Prévia do material em texto

02/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDU1OA==&action2=RURVMDI=&action3=NjM3… 1/5
Acadêmico: Jhon Liniquer Teles de Andrade (1913012)
Disciplina: Educação e Diversidade (EDU02)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:637529) ( peso.:3,00)
Prova: 17425766
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. As diferentes culturas foram e vêm sendo construídas por um processo histórico e político. Nesse sentido, segundo
Aquino (2002, p. 16), ?[...] somos todos iguais como seres humanos. Por isso, devemos combater qualquer forma
de descriminação e de arrogância, agindo solidariamente uns com os outros.? Isto PORQUE todo e qualquer
sujeito está no mundo não apenas para continuar com a evolução de sua espécie, mas para ser útil e engajado
democraticamente na sociedade. Sobre o exposto nesta questão, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: AQUINO, Julio Groppa. A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento.
In: AQUINO, Julio Groppa (Org). Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus, 2002.
 a) A maneira de agir do ser humano com relação ao outro se dá de um modo que a discriminação se concretize
em todos os seus atos.
 b) O ser humano é, por natureza, discriminador com relação ao outro, por isso os atos humanos sempre ocorrem
de maneira discriminatória.
 c) Na sua forma de agir com relação ao outro, o ser humano pode fazê-lo de maneira a não permitir que a
discriminação exista.
 d) A discriminação, o preconceito e a arrogância são atos impensados, por isso são parte da natureza humana, o
que permite que se diga que o ser humano sempre tende a trabalhar pela perpetuação da desigualdade.
2. A diversidade caracteriza-se pelos aspectos físicos, culturais, étnicos que constituem a singularidade do indivíduo.
Estes aspectos são perceptíveis, e não poderiam ser ressaltados negativamente, de maneira que se instaurem
diferenças, causadoras de separações entre os indivíduos. Nesse sentido, a escola pode exercer um papel
preponderante para contribuir na percepção das diferenças, mas que, diante destas, os indivíduos sejam tratados
de maneira igualitária. Acerca das diferenças e sua superação na escola, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) A valorização da diversidade, no meio escolar, leva à cidadania, à solidariedade, ao respeito e à inclusão.
( ) Na escola, muitas vezes, negam-se as diferenças, e isso é contribuidor para que se estabeleça a inclusão
escolar.
( ) A negação das diferenças, no seio da escola, acarreta prejuízos no que concerne à inclusão.
( ) No que diz respeito às diferenças entre os indivíduos e sua inclusão na escola, o meio educacional carece de
diálogo, de reflexão e de solidariedade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - V.
 b) F - V - F - V.
 c) V - V - F - V.
 d) V - V - V - F.

02/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDU1OA==&action2=RURVMDI=&action3=NjM3… 2/5
3. Leia o poema a seguir, de Murilo Mendes:
Há estrelas brancas, azuis, verdes, vermelhas.
Há estrelas-peixes, estrelas-pianos, estrelas-meninas,
Estrelas-voadoras, estrelas-flores, estrelas-sabiás,
Há estrelas que veem, que ouvem,
Outras surdas e outras cegas.
Há muito mais estrelas que máquinas, burgueses e operários: Quase que só há estrelas.
Este poema apresenta uma narrativa poética por meio de parábola. Qual a mensagem que este poema traz?
FONTE: Disponível em: <http://www.recantodasletras.com.br/gramatica/3921070> Acesso em: 24 jul. 2014.
 a) As diferenças que existem entre os seres humanos são o motivo para a falta de compreensão e respeito uns
com os outros, pois não há afinidades.
 b) As diferenças são imperceptíveis, somos todos seres humanos constituídos de carne e osso.
 c) Somos seres humanos com características muito parecidas, somos tão iguais e ao mesmo tempo tão diferentes
na forma de nos expressar, compreender o mundo e de nos relacionar.
 d) Os seres e suas múltiplas culturas constituem este planeta, repleto de harmonia e compreensão.
4. Data do ano de 1951 a primeira lei brasileira que prevê, expressamente, a responsabilidade penal por condutas
relacionadas à discriminação relativa à etnia ou cor da pele (Lei Afonso Arinos), em consonância com a Declaração
Universal dos Direitos Humanos (1948) que anuncia, já em seu artigo primeiro, a liberdade e igualidade entre todas
as pessoas, com relação à sua dignidade e direitos. A respeito da preocupação, ainda atual, no combate à
discriminação racial, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Problemas relacionados à discriminação e preconceito racial são mais visíveis no Brasil, enquanto que em
países do circuito europeu, como a Alemanha e a Itália, tal situação é praticamente inexistente. 
( ) É visível que as expressões do racismo se modificam com o passar do tempo, porém manifestam-se de
diferentes modos, reproduzindo estruturas de discriminação e desigualdade entre a população branca e
negra/indígena do país. 
( ) Princípios gerais de igualdade de tratamento entre as pessoas, com relação a diversos fatores ? inclusive à
etnia/raça ? estão presentes na legislação de outros países, inclusive na Constituição Italiana de 1948.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F.
 b) F - V - F.
 c) F - V - V.
 d) V - F - F.
