ESTUDOS DISCIPLINARES VII - AVALIAÇÃO TL

Prévia do material em texto

ESTUDOS DISCIPLINARES VII 
Teste AVALIAÇÃO - TI I 
Iniciado 27/03/20 19:18 
Enviado 27/03/20 19:28 
Status Completada 
Resultado da tentativa 9 em 10 pontos 
Tempo decorrido 10 minutos 
Resultados exibidos Respostas enviadas, Perguntas respondidas incorretamente 
 Pergunta 1 
1 em 1 pontos 
 
Analise a charge e texto a seguir: 
 
 
Brasil é o pior em retorno de impostos à ação, aponta estudo. 
 
“Pela quinta vez consecutiva, o Brasil é o país que proporciona o pior retorno de valores arrecadados com tributos em 
qualidade de vida para a sua população. A conclusão consta de estudo do IBPT (Instituto Brasileiro de Planejamento e 
Tributação) que compara 30 países com maior carga tributária em relação ao PIB (Produto Interno Bruto) e verifica se o 
que é arrecadado por essas nações volta aos contribuintes em serviços de qualidade. 
Estados Unidos, Austrália e Coreia do Sul ocupam respectivamente as primeiras posições do ranking. O Brasil está em 
30º lugar, atrás da Argentina (24º) e do Uruguai (13º).” 
Fonte: http://www1.folha.uol.com.br/mercado/2014/04/1434959-brasil-e-o-pior-em-retorno-de-imposto-a-populacao-
aponta-estudo.shtml. Acesso em 15 dez. 2014. 
 
Com base na leitura e nos seus conhecimentos, analise as afirmativas: 
I. A crítica tanto da charge quanto do texto é direcionada ao fato de que os cargos públicos e os privilégios no Brasil 
ainda são hereditários, resquício de nosso passado colonial. 
II. A charge e o texto entram em contradição, uma vez que a charge mostra um cenário otimista de continuidade e a 
notícia critica o sistema tributário brasileiro. 
III. De acordo com os dados da notícia, no Uruguai, o volume de imposto arrecadado é maior do que no Brasil. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
Resposta Selecionada: d. 
Nenhuma afirmativa está correta. 
 
 
 Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
Leia a charge e a reportagem a seguir. 
 
 
 
Fonte: acervo pessoal 
 
Pesquisa põe Brasil em topo de ranking de violência contra 
professores 
 
“Uma pesquisa global feita com mais de 100 mil professores e diretores 
de escola do segundo ciclo do ensino fundamental e do ensino médio 
(alunos de 11 a 16 anos) põe o Brasil no topo de um ranking de violência 
em escolas. 
Na enquete da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento 
Econômico (OCDE), 12,5% dos professores ouvidos no Brasil disseram 
ser vítimas de agressões verbais ou de intimidação de alunos pelo menos 
uma vez por semana. Trata-se do índice mais alto entre os 34 países 
pesquisados - a média entre eles é de 3,4%. Depois do Brasil, vem a 
Estônia, com 11%, e a Austrália, com 9,7%. Na Coreia do Sul, na Malásia 
e na Romênia, o índice é zero. 
 
O tema da violência em sala de aula foi destacado por internautas ouvidos 
pela BBC Brasil como um assunto que deveria receber mais atenção por 
parte dos candidatos presidenciais e vem gerando acirrados debates em 
posts que publicamos nos últimos dias nas nossas páginas em redes 
sociais. 
‘A escola hoje está mais aberta à sociedade. Os alunos levam para a aula 
seus problemas cotidianos’, disse à BBC Brasil Dirk Van Damme, chefe 
da divisão de inovação e medição de progressos em educação da OCDE. 
O estudo internacional sobre professores, ensino e aprendizagem (TALIS, 
na sigla em inglês) também revelou que apenas um em cada dez 
professores no Brasil acredita que a profissão é valorizada pela 
sociedade; a média global é de 31%. 
O Brasil está entre os dez últimos da lista nesse quesito, que mede a 
percepção que o professor tem da valorização de sua profissão. O 
lanterna é a Eslováquia, com 3,9%. Em seguida, estão a França e a 
Suécia, onde só 4,9% dos professores acham que são devidamente 
apreciados pela sociedade. Já na Malásia, quase 84% (83,8%) dos 
professores acham que a profissão é valorizada. Na sequência, vêm 
Cingapura, com 67,6%, e a Coreia do Sul, com 66,5%. 
A pesquisa ainda indica que, apesar dos problemas, a maioria dos 
professores no mundo se diz satisfeita com o trabalho, mas ‘não se 
sentem apoiados e reconhecidos pela instituição escolar e se veem 
desconsiderados pela sociedade em geral’, diz a OCDE. 
Fonte: http://www.bbc.com/portuguese/noticias/2014/08/140822_salasocial_eleicoes_ ocde_valorizacao_professores_
brasil_daniela_rw. Acesso em 03 ago. 2015. 
 
Com base na leitura, analise as afirmativas: 
I. A charge critica a falta de respeito dos alunos, que, em geral, não foram 
educados para bater à porta. 
II. Se a charge for lida no contexto apresentado pela reportagem, 
entende-se a ambiguidade presente na expressão “entre sem bater”. 
III. Com base nos dados, em países asiáticos, o trabalho docente é mais 
valorizado do que no Brasil. 
IV. De acordo com os dados, o número de professores agredidos no 
Brasil é cerca de 2,8% maior do que o número de professores agredidos 
na Austrália. 
 
Está correto o que se afirma somente em: 
Resposta Selecionada: d. 
II e III. 
 
 
 Pergunta 3 
0 em 1 pontos 
 
Leia o texto e a charge a seguir. 
 
Para educar um filho – Rubem Alves 
 
“Era uma sessão de terapia. ‘Não tenho tempo para educar a minha 
filha’, ela disse. 
Um psicanalista ortodoxo tomaria essa deixa como um caminho para a 
exploração do inconsciente do cliente. Ali estava um fio solto no tecido 
 
da ansiedade materna. Era só puxar o fio... Culpa. Ansiedade e culpa 
nos levariam para o sinistro subterrâneo da alma. 
Mas eu nunca fui ortodoxo. Sempre caminhei ao contrário na religião, 
na psicanálise, na universidade, na política, o que tem me valido não 
poucas complicações. O fato é que eu tenho um lado bruto, igual 
àquele do Analista de Bagé. Não puxei o fio solto dela. Ofereci-lhe meu 
próprio fio. 
‘Eu nunca eduquei os meus filhos...’, eu disse. 
Ela fez uma pausa perplexa. Deve ter pensado: ‘Mas que psicanalista é 
esse que não educa seus filhos?’. ‘Nunca educou seus filhos?’, 
perguntou. 
Respondi: ‘Não, nunca. Eu só vivi com eles’. Essa memória antiga saiu 
da sua sombra quando uma jornalista, que preparava um artigo dirigido 
aos pais, me perguntou: ‘Que conselho o senhor daria aos pais?’. 
Respondi: ‘Nenhum. Não dou conselhos. Apenas diria: a infância é 
muito curta. Muito mais cedo do que se imagina, os filhos crescerão e 
baterão as asas. Já não nos darão ouvidos. Já não serão nossos. No 
curto espaço da infância há apenas uma coisa a ser feita: viver com 
eles, viver gostoso com eles. Sem currículo. A vida é o currículo. 
Vivendo juntos, pais e filhos aprendem. A coisa mais importante a ser 
aprendida nada tem a ver com informações. Conheço pessoas bem 
informadas que são idiotas perfeitos. O que se ensina é o espaço 
manso e curioso que é criado pela relação lúdica entre pais e filhos’. 
Ensina-se um mundo! Vi, numa manhã de sábado, num parquinho, uma 
cena triste: um pai levava o filho pra brincar. Com a mão esquerda 
empurrava o balanço. Com a mão direita segurava o jornal que estava 
lendo... 
Em poucos anos, sua mão esquerda estará vazia. Em compensação, 
ele terá duas mãos para segurar o jornal. 
Fonte: http://www.pingodegente.com.br/2010/01/um-pouco-de-rubem-alves/. Acesso em 15 dez. 
2014. 
 
