redaçao e comunicaçao 1

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Questão 1/10 - Comunicação e Redação
Uma língua nunca é falada da mesma forma por seus usuários, porque ela está sempre sujeita a variações. Existem vários aspectos que interferem na produção linguística e contribuem para o aparecimento dessas variações. Leia o fragmento a seguir, retirado de uma crônica de Carlos Drumond de Andrade: “Antigamente, as moças chamavam-se mademoiselles e eram todas mimosas e muito prendadas. Não faziam anos: completavam primaveras, em geral dezoito. Os janotas, mesmo sendo rapagões, faziam-lhes pé-de-alferes, arrastando a asa, mas ficavam longos meses debaixo do balaio."
Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, capítulo 1.
Com base nos estudos da disciplina, assinale a alternativa que aponta corretamente a variação em que se encaixa o fragmento acima transcrito, retirado da crônica de Carlos Drummond de Andrade:
Nota: 10.0
	
	A
	Espaço
	
	B
	Tempo
Você acertou!
Gabarito: A alternativa correta é ‘Tempo’, conforme item ‘Língua padrão e variantes linguísticas’ do capítulo 1 do livro base. Tempo: o português falado hoje é diferente do português de décadas e, principalmente, de séculos atrás.
Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, p. 26-27.
	
	C
	Grupo social
	
	D
	Atividade profissional
	
	E
	Situação comunicativa
Questão 2/10 - Comunicação e Redação
Estudou-se na disciplina que acentuam-se as palavras paroxítonas (aquelas cuja sílaba tônica é a penúltima), porém somente quando terminadas em: L; N; R; X; OS; Ã(s); I(s); U(s); UM, UNS; NOS; ditongos crescentes; ditongos +EI, +EIS.
Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, capítulo 1.
Com base nessas informações, observe as palavras apontadas abaixo e assinale a alternativa na qual as palavras foram acentuadas adequadamente: 
Nota: 10.0
	
	A
	Volei, gavea.
	
	B
	Álbum, pólen.
Você acertou!
Gabarito: vôlei; gávea; álbum, pólen; ônix; elétron; espontâneo; órgãos; rubricas, íons.
Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, p. 56.
	
	C
	Onix, eletrôn.
	
	D
	Espontaneo, orgâos.
	
	E
	Rúbricas, ions
Questão 3/10 - Comunicação e Redação
Homônimos são palavras que apresentam identidade (isto é, são iguais) na grafia e/ou na pronúncia, mas apresentam significação diferente. Parônimos são palavras parecidas na grafia e/ou na pronúncia. Lembre-se: Parecido não é igual!
Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, capítulo 2.
Assinale a alternativa cujas palavras substituem adequadamente as expressões sublinhadas na frase a seguir.
Parecia estar prestes a acontecer uma nova greve de ônibus, pois os empresários mostraram-se pouco sábios na resolução dos problemas dos trabalhadores, opondo-se à doação de aumento aos motoristas e cobradores.
Nota: 10.0
	
	A
	eminente – incipientes – seção
	
	B
	iminente – insipientes – cessão
Você acertou!
Gabarito: iminente significa que está a ponto de acontecer; insipientes – que não têm conhecimento, ignorantes; e cessão – ceder, conceder, doar.
Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, p. 115 e 116.
 
	
	C
	iminente – incipiente – cessão
	
	D
	eminente – insipientes – seção
	
	E
	iminente – insipiente – sessão
Questão 4/10 - Comunicação e Redação
Após mais de duas décadas de discussões, no ano de 2016, um novo acordo ortográfico entrou em vigor no Brasil (Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa). A adoção desse acordo constituiu-se em um passo em direção à pretendida unificação ortográfica de países lusófonos, isto é, aqueles cujo idioma oficial é a língua portuguesa: Brasil, Portugal, Angola, Moçambique, São Tomé, Guiná-Bissau e Timor Leste. Porém, essas alterações apresentadas pelo acordo dizem respeito a alguns itens.
Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, capítulo 1.
Considerando os estudos feitos na disciplina, analise se os itens adiante dizem respeito às alterações mencionadas acima. Após, assinale a alternativa que representa a análise correta:
I. Alfabeto
II. Trema
III. Emprego do hífen
IV. Acentuação gráfica
V. Pontuação
Nota: 10.0
	
