metodologia e conhecimentos basicos de portugues final

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05/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Josiane Anesi Bohmann (1039581)
Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Língua Portuguesa (LET21)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:448713) ( peso.:3,00)
Prova: 9397417
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Conhecer as diferenças entre gênero textual e tipologia textual é muito importante no direcionamento do trabalho
do professor. Segundo Marcuschi (2002), existe uma clara distinção entre tipo e gênero textual. Sobre os conceitos
de tipo e gênero textual, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os tipos textuais compreendem a narração, a descrição, a argumentação, a exposição e a injunção. 
( ) Os gêneros textuais são variados, entre eles podemos destacar: telefonema, carta, romance, bulas de
remédios.
( ) Os tipos textuais compõem os enunciados encontrados no interior de um gênero textual.
( ) Os gêneros inviabilizam as atividades que envolvem a comunicação, devido à sua falta de flexibilidade e
dinamismo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta sequência CORRETA:
FONTE: MARCUSCHI, L. A. Gêneros textuais: definição e funcionalidade. In: DIONÍSIO, Â. et al. Gêneros textuais
e ensino. Rio de Janeiro: Lucerna, 2002.
 a) F - V - F - F.
 b) V - V - V - F.
 c) V - F - V - V.
 d) V - V - F - V.
2. No ato da comunicação, uma habilidade é fundamental para que a mensagem seja concluída. Estamos falando da
habilidade de escuta. A escuta se relaciona com a comunicação interpessoal, pois enquanto quem emite a
mensagem fala, quem recebe a mensagem se concentra para compreendê-la. No ato de comunicação, a
mensagem precisa ser clara e completa, para que haja entendimento. Sobre as habilidades de escuta, analise as
sentenças a seguir:
I- Para exercitar a habilidade de escuta na escola, uma possibilidade é a leitura em voz alta de textos diversos. 
II- Diversas estratégias podem ser propostas para desenvolver a habilidade de escuta em cada situação. Essa
ação depende da organização do professor. 
III- A mediação do professor não interfere no ambiente para que ocorram estratégias que promovam a habilidade
de escuta. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentenças I e III estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
3. O desafio da escola é extrapolar sua finalidade estritamente alfabetizadora para uma perspectiva do letramento, ou
seja, que amplie a possibilidade do sujeito de agir sobre os vários textos. Na concepção de Magda Soares,
assinale a alternativa CORRETA sobre o conceito de letramento:
 a) O letramento não é relevante, para Magda Soares, somente a alfabetização é condição de sobrevivência social
e econômica.
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 b) O Letramento é o que as pessoas fazem com as habilidades de leitura e escrita, em um contexto específico, e
como essas habilidades se relacionam com as necessidades, valores e práticas sociais.
 c) Os estudos de Magda Soares sobre alfabetização e letramento revelaram que inexiste a correspondência entre
o momento silábico e a compreensão do que cada letra representa.
 d) O indivíduo que vive em estado de letramento é incapaz de empregar e praticar socialmente a leitura e a
escrita.
4. É um documento digital composto de textos interconectados através de links ou palavras-chave destacadas que,
quando clicadas, levam para o assunto desejado, mesmo que esteja em outro arquivo. Assinale a alternativa
CORRETA que corresponde a este conceito:
 a) Suporte.
 b) Virtual.
 c) Hipertexto.
 d) Fórum.
5. Com o advento das tecnologias da comunicação, muitas práticas foram se alterando. A partir do computador, o
processo de escritura, efetivado em sala de aula, oferece também a possibilidade de mudar prontamente palavras
e trechos dos textos. Além disso, as tecnologias ampliam as possibilidades de construção do texto, pois permitem
adotar meios pelos quais o papel restringe, como, por exemplo, os hiperlinks. Diante disso, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) No ambiente escolar, as tecnologias de informação e comunicação podem ser dispensadas, pois inviabilizam a
possibilidade de melhoria no processo de escrita de textos.
( ) No uso da informática, merece destaque a praticidade, em decorrência do intercâmbio de experiências, de
troca de textos e correspondências, que estimulam o processo de aprendizagem.
( ) Os ambientes computacionais, ricos em recursos, favorecem práticas de produção de texto.
( ) A escrita a ser utilizada no ambiente virtual deve ser obrigatoriamente aquela denominada de norma culta. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - V.
 b) F - V - V - F.
 c) V - V - F - V.
 d) V - F - F - V.
6. Trabalhar a oralidade e a escuta em sala de aula poderá efetivar-se através do teatro, evidenciando os efeitos de
sentido e as estruturas linguísticas. Dentre as estruturas linguísticas, citamos: aspectos de entonação, dicção,
gesto e postura. Existem diversos textos teatrais possíveis de encantar as distintas idades; a atividade teatral,
naturalmente, deve ser ajustada à idade da criança. Maria Antonieta Antunes Cunha (1991) apresenta o critério
idade, quando da representação teatral na escola. Associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- 8 a 12 anos.
II- 4 a 7 anos.
III- 12 anos.
( ) Histórias de lendas e folclores são apreciadas. As pantomimas são as representações teatrais por meio de
gestos.
( ) As histórias que abordam personagens do mundo real são as que mais possuem indicações.
( ) As obras clássicas, que são adaptadas, terão maiores chances de sucesso. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CUNHA, Maria Antonieta Antunes. Literatura infantil: teoria & prática. São Paulo: Ática, 1991.
 a) I - III - II.
 b) II - I - III.
 c) III - I - II.
 d) I - II - III.
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7. Um texto pode ser definido como uma manifestação linguística escrita ou falada, dotada de unidade comunicativa,
semântica e formal ou, ainda, um objeto linguístico que envolve produtores e receptores. Os gêneros textuais, com
a criação e a popularização da internet, obtiveram maior circulação e variedade. Sendo assim, chegam às escolas
o blog, o chat, o correio eletrônico, o fórum, o diário de bordo, as charges e os mapas conceituais. Classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O fórum é uma tecnologia que permite a discussão, a comunicação e o intercâmbio entre as pessoas, via web.
( ) As charges são um desenho humorístico no qual a legenda é opcional. 
( ) O correio eletrônico, ou e-mail, é um método que permite compor, enviar e receber mensagens através de
sistemas eletrônicos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V.
 b) V - V - F.
 c) V - F - V.
 d) F - V - V.
8. Leia o fragmento do texto a seguir: 
Chris
Chris esticou as pernas e os braços, enrijecendo músculos.
No movimento, sentiu a tensão na nuca se dissipar, enquanto o pescoço também se estirava em movimentos
circulares, como se a cabeça quisesse se desprender dos ombros. Depois foi a mão direita: os dedos crisparam-se
até que a mão os recolheu para voltar lentamente à boca, aberta num longo bocejo. 
Pulou da cama e foi rapidamente à janela para se certificar de que havia sol. Raquítico, mas havia. Lá pelas onze
devia melhorar.Olhou a praia. Estava como sempre em conversas infindas, dois ou três surfistas engastando de
moreno a superfície brilhante das águas, o vendedor de pandorgas, rapazes batendo bola e alguns madrugadores
que estendiam pachorrentamente suas toalhas. 
Agora, baseado no texto, assinale a alternativa CORRETA quanto ao narrador:
 a) O narrador é uma personagem que convive com os outros na história narrada e toma parte dos
acontecimentos.
 b) O narrador é a personagem principal, o protagonista.
 c) O narrador sempre participa da trama como personagem secundário.
 d) O narrador somente conta a história, ou seja, é um narrador não participante.
9. Concebe a linguagem como um meio de interação. Esse tipo de leitura comunica, informa e realiza ações sobre o
leitor. É uma leitura sistemática que pretende selecionar as unidades de sentido importantes para o processo de
análise. Tomando como base os conceitos apresentados, assinale a alternativa CORRETA que apresenta o tipo de
leitura ao qual se refere o enunciado:
 a) Leitura autônoma.
 b) Leitura intelectual.
 c) Leitura crítica.
 d) Leitura emocional.
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10. A história em quadrinhos e as charges são práticas que, aliadas ou não à tecnologia, despertam o interesse do
aluno, com vistas a uma aprendizagem significativa. Sendo assim, analise as afirmativas a seguir: 
I- O texto associado à imagem, qual seja, as histórias em quadrinhos, constituem-se numa linguagem dinâmica
marcada pela ludicidade e associação de imagens que despertam no jovem leitor prazer, o que contribui para o
desenvolvimento da leitura e escritura. 
II- Alguns aspectos que levam o jovem leitor a adotar as revistas em quadrinhos decorrem da facilidade de
aquisição e de leitura do apelo visual através das cores, quadros, balões e onomatopeias que dão uma
movimentação à narrativa; histórias cheias de humor e otimismo. 
III- Algumas das características da charge é que esse gênero, aliado ao desenho humorístico, com ou sem
legenda, tem por tema algum acontecimento antigo, que comporta elogios e focaliza, por meio de caricatura, uma
ou mais personagens. Sendo assim, não pode ser entendida como um meio de protesto e crítica através de
argumentos lógicos que possam convencer o leitor.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) Somente a sentença II está correta.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
11. (ENADE, 2014) Verifica-se que a palavra "pena", na primeira fala, foi empregada com o mesmo sentido que no
seguinte trecho:
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: <http://www.chargeonline.com.br>. Acesso em: 26 jul. 2014.
 a) "Às vezes ouço passar o vento; e só de ouvir o vento passar, vale a pena ter nascido" (Fernando Pessoa).
 b) "A primeira imagem que surge quando o assunto é pena são pássaros" (Arte no Corpo).
 c) "Aprendi a amar menos, o que foi uma pena, e aprendi a ser mais cínica com a vida, o que também foi uma
pena, mas necessário. Viver pra sempre tão boba e perdida teria sido fatal" (Tati Bernardi).
 d) "E pra deixar acontecer/ A pena tem que valer/ Tem que ser com você" (Jorge e Mateus).
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12. (ENADE, 2011) Desde o final da década de 1970, começou um forte questionamento sobre a validade do ensino
da redação como um mero exercício escolar, cujos objetivos principais seriam observar e apontar, através de uma
correção quase estritamente gramatical, os "erros" cometidos pelos alunos. (...) Os alunos exercitariam uma forma
escrita que raramente dialoga com outros textos e com vários leitores. 
FONTE: BUNZEN, C. Da era da composição à era dos gêneros: reflexões sobre o ensino de produção de texto no
ensino médio. In: BUNZEN, C., MENDONÇA, M. (Orgs.). Português no ensino médio e a formação do professor.
São Paulo: Parábola Editorial, 2006. p. 147. 
Considerando o texto apresentado e a prática de redação em ambiente escolar, assinale a opção CORRETA:
 a) A moderna pedagogia linguística recomenda a prática da redação como estratégia de avaliação.
 b) A redação escolar tem mantido identidade com outros gêneros textuais divulgados na escola.
 c) É salutar que a produção de textos na escola abranja outras esferas da comunicação humana.
 d) Nas produções de textos escolares, a função referencial da linguagem deve sempre ser priorizada como
propósito comunicativo.