 
 
 
Fonte: acervo pessoal 
 
Com base nas leituras, analise as afirmativas: 
I. O humor da charge se concentra na contradição entre a afetividade 
exibida em redes sociais e o convívio real entre pai e filho. 
II. O autor sugere que os filhos não devem ser educados, pois o tempo 
é curto e, em poucos anos, eles crescem e não escutam mais os pais. 
III. O comportamento do pai da charge se assemelha ao do pai com o 
filho no parquinho, relatado por Rubem Alves. 
IV. De acordo com Rubem Alves, a falta de informações faz com que os 
pais não saibam educar seus filhos. 
 
É correto o que se afirma somente em: 
Resposta Selecionada: e. 
 
I, II e III. 
 
 Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 
Leia o texto a seguir. 
 
Educação 2.0: ensino personalizado para cada aluno – Marcelo 
Brandão 
 
O ensino como forma unificada de transmissão de conhecimento, 
independentemente das característicasde cada aluno, parece estar 
com os dias contatos. Nada mais de ensinar de um único jeito para 
alunos distintos. 
A proposta é implementar um “aprendizado adaptativo” por meio de 
toda a tecnologia online disponível para individualizar o ensino a cada 
estudante. Uma proposta ambiciosa, que pretende abarcar toda 
Espanha e América Latina até o final de 2015. Para alcançar esse 
objetivo, o projeto utilizará todo o potencial da Internet e do Big Data - 
que acumulará todo o histórico do aluno permitindo conhecer seus 
talentos e suas fraquezas e definir um plano de ensino que melhor se 
adapte a ele. E com o auxílio de ferramentas de análises em rede, 
proporcionará um conhecimento para o melhor caminho profissional e 
educativo desse aluno. Ou seja, a personalização passa ser a chave de 
todo o projeto educacional. 
No entanto, esse modelo segue tendo como pilar principal o professor. 
“Por exemplo, o programa dirá a ele que: nessa semana foram 
explicados 32 conceitos. O aluno assimilou 27. Esses são os cinco que 
merecem reforço. Ou, esse aluno é muito esperto e está aprendendo 
sem problemas, porém está se esforçando ao limite”, explica Manuela 
Clara, sobre o quão acessível e o quão didática é a ferramenta para os 
professores. 
A nova proposta de ensino já começa a apresentar boa aceitação entre 
os docentes. Segundo uma pesquisa realizada pela Santillana entre 
professores que fizeram alguns testes com a plataforma, 82% dos 
consultados acreditam que a porcentagem de alunos aprovados na 
matéria aumentaria em 10%. 
A tecnologia como ferramenta educativa já não é mais questionável. 
Videojogos e outros passatempos têm auxiliado, há um bom tempo, o 
desenvolvimento de nossas habilidades e seduzido nossa fome por 
conhecimento. A novidade aqui, no entanto, abre espaço para um 
avanço e uma discussão mais ampla envolvendo percepção e a análise 
psíquica de cada indivíduo [...]. 
Fonte: http://consumidormoderno.uol.com.br/index.php/inovacao/novas-tecnologias. Acesso em 12 
nov. 2014 (com adaptações). 
 
Com base na leitura, analise as afirmativas: 
I. A proposta apresentada no texto se refere ao ensino personalizado a 
cada estudante, de acordo com suas facilidades e dificuldades de 
aprendizagem, por meio da tecnologia online 
disponível. 
II. Essa proposta de ensino minimiza o papel do professor na educação, 
 
conferindo à tecnologia a capacidade de ensinar. 
III. De acordo com o texto, a plataforma já é aceita e utilizada por 82% 
dos professores. 
 
Está correto o que se afirma em: 
Resposta Selecionada: e. 
I, apenas. 
 
 
 Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 
Leia a charge a seguir: 
 
 
 
Fonte: acervo pessoal 
 
Com base na leitura, analise as afirmativas: 
I. O objetivo da charge é enaltecer o modo como a internet contribui 
para a construção do conhecimento dos jovens. 
II. Na charge, sugere-se que o contato com as redes sociais pode, 
muitas vezes, fazer com que as pessoas percam o contato com o 
mundo real. 
III. O personagem da charge reconhece, no mundo real, aquilo que 
aprendeu na realidade virtual, o que indica o papel educativo da internet 
atualmente. 
 
Está correto o que se afirma somente em: 
 
Resposta Selecionada: b. 
II. 
 
 
 Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 
Leia o texto a seguir: 
 
O fim do trabalho? – Thomaz Wood Jr. 
 