5. Entendemos como diversidade cultural as múltiplas culturas, raças, religiões, e tudo que nos diferencia. As
diferenças deveriam ser fonte de estímulo para novos conhecimentos; no entanto, em muitos casos, não é bem
assim. Pensemos no ambiente escolar, que, muitas vezes, tenta homogenizar a forma de aprender, acentuando, ao
invés da inclusão, uma exclusão silenciosa. Sobre a diversidade no ambiente escolar, analise as afirmativas a
seguir:
I- Ao reproduzirem o modelo tradicional, as instituições escolares demonstram maior dificuldade em atender aos
desafios da inclusão social e do acolhimento às diferenças.
II- Um ambiente escolar que tem como seu eixo norteador a inclusão social, manifesta, no chão da escola, o
respeito às diferenças, numa relação de diálogo e de compreensão. 
III- A partir de juízos de valor, estamos construindo o entendimento das diferenças e a promoção da diversidade
humana.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a afirmativa II está correta.
 b) As afirmativas I e II estão corretas.
 c) Somente a afirmativa III está correta.
 d) As afirmativas II e III estão corretas.
02/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDU1OA==&action2=RURVMDI=&action3=NjM3… 3/5
6. O processo brasileiro de miscigenação possibilita uma diversidade cultural bastante expressiva. Ao mesmo tempo,
o território brasileiro, sendo bastante amplo, acarreta a ocorrência de muitos problemas e, por conseguinte, a
existência de uma ampla desigualdade. Isso pode mostrar que diversidade e desigualdade se imbricam, pois,
nessa imensa diversidade e desigualdade, os seres humanos estabelecem entre si relações de poder. Acerca da
diversidade cultural e desigualdade social, analise as sentenças a seguir:
I- O processo de miscigenação do Brasil mostra-se como um dos fatores que poderia ter provocado a ampla
diversidade cultural.
II- Ao discutir-se acerca da sociedade e da educação, há necessidade de uma ampla discussão acerca do
multiculturalismo da sociedade.
III- Em todos os contextos da sociedade, a diversidade cultural é compreendida da mesma forma, sem sofrer
variações.IV- No contexto da sociedade, é importante que se compreenda a diversidade sob uma ótica relacional.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença I está correta.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
7. As questões de gênero são responsáveis pelo estabelecimento de muitas diferenças sociais. Ao mesmo tempo em
que, nos dias atuais, percebe-se uma grande participação da mulher na sociedade, sabe-se que isso é resultado
de muitas e longas lutas, no decorrer da história. Estas lutas remontam aos séculos passados, e se destinam à
maior participação da mulher na política, no trabalho, às oportunidades de assumirem diferentes funções na
sociedade, ao direito de estudar etc. Com relação à emancipação da mulher e às lutas para que isso se tornasse
possível, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Entre as primeiras feministas, em nível mundial, destaca-se a escritora brasileira Zélia Gattai.
 b) Entre as primeiras mulheres a se destacarem nas lutas feministas está a princesa Diana.
 c) As lutas das mulheres pela sua emancipação são do tempo dos iluministas, com os chamados protofeministas.
 d) As lutas das mulheres pela sua emancipação são ocorrências do atual século, a partir da presidente Dilma
Russeff.
8. Um sistema educacional pautado numa concepção inclusiva e não discriminatória possui como princípio norteador
a ética. Os projetos, as ações e as práticas devem sempre acolher as diferenças e valorizar a identidade de cada
cultura. Sobre a educação para a diversidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Está pautada no respeito e reconhecimento das diferenças, com atenção às necessidades educacionais de
cada sujeito.
( ) Defende que a igualdade independe das diferenças étnico-raciais, de gênero, de classe, de habilidades
físicas, econômicas, religiosas e outros.
( ) Valoriza apenas a cultura e o contexto a qual está inserida a instituição escolar.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V.
 b) V - V - F.
 c) F - F - V.
 d) F - V - F.
02/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDU1OA==&action2=RURVMDI=&action3=NjM3… 4/5
9. A diversidade caracteriza-se pelos aspectos físicos, culturais e étnicos que constituem a singularidade do indivíduo.
Estes aspectos são perceptíveis, e não poderiam ser ressaltados negativamente, de maneira que se instaurem
diferenças, causadoras de separações entre os indivíduos. Nesse sentido, a escola pode exercer um papel
preponderante para contribuir na percepção das diferenças, mas que, diante destas, os indivíduos sejam tratados
de maneira igualitária. Acerca das diferenças e sua superação na escola, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) A valorização da diversidade, no meio escolar, leva à cidadania, à solidariedade, ao respeito e à inclusão.
( ) Na escola, muitas vezes, negam-se as diferenças, e isso contribui para que se estabeleça a inclusão escolar.
( ) A negação das diferenças, no seio da escola, acarreta prejuízos no que concerne à inclusão.
