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APOL 1
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De acordo com o livro base, a conclusão é o encerramento de todo o texto, e não apenas do último argumento. Ela nunca pode apresentar informações novas e enquanto houver argumentos em discussão, não a inicie. Necessário terminar a redação com ideias consistentes e a conclusão deve estar de acordo com o encaminhamento que você deu a seu texto.
Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, capítulo 3.
Existem algumas possibilidades de conclusão de um texto, portanto escolha a alternativa abaixo que corresponde ao seguinte conceito:
“Trata-se de, com base em questões levantadas na argumentação, apresentar uma proposta ou sugestão de soluções para os problemas discutidos”.
	
	A
	Conclusão com a apresentação de perspectiva (s) de solução.
	
	B
	Conclusão com o uso de uma interrogação.
	
	C
	Conclusão por retomada da tese.
	
	D
	Conclusão por citação de autoridade.
	
	E
	Conclusão por comprovação.
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Homônimos são palavras que apresentam identidade (isto é, são iguais) na grafia e/ou na pronúncia, mas apresentam significação diferente. Parônimos são palavras parecidas na grafia e/ou na pronúncia. Lembre-se: Parecido não é igual!
Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, capítulo 2.
Assinale a alternativa cujas palavras substituem adequadamente as expressões sublinhadas na frase a seguir.
Parecia estar prestes a acontecer uma nova greve de ônibus, pois os empresários mostraram-se pouco sábios na resolução dos problemas dos trabalhadores, opondo-se à doação de aumento aos motoristas e cobradores.
	
	A
	eminente – incipientes – seção
	
	B
	iminente – insipientes – cessão
	
	C
	iminente – incipiente – cessão
	
	D
	eminente – insipientes – seção
	
	E
	iminente – insipiente – sessão
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Após mais de duas décadas de discussões, no ano de 2016 um novo acordo ortográfico entrou em vigor no Brasil (Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa). A adoção desse acordo apontou muitas mudanças na grafia de palavras.
Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, capítulo 1.
Considerando os estudos feitos na disciplina, assinale a alternativa que aponta a grafia correta em relação ao uso do hífen, conforme o acordo ortográfico que passou a vigorar em 2016: 
 
	
	A
	Deu um boa-noite a seus queridos alunos
	
	B
	O médico colocou um cão-de-guarda na entrada da clínica
	
	C
	Usarei meu vestido cor de rosa
	
	D
	Os jovens estão fazendo seu pé de meia
	
	E
	O aluno verificou detalhadamente seu para-quedas
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A diferença entre tema e título é frequente. Enquanto o tema compreende o assunto proposto para discussão, o título sintetiza o conteúdo discutido.
Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, capítulo 3.
De acordo com as orientações do livro base, o título preferivelmente deve ser dado em que momento?
	
	A
	Antes da elaboração do texto.
	
	B
	Durante a elaboração do texto.
	
	C
	Após a elaboração do texto.
	
	D
	Juntamente com o tema.
	
	E
	Ao mesmo tempo da elaboração do texto.
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Com a expansão da internet, o e-mail tornou-se a forma mais rápida, barata e cômoda de comunicação entre pessoas e empresas.
Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, capítulo 3.
Assinale a alternativa correta em relação às características do gênero textual e-mail:
 
	
	A
	E-mails, como qualquer correspondência, não valem como prova em juízo.
	
	B
	Pode-se usar pontuação (!!!!!, ?????,!?!?!) para expressar sentimentos em e-mail nas empresas.
	
	C
	Não há necessidade de revisar os e-mails antes de enviá-los.
	
	D
	É importante indicar no campo Assunto qual é o tema a ser tratado.
	
	E
	Os e-mails importantes devem ser escritos todo em caixa alta (letra maiúscula)
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, no ano de 2016, um novo acordo ortográfico entrou em vigor no Brasil (Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa). A adoção desse acordo constituiu-se em um passo em direção à pretendida unificação ortográfica de países lusófonos, isto é, aqueles cujo idioma oficial é a língua portuguesa: Brasil, Portugal, Angola, Moçambique, São Tomé, Guiná-Bissau e Timor Leste. Porém, essas alterações apresentadas pelo acordo dizem respeito a alguns itens.
Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, capítulo 1.
Considerando os estudos feitos na disciplina, analise se os itens adiante dizem respeito às alterações mencionadas acima. Após, assinale a alternativa que representa a análise correta:
I. Alfabeto
II. Trema
III. Emprego do hífen
IV. Acentuação gráfica
V. Pontuação
	
	A
	Todos os itens com o novo acordo ortográfico
	
	B
	Somente os itens I, II, III e IV sofreram alterações com o novo acordo ortográfico
	
	C
	Somente os itens II, IV e V sofreram alterações com o novo acordo ortográfico
	
	D
	Somente os itens III e IV sofreram alterações com o novo acordo ortográfico
	
	E
	Somente os itens IV e V sofreram alterações com o novo acordo ortográfico
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Estudou-se na disciplina que acentuam-se as palavras paroxítonas (aquelas cuja sílaba tônica é a penúltima), porém somente quando terminadas em: L; N; R; X; OS; Ã(s); I(s); U(s); UM, UNS; NOS; ditongos crescentes; ditongos +EI, +EIS.
Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, capítulo 1.
Com base nessas informações, observe as palavras apontadas abaixo e assinale a alternativa na qual as palavras foram acentuadas adequadamente: 
	
	A
	Volei, gavea.
	
	B
	Álbum, pólen.
	
	C
	Onix, eletrôn.
	
	D
	Espontaneo, orgâos.
	
	E
	Rúbricas, ions
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Estudou-se na disciplina sobre os diversos modelos de argumentação, expondo-se que é preciso ter sempre em mente que a argumentação é o corpo do texto. Então leia o texto a seguir: “O fumo é o mais grave problema de saúde pública no Brasil. Assim como não admitimos que os comerciantes de maconha, crack ou heroína façam propaganda para os nossos filhos na TV, todas as formas de publicidade do cigarro deveriam ser proibidas terminantemente para os desobedientes.”
Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, capítulo 3.
Com base nos estudos da disciplina, assinale a alternativa que aponta corretamente o modelo de argumentação empregado no texto acima:
	
	A
	Argumentação por citação de autoridade.
	
	B
	Argumentação por comprovação.
	
	C
	Argumentação por causa e consequência.
	
	D
	Argumentação por raciocínio lógico.
	
	E
	Argumentação por constatação.
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Os textos literários e os publicitários, de maneira geral, apresentam palavras e expressões em sentido figurado. Nesse caso pode haver emprego deliberado da ambiguidade, com a intenção de chamar a atenção do leitor para a mensagem.
Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, capítulo 2.
Considerando o contexto acima e os estudos feitos na disciplina, assinale a alternativa que aponta o emprego adequado de expressões em sentido figurado: 
	
	A
	Os passageiros iam desconfortáveis dentro do trem.
	
	B
	Os vereadores representam menos despesas para o país que os deputados.
	
	C
	Sempre presentes: Relógios Horloge.
	
	D
	Vamos viajar pelos quatro cantos do mundo.
	
	E
	Fique atento para não gerar polêmica.
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Uma língua nunca é falada da mesma forma por seus usuários, porque ela está sempre sujeita a variações. Existem vários aspectos que interferem na produção linguística e contribuem para o aparecimento dessas variações. Leia o fragmento a seguir, retirado de uma crônica de Carlos Drumond de Andrade: “Antigamente,as moças chamavam-se mademoiselles e eram todas mimosas e muito prendadas. Não faziam anos: completavam primaveras, em geral dezoito. Os janotas, mesmo sendo rapagões, faziam-lhes pé-de-alferes, arrastando a asa, mas ficavam longos meses debaixo do balaio."
Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, capítulo 1.
Com base nos estudos da disciplina, assinale a alternativa que aponta corretamente a variação em que se encaixa o fragmento acima transcrito, retirado da crônica de Carlos Drummond de Andrade:
	
