ATIVIDADE 04

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AULA 07 – ATIVIDADES 04
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	(IPAD / PE / 2006 / adaptada) Em 1932, com o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, os signatários daquele documento chamavam a atenção da sociedade para a necessidade de articulação entre educação, desenvolvimento econômico e democracia. Assinale a resposta correta:
		
	
	A Alemanha, país mais ¿educado¿ e desenvolvido da Europa nos anos 30 se tornou um regime totalitário. Logo, não há relação entre educação e democracia, que pertencem a campos institucionais completamente diferentes.
	
	Cada uma destas instâncias (educação, democracia e desenvolvimento) exige uma política pública própria e independente umas das outras.
	
	O Manifesto não teve nenhuma repercussão, sobretudo porque vivíamos numa ditadura e seu conteúdo só foi conhecido após a queda de Vargas, em 1945.
	
	Esta relação não é comprovada, pois o Brasil é a 14° potência industrial e possui 15 milhões de adultos analfabetos.
	 
	O Manifesto mostrou, acertadamente, que esta relação é pertinente: embora a educação não crie a democracia, ela pode formar a sensibilidade democrática e preparar quadros para o arranque industrial.
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	São características do pensamento da ESCOLA NOVA , exceto:
		
	
	Exigiu método ativos , com ênfase no processo de conhecimento e não apenas no produto.
	
	Procurou desenvolver atividades focadas no aluno.
	
	Resultou numa tentativa de superar a escola tradicional excessivamente rígida.
	 
	Cerceou a espontaneidade para obter o interesse do aluno.
	
	Voltou suas ações para a natureza psicológica da criança.
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Sobre a educação entre 1945 e 1964, leia as questões abaixo:
I-A nova constituição de 1946, na área da Educação, determina a obrigatoriedade de se cumprir o ensino primário e dá competência à União para legislar sobre diretrizes e bases da educação nacional.
II-a nova Constituição traz a idéia de que a educação é direito de todos, inspirada nos princípios proclamados pelos Pioneiros, no Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, nos primeiros anos da década de 30.
III-O surgimento de poucas iniciativas e manifestos marcaram este período como um dos menos férteis da História da Educação no Brasil.
IV-Em 1961 tem inicio uma campanha de alfabetização, cuja didática, criada pelo pernambucano Paulo Freire, propunha alfabetizar em 40 horas adultos analfabetos.
Marque a ÚNICA alternativa que demonstra quais frases estão corretas:
		
	
	Apenas as alternativas I, II e III estão corretas.
	
	Apenas as alternativas III e IV estão corretas.
	 
	As alternativas I, II e IV estão corretas.
	
	Apenas a III e IV estão correta.
	
	As alternativas, I III e IV estão corretas.
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	(IPAD / PE / 2006 - adaptada) Nos anos de 1920 e 1930, vários Estados brasileiros promoveram reformas educacionais baseadas no ideário da Escola Nova. Nesse cenário destaca-se a figura do educador:
		
	
	Anita Paes Barreto.
	
	João Barbalho.
	
	Pinto Júnior.
	 
	Anísio Teixeira
	
	Moacir de Albuquerque.
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Na década de 1920, foi fundada uma associação que buscava promover os primeiros grandes debates sobre a educação em nosso país. Essa associação era:
		
	
	ABL - Academia Brasileira de Letras.
	
	CNE - Conferência Nacional de Educação.
	
	SENAI - Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial.
	 
	ABE - Associação Brasileira de Educação.
	 
	FNE - Fórum Nacional de Educação.
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Uma escola que reunisse na mesma sala meninos e meninas com um ensino de viés laico e que respeitasse o desenvolvimento psico-biológico dos alunos. Articulação entre o ensino e a sociedade em seu momento histórico, o Estado oferecendo a educação nos diversos níveis. Com estas e outras propostas, em 1932 são lançadas as bases para uma educação mais adequada ao povo brasileiro. Estas ideias e posições não foram bem recebidas, contudo seus entusiastas seguiram e contribuíram para demarcar o campo educacional no Brasil e o distinguir dos demais. É correto aferir e indicar que:
		
	
	Estas ideias foram fruto de um movimento social surgido dos operários fiéis a Vargas, que implementou através de leis federais novas regras para educação.
	 
	Estas ideias são propostas dos Pioneiros da Educação Nova sendo declaradas no Manifesto dos Pioneiros, que angariou simpatias em vários setores sociais efetivando mudanças na educação.
	
	A ala progressista da Igreja Católica reformou o pensamento e difundiu por todo território estes ideais conquistando a sociedade civil provocando mudanças estruturais na educação.
	
	Esta foi uma luta realizada pelos comunistas, que contaram com o apoio de Vargas e assim lançaram seu manifesto da educação comunista, conquistando, sobretudo as grandes cidades.
	
	Uma aliança entre patões e trabalhadores levou a tencionar o governo a realizar mudanças na educação, tendo sido a Carta do Rio, o documento definitivo para detonar as mudanças.
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	De um modo geral, as reformas educacionais dos anos 1920 eram orientadas por alguns princípios. Analise, com atenção, os princípios relacionados a seguir:
I. A extensão do ensino.
II. A articulação entre os diferentes níveis da escolarização.
III. A adaptação ao meio social.
IV. A manutenção dos ideais educacionais do Segundo Reinado.
Assinale, abaixo, a opção que contém os princípios orientadores corretos das reformas educacionais dos anos 1920.
		
	
	Os princípios I e IV estão corretos.
	
	Os princípios II, III e IV estão corretos.
	
	Os princípios III e IV estão corretos.
	
	Os princípios I, III e IV estão corretos.
	 
	Os princípios I, II e III estão corretos.
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	(IPAD / PE / 2006 / adaptada) O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova (1932), publicado em um momento de transição política profunda no Brasil, tinha como principal questão:
		
	
	Pressionar Getúlio Vargas a aceitar a participação de educadores americanos na elaboração do primeiro projeto de lei educacional do país.
	 
	A relação entre democracia, desenvolvimento econômico e uma educação renovada.
	
	A escola única, federal, confessional e redutora das desigualdades sociais.
	
	A higienização moral e urbana que a educação moderna deveria promover.
	
	O levantamento das necessidades educacionais no Brasil e a criação do Conselho Interamericano de Desenvolvimento Educacional.