( ) No que diz respeito às diferenças entre os indivíduos e sua inclusão na escola, o meio educacional carece de
diálogo, de reflexão e de solidariedade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) V - V - F - V.
 c) V - F - V - V.
 d) F - V - F - V.
10. No exercício de sua função social, a escola poderia ser uma das contribuidoras para a superação dessas
diferenças, via currículo. E o papel de contribuidora nessa superação, ela o pode executar via currículo, à medida
que este não é uma construção da escola e, nesse sentido, não é um documento neutro, ele expressa em si muitos
valores, muitas ideologias, forças, interesses e necessidades, ou também por meio dele os grupos sociais
dominantes expressam sua visão de mundo e seu projeto social. Acerca do papel da escola, no que concerne à
superação das diferenças, analise as sentenças a seguir: 
I- Fica difícil superar as diferenças, já que os professores, muitas vezes, são oriundos de uma educação
tradicional.
II- Os professores recebem, do poder público, toda a formação necessária ao trato com a diversidade, por isso
sentem-se aptos a refletir acerca dessa temática.
III- A escola, como um todo, situa-se numa sociedade taxada por relações de dominação social, o que permite a
afirmação do poder masculino, da etnia branca e do heterossexualismo.
IV- A cultura machista, racista e homofóbica manifesta-se, no imaginário humano, como algo simples e natural.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
11. (ENADE, 2005) Leia trechos da carta-resposta de um cacique indígena à sugestão, feita pelo Governo do Estado
da Virgínia (EUA), de que uma tribo de índios enviasse alguns jovens para estudar nas escolas dos brancos.
"(...) Nós estamos convencidos, portanto, de que os senhores desejam o nosso bem e agradecemos de todo o
coração. Mas aqueles que são sábios reconhecem que diferentes nações têm concepções diferentes das coisas e,
sendo assim, os senhores não ficarão ofendidos ao saber que a vossa ideia de educação não é a mesma que a
nossa. (...) Muitos dos nossos bravos guerreiros foram formados nas escolas do Norte e aprenderam toda a vossa
ciência. Mas, quando eles voltaram para nós, eram maus corredores, ignorantes da vida da floresta e incapazes de
suportar o frio e a fome. Não sabiam caçar o veado, matar o inimigo ou construir uma cabana e falavam nossa
língua muito mal. Eles eram, portanto, inúteis. (...) Ficamos extremamente agradecidos pela vossa oferta e, embora
não possamos aceitá-la, para mostrar a nossa gratidão concordamos que os nobres senhores de Virgínia nos
enviem alguns de seus jovens, que lhes ensinaremos tudo que sabemos e faremos deles homens".
(BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é educação. São Paulo: Brasiliense, 1984)
A relação entre os dois principais temas do texto da carta e a forma de abordagem da educação privilegiada pelo
cacique está representada por:
02/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDU1OA==&action2=RURVMDI=&action3=NjM3… 5/5
 a) Educação e cultura / educação assistemática.
 b) Ideologia e filosofia / educação superior.
 c) Sabedoria e política / educação difusa.
 d) Ciência e escolaridade / educação técnica.
12. (ENADE, 2005) As ações terroristas cada vez mais se propagam pelo mundo, havendo ataques em várias cidades,
em todos os continentes. Nesse contexto, analise a seguinte notícia:
No dia 10 de março de 2005, o Presidente de Governo da Espanha José Luis Rodriguez Zapatero em conferência
sobre o terrorismo, ocorrida em Madri para lembrar os atentados do dia 11 de março de 2004, "assinalou que os
espanhóis encheram as ruas em sinal de dor e solidariedade e dois dias depois encheram as urnas, mostrando
assim o único caminho para derrotar o terrorismo: a democracia. Também proclamou que não existe álibi para o
assassinato indiscriminado. Zapatero afirmou que não há política, nem ideologia, resistência ou luta no terror, só há
o vazio da futilidade, a infâmia e a barbárie. Também defendeu a comunidade islâmica, lembrando que não se deve
vincular esse fenômeno com nenhuma civilização, cultura ou religião. Por esse motivo apostou na criação pelas
Nações Unidas de uma aliança de civilizações para que não se continue ignorando a pobreza extrema, a exclusão
social ou os Estados falidos, que constituem, segundo ele, um terreno fértil para o terrorismo"
MANCEBO, Isabel. Madri fechaconferência sobre terrorismo e relembra os mortos de 11-
M. (Adaptado). Disponível em: <http://www2.rnw.nl/rnw/pt/atualidade/europa/at050311_onzedemarco>. Acesso
em set. 2005.
A principal razão, indicada pelo governante espanhol, para que haja tais iniciativas do terror está explicitada na
seguinte afirmação:
 a) A intolerância gera medo e insegurança criando condições para o terrorismo.
 b) A desigualdade social existente em alguns países alimenta o terrorismo.
 c) O choque de civilizações aprofunda os abismos culturais entre os países.
 d) A democracia permite que as organizações terroristas se desenvolvam.
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas.