
5.Avaliação: A avaliação será continua e serão observadas a participação e o envolvimento dos alunos durante a semana com o objetivo de acompanhar o desenvolvimento e a aceitação das atividades propostas.
6.Referências
ALBERTO Moisés Por que é importante cuidar dos animais e do Meio Ambiente,2016 https://www.lbv.org/por-que-e-importante-cuidar-dos-animais-e-do-meio-ambiente. Acesso em 15/09/17 
Conscientização Ambiental para Crianças vídeo https://www.youtube.com/watch?v=pda0EUA0zEQ
 Costa Isis Projeto Meio Ambiente na Educação Infantil disponível em: http://rede.novaescolaclube.org.br/planos-de-aula/projeto-meio-ambiente-na-educacao-infantil Acesso em 15/09/17 
Dona Árvore https://www.youtube.com/watch?v=0Zp94O8SfEo Acesso em 15/09/17 
Marangon Cristiane Preservar também é coisa de criança 2002 disponível em https://novaescola.org.br/conteudo/297/preservar-tambem-e-coisa-crianca Acesso em 15/09/17 
MORAES patrícia sustentabilidade também é coisa de criança 2013 disponível em: http://patriciaerejane.blogspot.com.br/p/projeto.html acesso em 15/09/17 
Filme: Um plano para salvar o planeta https://www.youtube.com/watch?v=ZcXVDnT40p0 Acesso em 15/09/17 
A árvore que não queria morrerhttps://www.youtube.com/watch?v=cX8FWjNywBg 
Palavra Cantada | Pomar https://www.youtube.com/watch?v=kfinwr3A9fg&list=PLLNkIl5F93ft9W_39KKqG7yfL1V8BkoMT Acesso em 15/09/17 
"HOMEM" - Este vídeo não te vai deixar indiferente https://www.youtube.com/watch?v=E1rZFQqzTRc 
1.Dados de identificação
Nome da INSTITUIÇÃO: Escola Municipal Cantinho Da Alegria
Diretor (a):Roberta Daiane Behnen
Estagiário (a):Marilene Gomes Dos Santos
Professor Regente (Supervisor de Campo):Alexandra Belmiro Gomes Da Silva
Nível: jardim II
Período: vespertino
Número de alunos:19
Data:22/09/17
Tema: Reconhecer e contar de 1 a 5 
2.Objetivos:
· Estimular o desenvolvimento de noções matemáticas;
· Identificar, reconhecer e escrever os números de 1 a 5;
· Fazer correspondência entre os números e quantidades.
3.Síntese de procedimentos 
1° momento: A estagiária iniciará formando uma roda de conversa contando a história de como surgiu os números. A história dos números
Vocês sabem como e quando o homem começou a utilizar os números?
Desde a pré-história, o homem vem desenvolvendo a capacidade de identificar quantidades e registrá-las. Mas isso aconteceu de forma bem lenta. No princípio, para cada animal que saía do cercado era colocada uma pedrinha em um saco. No fim do dia, para cada animal que era trazido de volta, uma pedrinha era retirada. Dessa maneira, o homem conhecia as quantidades sem conhecer os números. Para se chegar aos números que conhecemos demorou muito tempo. Assim, foi preciso que a mente humana evoluísse e que a linguagem se tornasse mais clara.com o aperfeiçoamento da escrita, o ser humano foi criando diversas maneiras de representar os números. (Stephânia Silveira)
2°momento: Perguntar as crianças quantos anos tem? quantos irmãos?
Quantos animais de estimação? quantos dedos em cada mão? a partir disto mostrar a elas a importância das quantidades e a maneira de demonstrar essas quantidades em números.
3°momento :Atividades impressas com os pontilhados dos números de 1 a 5.
4°momento:Atividades de correspondência numeral e quantidade.
5°momento: jogo de amarelinha e dinâmicas que serão realizadas na quadra de esportes.
4.Recursos utilizados: atividade impressas, lápis, lápis de cor e giz.
5.Avaliação: A avaliação será continua e serão observadas a participação e o envolvimento dos alunos durante a semana com o objetivo de acompanhar o desenvolvimento e a aceitação das atividades propostas.
6.Referências
 Atividades de correspondência numeral http://2.bp.blogspot.com/-DpP3RmT1FuU/T_IObrheVI/AAAAAAAAxPk/xiaDSUBkHi4/s1600/Animais+Domesticos+e+Selvagens+Atividades+e+Desenhos+(46).jpg
Acesso em 17/09/17
Numerais-de-1-5-cobrir-os pontilhados
http://wwwmarcelacristina.blogspot.com.br/2016/08/numerais-de-1-5-cobrir-os-pontilhados.html acesso17/09/17
1.Dados de identificação
Nome da INSTITUIÇÃO: Escola Municipal Cantinho Da Alegria
Diretor (a):Roberta Daiane Behnen
Estagiário (a):Marilene Gomes Dos Santos
Professor Regente (Supervisor de Campo):Alexandra Belmiro Gomes Da Silva
Nível: jardim II
Período: vespertino
Número de alunos:19
Data:25/09/17
Tema: Aprendendo mais sobre aves
2.Objetivos:
· Aprender o que são penas;
· Compreender para que serve as penas;
· Identificar que animais possuem o corpo coberto de penas;
· Conscientizar as crianças sobre as aves que estão em extinção.
· Entender o que são ovos, e para que serve os ovos;
3.Síntese de procedimentos 
1°momento: Organizar os alunos em roda sentados no chão e perguntar a eles o que são penas? para que serve? que animais eles conhecem que possuem penas? Por que as aves botam ovos? O que são animais ameaçados de extinção? existem aves ameaçadas de extinção?
2°momento: Pintura de uma atividade impressa de uma galinha chocando ovos, logo após colar penas na galinha. 
3°momento: expor as atividades em um mural na sala de aula.
4.Recursos utilizados: lápis de cor, atividades de uma galinha impressa, cola e penas.
5.Avaliação: A avaliação será continua e serão observadas a participação e o envolvimento dos alunos durante a semana com o objetivo de acompanhar o desenvolvimentoe a aceitação das atividades propostas.
6.Referências 
Chocando ovos. Galinha para colorir https://pt.depositphotos.com/83312412/stock-illustration-hen-brooding-eggs-for-coloring.html Acesso em 16/09/17
Preservar Os Animais 2012 disponível em http://meioambiente.culturamix.com/natureza/preservar-os-animais
6- DIÁRIOS DE REGÊNCIA
TEMA: “O casamento da dona Baratinha” (18/09/17)
 Cheguei as 13:15 para montar o cenário da história, conforme os alunos iam chegando iam ficando ansiosos e curiosos com a minha presença novamente na sala.
 Ás 13:30 teve início a aula, a professora regente me auxiliou para que os alunos se acalmassem. Contei a história do casamento da dona baratinha, usando máscaras, os alunos gostaram e se mostraram muito atentos. Durante a roda de conversa ouve a participação de todos se mostrando muito atentos e participativos, nesta sala tem um aluno com dificuldades na fala, porem ele se mostra muito participativo e disposto a dialogar. Porém muitas vezes se desviava do assunto e contavam histórias relacionadas o seu cotidiano esse momento e muito importante pois ocorre a integração e a socialização entre as crianças, a professora passa a conhecer melhor o cotidiano de cada aluno. As crianças demonstram atitudes carinhosas. Participaram ativamente na produção de suas máscaras, e se mostraram muito participativos para as atividades realizadas na quadra de esportes, utilizando se da imaginação para realização da atividade mantendo sempre a preocupação com a prevenção de acidentes.
Tema: Filme: “Smiliguido moda amarela” (19/09/17)
Ás 13:30 os alunos foram levados a sala de vídeo e assistiram ao filme conforme o planejado. As crianças prestaram atenção acontecia algumas conversas paralelas que eram repreendidas pela professora, elas pedem autorização para tomar agua e irem ao banheiro, conseguindo realizar com autonomia estas tarefas.
Foi organizado uma roda de conversa e as crianças já estavam bem a vontade comigo e eu com elas. Fiquei surpresa ao ouvir que as crianças, tinham entendido exatamente a mensagem do filme, então expliquei a importância de respeitar as diferenças e que somos seres únicos e especiais e questões sobre funcionamento do formigueiro, a organização das formigas e a importância de cada uma e a interação delas com a natureza. Em seguida realizaram uma produção sobre o filme, desenvolvendo a criatividade, algumas crianças produzem garatujas ordenadas outras já desenham de forma a corresponder à realidade. Após o lanche a crianças foi organizada uma excursão pela escola, para observação de formigas para entender melhor o papel a importância delas para natureza e quando retornaram a sala pintaram e montaram um quebra –cabeças relativo ao filme. Durante esta atividade os pais começam a buscar os alunos para retornarem ao lar.
Tema :treinando a vogal “i” (20/09/17)
Os alunos me abraçavam e ficavam curiosos com o que tinha na caixa, disse que era uma caixa surpresa e tentaram adivinhar. Quando se deu início a aula pedi para que cada aluno colocasse a mão dentro da caixa e adivinhasse o que tinha dentro alguns não demoraram para descobrir, pedi então que dissessem com que letra começava, a maioria respondeu a letra “i”, o aluno tem facilidade em identificar oralmente as letras, porem a maioria não consegue escrever, expliquei que todos objetos da caixa começavam com a vogal ,disse também que outa palavra que começava com a letra “i” era a palavra índio perguntei se eles conhecia sobre os índios, a maioria respondeu que sim por haver muitos índios na nossa região realizei um breve relato sobre sua história, cultura e a parceria indígena na preservação ambiental.
Neste momento foi distribuído uma atividade impressa com uma figura de um indígena para pintura e letra “i” para cobrir o pontilhado. Depois do lanche as crianças realizaram recortes de palavras iniciadas com a vogal, elas gostaram das atividades pois além de poderem folhear as revistas e identificar a vogal realizaram atividades de recorte e colagem.
Tema: Atividades Dia Da Árvore (21/09/17)
 Antes de serem levadas a sala vídeo foi explicado a crianças que aquele dia era comemorado o dia da arvore e que fariam atividades relacionadas e a importância de cuidar e preservar nossas arvores e a natureza. Durante o filme as crianças se mostraram quase todo tempo atentas e preocupadas com as questões ambientais e cantarolaram a música pomar, também durante a roda de conversa em vários momentos as crianças tiveram dúvidas, foi explicado a importância de cuidar dos locais que vivemos e de se preservar. E também no momento de contação de história “Era uma vez uma semente” os alunos aprenderam a plantar sementes e que a partir de plantar nasciam as plantas. Após o lanche produzimos uma arvore com caule de e v a e os galhos e folhas foram feitos pela impressão das mãos das crianças, e foi explicados as partes das plantas, depois de seco o cartaz foram colados frutos e flores recortadas dos livros e fixada a atividade na parede para enfeitar a sala de aulas. 
Tema: Reconhecer e contar de 1 a 5 (22/09/17)
 A aula se iniciou as 13:30 com a organização das crianças sentadas no chão para dar início a roda de conversa, foi contado a história surgimento dos números, expliquei as crianças que os números são muito importantes na nossa vida, e elas foram questionadas quantos anos tem? Quantos irmãos? quantos dedos em cada mão etc.
 Realizaram atividades de cobrir pontilhados dos numerais de 1 a 5, depois realizaram uma atividade de correspondência, para ligar a quantidade no numeral correspondente. Após o lanche as crianças foram levadas a sala de esportes e brincarão de amarelinha, que foi importante para o treino e a memorização dos números, além claro de ser importante também para desenvolver a coordenação motora. Foram realizadas dinâmicas para descontração das crianças: estátua, morto vivo, dança das cadeiras, batata quente e algumas outras brincadeiras sugeridas pela professora, as crianças se mostraram alegres e participativas. 
Tema: Aprendendo mais sobre aves (25/09/17)
A aula foi iniciada com uma roda de conversas muito dinâmica, onde todas as crianças participaram ativamente, a sala tem 2 alunos mais tímidos mais que se socializam bem, a roda de conversas transcorreu conforme o pano de aulas, as crianças tiveram um pouco de dificuldades em assimilar e compreender o termo “AVES” eles pensavam que eram arvores, ai então expliquei a eles que as aves são animais que possuem o corpo coberto de penas, botam ovos etc. 
 Ás 14 horas iniciamos a atividade de pintura de uma galinha chocando ovos e algumas crianças ficaram surpresas ao saber que as aves nascem de ovos, à medida que iam terminando eu e a professora regente auxiliávamos as crianças nas colagens das penas, as crianças adoraram a atividade o conhecimento quando é realizado com algo real ele se torna mais significativo. Depois do horário do lanche os alunos foram para o parque de areia e brincar até o horário da saída, Foi uma experiência enriquecedora.
7- MOSTRA DE ESTÁGIOS
 Durante a mostra de estágio foi possível perceber a contribuição que o mesmo trouxe para a vida de cada acadêmico, foi um momento enriquecedor que serviu mais uma vez para agregar conhecimentos e nos famililiarizarmos com o contexto que iremos trabalhar futuramente nos proporcionando uma nova reflexão sobre a prática
 A vivência colocada sobre o período de observação mostrou o olhar crítico de cada estagiário sobre a prática dos professores regentes, contudo um olhar não apenas de quem observou e fez anotações, mas de quem de algum modo tentou assimilar o processo e obter um bom desempenho no campo de atuação, durante as suas regências a maioria e encontrou dificuldades em desempenhar o papel de professor regente de uma turma. Foi observado também o comportamento e as singularidades de cada criança, onde o educador tem que aprender a conhece-las e trabalhar com ela desenvolvendo suas habilidades e ajudar a superar suas dificuldades.
 As intervenções permearam o campo da leitura com maioriados projetos voltados para literatura infantil, seja com contos de fada, fábulas, poesias, etc.
Alguns colegas exploraram o tema ludicidade e falaram sobre a importância do lúdico em sala de aula e de compreender o desenvolvimento da aprendizagem da criança deixando claro terem observado que a movimentação das turmas é mínima e que o aprendizado é conduzido, na maior parte do tempo de forma "tradicional", contudo foi possível observar a presença da literatura infantil também nestes projetos de intervenção.
 Nos acadêmicos percebemos que o estágio obrigatório contribui na aquisição da prática docente porque é justamente durante este período que poderemos colocar em ação todo o conhecimento teórico adquirido durante as aulas.
8-CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 O Estágio Supervisionado traz benefícios aos acadêmicos pois permite a troca de experiências e complementa na prática os temas abordados nas aulas pelos professores.
 No Estágio Supervisionado, Tanto a observação, quanto a regência foi de suma importância para a nossa formação acadêmica, Logo, é um momento de aprendizagem e de pesquisas em ensino, em que se questiona, constrói e prepara o acadêmico para ser um futuro professor. Podem-se elaborar novas experiências, enfrentar desafios e descobrir a realidade do que é ser um professor e de como lidar com situações adversas no âmbito profissional, e a partir disso conseguir analisar e reformular, entendimentos e alcançar a superação, já que a prática vivenciada na escola muda completamente nossos pensamentos
 Percebe-se também que cada criança reage de maneira diferente ao que é apresentado pelo professor e o quanto é importante se valorizar os conhecimentos prévios das crianças adaptando quando necessário, Isso nos possibilitou refletir sobre a importância do papel do professor no processo de mediação do conhecimento.
 Durante a regência era notável nos rostinhos alegria de cada criança por estarmos ali, fazendo o papel de professora nos percebermos como mediadores do aprendizado daquelas crianças, os alunos se mostravam a todo o momento a vontade de expor suas ideias, de fazer comentários.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Brinquedos e brincadeiras de creches: manual de orientação pedagógica. Brasília: MEC/SEB, 2012. 
JARDIM, Tatiane Mota Santos, patrícia Alzira Proscênio. Organização e didática na educação infantil. 1ªed.Londrina:Editora Distribuidora Educacional S.A., 2017.176p.
Referencial Curricular para educação infantil volume 1 disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/volume1.pdf acesso em Acesso15/10/17.
VAGULA, Edilaine; STEINLE, Marlizete Cristina Bonafini. Organização do trabalho pedagógico na educação infantil: reflexão e pesquisa. 1.ed. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2013.