	A
	Todos os itens com o novo acordo ortográfico
	
	B
	Somente os itens I, II, III e IV sofreram alterações com o novo acordo ortográfico
Você acertou!
Gabarito: Somente os itens I, II, III e IV sofreram alterações com o novo acordo ortográfico. As alterações feitas no novo acordo dizem respeito ao (à): Alfabeto, Trema, Emprego do hífen, Acentuação gráfica.
Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, p. 48.
 
	
	C
	Somente os itens II, IV e V sofreram alterações com o novo acordo ortográfico
	
	D
	Somente os itens III e IV sofreram alterações com o novo acordo ortográfico
	
	E
	Somente os itens IV e V sofreram alterações com o novo acordo ortográfico
Questão 5/10 - Comunicação e Redação
A diferença entre tema e título é frequente. Enquanto o tema compreende o assunto proposto para discussão, o título sintetiza o conteúdo discutido.
Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, capítulo 3.
De acordo com as orientações do livro base, o título preferivelmente deve ser dado em que momento?
Nota: 10.0
	
	A
	Antes da elaboração do texto.
	
	B
	Durante a elaboração do texto.
	
	C
	Após a elaboração do texto.
Você acertou!
Gabarito: O título deve ser dado, preferencialmente, após a elaboração do texto.
Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, p. 125.
	
	D
	Juntamente com o tema.
	
	E
	Ao mesmo tempo da elaboração do texto.
Questão 6/10 - Comunicação e Redação
Com a expansão da internet, o e-mail tornou-se a forma mais rápida, barata e cômoda de comunicação entre pessoas e empresas.
Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, capítulo 3.
Assinale a alternativa correta em relação às características do gênero textual e-mail:
 
Nota: 10.0
	
	A
	E-mails, como qualquer correspondência, não valem como prova em juízo.
	
	B
	Pode-se usar pontuação (!!!!!, ?????,!?!?!) para expressar sentimentos em e-mail nas empresas.
	
	C
	Não há necessidade de revisar os e-mails antes de enviá-los.
	
	D
	É importante indicar no campo Assunto qual é o tema a ser tratado.
Você acertou!
Gabarito: É importante indicar no campo Assunto qual é o tema a ser tratado – as outras alternativas estão ao contrário do que é indicado no livro base.
Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, p. 155-159.
	
	E
	Os e-mails importantes devem ser escritos todo em caixa alta (letra maiúscula)
Questão 7/10 - Comunicação e Redação
A importância dos e-mails na comunicação moderna é tanta que para serem usados na comunicação empresarial devem obedecer algumas regras e princípios éticos.
Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, capítulo 3.
Assinale a alternativa em que aparece, corretamente, quais são as regras mencionadas acima:
Nota: 10.0
	
	A
	É recomendável o uso de expressões formais e arcaicas, assim como formas mais íntimas.
	
	B
	É recomendado o uso de letras maiúsculas em todo o texto, pois isso faz com que o leitor preste mais atenção no conteúdo do e-mail.
	
	C
	É recomendável deixar linhas em branco entre a saudação, os parágrafos e a assinatura.
Você acertou!
Gabarito: É recomendável deixar linhas em branco entre a saudação, os parágrafos e a assinatura. As outras alternativas estão ao contrário do que é indicado no livro base.
Referência: VALLE, Maria L. Elias.Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, p. 156-159.
	
	D
	Fica melhor apresentável um e-mail com imagem de fundo, mesmo que dificulte a visualização do texto.
	
