D21 (9º Ano - L P - BLOG do Prof Warles)

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D21 -  Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões relativas 
ao mesmo fato ou ao mesmo tema.
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(SAEGO). Leia os textos abaixo. 
Texto 1
Aterros sanitários
Cerca de 13% dos municípios destinam seus resíduos a aterros sanitários. Neles, o lixo sólido é depositado em áreas planejadas. O lixo comum e os entulhos devem ir para aterros sanitários quando não há mais possibilidade de reciclagem ou reutilização. Os aterros são basicamente locais onde os resíduos são confinados no solo, livre do contato com o ar e cobertos com uma camada de terra. O terreno é impermeabilizado para permitir que os líquidos e os gases resultantes da decomposição que esses resíduos sofrem embaixo da terra (principalmente por bactérias) sejam drenados e tratados, para evitar a contaminação do ambiente. Apesar disso, muitos aterros sanitários não foram construídos de acordo com os padrões técnicos, comprometendo o solo e os recursos hídricos.
THOMPSON, Miguel. Carta fundamental. jun/jul. 2010. Fragmento.
Texto 2
Cempre/Ciclosoft/2008. In: THOMPSON, Miguel. Carta fundamental. jun/jul. 2010. Fragmento.
Os Textos 1 e 2, em relação ao assunto abordado, são
A) complementares.
B) contraditórios.
C) excludentes.
D) semelhantes.
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(SAEGO). Leia os textos abaixo. 
Texto 1
Motoristas enfrentam lentidão na volta do feriado prolongado no Rio
A Concessionária Rio-Teresópolis (CRT) informou que os motoristas enfrentavam retenção com chuva em vários trechos da pista, sendo o maior na Serra, que vai do Km 89 ao Km 104, às 16h50. [...]
Por volta das 17h, a Via Lagos apresentou trânsito intenso e lento na extensão que vai do Km 1 até o Km 32. Isso representa mais da metade da via expressa, que tem 57 km.
A ponte Rio-Niterói apresentava trânsito lento na extensão que vai da Ilha de Mocanguê até o acesso à Avenida Brasil, devido ao grande fluxo de veículos. A previsão de tempo de travessia era de 20 a 25 minutos, segundo a CCR Ponte, às 17h05. [...]
Disponível em: <http://g1.globo.com/rio-de-janeiro/transito/noticia/2013/11/motoristas-enfrentam-lentidao-na-volta-do-feriado-prolongado-no-rio.html>. Acesso em: 8 jan. 2014. Fragmento. 
Texto 2
Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/ilustrada/cartum/cartunsdiarios/#3/1/2014>. Acesso em: 8 jan. 2014. 
Qual é a informação em comum nesses textos?
A) A extensão da Ponte Rio-Niterói.
B) A lentidão no trânsito no período de feriado.
C) O estresse provocado pelos engarrafamentos.
D) O trânsito intenso da Via Lagos.
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(PAEBES). Leia os textos abaixo. 
Texto 1
Felicito o sueco Nuno Cotter pelo belo artigo “Conversa de português” (Língua 40, fevereiro), em que mostra com bom humor e inteligência as diferenças idiomáticas entre Portugal e Brasil. Como engenheiro, trabalhei [...] em Moçambique e sofri com a variação do vocabulário: “encofrado para betão”, por exemplo, é forma para “concreto”.
Aldo Dórea Mattos, São Paulo (SP) 
Texto 2
Na crônica “Conversa de português”, achei estranho ler palavras grafadas no português de Portugal, como “reacção”, “facto”, “saxónica” e “cómica”. Não estou a par das mudanças que o novo acordo provocou em Portugal, mas [...] “reacção” e “facto” agora se escrevem “reação” e “fato”. Se eu estiver certa, a revista ignora as novas normas ao publicar essa grafia. [...] Num momento em que nós [...] recorremos à revista Língua para entender as novas regras ortográficas, deparar com essas palavras é desconcertante.
Regina Giannetti Dias Pereira, por e-mail. Língua Portuguesa. n° 42. ano 3. Abr. 2009. p. 6. Fragmentos. 
Esses textos apresentam opiniões 
A) complementares.
B) confusas.
C) opostas.
D) semelhantes.
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(SPAECE). Leia os textos abaixo. 
Texto 
Emagrecer melhora saúde, mas não melhora humor, indica estudo
Emagrecer melhora saúde, mas não melhora humor, indica estudo [...] A pesquisa observou 1,9 mil pacientes britânicos acima do peso com mais de 50 anos, aconselhados a perder peso por questões de saúde. O estudo [...] afirma que pessoas que perderam mais de 5% de peso ficaram mais saudáveis, porém mais propensas a sentir mau humor. 
A equipe da Universidade College London (UCL) afirmou que quem estiver tentando perder peso deve procurar o apoio de amigos e profissionais de saúde, caso sinta necessidade. [...] As 278 pessoas que emagreceram também registraram queda na pressão e no nível de lipídios. Mas também tiveram uma probabilidade 50% maior de se sentir tristes, em comparação com aqueles que mantiveram o mesmo peso. 
Para os cientistas, isso poderia ser explicado pelas dificuldades de se manter uma dieta, como, por exemplo, resistir a beliscar e evitar encontros com amigos que envolvam refeições. “Não queremos desestimular as pessoas a tentar perder peso, porque isso traz enormes benefícios de saúde. Mas as pessoas não devem ter a expectativa de que emagrecer vai imediatamente melhorar todos os aspectos de suas vidas”, afirmou a doutora Sarah Jackson, que coordenou a pesquisa. [...] 
Disponível em: <http://migre.me/kZQMG>. Acesso em: 12 ago. 2014. Fragmento.
Texto 
Emagrecer faz bem para a saúde e também contribui para uma melhor noite de sono. Adultos obesos que emagreceram 5% do peso corporal total depois de seis meses relataram que dormem melhor e por mais tempo. É o que revela um novo estudo apresentado numa reunião da Sociedade Internacional de Endocrinologia e da Sociedade de Endocrinologia, em Chicago, nos Estados Unidos.
Além disso, o estudo também mostrou que a perda de peso neste período melhorou a qualidade do sono e o humor, independentemente da maneira como os indivíduos emagreceram. “Este estudo confirma vários outros que relatam que a perda de peso está associada com o aumento da duração do sono”, afirmou a principal pesquisadora do estudo, Nasreen Alfaris, da Universidade da Pensilvânia, Filadélfia. 
O estudo examinou 390 homens e mulheres obesos por dois anos. [...] Os participantes que emagreceram ainda mais que 5% do peso corporal relataram ainda mais melhorias na qualidade do sono e do humor. “Mais estudos são necessários para analisar os efeitos de ganhar peso novamente sobre a duração e a qualidade do sono”, finaliza Alfaris. 
Disponível em: <http://migre.me/kZQyh>. Acesso em: 12 ago. 2014. Fragmento. 
Em relação à melhoria do humor das pessoas que emagreceram 5% do peso corporal, esses textos apresentam posições 
A) complementares. 
B) contrárias. 
C) inconsistentes. 
D) semelhantes.
------------------------------------------------------------------- (SAEMS). Leia os textos abaixo. 
Texto 1 
Policiais usam geladeira para resgatar idosa em enchente em SP
Mulher foi retirada de casa nesta segunda na Zona Norte. Vizinhos ajudaram no resgate e relataram momentos de desespero. 
Imagens registradas durante a chuva forte que atingiu a cidade de São Paulo nesta segunda-feira (21) mostram o resgate de uma idosa que ficou presa dentro de casa em Santana, na Zona Norte de São Paulo. Policiais improvisaram uma geladeira como bote para salvá-la. 
Vizinhos que ajudaram no socorro relataram os momentos de desespero. “A vizinha estava gritando ‘a parede da casa desabou’. Conforme a parede caiu desabou tudo nos fundos da casa dela”, contou o mestre de obras João Paulino Filho. 
Segundo os vizinhos, a idosa não teve ferimentos graves e foi para a casa de parentes em Jundiaí, a 58 km de São Paulo. [...] 
Disponível em: <http://g1.globo.com/sao-paulo/noticia/2011/02/policiais-usam-geladeira-para-resgatar-idosa-em-enchente-em-sp. html>. Acesso em: 5 abr. 2011. Fragmento.