O trabalho é ideia milenar nem sempre muito apreciada. A Grécia 
antiga não o tinha em grande conta e o considerava um inimigo da 
virtude, a cercear os homens de suas mais nobres aptidões, as quais 
deveriam ser desenvolvidas na filosofia e na política. As sociedades 
industrializadas modernas, contrariamente aos gregos, celebram o 
trabalho como valor central, algo capaz de gerar riqueza e bem-estar, 
beneficiando o indivíduo e a sociedade. 
Algumas tendências em curso sinalizam o declínio dos empregos 
estáveis, de tempo integral. A crise econômica do fim dos anos 2000 e 
a presente recessão brasileira nos levam a relembrar o drama do 
desemprego. Quando cortam quadros ou encerram atividades, as 
empresas projetam uma sombra sobre as comunidades. A arrecadação 
diminui, o consumo cai, os serviços básicos são afetados, a coesão 
cultural é enfraquecida e multiplicam-se patologias sociais e dramas 
 
pessoais. 
Os últimos séculos foram marcados por reinvenções sucessivas do 
trabalho, da agricultura para a indústria e desta para os serviços. As 
transições foram traumáticas, mas cada estado final representou uma 
evolução em relação ao seu ponto de partida, com mais empregos e 
mais riqueza. As tendências atuais apontam, entretanto, para a criação 
de uma massa paralela de destituídos, sem emprego ou competências 
para subsistir em um mundo intensivo em tecnologia. 
Podemos identificar três grandes tendências. A primeira delas é a 
superação do trabalho pelo capital. Desde os anos 1980, as empresas 
investiram em reestruturações e em automação industrial, na busca de 
formas eficientes para organizar o trabalho e automatizar seus 
processos. O resultado foi o enxugamento dos quadros e uma perda 
progressiva do poder de barganha do trabalho diante do capital. A 
segunda tendência é o desaparecimento progressivo do trabalhador. 
Estatísticas norte-americanas indicam um aumento inexorável do 
porcentual de homens que não estão trabalhando ou procurando por 
trabalho. A terceira tendência relaciona-se ao avanço das tecnologias 
de informação e comunicação. Os impactos de mudanças tecnológicas 
podem demorar anos para se manifestar, mas, quando ocorrem, são 
contundentes. Vendedores, caixas, atendentes e funcionários de 
escritórios são os primeiros na linha de fogo. 
O trabalho preenche três funções sociais: é uma forma pela qual a 
economia produz bens, um meio de as pessoas garantirem seu 
sustento e uma atividade que provê sentido e propósito à vida das 
pessoas. O que ocorrerá se as tendências acima mencionadas se 
aprofundarem? A primeira função social parece cada vez menos 
dependente de trabalhadores. A economia poderá continuar produzindo 
bens, com menor número de empregos. Mas sem salários, quem irá 
consumi-los? A terceira função social poderá ser substituída, uma vez 
que há outras atividades passíveis de prover sentido e propósito para 
os indivíduos. Mas o que ocorrerá com a segunda função social? Como 
continuar a garantir o sustento sem uma oferta condizente de 
empregos? 
Muitas pessoas detestam sua profissão, seu emprego ou ambos. 
Porém perder o ganha-pão pode ser trágico. Nos países desenvolvidos, 
a infraestrutura madura e as redes de proteção social, aliadas a certa 
criatividade individual e doses crescentes de empreendedorismo, 
poderão tornar a vida na informalidade laboral passável, até 
recompensadora. Nos países em desenvolvimento, a transição poderá 
ser mais dura e trágica. Entretanto, o pessimismo necessário deve ser 
temperado com doses homeopáticas de otimismo. Trabalhos estáveis e 
de tempo integral talvez sejam vistos no futuro como peculiaridade de 
uma época. Os nostálgicos lamentarão seu desaparecimento. Outros 
celebrarão seu declínio como uma porta aberta ao cultivo das virtudes, 
como desejavam os antigos gregos. 
Fonte: http://www.cartacapital.com.br/revista/860/o-fim-do-trabalho-5512.html. Acesso em 03 ago. 
2015 (com adaptações). 
 
Com base na leitura, analise as afirmativas. 
I. Para os gregos, o trabalho era visto como algo ordinário e reservado 
às classes inferiores, e tal visão justifica a crise econômica que a Grécia 
enfrenta, pois, segundo o texto, “as sociedades industrializadas 
modernas, contrariamente aos gregos, celebram o trabalho como valor 
central, algo capaz de gerar riqueza e bem-estar, beneficiando o 
indivíduo e a sociedade”. 
II. Segundo o texto, a redução de trabalhadores põe em risco a 
produção mundial, uma vez que “estatísticas norte-americanas indicam 
aumento inexorável do percentual de homens que não estão 
trabalhando”. 
III. Depreende-se do texto que a virtude humana sempre esteve 
associada ao trabalho e à produtividade, uma vez que o trabalhoenobrece e dignifica o homem. 
IV. De acordo com o texto, a automação industrial e os avanços 
tecnológicos são responsáveis pela transformação das relações de 
trabalho. 
 
Está correto o que se afirma somente em: 
Resposta Selecionada: e. 
IV. 
 
 
 Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 
(Enade 2014 – com adaptações) Leia o texto a seguir. 
 
Importante website de relacionamento caminha para 700 milhões de usuários. Outro conhecido servidor de 
microblogging acumula 140 milhões de mensagens ao dia. É como se 75% da população brasileira postassem um 
comentário a cada 24 horas. Com as redes sociais cada vez mais presentes no dia a dia das pessoas, é inevitável que 
muita gente encontre nelas uma maneira fácil, rápida e abrangente de se manifestar. Uma rede social de recrutamento 
revelou que 92% das empresas americanas já usaram ou planejam usar as redes sociais no processo de contratação. 
Dessas, 60% assumem que bisbilhotam a vida dos candidatos em websites de rede social. Realizada por uma agência de 
recrutamento, uma pesquisa com 2500 executivos brasileiros mostrou que 44% desclassificariam, no processo de 
seleção, um candidato por seu comportamento em uma rede social. Muitas pessoas já enfrentaram problemas por causa 
de informações online, tanto no campo pessoal quanto no profissional. Algumas empresas e instituições, inclusive, já 
adotaram cartilhas de conduta em redes sociais. 
Fonte: POLONI, G. O lado perigoso das redes sociais. Revista INFO, p. 70-75, julho 2011 (com adaptações). 
 
De acordo com o texto: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Empresas e instituições estão atentas ao comportamento de seus funcionários em websites de 
redes sociais. 
 
 
 Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 
Leia a charge e o texto a seguir. 
 
 
 
Fonte: acervo pessoal 
 
Por uma outra globalização – Milton Santos 
 
“Vivemos num mundo confuso e confusamente percebido. Haveria nisto 
um paradoxo pedindo uma explicação? De um lado, é abusivamente 
mencionado o extraordinário progresso das ciências e das técnicas, das 
 
quais um dos frutos são os novos materiais artificiais que autorizam a 
precisão e a intencionalidade. De outro lado, há, também, referência 
obrigatória à aceleração contemporânea e todas as vertigens que cria, 
a começar pela própria velocidade. Todos esses, porém, são dados de 
um mundo físico fabricado pelo homem, cuja utilização, aliás, permite 
que o mundo se torne esse mundo confuso e confusamente percebido. 
Explicações mecanicistas são, todavia, insuficientes. É a maneira como, 
sobre essa base material, se produz a história humana que é a 
verdadeira responsável pela criação da torre de babel em que vive a 
nossa era globalizada. Quando tudo permite imaginar que se tornou 
possível a criação de um mundo veraz, o que é imposto aos espíritos é 
um mundo de fabulações, que se aproveita do alargamento de todos os 
contextos [...] para consagrar um discurso único. Seus fundamentos são 
a informação e o seu império, que encontram alicerce na produção de 
imagens e do imaginário, e se põem ao serviço do império do dinheiro, 
fundado este na economização e na monetarização da vida social e da 
vida pessoal. De fato, se desejamos escapar à crença de que esse 
mundo assim apresentado é verdadeiro, e não queremos admitir a 
permanência de sua percepção enganosa, devemos considerar a 
existência de pelo menos três mundos num só. O primeiro seria o 
mundo tal como nos fazem vê-lo: a globalização como fábula; o 
segundo seria o mundo tal como ele é: a globalização como 
perversidade; e o terceiro seria o mundo como ele pode ser: uma outra 
globalização.” 
Fonte: SANTOS, M. Por uma outra globalização: do pensamento único 
à consciência universal. Rio de Janeiro/São Paulo: Record, 2000. 
 
Com base na leitura, analise as afirmativas: 
I. A charge e o texto indicam a impossibilidade de um mundo fora do 
alcance do capital internacional, já que a base material por meio da qual 
se produz a história humana impede críticas ao discurso hegemônico 
da globalização. 
II. A charge revela a globalização como fábula, uma vez que o fluxo de 
mercadorias e de capital não altera a vida das comunidades rurais e a 
realidade é ignorada pelos seus habitantes. 
III. A charge enaltece o progresso que a globalização promove, o que 
descaracteriza seu caráter perverso, descrito no texto de Milton Santos. 
IV. O foco do texto é apregoar os benefícios da globalização, que 
permite produção em alta velocidade e circulação contínua das 
informações, com extraordinário progresso das ciências e das técnicas. 
 
Com base na leitura, assinale a alternativa certa. 
Resposta Selecionada: e. 
Nenhuma afirmativa está correta. 
 
 
 Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 
Leia o texto a seguir: 
 
Autorretrato “mágico” de Da Vinci foi escondido de Hitler 
 
 
“Um dos autorretratos mais famosos do mundo está em Turim, na Itália, 
e raramente é exibido ao público. É o autorretrato de Leonardo da Vinci, 
feito há 500 anos. Sua fama vem não apenas do fato de ter sido 
produzido por Da Vinci, mas também por seus supostos poderes 
mágicos. Segundo a lenda, o olhar de Da Vinci em seu autorretrato é 
tão intenso que aquele que o observa recebe uma força extraordinária. 
Diz-se, inclusive, que foi devido a esse poder místico, e não ao valor 
cultural ou monetário do desenho, que ele foi levado de Turim para 
Roma durante a Segunda Guerra Mundial. Isso porque ninguém queria 
que o quadro caísse nas mãos de Adolph Hitler. Ninguém queria correr 
o risco de dar a Hitler ainda mais poderes. Essa foi, na época, a única 
obra retirada de toda a vasta coleção de desenhos e manuscritos da 
Biblioteca Real de Turim. 
O atual diretor da biblioteca, Giovanni Saccani, disse que ninguém sabe 
ao certo onde o quadro estava escondido. ‘Para evitar que os nazistas o 
levassem, colocou-se em prática uma grande operação para transportá-
lo em total sigilo para Roma.’ 
Apesar da importância da obra, não há um consenso entre especialistas 
se ela é mesmo um autorretrato de Da Vinci. ‘Ele não era fã da ideia de 
autorretratos", afirma James Hall, autor do livro "O autorretrato: uma 
história cultural’, que duvida que o retrato tenha sido feito por Da Vinci. 
Já Saccani, diretor da Biblioteca Real, não tem dúvidas: ‘O poder 
expressivo de seu rosto está absolutamente aliado a uma emoção e 
uma habilidade que apenas Leonardo podia ter.’ 
Atualmente, o autorretrato é considerado tão valioso que há um decreto 
dizendo que só se pode mudá-lo de lugar com uma permissão 
ministerial. No entanto, nas próximas semanas, 50 pessoas por hora 
terão permissão para visitar o local. Apesar de haver mais de 80 
importantes obras do porte de Rembrandt e Van Dyck, a maioria dos 
visitantes estará lá para ver o famoso autorretrato ‘mágico’ de Da Vinci. 
E muitas delas certamente terão em mente outra lenda sobre o quadro: 
diz-se que antes de fazer uma prova, muitos estudantes revisam a 
matéria em um lugar na biblioteca que fica diretamente em cima do 
‘porão’ onde está o autorretrato. Segundo essa crença popular, quem 
estuda perto da genialidade de Leonardo da Vinci é contagiado por ela.” 
Fonte: http://entretenimento.ne10.uol.com.br/artes-visuais/noticia/2014/11/04/autorretrato-magico-de-da-vinci-foi-
escondido-de-hitler-517688.php. Acesso em 05 nov. 2014 (com adaptações). 
 
Com base na leitura, analise as afirmativas e assinale a alternativa 
correta. 
I. De acordo com o texto, o quadro foi levado de Turim para Roma 
porque seu alto valor interessava aos nazistas. 
II. Considerando a crença popular, quem estuda olhando para as obras 
de Leonardo da Vinci é contagiado por sua sabedoria. 
III. A comprovação do poder místico do autorretrato de Da Vinci está no 
fato de os alunos que estudam perto da obra terem bons resultados nas 
provas. 
Resposta Selecionada: e. 
Nenhuma afirmativa está correta. 
 
 
 Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 
Leia o texto a seguir: 
 
Vitória sobre infecções 
 
“O mundo está às vésperas de uma conquistainédita. Em breve, as 
doenças infecciosas, que vêm há milênios dizimando bebês e crianças, 
podem deixar de ser a principal causa de mortalidade infantil. 
Um estudo recente que modelou dados de 194 países mostra que, dos 
6,3 milhões de crianças com até cinco anos de idade que morreram em 
2013, 52% faleceram devido a moléstias infecciosas. Três anos antes, 
eram 64%. A virada está próxima, se é que já não ocorreu. 
Isoladamente, a principal causa de óbito é a prematuridade (15,4%), 
seguida de perto pela pneumonia (14,9%). Grandes vilões do passado, 
notadamente as diarreias, mas também sarampo e tétano, já não 
ocupam as primeiras posições. 
Segundo os autores da pesquisa, publicada no periódico médico 
britânico "The Lancet", a diminuição das mortes em 2013 em relação a 
2000 pode ser atribuída a ganhos no controle da pneumonia, diarreia e 
sarampo. São avanços formidáveis da humanidade. 
A partir desse ponto, contudo, melhorias tendem a ficar mais difíceis. 
Aos poucos, os países esgotam o arsenal de ações fáceis, capazes de 
atingir grandes fatias da população - oferecer água tratada e esgoto, 
fazer campanhas de vacinação e pelo aleitamento materno. 
À medida que se registram reduções nas mortes por infecções, os 
óbitos neonatais (até o 28º dia de vida) tendem a ganhar 
preponderância - e as iniciativas para enfrentá-los se tornam cada vez 
mais individualizadas e caras. 
Se o quadro global, de todo modo, é bastante positivo, há uma nota 
negativa para a qual é preciso chamar a atenção: permanecem abissais 
as diferenças entre as diversas regiões do planeta. 
Enquanto Estados desenvolvidos já baixaram há vários anos a 
mortalidade infantil para faixas inferiores a 10 óbitos por mil 
nascimentos com vida e nações emergentes estão chegando lá, países 
da África subsaariana continuam mal. 
Respondendo por 25% dos nascimentos no mundo e quase 50% dos 
óbitos de crianças até cinco anos, esse grupo eleva a taxa média do 
planeta para 46 óbitos por mil nascimentos com vida. 
Um índice bem melhor que os 200 por mil estimados para a Idade 
Média, mas muito pior do que aquele que seria possível atingir com o 
nível de conhecimento médico e avanço tecnológico do mundo.” 
Fonte: http://www1.folha.uol.com.br/opiniao/2014/12/1555682-editorial-vitoria-sobre-
infeccoes.shtml. Acesso em 03 mar. 2015. 
 
Com base na leitura, analise as afirmativas e assinale a alternativa 
correta. 
I. Em 2013, a pneumonia foi a principal causa de morte de crianças de 
até cinco anos, superando, pela primeira vez, o número de óbitos por 
doenças infecciosas. 
II. A promoção de água tratada e esgoto, as campanhas de vacinação e 
 
o estímulo ao aleitamento materno são medidas suficientes para 
erradicar a mortalidade infantil. 
III. Os dados mostram que o índice de mortalidade de crianças até 
cinco anos na África subsaariana é cerca de quatro vezes menor do 
que o estimado para a Idade Média e mais de quatro vezes maior do 
que o observado em Estados desenvolvidos. 
IV. A queda na taxa de mortalidade de crianças de até cinco anos 
provocada por doenças infecciosas não é homogênea no planeta, 
sendo menor nas regiões menos desenvolvidas. 
Resposta Selecionada: c. 
Apenas a afirmativa IV está correta.