	A
	Espaço
	
	B
	Tempo
	
	C
	Grupo social
	
	D
	Atividade profissional
	
	E
	Situação comunicativa
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De acordo com os conceitos abordados no livro base, existem textos do gênero argumentativo/dissertativo que são bem redigidos e apresentam três partes. 
Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, capítulo. 2. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta quanto às partes que devem compor um texto do gênero argumentativo/dissertativo:
COLUNA 1 
1 - Introdução 
2 – Desenvolvimento 
3 – Conclusão
COLUNA 2 
(1) É a parte constituída pela apresentação do assunto. Esse parágrafo caracteriza-se por apresentar uma ideia central por meio de afirmação, definição, citação etc. 
(2) É a análise crítica da ideia central. Pode ocupar vários parágrafos, em que se expõem juízos, raciocínios, provas, exemplos, testemunhos históricos e justificativas que servem de argumento para comprovar a ideia proposta no primeiro parágrafo.
(3) Se condensa a essência do conteúdo desenvolvido, se reafirma o posicionamento exposto na tese ou se lança uma perspectiva sobre o assunto. Não é espaço para a apresentação de novos argumentos.
C) 1,2 e 3
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Na construção de um texto, usamos mecanismos para permitir ao interlocutor a compreensão do que ele lê ou ouve. Esses mecanismos linguísticos, que estabelecem a conectividade e a retomada do que foi escrito/dito, são recursos de coesão textual e são fundamentais para que haja coerência, não só entre os elementos que compõem a oração como também entre a sequência de orações dentro do texto.
Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, capítulo 2.
Considerando os estudos feitos na disciplina, analise se as frases dos itens adiante apresentam coesão, e, após, assinale a alternativa que apresenta a análise correta:
I. Ganhei um chocolate, mas guardei-o para depois do jantar.
II. Concluí a pesquisa que me foi solicitada a semana passada. 
III. Mariana se parece com o pai, mas Diana não faz o mesmo.
	
	A
	Somente a frase do item I apresenta coesão.
	
	B
	Somente a frase do item II apresenta coesão.
	
	C
	Somente as frases dos itens II e III apresentam coesão.
	
	D
	Somente as frases dos itens I e III apresentam coesão.
	
	E
	Somente as frases dos itens I e II apresentam coesão.
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De acordo com os conceitos expostos na bibliografia básica, é preciso ter sempre em mente que a argumentação é o corpo do texto. É por meio dela que apresentamos nosso ponto de vista, cujo propósito é convencer alguém a mudar de opinião ou a alterar um comportamento. 
Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, capítulo 3. 
Leia o texto abaixo, e, na sequência, assinale a alternativa que aponta corretamente o tipo de argumentação utilizado. 
“Depois […] [da tragédia que] aconteceu no Japão, aumentou a preocupação do governo brasileiro com a segurança das usinas nucleares. […] Das 54 usinas […] [japonesas], 14 estão localizadas na região afetada pela catástrofe […] [e] foram projetadas para resistir a esforços provocados por uma aceleração correspondente a 0,3 vezes a aceleração da gravidade, o que corresponderia a um terremoto de 8,2 na Escala Richter e a uma onda tsunami de 5,7 metros. No entanto, essas usinas sofreram os efeitos de um terremoto de 9 graus seguido de um tsunami de […] 10 metros de altura, muito superior àqueles eventos naturais severos considerados no projeto. Apesar disso, dez dessas 14 usinas resistiram adequadamente. A primeira lição já aprendida […] é que as usinas nucleares são as construções humanas mais […] [bem preparadas para resistir a esse tipo de catástrofe]. […] Outra lição é que os critérios dos projetos para usinas nucleares localizadas em áreas de alto risco sísmico, especialmente aquelas em zonas costeiras, devem ser reavaliados e, eventualmente, reforçados”. (Amorim, 2011, p. 36).
	A 
	Argumentação por comprovação 
	B 
	Argumentação por citação de autoridade 
	C 
	Argumentação por causa e consequência 
	D 
	Argumentação por exemplificação ou ilustração 
	E 
	Argumentação por raciocínio lógico 
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De acordo os estudos realizados na disciplina e, em especial, no livro “Não Erre Mais”, comentou-se sobre a acentuação em hiatos, sendo apresentado que se acentuam o i e o u tônicos em hiatos quando formam sílaba sozinhos ou seguidos de s.
Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, capítulo 1.
Com base nessas informações, observe as palavras apontadas abaixo e assinale a alternativa na qual a palavra deve ser acentuada:
	
	A
	caindo
	
	B
	plateia
	
	C
	faisca 
	
	D
	raiz
	
	E
	rainha
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Após mais de duas décadas de discussões, no ano de 2016, um novo acordo ortográfico entrou em vigor no Brasil (Acordo Ortográfico da Líng
A adoção desse acordo constituiu-se em um passo em direção à pretendida unificação ortográfica de países lusófonos, isto é, aqueles cujo idi
língua portuguesa: Brasil, Portugal, Angola, Moçambique, São Tomé, Guiná-Bissau e Timor Leste. Porém, essas alterações apresentadas pelo a
respeito a alguns itens.
Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, capítulo 1.
Considerando os estudos feitos na disciplina, analise se os itens adiante dizem respeito às alterações mencionadas acima. Após, assinale a
representa a análise correta:
I. Alfabeto
II. Trema
III. Emprego do hífen
IV. Acentuação gráfica
V. Pontuação
A Todos os itens com o novo acordo ortográfico
B Somente os itens I, II, III e IV sofreram alterações com o novo acordo ortográfico
C Somente os itens II, IV e V sofreram alterações com o novo acordo ortográfico
D Somente os itens III e IV sofreram alterações com o novo acordo ortográfico
E Somente os itens IV e V sofreram alterações com o novo acordo ortográfico
APOL 2
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Na língua portuguesa, existem quatro tipos de "porquês". Eles são utilizados em ocasiões diferentes.
Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, capítulo 5.
Assinale a alternativa que corresponde corretamente ao seguinte conceito: “Empregamos essa forma para introduzir uma interrogativa direta”.
	
	A
	Porque
	
	B
	Porquê
	
	C
	Por que
	
	D
	Por quê
	
	E
	Por-quê
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Constituem vícios de linguagem as incorreções no uso da língua falada ou escrita. Resulta do descaso de quem se expressa ou do desconhecimento das exigências linguísticas da norma padrão. Um dos principais vícios de linguagem se trata do barbarismo, que consiste no uso errado da pronúncia, da forma ou da significação de uma palavra.
Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, capítulo 4.
Considerando os estudos feitos na disciplina, assinale a alternativa que expressa o vício de linguagem barbarismo:
	
	A
	Hoje o almirante da Marinha receberá sua condecoração.
	
	B
	Não vejo uma luz no fim do túnel.
	
	C
	Espero que você seja meu amigo.
	
	D
	Meu coração por ti gela.
	
	E
	As casas eram germinadas.
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A palavra “MAS” é uma conjunção que inicia umafrase com sentido contrário ao da oração principal. A palavra “MAIS” deve ser empregada sempre que o seu sentido for de adição, acréscimo ou intensidade.
Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, capítulo 5.
Considerando os estudos feitos na disciplina, assinale a alternativa que apresenta o emprego adequado da palavra MAIS: 
	
	A
	A capacitação da equipe seria hoje, mais foi adiada sem justificativa.
	
	B
	Não estudei a matéria, mais fui bem na prova.
	
	C
	Trabalhei além das horas extras mais não terminei a tarefa.
	
	D
	Não entendo sua decisão, mais vou aceitá-la.
	
	E
	Precisamos de mais pessoas trabalhando nesta seção.
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As comunicações oficiais devem ser sempre formais, isto é, obedecer à exigência do uso do padrão culto de linguagem e de certa formalidade de tratamento. Muitas vezes, escrevemos de acordo com a norma-padrão, porém fugimos da contemporaneidade, isto é, empregamos termos arcaicos e em desuso. Contudo, alguns aspectos da modernidade, como o uso de gíria e de ironia, devem ser abolidos. Devem ser evitados, ainda, a adjetivação excessiva e fechos extensos demais ou redundantes. Mais importante que o correto emprego da forma de tratamento exigida por uma autoridade deve ser o respeito à polidez e à civilidade no enfoque dado ao assunto do qual trata a comunicação.
Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, capítulo 5.
De acordo com o livro base, assinale a alternativa que corresponde corretamente à produção textual abaixo:
Timbre do órgão público.
Tipo e número do documento no alto da folha, à esquerda, seguidos da sigla do órgão remetente. Local e data por extenso.
Vocativo seguido de vírgula (recorra à explicação do emprego de pronomes de tratamento, no próximo capítulo).
Corpo do texto, estruturado da seguinte maneira: parágrafo de abertura, no qual é apresentado o assunto que vai ser tratado.
 
Os parágrafos
Os parágrafos devem ser numerados a partir do segundo, com o detalhamento do assunto. Se houver muitas informações sobre o assunto, deve ser redigido um parágrafo para cada uma delas.
Conclusão, na qual deve ser reafirmada a posição recomendada para o assunto tratado. Fecho: deve conter uma saudação ao destinatário.
Assinatura do autor.
Identificação do signatário (aquele que envia o documento).
	
	A
	Partes de um memorando.
	
	B
	Partes de um e-mail.
	
	C
	Partes de um ofício. 
	
	D
	Partes de uma ATA.
	
	E
	Partes de uma escritura.
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Clichê, chavão ou lugar-comum são expressões idiomáticas que, de tão usadas, desgastaram-se ou perderam o sentido. Seu uso empobrece o texto e demonstra falta de criatividade ao redigir.
Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, capítulo 4.
Assinale a alternativa que apresenta algum tipo de clichê na escrita:
	
	A
	O presidente fez uma fala apropriada.
	
	B
	Os estudantes foram bem nas provas.
	
	C
	O jogo foi uma caixinha de surpresas.
	
	D
	Ela já viajou pelos quadros continentes do mundo.
	
	E
	Ela tem uma caixa cheia de surpresas na sala de aula.
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O emprego das letras em nosso idioma não é tarefa fácil. Muitas vezes é necessário buscar no dicionário a grafia correta das palavras, pois o mesmo som pode ser representado por mais de uma letra. Exemplo: Casa / Azar.
Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, capítulo 4.
De acordo com as orientações do livro base da disciplina, assinale a alternativa em que todas as lacunas devem ser preenchidas com "s":
	
	A
	atrá(_), e(_)tender, e(_)tinção
	
	B
	pau(_)a, marque(_)a, ca(_)ebre.
	
	C
	talve(_), descan(_)ar, excur (_) ão.
	
	D
	e(_)terminar, despreten(_)ão, an(_)iar.
	
	E
	Mudan(_)a, talve(_), atrá(_)
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“Além da atenção que você precisa dar à construção dos parágrafos, é importante que a redação das frases não comprometa a clareza do texto.” 
Fonte: VALLE, Maria Lúcia Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: Intersaberes, 2013, CAPÍTULO 4.
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina, examine as assertivas abaixo, e assinale a alternativa correta:
I – Na frase: O salário de um professor é mais baixo do que um médico, da forma como foi escrita a comparação ocorre entre o tamanho do salário e o tamanho do médico. Isso é chamado de erros de comparação
II – O uso excessivo da palavra “que” dever ser evitado na construção de frases.
III –  A ausência de paralelismos é quando utilizamos chavões nas frases, que são aquelas expressões que perderam o sentido
IV –  Quando usamos o sujeito como complemento na redação das frases, estamos repetindo ideias de forma desnecessária.
	
	A
	Apenas as assertivas I e II estão corretas
	
	B
	Apenas as assertivas I e III estão corretas
	
	C
	Apenas as assertivas I, II e III estão corretas
	
	D
	Apenas as assertivas III e IV estão corretas
	
	E
	Apenas as assertivas II e III estão corretas
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A pontuação está a serviço da compreensão e, para isso, vale-se de sinais gráficos que devem ser utilizados de acordo com a estrutura interna do enunciado. Apresentou-se na disciplina as principais regras que norteiam o uso adequado da pontuação de textos em relação ao ponto; virgula; ponto e vírgula; dois pontos; reticências; travessão; aspas; e parênteses.
Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, capítulo 5.
Considerando os estudos feitos na disciplina, assinale a alternativa correta em relação ao emprego adequado do sinal gráfico vírgula: 
	
	A
	A semana da Arte Moderna, ocorreu em São Paulo, entre 13 a 19 de fevereiro de 1922.
	
	B
	Dr. Clóvis deixei em sua mesa todos os recados anotados.
	
	C
	Sejam bem-vindos senhores palestrantes.
	
	D
	Satélite da Terra, a Lua não é mais dos namorados.
	
	E
	Ultimamente tudo parece andar mais rápido.
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De acordo com o livro base, constituem vícios de linguagem as incorreções no uso da língua falada ou escrita. Resultam do descaso de quem se expressa ou do desconhecimento das exigências linguísticas da norma-padrão.
Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, capítulo 4.
Escolha abaixo a alternativa que corresponde o vício de linguagem das seguintes frases: 
“(...) é proibido barulho sonoro; baseado em fatos reais; opinião individual de cada um; plebiscito popular; repetir de novo; almirante da Marinha; monopólio exclusivo; anexar junto; ganhar grátis”.
	
	A
	Clichês
	
	B
	Pleonasmos
	
	C
	Gerundismos
	
	D
	Cacofonias
	
	E
	Paralelismos
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Concordância é o princípio sintático segundo o qual as palavras dependentes harmonizam suas flexões com as das palavras de que dependem.
Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, capítulo 6.
De acordo com as regras de concordância, leia as frases a seguir, e assinale a alternativa correta:
I. A garota fala as línguas alemã e inglesa.
II. A garota fala a língua alemã e a inglesa.
III. A garota fala as línguas alemãs e inglesas.
	
	A
	Somente a frase III está correta.
	
	B
	Estão corretas apenas as frases I e II.
	
	C
	Estão corretas apenas as frases I e III.
	
	D
	Estão corretas apenas as frases II e III.
	
	E
	Está correta apena a frase I.
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Os adjetivos “anexo” e “incluso” concordam com o substantivo a que se referem em gênero e em número.
Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, capítulo 6, adaptado.
Com base nessa regra, assinale a alternativa que apresenta a afirmativa correta quanto à concordância.
I. Anexa ao pacote, vai a relação das peças que foram consertadas.
II. Seguemanexos os pareceres das comissões técnicas.
III. Mandei os relatórios em anexos.
IV. Remeto-lhe inclusa uma fotocópia do recibo.
	
	A
	Apenas os itens I, II e IV estão corretos.
	
	B
	Apenas os itens I, II e III estão corretos.
	
	C
	Apenas os itens II e IV estão corretos.
	
	D
	Apenas os itens I e III estão corretos.
	
	E
	Apenas os itens I e II estão corretos
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De acordo com o livro base, constituem vícios de linguagem as incorreções no uso da língua falada ou escrita. Resultam do descaso de quem se expressa ou do desconhecimento das exigências linguísticas da norma-padrão.
Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, capítulo 4. 
Escolha abaixo a alternativa correta que corresponde ao seguinte conceito: 
“(_______________) é uma expressão idiomática que, de tão utilizada e repetida, desgastou-se ou perdeu o sentido. O uso dessa expressão empobrece o texto e demostra falta de criatividade ao redigi-lo”.
	
	A
	Gerundismo
	
	B
	Pleonasmo
	
	C
	Clichê
	
	D
	Cacofonia
	
	E
	Paralelismo
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Constituem vícios de linguagem as incorreções no uso da língua falada ou escrita. Resulta do descaso de quem se expressa ou do desconhecimento das exigências linguísticas da norma padrão. Um dos principais vícios de linguagem se trata do barbarismo, que consiste no uso errado da pronúncia, da forma ou da significação de uma palavra.
Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, capítulo 4.
Considerando os estudos feitos na disciplina, assinale a alternativa correta que expressa o vício de linguagem barbarismo:
	
	A
	Paguei por cada livro R$ 50,00.
	
	B
	Ele me disse que a empresa iria pedir concordância.
	
	C
	Rogério bateu de frente com seu filho.
	
	D
	Participaremos de um plebiscito popular.
	
	E
	Não sei quando a Diretora vai estar voltando do almoço
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“Veja o seguinte exemplo: “O salário de um professor é mais baixo do que um médico.” Da forma como foi escrita, a comparação ocorre entre o tamanho do salário e o tamanho do médico. Sem coerência, não é mesmo? Vamos redigi-la corretamente: “O salário de um professor é mais baixo do que o salário de um médico.” ou “O salário de um professor é mais baixo do que o de um médico”. Vejamos mais um exemplo: “O alcance do decreto é diferente da portaria.” Correção: “O alcance do decreto é diferente do alcance da portaria.” Ou “O alcance do decreto é diferente do da portaria.” Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, capítulo 4.
De acordo com os temas abordados na bibliografia básica, escolha a alternativa abaixo que corresponde ao seguinte conceito: 
“Ao fazermos uma comparação, a omissão de certos termos, própria da língua falada, deve ser evitada na língua escrita, pois compromete a clareza do texto: nem sempre é possível identificar, pelo contexto, qual o termo omitido e, dessa forma, o sentido que se quer dar a uma frase”.
	
	A
	Erros de Paralelismo.
	
	B
	Uso excessivo da palavra que.
	
	C
	Erros de comparação.
	
	D
	Erros de Barbarismo.
	
	E
	Erros de Clichês.
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Ata é um documento que tem por finalidade relatar as ocorrências verificadas em uma reunião, uma assembleia, um congresso, uma convenção, tanto na administração pública quanto no particular.
Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, capítulo 6.
Quanto à elaboração de uma ata analise as assertivas abaixo: 
I. Em caso de omissão ou erro, emprega-se a palavra “digo” seguida da forma correta.
II. Se a falha só for percebida depois de a ata ter sido redigida, emprega-se a expressão “em tempo”. 
III. É permitido o uso de abreviaturas em atas.
IV. A ata deve ser lavrada em livro próprio. 
Assinale a alternativa correta em relação à elaboração de uma ata:
	
	A
	Somente a afirmação III está correta.
	
	B
	Estão corretas apenas as afirmações I, II e IV.
	
	C
	Estão corretas apenas as afirmações I e IV.
	
	D
	Estão corretas apenas as afirmações II e III.
	
	E
	Estão corretas apenas as afirmações I e III.
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Na língua portuguesa, existem quatro tipos de "porquês". Eles são utilizados em ocasiões diferentes.
Referência: VALLE, Maria L. Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: InterSaberes, 2013, capítulo 5.
Assinale a alternativa correta correspondente ao seguinte conceito: 
“Empregamos essa forma sempre que ela apresentar sentido de explicação ou de causa”.
	
	A
	Porque
	
	B
	Porquê
	
	C
	Por que
	
	D
	Por quê
	
	E
	Por-quê
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“Como você pode observar, em muitos exemplos da regência verbal ocorreu a presença da crase. Crase é um acento? Não. Crase é a fusão entre a preposição “a” e o artigo definido “a”, identificada pela presença do acento grave”. 
Fonte: VALLE, Maria Lúcia Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba: Intersaberes, 2013, CAPÍTULO 8.
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina, examine as assertivas abaixo, e assinale a alternativa correta:
I – Em palavras repetidas existe a ocorrência de crase. Exemplo: passo à passo, lado à lado e frente à frente. 
II – Não ocorre crase diante de palavras femininas empregadas em sentido geral. Veja o exemplo da seguinte frase: “Sempre vou a festas e reuniões”. Festas e reuniões estão apresentadas em sentido amplo, genérico.
III – Só ocorre crase diante de palavras femininas. Exemplo: Vou à secretaria.
IV –  A crase ocorre diante de palavras femininas e masculinas. Exemplo: “Prefiro um inimigo declarado à um falso amigo”.
	
	A
	Apenas as assertivas III e IV estão corretas
	
	B
	Apenas as assertivas I, II e III estão corretas
	
	C
	Apenas as assertivas II e III estão corretas
	
	D
	Apenas as assertivas I e III estão corretas
	
	E
	Apenas as assertivas II, III e IV estão corretas