Texto 2 
Chuva derruba ponte e isola moradores no interior de SP
Rota alternativa aumenta o percurso em mais de 100 quilômetros. Tubulação que passava pela ponte não suportou a força da água. 
A chuva forte do fim de semana deixou isolados os moradores de Vicentinópolis,distrito de Santo Antônio do Aracanguá, a 557 km de São Paulo. A principal estrada que liga o distrito ao município está interditada. 
A chuva dificultou o acesso ao distrito de Vicentinópolis. A tubulação que passava pela ponte não suportou a força da água e desabou. 
Os moradores estão isolados, pois só existe uma rota alternativa para chegar até o local, pela região de Araçatuba, o que aumenta o percurso em mais de 100 km. 
Disponível em: <http://g1.globo.com/sao-paulo/noticia/2011/03/chuva-derruba-ponte-e-isola-moradores-no-interior-de-sp.html>. Acesso em: 10 abr. 2011. 
Esses textos têm em comum a informação sobre os 
A) bairros que ficaram sem energia. 
B) distritos que ficaram isolados. 
C) moradores que foram resgatados. 
D) estragos causados pela chuva.
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(Prova Brasil). Leia os textos abaixo:
Texto I 
Telenovelas empobrecem o país 
Parece que não há vida inteligente na telenovela brasileira. O que se assiste todos os dias às 6, 7 ou 8 horas da noite é algo muito pior do que os mais baratos filmes “B” americanos. Os diálogos são péssimos. As atuações, sofríveis. Três minu​tos em frente a qualquer novela são capazes de me deixar absolutamente entediado – nada pode ser mais previsível.
Antunes Filho. Veja, 11/mar/96.
Texto II
Novela é cultura
Veja – Novela de televisão aliena?
Maria Aparecida – Claro que não. Considerar a telenovela um produto cultural alienante é um tremendo preconceito da universidade. Quem acha que novela aliena está na verdade chamando o povo de débil mental. Bobagem imaginar que alguém é induzido a pensar que a vida é um mar de rosas só por causa de um enredo açu​carado. A telenovela brasileira é um produto cultural de alta qualidade técnica, e algumas delas são verdadeira obras de arte.
Veja, 24/jan/96.
Com relação ao tema “telenovela”
(A) nos textos I e II, encontra-se a mesma opinião sobre a telenovela.
(B) no texto I, compara-se a qualidade das novelas aos melhores filmes america​nos.
(C) no texto II, algumas telenovelas brasileiras são consideradas obras de arte.
(D) no texto II, a telenovela é considerada uma bobagem.
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Leia os textos para responder a questão abaixo:
Texto I
Sem-proteção 
Jovens enfrentam mal a acne, mostra pesquisa
Transtorno presente na vida da grande maioria dos adolescentes e jovens, a acne ainda gera muita confusão entre eles, principalmente no que diz respeito ao melhor modo de se livrar dela. E o que mostra uma pesquisa realizada pelo projeto Companheiros Unidos contra a Acne (Cucas), uma parceria do laboratório Roche e da Sociedade Brasileira de Dermatologia (SBD): Foram entrevistados 9273 estudantes, entre 11 e 19 anos, em colégios particulares de São Paulo, Rio de Janeiro, Minas Gerais, Pernambuco, Paraíba, Pará, Paraná, Alagoas, Ceará e Sergipe, dentre os quais 7623 (82%) disseram ter espinhas. O levantamento evidenciou que 64% desses entrevistados nunca foram ao médico em busca de tratamento para espinhas. "Apesar de não ser uma doença grave, a acne compromete a aparência e pode gerar muitas dificuldades ligadas à auto-estima e à sociabilidade", diz o dermatologista Samuel Henrique Mandelbaum, presidente da SBD de São Paulo. Outros 43% dos entrevistados disseram ter comprado produtos para a acne sem consultar o dermatologista - as pomadas, automedicação mais freqüente, além de não resolverem o problema, podem agravá-lo, já que possuem componentes oleosos que entopem os poros. (...) 
Fernanda Colavitti
Texto II
Perda de Tempo
Os métodos mais usados por adolescentes e jovens brasileiros não resolvem os problemas mais sérios de acne. 
23% lavam o rosto várias vezes ao dia 
21% usam pomadas e cremes convencionais 
5% fazem limpeza de pele 
3% usam hidratante 
2% evitam simplesmente tocar no local 
2% usam sabonete neutro 
(COLAVITTI, Fernanda – Revista Veja Outubro / 2001 – p. 138.)
Comparando os dois textos, percebe-se que eles são 
(A) semelhantes. 
(B) divergentes. 
(C) contrários. 
(D) complementares.
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Leia os textos para responder a questão abaixo:
Texto 1 
Mapa Da Devastação
A organização não-governamental SOS Mata Atlântica e o Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais terminaram mais uma etapa do mapeamento da Mata Atlântica (www.sosmataatlantica.org.br). O estudo iniciado em 1990 usa imagens de satélite para apontar o que restou da floresta que já ocupou 1,3 milhão de km2, ou 15% do território brasileiro. O atlas mostra que o Rio de Janeiro continua o campeão da motosserra. Nos últimos 15 anos, sua média anual de desmatamento mais do que dobrou. 
Revista Isto É – nº 1648 – 02-05-2001 São Paulo – Ed. Três. 
Texto 2 
Há qualquer coisa no ar do Rio, além de favelas
Nem só as favelas brotam nos morros cariocas. As encostas cada vez mais povoadas no Rio de Janeiro disfarçam o avanço do reflorestamento na crista das serras, que espalha cerca de 2 milhões de mudas nativas da Mata Atlântica em espaço equivalente a 1.800 gramados do Maracanã. O replantio começou há 13 anos, para conter vertentes ameaçadas de desmoronamento. Fez mais do que isso. Mudou a paisagem. Vista do alto, ângulo que não faz parte do cotidiano de seus habitantes, a cidade aninha-se agora em colinas coroadas por labirintos verdes, formando desenhos em curva de nível, como cafezais. 
Revista Época – nº 83. 20-12-1999. Rio de Janeiro – Ed. Globo. p. 9.
Uma declaração do segundo texto que CONTRADIZ o primeiro é 
(A) a mata atlântica está sendo recuperada no Rio de Janeiro. 
(B) as encostas cariocas estão cada vez mais povoadas. 
(C) as favelas continuam surgindo nos morros cariocas. 
(D) o replantio segura encostas ameaçadas de desabamento.
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Leia os textos para responder a questão abaixo:
Texto I
Soltar Pipas
Hoje quando eu estava voltando para casa, e passando por um bairro mais afastado do centro, vi dois meninos soltando pipa, ou papagaio como alguns chamam. Nesse instante me veio uma série de recordações da infância em que brincávamos de soltar pipa com os amigos da vizinhança.
Até mesmo participei uma vez de um concurso de pipas, onde tinha vários critérios como beleza, tipo e voar mais alto. Na época fiz um modelo conhecido por Bidê que lembra um pouco o 14 bis, foi muito divertido e ainda levei a medalha para casa. [...]
Hoje as brincadeiras mudaram bastante, hoje as crianças preferem os brinquedos eletrônicos, videogames, computadores…
http://www.extravase.com/blog/soltar-pipas/
Texto II
Soltar Pipas
As férias escolares vêm chegando e, com elas, as brincadeiras ganham as ruas. [...] É preciso ter cuidado quando a turma resolve soltar pipas. 
O primeiro vilão é o cerol, aquela mistura de cola e vidro, que os garotos passam na linha para disputar a pipa do outro. Embora pareça divertido, inúmeros casos de morte são registrados por cortes da linha. Segundo dados da Associação Brasileira de Motociclistas, são mais de 100 acidentes por ano, sendo que 25% deles são fatais.
[...]
Os animais também correm riscos, principalmente, aqueles que voam mais alto, como urubus, gaviões e corujas. As aves de médio porte, como pombas e passarinhos, quando sofrem uma lesão, raramente conseguem sobreviver.
www.acessa.com/infantil/arquivo/dicas
Em relação aos textos I e II, pode-se afirmar que
(A) o texto I apresenta uma visão saudosista da brincadeira de pipas e o texto II mostra os perigos desta brincadeira.
(B) o texto I apresenta formas diferentes de soltar pipas e o texto II mostra as consequências negativas da brincadeira.
(C) o texto I narra casos perigosos sobre o ato de soltar pipas e o texto II alerta para a necessidade do uso de cerol.
(D) o texto I compara as brincadeiras antigas com as novas e o texto II ressalta o comportamento das pessoas que soltam pipas.
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Leia os textos pararesponder a questão abaixo:
A moda e a publicidade
Ana Sánchez de la Nieta
[...]
Se antes os ídolos da juventude eram os desportistas e os atores de cinema, agora são as modelos. [...]. Se, no passado, as mulheres queriam presidir Bancos, dirigir empresas ou pilotar aviões, hoje muitas só sonham em desfilar pela passarela
e ser capa da "Vogue". 
A vida de modelo apresenta-se para muitas adolescentes como o cúmulo da felicidade: beleza, fama, êxito e dinheiro. [...]
[...] Os aspectos relacionados com o físico são engrandecidos. Esta é uma constante da chamada civilização da imagem, imperante na atualidade.[...] O tipo de atração que hoje impera é o de uma magreza extrema. Esta é a causa principal de uma enfermidade que ganha cada vez mais importância na adolescência: a anorexia, uma perturbação psíquica que leva a uma distorção, a uma falsa percepção de si mesmo. Na maioria dos casos, esta enfermidade costuma começar com o desejo de emagrecer. Se alguém se julga gordo sente-se rejeitado por esta
razão. Pouco a pouco deixa de ingerir alimentos e perde peso. No entanto, a pessoa continua a considerar-se gorda, persiste a insegurança e começa a sentir-se incapaz de comer. Esta enfermidade leva a desequilíbrios psíquicos que podem acompanhar a pessoa para o resto da sua vida e em não raras ocasiões provoca a morte.
Fonte: http://www.portaldafamilia.org/artigos/artigo346.shtml
Texto II
In CEREJA, William Roberto. Português: linguagens, 9º. Ano. São Paulo: Atual, 2006.
Comparando os dois textos, pode-se dizer que tratam do mesmo tema, porém
(A) o texto 1 informa sobre o problema da anorexia e o 2, de forma humorística, faz uma crítica à magreza das modelos.
(B) o texto 1 critica as modelos por seguirem a civilização da imagem e o 2 defende a perspectiva da civilização da imagem.
(C) o texto 1 defende as modelos que sofrem de anorexia e o texto 2 indica os problemas mais comuns das modelos.
(D) o texto 1 explica os problemas decorrentes da anorexia e o texto 2 elogia a magreza extrema das modelos.
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Leia os textos para responder a questão a seguir:
TEXTO I
Marcelo Cavalcanti, repórter do Jornal do Comércio, de Pernambuco
Dunga tem sido perseguido gratuitamente por muitos jornalistas. Mas as suas atitudes são injustificáveis. A sua resposta aos detratores já havia sido dada dentro de campo, onde a seleção jogou bem e venceu a Costa do Marfim. 
Mas ele sente necessidade de ser grosseiro, sarcástico e chato, potencializando os seus defeitos. Esquece que, como comandante, deveria dar exemplo, mostrando que não se sente
incomodado com as críticas. [...]
TEXTO II
Wianey Carlet, colunista do Zero Hora e ClicRBS
Conflitando com o seu bom trabalho de treinador, a sua incorrigível grosseria. Suas sistemáticas agressões são fruto de uma personalidade autoritária e incapaz de reconhecer o mundo além da própria sombra.[...]
Dunga está fazendo um bom trabalho na Seleção Brasileira. Mas, o que constrói com o cérebro, destrói com a sua esfarrapada língua. Que pena.
http://www2.futebolinterior.com.br/copa
2010/news.php?id_news=131804
Glossário
Detrator – o que deprecia, despreza.
Sarcástico - irônico
Sobre as opiniões expressas nos textos I e II, podemos dizer que
(A) o texto I elogia o comportamento do treinador; o texto II afirma que ele realiza um bom trabalho técnico com os jogadores.
(B) o texto I critica o treinador por tratar os jornalistas de forma grosseira; o texto II critica o treinador pelo seu trabalho junto à Seleção .
(C) o texto I critica a agressividade do técnico ao falar; o texto II elogia a inteligência do trabalho do técnico.
(D) o texto I elogia o comportamento do treinador; o texto II elogia seu trabalho técnico.
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(Equipe PIP). Leia o texto abaixo.
Texto 1
O açúcar
O branco açúcar que adoçará meu café nesta manhã de Ipanema não foi produzido por mim nem surgiu dentro do açucareiro por milagre. Vejo-o puro e afável ao paladar como beijo de moça, água na pele, flor que se dissolve na boca. Mas este açúcar não foi feito por mim. 
Este açúcar veio da mercearia da esquina e tampouco o fez o Oliveira, dono da mercearia. Este açúcar veio de uma usina de açúcar em Pernambuco ou no Estado do Rio e tampouco o fez o dono da usina. 
Este açúcar era cana e veio dos canaviais extensos que não nascem por acaso no regaço do vale. 
Em usinas escuras, homens de vida amarga e dura produziram este açúcar. 
FERREIRA, Gullart. Toda Poesia. Rio de Janeiro
Texto 2
O Trabalho e o Lavrador
O que disse o pão ao padeiro? 
Antes de pão, eu fui farinha, 
Farinha que o moinho moía 
Debaixo do olhar do moleiro. 
O que disse a farinha ao moleiro? 
Um dia fui grão de trigo 
Que o lavrador ia colhendo 
E empilhando no celeiro. 
O que disse o grão ao lavrador? 
Antes de trigo, fui semente, 
Que tuas mãos semearam 
Até que me fizesse em flor. 
O que disse o lavrador às suas mãos? 
Com vocês, lavro essa terra, 
Semeio o trigo, colho o grão, 
Moo a farinha e faço o pão. 
E a isso tudo eu chamo trabalho. 
CAPARELLI, Sérgio. Poemas para crianças. Porto Alegre: L&P, 2008. Adaptado Reforma Ortográfica.
Os textos 1 e 2 têm em comum o fato de: 
A) contarem a história de um pão que foi produzido por um lavrador. 
B) compararem os sentimentos que envolvem os trabalhadores urbanos. 
C) denunciarem as más condições de trabalho do homem do campo. 
D) retratarem os processos envolvidos na fabricação de um produto.
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(CPERB). Leia o texto abaixo.
Texto 1 
Veja dicas de como se preparar para o vestibular
A preparação para o vestibular deve começar bem antes das provas. Além de dominar os conteúdos das disciplinas exigidas nos exames, o estudante deve treinar a resolução de questões dos principais vestibulares, cuidar da alimentação e buscar formas para controlar a ansiedade. 
A primeira providência a tomar, segundo coordenadores de cursinho, é organizar a rotina de estudos. Quem faz ensino médio ou cursinho deve prestar atenção nas aulas e fazer exercícios em casa, revisando o que aprendeu. Dúvidas devem ser tiradas rapidamente com professores e nos plantões de dúvidas das escolas. 
Trecho extraído do G1.com (http://g1.globo.com/vestibular-e-educacao/noticia/2011/02/confira-dicas-de-como-se-preparar-para-o-vestibular.html) (ultimo acesso em 01/11/2011) 
Texto 2 
Época de vestibulares exige controle da ansiedade de estudante e de pais
A época dos vestibulares exige o controle da ansiedade de estudantes e dos pais, segundo a avaliação de uma coordenadora psicológica e de uma psicóloga. Para as profissionais, a medida da tensão das famílias com a chegada das provas das universidade pode ser decisiva para um bom ou mau desempenho dos jovens. 
Trecho extraído do G1.com (http://g1.globo.com/vestibular-e-educacao/noticia/2010/11/epoca-de-vestibulares-exige-controle-da-ansiedade-de-estudante-e-de-pais.html) (ultimo acesso em 01/11/2011) 
O texto reflete informações aos vestibulandos, onde 
A) o texto 1 relata de como se preparar para um vestibular e o texto 2 nos informa das ansiedades que temos durante o vestibular. 
B) o texto 1 informa e ensina de uma forma correta de como encarar um vestibular e o texto 2 nos orienta a controlar o emocional antes do inicio do vestibular.
C) o texto 2 relata os meios de ansiedades que tem todo o vestibular e o texto 1 informa os meios de vestibulares e suas preparações. 
D) o texto 2 induz ao leitor como é preparado um vestibular e o texto 1 informa os meios de ansiedades.
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(SADEAM). Leia os textos abaixo. 
Texto 1
CARTA A EL-REI D. MANUEL
[...] E dali houvemos vista d’homens, que andavam pela praia, de 7 ou 8, segundo os navios pequenos disseram, por chegarem primeiro. [...] A feição deles é serem pardos, maneira d’avermelhados, de bons rostos e bons narizes, bem feitos. Andam nus,sem nenhuma cobertura, nem estimam nenhuma cousa cobrir nem mostrar suas vergonhas. E estão acerca disso com tanta inocência como têm em mostrar o rosto [...]
Nela até agora não pudemos saber que haja ouro, nem prata, nem nenhuma cousa de metal, nem de ferro; nem lho vimos. A terra, porém, em si, é de muito bons ares, assim frios e temperados como os d’Antre Doiro e Minho, porque neste tempo d’agora assim os achávamos como os de lá.
Águas são muitas, infindas. E em tal maneira é graciosa que, querendo-a aproveitar, dar-se-á nela tudo por bem das águas que tem. Mas o melhor fruto que nela se pode fazer me parece que será salvar esta gente. E esta deve ser a principal semente que Vossa Alteza em ela deve lançar.
CAMINHA, Pero Vaz de. Carta a el-rei dom Manuel sobre o achamento do Brasil. Intr., atual. Do texto e notas de M.
Viegas Guerreiro; leit paleogr. de Eduardo Nunes. Lisboa: Imprensa Nacional, 1974.
Texto 2
ÍNDIOS
Quem me dera, ao menos uma vez,
Ter de volta todo o ouro que entreguei
A quem conseguiu me convencer
Que era prova de amizade
Se alguém levasse embora até o que eu não tinha.
Quem me dera, ao menos uma vez,
Esquecer que acreditei que era por brincadeira
Que se cortava sempre um pano de chão
De linho nobre e pura seda [...]
Quem me dera, ao menos uma vez,
Como a mais bela tribo, dos mais belos índios,
Não ser atacado por ser inocente [...]
Nos deram espelhos e vimos um mundo
doente – Tentei chorar e não consegui.
RUSSO, Renato. Legião Urbana. Dois. (CD).
*Adaptado: Reforma Ortográfica.
Levando em consideração o tema “Índios”, qual é a principal diferença de opinião presente nesses textos?
A) O Texto 1 apresenta os índios como seres exóticos, e o Texto 2 como enganados.
B) O Texto 2 apresenta uma crítica aos índios, e o Texto 1 um elogio aos colonizadores.
C) O Texto 1 relata a vida dos índios, e o Texto 2 critica a vida dos indígenas colonizados.
D) O Texto 2 relata um fato histórico sobre os índios, e o Texto 1 como isso tudo aconteceu.
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(SAERS). Leia o texto abaixo.
Horas a mais, horas a menos
Está em tramitação no Senado, o projeto de Emenda Constitucional que propõe a redução da jornada de trabalho das atuais 44 horas para 40 horas semanais.
Texto 1
A Central Única de Trabalhadores e a Força Sindical estimam a geração de 3 milhões de postos de trabalho a partir da alteração da legislação. Para o professor de Sociologia da Unicamp, Ricardo Antunes, o projeto ampliaria as oportunidades de quem ainda não conseguiu emprego formal.
Texto 2
O professor José Pastori disse ao portal GI que “a redução da jornada de trabalho pode acelerar a automatização das linhas de produção e provocar demissões”.
Revista Semana. Ano 2, n. 24. 26 de junho de 2008. p. 34. Adaptado.
Em relação à redução da jornada de trabalho, os dois textos apresentam opiniões
A) complementares.
B) contrárias.
C) favoráveis.
D) semelhantes.
------------------------------------------------------------------- (SAERS). Leia o texto abaixo.
Horas a mais, horas a menos
Está em tramitação no Senado, o projeto de Emenda Constitucional que propõe a redução da jornada de trabalho das atuais 44 horas para 40 horas semanais.
Texto 1
A Central Única de Trabalhadores e a Força Sindical estimam a geração de 3 milhões de postos de trabalho a partir da alteração da legislação. Para o professor de Sociologia da Unicamp, Ricardo Antunes, o projeto ampliaria as oportunidades de quem ainda não conseguiu emprego formal.
Texto 2
O professor José Pastori disse ao portal GI que “a redução da jornada de trabalho pode acelerar a automatização das linhas de produção e provocar demissões”.
Revista Semana. Ano 2, n. 24. 26 de junho de 2008. p. 34. Adaptado.
Em relação à redução da jornada de trabalho, os dois textos apresentam opiniões
A) complementares.
B) contrárias.
C) favoráveis.
D) semelhantes.
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(SAEMS). Leia o texto abaixo.
Texto 1
Gíria como contestação
“O jovem usa a gíria, porque é contestador. É uma maneira de se autoafirmar, de mostrar que pertence a um grupo”, diz Dino Preti, professor de pós-graduação em Letras da PUC e da USP [...]. Para os adolescentes, diferenciar-se do mundo dos adultos, buscar uma identidade própria é um processo normal de crescimento. Nesse sentido, usar um jargão indecifrável para os mais velhos teria a mesma função, por exemplo, que transformar seu quarto em um reduto bagunçado e impenetrável para os pais.
“Como têm um mundo com características próprias, os adolescentes usam roupas diferenciadas e frequentam determinados lugares”, [...]
Texto 2
Gírias de ontem e de hoje
De ontem
bacana: pessoa rica, que se veste bem
bicho: forma de tratamento
broto: moça ou rapaz bem jovem
caretice: postura conservadora
mora: entende?
papo firme: sujeito que não dá mancada
plá: conversa
tremendo: muito bom
De hoje
atacado: nervoso
azarar: paquerar
balada: festa, agitação, encontro
cara: forma de tratamento
dar para trás: desistir
é massa, é dez: é muito bom
ficar: namorar sem compromisso
sarado: pessoa com o corpo bem trabalhado
Pais & Teens, mai. / jun. 2007. Fragmento. 
Comparando-se esses dois textos, constata-se que os adolescentes de ontem e de hoje
A) criam expressões próprias.
B) fazem-se entender por todos.
C) sabem gírias de todas as épocas.
D) usam o mesmo vocabulário.
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(PROEB). Leia o texto abaixo.
Texto 1 
Vírus da moda
Adorei a matéria sobre os dez vírus mais mortais; não imaginava que o Aedes aegipty, transmissor do vírus da dengue, transmitia também a febre amarela.
EDVALDO NERY, Belém, PA
Texto 2 
Tudo de bom
Fiquei impressionado com a revista desse mês; os textos estavam fáceis de ler e os temas bem selecionados. No tema 10 vírus mais mortais, a ME poderia ter se aprofundado mais e explicado melhor. Os Crimes sem solução também estavam ótimos.
LUCAS FARIAS, Itabuna, BA
Mundo estranho. Feverero 2008.
Em relação à matéria “Os dez vírus mais mortais” percebe-se que
A) os autores das duas mensagens desconheciam a matéria.
B) os autores das duas mensagens elogiaram bastante a matéria.
C) o autor da mensagem do Texto 1 ofereceu sugestões à revista.
D) o autor da mensagem do Texto 2 fez críticas à matéria.
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(PROEB). Leia o texto abaixo e responda. 
Chupeta deve ser usada?
Muitos são os pais que não são adeptos do uso da chupeta pelos filhos, pois acham que pode prejudicar a arcada dentária, a fala e a amamentação. No entanto, pesquisas recentes – uma feita na Argentina e outra na Dinamarca – mostram que a chupeta não prejudica o aleitamento desde que seja oferecida quando a amamentação já está bem estabelecida, entre 15 e 30 dias de vida da criança. A chupeta só prejudica a amamentação se for oferecida nos primeiros dias de vida, quando o bebê ainda está aprendendo a mamar, porque a musculatura usada e os movimentos exigidos não se reproduzem na hora da mamada. Além disso, a chupeta toca em uma área do céu da boca muito próxima à arcada dentária, o que pode causar ânsia de vômito ao mamar no seio.
Disponível em:<http://www.ji.com.br/eda/21062009/editoriais/
cotidiano.htm/>. Acesso em: 09 set. 09. Fragmento.
Nesse texto, em relação ao uso da chupeta, pais e pesquisadores
A) acham que a chupeta pode prejudicar a amamentação das crianças.
B) consideram que a chupeta ajuda a desenvolver os músculos da boca.
C) discordam sobre efeitos prejudiciais do uso da chupeta por crianças.
D) proíbem o uso da chupeta por crianças com mais de 30 dias de vida.
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(PAEBES). Leia o texto abaixo. 
Opiniões dos jovens sobre Harry Potter
Época Online
Mariana Lima, 14 anos
“Não gosto de Harry Potter. É tudo ilusório, falta ser mais realista. Li um pedaço de Harry Potter e a Pedra Filosofal, mas não tive paciênciapara ler até o fim. Não me interesso em ver o Harry Potter e o Cálice de Fogo, porque independente dos personagens crescerem, a história vai ser a mesma.”
Rafael Vitelli Salvador, 16 anos
“Gosto de Harry porque incentiva a imaginação. Você entra em um mundo que não conhece e vai descobrindo coisas que, sozinho, jamais pensaria. Harry Potter é uma viagem para um mundo de sonhos... Nos livros, além de estimular as crianças à leitura, estimula a imaginação – faz você imaginar os cenários, o rosto dos personagens e diversas outras coisas. Os filmes são bastante interessantes também, mas já vêm tudo pronto. Como não há alguns fatos, fica confuso para quem não leu o livro.
O amadurecimento ao passar dos anos mostra a realidade que os fãs vivem. Estamos crescendo e descobrindo coisas junto com Harry Potter. Amor, ódio, inveja... tudo o que é relatado nos livros tem o seu ponto verdadeiro, fazendo com que os fãs se identifiquem ainda mais com eles. Esse amadurecimento é o que torna a história empolgante. 
Os personagens ficam mais velhos e mais desafios vão enfrentando.”
Disponível em <http//revistaepoca.globo.com/Revista/Epoca0,
,EDG72263_5856,00.html.>Acesso em: 10 ago.2007.
Nesses textos, há duas posições dos jovens em relação à série de romances cujo personagem principal é Harry Potter. Essas posições são
A) antagônicas.
B) aproximadas.
C) complementares.
D) idênticas.
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(PAEBES). Leia o texto abaixo. 
Texto 1
Filtros da natureza
Dracena, samambaia, babosa e a palmeira-areca ou ráfia têm cultivo fácil e agem como filtros naturais capazes de neutralizar a poluição de ambientes internos. A eficácia dessas plantas e de outras foi comprovada [pois] o interior dos lugares pode ser até dez vezes mais poluído do que o lado de fora. Por isso, acumula contaminação o suficiente para causar alergias, asma e outras patologias.
[...] Quando puxam o ar para as raízes, elas levam essas substâncias tóxicas, que vão ser consumidas pelos micróbios junto com o oxigênio. Na opinião da pesquisadora Lúcia Regina Dumant, um ou dois vasos já ajudam na proteção contra a poluição. “Cada planta remove uma certa quantidade de gás poluente”, explica. [...] A samambaia ornamental, a minipalmeira, a palmeirinha-bambu e a dracena estão entre as primeiras colocadas.
Globo Rural, Junho 2009 , n. 284, p.16-17.
Texto 2
Sustentabilidade é o negócio
Muitas pessoas associam sustentabilidade somente à preservação do meio ambiente. Mas é muito mais que cuidar do planeta. Sustentabilidade é um modelo de gestão de negócios que visa, sim, ao retorno financeiro, mas que também leva em consideração os impactos ambientais, sociais e culturais.
[...] Para que exista sustentabilidade no meio empresarial, é necessário ter boas práticas de governança corporativa, assegurar a preservação dos interesses das diversas partes interessadas e buscar a inovação, por meio de novos produtos, processos e modelos de negócio que atendam as novas demandas da sociedade.
LEONARDO, Celso. In: O Globo, Caderno Razão Social, 3 nov. 2009, p. 23 
Esses dois textos têm em comum a abordagem sobre
A) a defesa dos interesses sociais.
B) a luta contra a poluição de ambientes internos.
C) o cuidado com o meio ambiente.
D) o retorno financeiro da sustentabilidade.
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(PAEBES). Leia o texto abaixo. 
Texto 1
BOA NOTÍCIA: STRESS FAZ BEM
Seu chefe vai ficar feliz. Realizar tarefa estressante, como cumprir prazos de um trabalho sob pressão, pode fortalecer o sistema imunológico. A conclusão está numa pesquisa na revista Psychophysiology, que avaliou voluntários em situações de stress. Uma delas consistia em decorar algo e fazer um teste de doze minutos. Resultado: houve aumento de imunoglobulina, substância de defesa do organismo.
Revista Veja, 07 nov. 2001.
Texto 2
MÁ NOTÍCIA: STRESS = CIGARRO
Um estudo realizado pela Universidade Harvard revela um dado alarmante sobre as mulheres que sofrem com o stress no trabalho. Elas podem, a médio prazo, ter a saúde afetada de forma tão devastadora quanto aconteceria se fossem fumantes. Os pesquisadores acompanharam mais de 21.000 profissionais por um período de quatro anos.
Revista Veja, 21 jun. 2000.
Esses textos defendem opiniões distintas em relação ao mesmo tema. Eles defendem que o stress
A) atrapalha o trabalho e ajuda o trabalho.
B) defende o organismo e facilita o trabalho.
C) dificulta a memorização e afeta o trabalho.
D) faz bem à saúde e prejudica a saúde.
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(PAEBES). Leia o texto abaixo. 
Texto 1 
Quanto bicho no Brasil!
Tem a onça e o veado,
tem também tamanduá.
Tem a anta, tem a paca,
papagaio e carcará.
Tem mico-leão-dourado,
tem calango e jabuti,
ararinha-azul-pequena
e o meu cachorro Tupi.
Dizem que essa bicharada
pode desaparecer.
Que perigo, vejam só!
Eu já sei o que fazer:
esses bichos são bonitos
e precisam de carinho.
Vou tomar muito cuidado
e esconder meu cachorrinho!
BANDEIRA, Pedro. Mais respeito, eu sou criança.
2. ed. São Paulo: Moderna, 2002. p. 75.
Procura-se
Procura-se algum lugar no planeta
onde a vida seja sempre uma festa
onde o homem não mate
nem bicho nem homem
e deixe em paz
as árvores na floresta.
Procura-se algum lugar no planeta
onde a vida seja sempre uma dança
e mesmo as pessoas mais graves
tenham no rosto um olhar de criança.
MURRAY, Roseana. Classificados poéticos.
São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2004. p. 22-23.
O que esses textos têm em comum é que os dois
A) abordam a extinção de animais.
B) apresentam um anúncio de jornal.
C) ensinam cuidados com animais.
D) foram escritos pelo mesmo autor.
No item em que
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(PAEBES). Leia o texto abaixo e responda. 
Texto 1
A vespa
A vespa faz parte da ordem dos himenópteros. É um inseto que possui dois pares de asas membranosas, dos quais o posterior é menor. A vespa caça diferentes insetos, como as lagartas, para alimentar suas próprias larvas, o que acaba sendo benéfico para as plantas. Por outro lado, atraída pelo odor das nossas refeições, ela vem nos incomodar e nos amedrontar no verão, por causa de suas picadas doloridas. Mas ela só ataca quando se sente ameaçada. E faz isso com a ajuda de um ferrão existente na extremidade do abdome e ligado a uma glândula de veneno. Ao contrário das abelhas, a vespa guarda o ferrão assim que pica alguém e, assim, é capaz de picar várias vezes seguidas.
Existem mais de 9 mil espécies de vespas, cujo tamanho pode variar de 1 a 2 cm de comprimento. Seu abdome, normalmente listrado de amarelo e preto, pode também ser preto e vermelho. Todas possuem um par de olhos compostos e três ocelos. Entre as inúmeras espécies, algumas são solitárias (caçadoras), outras são sociais e vivem em grupo num ninho chamado vespeiro.
DE BECKER, Geneviéve (trad.). Insetos. São Paulo: Girassol Brasil Edições Ltda, 2008. p.12.
Texto 2
A abelha
Assim como as vespas, as abelhas fazem parte da ordem dos himenópteros. Existem 20 mil espécies de abelhas, das quais mil são sociais, como a abelha-europeia. Insetos extremamente úteis, elas nos proporcionam mel e cera e desempenham um importante papel ecológico para as plantas. A abelha se alimenta de néctar e também de pólen que, espalhado sobre seu corpo, é transportado de uma flor para outra. Isso favorece a polinização das plantas.
As abelhas são espetaculares na organização de sua sociedade e de seus comportamentos sociais. Em seu ninho, chamado colmeia, existem inúmeros indivíduos, cada um com um importante papel a desempenhar. A rainha põe os ovos (até 2.500 por dia); milhares de operárias recolhem o néctar que, colocado nos alvéolos, dará o mel, com o qual elas se alimentam. Dependendo da idade, uma operária também se ocupa da postura (ovos, larvas e ninfas), faz a aeração, arruma e repara a colmeia. Quando sai à procura de alimento, uma abelha é capazde comunicar às companheiras a exata localização do “banquete”, indicando o caminho por meio de danças.
DE BECKER, Geneviéve (trad.). Insetos. São Paulo: Girassol Brasil Edições Ltda, 2008. p. 14. *Adaptado: Reforma Ortográfica
Conclui-se desses textos que abelhas e vespas
A) caçam diferentes insetos.
B) fazem parte de uma sociedade organizada.
C) produzem picadas doloridas.
D) são insetos da mesma ordem.
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(SAEPI). Leia o texto abaixo.
vc tb gosta d escrever assim??!?!
Algumas pessoas sentem arrepios de pavor, quando leem, na Internet ou em mensagens de celular, aqueles textos caracterizados por abreviações gráficas – a exemplo de cmg (comigo), 9dad (novidade) e naum (não) – e onomatopeias, como hahahha para designar gargalhada. Trata-se do miguxês*, uma variação da Língua Portuguesa que virou mania entre os adolescentes. *O miguxês é uma corruptela da palavra amiguxo, ou seja, amiguinho.
Texto 1
Beverly Plester, professora de psicologia da Universidade de Coventry, na Inglaterra, depois de acompanhar os hábitos de 88 estudantes de 10 a 12 anos, concluiu que esse, digamos, estilo de escrita, em vez de emburrecer, pode até melhorar as habilidades linguísticas. Para Plester, tais abreviações fonéticas são positivas porque possibilitam uma forma de envolvimento voluntário com a linguagem escrita motivada pela diversão: 
“Quanto mais experiência uma criança tem com o mundo da escrita e quanto melhor é seu conhecimento dos fonemas, mais forte é sua habilidade de ler e escrever. E, claro, nos damos melhor nas atividades que fazemos por diversão”.
David Crystal, professor de linguística da Universidade de Wales, chama isso de pânico moral em seu livro Txtng – Gr8Db8 (“Texting – o Grande Debate”), ainda sem versão em Português. Para o acadêmico, não há provas de que as novas maneiras de se comunicar por torpedos ou por linguagem abreviada que se usa na Internet estejam detonando o inglês.
Texto 2
Nem todo mundo concorda com o raciocínio de Beverly. Para o radialista e apresentador de TV inglês John Humphrys, os adeptos das abreviações e onomatopeias são verdadeiros vândalos gramaticais. “Eles estão pilhando nossa pontuação, brutalizando nossas sentenças, violando nosso vocabulário. E precisam ser impedidos.”
Tiraboschi, Juliana. Galileu. Globo. abr. 2009, 213 ed. p. 16. *Adaptado: Reforma Ortográfica. 
Nesses textos, as opiniões sobre “os textos caracterizados por abreviações gráficas usados na Internet e nas mensagens de celular” são
A) científicas.
B) complementares.
C) contraditórias.
D) semelhantes.
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(SPAECE). Leia os textos abaixo.
TEXTO 1 
Hábitos alimentares: uma construção ao longo tempo
Sabemos que a escola é um ambiente de aprendizagem, portanto é muito importante que a alimentação também seja considerada uma atividade educativa onde todos valorizem o Programa de Alimentação e forneçam aos alunos informações e conhecimentos relacionados à alimentação e Saúde.
Disponível em: <http://portal.prefeitura.sp.gov.br/
secretarias/gestaopublica/merenda>. Acesso em:07/07/09. 
TEXTO 2
Hábitos alimentares
O que você costuma comer de merenda na escola?
É importante comer alimentos variados que incluam todos os tipos de nutrientes.
Comer alimentos ricos em apenas um tipo de nutriente não é um hábito saudável. Ao contrário, pode trazer sérios problemas ao organismo.
COELHO, Geslie; ANDREOTTI, Miriam. Ciências
Naturais. São Paulo: Moderna, 2004. 
Esses dois textos mostram preocupação com
A) a alimentação dos alunos.
B) as informações passadas pela escola.
C) o ambiente da aprendizagem.
D) os problemas causados aos alunos.
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(SPAECE). Leia os textos abaixo.
PARDALZINHO I
O pardalzinho nasceu livre.
Quebraram-lhe a asa.
Sacha lhe deu uma casa, água,
comida e carinhos.
Foram cuidados em vão:
a casa era uma prisão,
o pardalzinho morreu.
O corpo, Sacha enterrou
no jardim; a alma, essa voou
para o céu dos passarinhos!
PARDALZINHO II
Olhei pela janela,
Vi uma chuva caindo.
Chovia muito, fininho
E molhou um passarinho.
Estava tremendo de frio
Pertinho do tamarindo.
Pus retalhos, fiz quentinho
Pus ternura, fiz carinho.
Quando o sol apareceu,
ele voou pro telhado
dali viajou para o mundo.
Danado, nem me disse adeus!
LINHARES, José. O burrinho alado.
Belo Horizonte: RHJ, 1993BANDEIRA, Manuel. Poesia completa e prosa.4ª coleção. Rio de Janeiro: Aguiar, 1985.
A semelhança de tratamento dos pardaizinhos I e II é que ambos
A) tremeram de frio e medo.
B) morreram de fome e de frio.
C) receberam ternura e carinho.
D) sobreviveram e voaram.
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(SPAECE). Leia os textos abaixo.
Texto 1
Poesia
Gastei uma hora pensando um verso
que a pena não quer escrever.
No entanto ele está cá dentro
inquieto, vivo.
Ele está cá dentro
e não quer sair.
Mas a poesia deste momento
inunda minha vida inteira.
ANDRADE, Carlos Drummond de. Carlos Drummond de Andrade: poesia e prosa. 8. ed. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1992, p.20.
Texto 2
DECLARAÇÃO DE AMOR
Clarice Lispector
Esta é uma declaração de amor. Amo a língua portuguesa. E ela não é fácil. Não é maleável. E, como não foi profundamente trabalhada pelo pensamento, a sua tendência é a de não ter sutilezas e de reagir às vezes com um verdadeiro pontapé contra os que temerariamente ousam transformá-la numa linguagem de sentimento e alerteza. E de amor. A língua portuguesa é um verdadeiro desafio para quem escreve. Sobretudo para quem escreve tirando das coisas e das pessoas a primeira capa de superficialidade.
Às vezes ela reage diante de um pensamento mais complicado. Às vezes se assusta com o imprevisível de uma frase.[...]
Disponível em: <http://recantodasletras.uol.com.br/prosapoetica/305163>
Esses dois textos
A) apresentam o tema usando a mesma estrutura.
B) têm uma visão poética sobre o ato de escrever.
C) o Texto 1 refere-se a qualquer forma de escrita.
D) o Texto 2 apresenta o tema com objetividade.
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(SEAPE). Leia os textos abaixo.
Texto 1
Bate-papos musicais
Mesmo quem nunca tocou um instrumento musical, nem sabe distinguir um acorde maior de um acorde menor, pode acompanhar os improvisos do jazz com grande prazer.
Aliás, até a década de 1950, grande parte dos jazzistas não teve a chance de freqüentar conservatórios ou escolas de música. Mas o fato de não saberem ler uma partitura não os impedia de se entenderem com os jazzistas escolados. Quando alguém perguntava ao veterano Lester Young qual era o segredo de seus elegantes improvisos, ele ensinava:
“Você precisa contar uma história”.
Com essa analogia, o mestre do sax oferece uma valiosa pista, para quem não domina tecnicamente a linguagem musical, do que acontece entre os jazzistas durante os improvisos. A relação entre os músicos de um quarteto, por exemplo, é similar a de um bate-papo. Na hora do improviso, o jazzista pode “contar histórias”, pode “conversar” com os parceiros ou mesmo “discutir” com eles. E ainda que todos usem a mesma linguagem, o vocabulário, o sotaque, a personalidade de cada contribuem para que cada improviso seja único, inédito.
CALADO, Carlos. O que você precisa ouvir. In: Cultura & elegância. São Paulo: Editora Contexto, 2005, p. 70.
Texto 2
Sempre que me perguntam se eu fiz faculdade de música, sinto um certo constrangimento. Não sei ler partituras. Sei quase nada de teoria musical. Mas algumas vezes quis muito saber. Frequentei um curso de teclado quando mais nova, então me vi enganando a professora, decorando simplesmente as melodias que precisava treinar. Até lia em modo tartaruga algumas coisas, mas era só alguém executar a peça uma vez que eu já armazenava na memória. Não tinha paciência comigo, com a minha leitura míope.
Preferia o meu ouvido amigo. E ainda por cima fiquei sabendo queo Paul McCartney também não lia. Aí que eu não ia ter ânimo pra aprender mesmo...
Quando fui ensinada a tocar violão popular, lendo as cifras no caderninho, desenvolvi com o tempo a habilidade de emular as músicas que ouvia no rádio, fita cassete ou LP.
Claro que eram sempre coisas menos complicadas, mas já ficava toda feliz dando conta
daquelas canções que queria cantar e tocar.
Estado de Minas, Cultura, 8 dez. 2009, p. 10. Fragmento.
Nesses dois textos, a respeito da habilidade de improvisar, as opiniões dos autores são
A) complementares.
B) confusas.
C) diferentes.
D) excludentes.
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Leia os textos abaixo.
Texto 1
A ROSA DE HIROSHIMA
Pensem nas crianças
Mudas telepáticas
Pensem nas meninas
Cegas inexatas
Pensem nas mulheres
Rotas alteradas
Pensem nas feridas
Como rosas cálidas
Mas oh não se esqueçam
Da rosa da rosa
Da rosa de Hiroshima
A rosa hereditária
A rosa radioativa
Estúpida e inválida
A rosa com cirrose
Antirrosa atômica
Sem cor sem perfume
Sem rosa sem nada.
Moraes, Vinicius de. In: Ítalo Moriconi (Org.).
Os cem melhores poemas brasileiros do século. Rio de
Janeiro: Objetiva, 2001. *Adaptado: Reforma Ortográfica.
Texto 2
HIROSHIMA
1945  Em 1945, Hiroshima tinha apenas 350 mil habitantes, dos quais morreram cerca de 140 mil no momento do ataque ou meses depois. Incluindo os desaparecidos e aqueles que morreram de doenças como o câncer (consequência da explosão, que liberou uma onda de choques, raios de calor e radiação), as autoridades de Hiroshima calculam um número total de mortos de cerca de 237 mil pessoas.
Disponível em: <http://www.google.com.
br/#q=hiroshima&hl=pt-BR&rlz=1W1ADSA_pt->. Acesso em: 08 mar. 2010.
Em relação ao tema tratado, esses textos apresentam abordagens
A) complementares.
B) idênticas.
C) opostas.
D) subjetivas.
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Leia os textos abaixo.
Texto 1
O melhor emprego do mundo
Quem nunca pensou em abandonar a rotina de trabalho desgastante, desistir de encarar o trânsito diário e se mudar dos centros urbanos para viver e trabalhar com tranquilidade em uma ilha paradisíaca? O emprego dos sonhos existe e foi anunciado nesta terça-feira pelo estado de Queensland, na Austrália. Os interessados em ocupar a vaga disponível no “melhor trabalho do mundo” poderão se candidatar para se tornar o zelador de uma ilha australiana.
O local de trabalho será a ilha Hamilton, uma das 600 que formam a Grande Barreira de Corais. O contrato do empregado prevê um salário de 105.000 dólares por seis meses, o equivalente a cerca de 20.000 dólares por mês. Além disso, o novo funcionário também receberá “vale transporte”: passagens aéreas gratuitas para poder viajar a partir de seu país de origem.
Em contrapartida, o zelador da ilha paradisíaca terá que coletar correspondências, passear pelas areias brancas, alimentar tartarugas marinhas e peixes, “talvez limpar piscinas” e observar o mergulho das baleias. Outra responsabilidade do novo funcionário será fazer posts diários em um blog, incluindo fotos e vídeos mostrando como foi o dia.
O novo empregado não precisará se preocupar com suas acomodações. O governo australiano disponibilizará uma casa com três quartos e sacadas com vista para o mar, além de um buggy para transporte na ilha. [...]
Segundo o premiê, a oferta do “melhor emprego do mundo” visa estimular o turismo na ilha, que foi afetado pela crise financeira mundial.
Disponível em: <http://veja.abril.com.br/noticia/internacional/melhor-emprego-mundo-414063.shtml>. Acesso em: 24 mar. 2010. 
Texto 2
Procura-se
Um emprego legal, em jornalismo (se é que isso é possível). Que me garanta o leite da criança e que me dê a chance de ver meu filho uma vez por dia.
Em contrapartida, conto boas piadas durante o expediente, sei fazer um café razoável e escrevo decentemente. 
Alguém me contrata? Alguém me dá freela?
Alguém me pede um café? Isso é sério. Juro.
Disponível em:<http://3.bp.blogspot.com/SntegH0hdCI/classificados_
emprego.jpg>. Acesso em: 24 mar. 2010. 
Sobre o que seria um bom emprego, esses textos apresentam opiniões
A) complementares.
B) confusas.
C) diferentes.
D) semelhantes.
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Leia os textos abaixo.
Texto I
Com sua licença
Etiqueta significa, literalmente, pequena ética. É um código de comportamento elaborado para homens e mulheres viverem em harmonia na sociedade. Por estar em desuso costuma vir associada a veleidades envolvendo talheres e mesuras. Mas a ética das pequenas coisas tem uma função mais nobre – tanto que está intimamente ligada às pessoas das quais se diz serem bem educadas.
Não por acaso educação é um atributo que se outorga mesmo aos que não tiveram acesso à instrução formal. Uma pessoa analfabeta é educada desde que saiba ser gentil e tratar com respeito os semelhantes – assim como um bacharel pode ser extremamente ignorante e mal-educado noindividualismo e na arrogância.
Estranho como essa educação não é mais dada em escolas. Já o foi na família, à mesa do jantar e em visitas a parentes e amigos. Encontrávamos pessoas educadas na rua, no elevador, no ônibus, nas lojas, nas salas de aula. Hoje para significativa parcela de adultos, jovens e crianças, ser educado está fora de moda, é desnecessário e até ridículo.
A etiqueta é, a rigor, um esforço estético para tornar a vida mais bonita. Mas não vamos exagerar e dizer que etiqueta é cidadania – essa palavra que atormenta pelo uso indiscriminado, pela saturação que a afasta do próprio significado. Não. Cidadania é um estágio avançado, é a grande ética do convívio social.
Não há ilusão: uma pessoa que joga lixo pela janela do carro não tem autoridade para criticar a sujeira feita por políticos. Quem não pede licença para entrar num recinto, não diz por favor quando precisa de ajuda, nem fala obrigado diante de uma gentileza, não deveria estranhar tantas portas fechadas, tantas dificuldades, tanta grosseria, tanta solidão.
Revista Educação. Mar. 2001. p. 15
Texto II
A nossa etiqueta
Para o bom convívio – em casa, na escola, na rua, no clube – é preciso seguir regras de cortesia, isto é, de boas maneiras. Cortês é uma pessoa que tem consideração, é amável com os outros. Tudo isto é etiqueta. Você conhece a etiqueta da roupa, o cartãozinho com as indicações da marca, como lavar a peça e outras informações, não é? Estas etiquetas dão regras de como cuidar da roupa.
A etiqueta que é assunto deste livro é muito mais. Ela é um conjunto de regras indicando como se portar em relação às outras pessoas, recomendando também cuidados com a higiene pessoal e a aparência. Quando a gente capricha na roupa para ir a um aniversário, vestindo-se de acordo com o dia de festa, é etiqueta na prática.
Se você não quiser ser chato, preste atenção nas regras deste livro. Verá que logo vai empregá-las e todos vão achá-lo uma criança bem-educada. É um bom começo para quando for adulto ter melhores condições de um bom relacionamento, inclusive com os companheiros de trabalho.
Comparando-se as opiniões dos autores, expostas nesses textos, pode-se afirmar que elas são
A) aproximadas.
B) antagônicas.
C) complementares.
D) idênticas.
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Leia o texto a seguir e responda. 
TEXTO I
QUEIMADAS
A prática de realizar queimada promove uma série de problemas de ordem ambiental, tal fato tem ocorrido em diferentes pontos do planeta, os países subdesenvolvidos são os que mais utilizam esse tipo de recurso.
As queimadas são mais frequentes em áreas rurais que praticam técnicas rudimentares de preparo da terra, quando existe uma área na qual se pretende cultivar, o pequeno produtor queima a vegetação para limpar o local e preparar o solo, esse recurso não requer investimentos financeiros.
Do ponto de vista agrícola, o ato de queimar áreas para o desenvolvimento da agricultura é uma ação totalmente negativa, uma vez queo solo perde nutrientes, além de exterminar todos os microrganismos presentes no mesmo que garante a fertilidade, dessa forma, a fina camada da superfície fica empobrecida e ao decorrer de consecutivos plantios a situação se agrava gradativamente resultando na infertilidade.
http://www.alunosonline.com.br/geografia/queimadas.html
TEXTO II
A QUEIMADA
(...)
A queimada! A queimada é uma fornalha!
A irara — pula; o cascavel — chocalha...
Raiva espuma o tapir!
... E às vezes sobre o cume de um rochedo
A corça e o tigre — náufragos do medo —
Vão trêmulos se unir!
(...)
Então passa-se ali um drama augusto...
N'último ramo do pau-d'arco adusto
O jaguar se abrigou...
Mas rubro é o céu... Recresce o fogo em mares...
E após... tombam as selvas seculares...
E tudo se acabou!...
Castro Alves
http://poetacastroalves.blogspot.com/2008/03/queimada-castro-alves
Em relação a essa leitura, é possível afirmar que
(A) os textos I e II não estão relacionados tematicamente.
(B) apenas o texto II trata de um problema grave provocado pelas queimadas.
(C) os textos I e II apresentam uma crítica a respeito do uso das queimadas.
(D) o texto II apresenta uma crítica aos países que utilizam as queimadas.
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Leia as cartas de leitor a seguir e responda. 
Texto 1 – Pedágios
"Depois de um ano de esforço estudantil, minha filha foi recompensada com a aprovação no vestibular da Unesp. Fui, então, levá-la de carro até Assis. Há muito tempo não ia para aqueles lados e fiquei muito surpreso com a boa qualidade da estrada até a cidade: pistas duplas, bom asfalto etc. Só que tive uma outra surpresa muito desagradável: a quantidade exagerada de pedágios e as tarifas exorbitantes.
Para um trecho de 430 km, enfrentei 9 pedágios, ou melhor, 18 --contando a volta--, e tive de pagar cerca de R$ 140, mais ou menos o mesmo que gastei de gasolina. 
Depois disso, acho que este modelo de gestão privatista de estradas precisa ser revisto. A excelência das estradas estaduais não pode ser justificada com pedágios tão caros, até porque já recolhemos aos cofres públicos altas taxas de IPVA."
MARCIO PALACIOS (São Paulo, SP)
Fonte: Folha de S. Paulo. Painel do leitor, 23/2/2010. Disponível em:http://www1.folha.uol.com.br/folha/paineldoleitor/ult10077u697527.shtml. Acesso em: 30 abr.2010.Adapt.
Texto 2 – Pedágios
"Quando as pessoas desandam a atacar os pedágios nas estradas paulistas, por mera questão política, será que não atentam para a qualidade das rodovias paulistas? Será que não enxergam que as estradas duplicadas, bem conservadas e bem sinalizadas, têm contribuído para que muitas vidas sejam preservadas? É só comparar os índices de acidentes e de mortes nas estradas paulistas com outras do país; e olha que São Paulo tem a maior frota de veículos. É só comparar os acidentes e mortes nas próprias estradas paulistas antes e depois da duplicação das rodovias. Eu não teria coragem de sair da minha cidade, Jaú, no centro do Estado, e seguir até São Paulo, numa extensão de 300 quilômetros, se não tivesse todas as rodovias duplicadas --rodovias Engenheiro Paulo Nilo Romano, Washington Luiz, Anhanguera e Bandeirantes--, mesmo tendo que desembolsar entre ida e volta cerca de R$ 85 de pedágio. Eu prefiro segurança." 
JOSÉ HENRIQUE TEIXEIRA (Jaú, SP)
Fonte: Folha de S. Paulo. Painel do leitor, 23/2/2010. Disponível em:http://www1.folha.uol.com.br/folha/paineldoleitor/ult10077u697527.shtml. Acesso em: 30 abr.2010.
Considerando-se as duas cartas, pode-se dizer que
(A) Em ambos os textos, os leitores concordam com as cobranças caras nos pedágios das estradas paulistas.
(B) no texto 1, o leitor não se surpreende com a qualidade das rodovias que vão para o interior. No texto 2, o leitor faz o mesmo, só que em outras palavras.
(C) no texto 2, o leitor afirma que prefere segurança e diz não se incomodar com o valor dos pedágios. No texto 1, o leitor afirma a mesma coisa, só que com outras palavras.
(D) no texto 1, o leitor se surpreendeu com a boa qualidade das estradas, mas afirma que os pedágios são muito caros. No texto 2, o leitor afirma que prefere segurança e diz não se incomodar com o valor dos pedágios.
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Leia o texto a seguir e responda. 
TEXTO I
(...)
A vida não me chegava pelos jornais nem pelos livros 
Vinha da boca do povo na língua errada do povo Língua certa do povo
Porque ele é que fala gostoso o português do Brasil 
Ao passo que nós O que fazemos 
É macaquear
A sintaxe lusíada.
MANUEL BANDEIRA. “Evocação do Recife.” In Poesia completa e prosa.Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1996.
TEXTO II
Defesa da inventividade popular ( “o povo é o inventa-línguas”, Maiakovski) contra os burocratas da sensibilidade, que querem impingir ao povo, caritativamente, uma arte oficial, de ‘boa consciência’, ideologicamente retificada, dirigida.
(...)
Mas o povo cria, o povo engenha, o povo cavila. O povo é o inventa-línguas, na malícia da mestria, no matreiro da maravilha. O visgo do improviso, tateando a travessia, azeitava o eixo do sol... O povo é o melhor artífice.
* Maiakovski – poeta russo que viveu entre 1893 e 1930.
Haroldo de Campos. “Circulado de Fulô”, in Isto não é um livro de viagens. 16 fragmentos de “Galáxias”. CD gravado no Nosso Estúdio,São Paulo, para a Editora 34, Rio de Janeiro, 1992
Em relação aos textos I e II, observa-se a valorização do falar do povo brasileiro. No entanto, há um trecho do texto I que apresenta uma crítica negativa em relação a esse falar. 
Marque a opção que contém essa crítica.
(A) “A vida não me chegava pelos jornais nem pelos livros”
(B) “ Vinha da boca do povo na língua errada do povo”
(C) “Língua certa do povo”
(D) “Porque ele é que fala gostoso o português do Brasil”
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