	E
	É recomendável expressar emoções por meio de imagens e pontuação ????? !!!!!....
Questão 8/10 - Comunicação e Redação
Após mais de duas décadas de discussões, no ano de 2016 um novo acordo ortográfico entrou em vigor no Brasil (Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa). A adoção desse acordo apontou muitas mudanças na grafia de palavras.
Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, capítulo 1.
Considerando os estudos feitos na disciplina, assinale a alternativa que aponta a grafia correta em relação ao uso do hífen, conforme o acordo ortográfico que passou a vigorar em 2016: 
 
Nota: 10.0
	
	A
	Deu um boa-noite a seus queridos alunos
Você acertou!
Gabarito: boa-noite (usada como substantivo é escrito com hífen); cão de guarda, paraquedas (perderam o hífen) cor-de-rosa e pé-de-meia (palavras consagradas conservaram o hífen)
Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, p. 55.
 
	
	B
	O médico colocou um cão-de-guarda na entrada da clínica
	
	C
	Usarei meu vestido cor de rosa
	
	D
	Os jovens estão fazendo seu pé de meia
	
	E
	O aluno verificou detalhadamente seu para-quedas
Questão 9/10 - Comunicação e Redação
Estudou-se na disciplina sobre os diversos modelos de argumentação, expondo-se que é preciso ter sempre em mente que a argumentação é o corpo do texto. Então leia o texto a seguir: “O fumo é o mais grave problema de saúde pública no Brasil. Assim como não admitimos que os comerciantes de maconha, crack ou heroína façam propaganda para os nossos filhos na TV, todas as formas de publicidade do cigarro deveriam ser proibidas terminantemente para os desobedientes.”
Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, capítulo 3.
Com base nos estudos da disciplina, assinale a alternativa que aponta corretamente o modelo de argumentação empregado no texto acima:
Nota: 10.0
	
	A
	Argumentação por citação de autoridade.
	
	B
	Argumentação por comprovação.
	
	C
	Argumentação por causa e consequência.
	
	D
	Argumentação por raciocínio lógico.
Você acertou!
Gabarito: Argumentação por raciocínio lógico. A criação das relações de causa e efeito é um recurso utilizado para demonstrar que uma conclusão (afirmada no texto) é necessária, e não fruto de uma interpretação pessoa que pode ser contestada. Exemplo: “O fumo é o mais grave problema de saúde pública no Brasil. Assim como não admitimos que os comerciantes de maconha, crack ou heroína façam propaganda para os nossos filhos na TV, todas as formas de publicidade do cigarro deveriam ser proibidas terminantemente para os desobedientes”.
Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, p.144.
 
	
	E
	Argumentação por constatação.
Questão 10/10 - Comunicação e Redação
De acordo com o livro base, a conclusão é o encerramento de todo o texto, e não apenas do último argumento. Ela nunca pode apresentar informações novas e enquanto houver argumentos em discussão, não a inicie. É necessário terminar a redação com ideias consistentes e a conclusão deve estar de acordo com o encaminhamento que você deu a seu texto.
Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, capítulo 3.
Existem algumas possibilidades de conclusão de um texto, portanto, escolha a alternativa abaixo que corresponde ao seguinte conceito:
“É a confirmação da ideia central. Reforça a posição apresentada no início do texto. Contudo, deve-se evitar a redundância ou a mera repetição da tese. ”
Nota: 0.0
	
	A
	Conclusão com a apresentação de perspectiva (s) de solução
	
	B
	Conclusão com o uso de uma interrogação
	
	C
	Conclusão por comprovação
	
	D
	Conclusão por citação de autoridade
	
	E
	Conclusão por retomada da tese
Gabarito: Conclusão por retomada da tese é a confirmação da ideia central. Reforça a posição apresentada no início do texto. Contudo, deve-se evitar a redundância ou a mera repetição da tese. No exemplo a seguir, o articulista desenvolveu um texto cuja tese é a seguinte: para poder governar, a presidente Dilma recuou na “faxina política”. Depois de explanar com detalhes as pressões sofridas por ela e ilustrar o assunto com fatos e nomes, o autor concluiu o texto, reforçando a posição apresentada desde o primeiro parágrafo: Por isso, mesmo a presidente tendo dito que “não tem aqueles que estão acima da lei, a lei é igual para todos”, a faxina foi suspensa, frustrando as expectativas que ela própria tinha criado na sociedade.
Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, p. 147-148.