Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
1. Como trabalhar as aulas de Ciências sem ficar tão dependente do livro didático? Precisamos estabelecer uma relação entre a teoria e a prática, tornando as aulas mais atrativas para uma aprendizagem mais significativa. Quanto às práticas escolares adotadas para o ensino de ciências, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O planejamento deve ser elaborado no início do ano, antes da chegada dos alunos na escola, para que o professor possa estabelecer metas e realizar um bom trabalho. ( ) Planejar as atividades a serem aplicadas durante o ano letivo é uma tarefa individual, pois cada professor tem um conteúdo a ser ensinado. ( ) O planejamento curricular apenas deve promover uma aprendizagem motivadora, não necessitando ser funcional. ( ) Planejar significa pensar a melhor maneira para realizar uma tarefa. Para isso, é necessário elaborar e traçar metas. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - V - F - F. b) F - V - V - F. c) F - F - F - V. d) V - F - F - V. 2. Durante a aprendizagem de ciências, a criança desenvolve a imaginação, a intuição e a emoção. Por isso, o professor, diante das novas descobertas em ciências, deve propor atividades dinâmicas e inovadoras que estejam relacionadas com o cotidiano dos alunos. Sobre a importância de ensinar ciências, analise as sentenças a seguir: I- Por ser uma disciplina complexa e com grande diversidade de conteúdos, fica impossível para o professor trabalhar de forma dinâmica, sendo necessário um ensino restrito a simples memorização. II- Para que o professor de ciências consiga elaborar atividades interessantes, ele precisa participar do processo de formação continuada para se atualizar. III- Ao elaborar seu planejamento, o professor deve ficar atento ao tempo, ao espaço, aos procedimentos e aos recursos metodológicos que serão utilizados. IV- O conhecimento escolar deve estar associado ao contexto histórico e social do aluno, para que a aprendizagem promova o crescimento cognitivo e emocional no aluno. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I, II e IV estão corretas. b) As sentenças I e IV estão corretas. c) As sentenças I e III estão corretas d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 3. O Programa Internacional de Avaliação de Alunos (PISA) avalia o nível de ensino que é oferecido aos estudantes. O Brasil não aparece numa colocação destacada e uma das causas pelo recorrente fracasso pode estar relacionado à maneira de ensinar ciências. Quanto ao ensino de ciências nas séries do Ensino Fundamental, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Ao trabalhar os conteúdos de ciências, o aluno tem possibilidades de entender e interpretar os fenômenos que acontecem no mundo. ( ) Já há muitas décadas vem sendo dada grande importância para a área de ciências e sua incorporação no currículo. ( ) Antes mesmo do século XIX, o ensino de ciências já apresentava um conhecimento neutro com saberes e as verdades únicas. ( ) A forma adequada de ensinar ciências deve estar baseada em observar e memorizar os conceitos, com a ajuda do livro didático. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - V - V - F. b) V - V - F - F. c) V - F - V - F. d) F - V - V - V. 4. As Diretrizes Curriculares Nacionais - DCN - são documentos que norteiam o trabalho da educação brasileira, orientando os professores quanto ao seu planejamento curricular e de que forma ele pode ser trabalhado nas escolas. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA quanto à importância deste documento para a elaboração do currículo escolar: a) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional não é a lei que regulamenta a educação brasileira. b) Para alterações no currículo ou nas práticas pedagógicas, não há nenhuma lei que regulamente essas mudanças. c) O Ministério da Educação - MEC - foi o único órgão que realizou a atualização nas diretrizes curriculares na ampliação para nove anos do Ensino Fundamental. d) As Diretrizes Curriculares Nacionais têm como objetivo desenvolver a formação dos alunos, oferecendo uma aprendizagem significativa de qualidade. 5. Os Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN - são documentos norteadores, que possibilitam ao professor criar a sua própria metodologia, respeitando a diversidade e o contexto no qual a criança está inserida. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA: a) Quando o professor elabora com os alunos um trabalho dinâmico e reflexivo, possibilita que eles adquiram uma bagagem de conhecimentos para sua vida. b) Os PCN foram criados para orientar o professor a reformular suas metodologias, mas os conteúdos não se apresentam de forma contextualizada, nem interdisciplinar. c) Os documentos elaborados para nortear o trabalho do professor em sala de aula não possuem uma hierarquia para delinear a importância destes documentos. d) Os Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN - são documentos individuais que não possuem nenhuma relação com as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica - DCN. 6. As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) são documentos que orientam o planejamento da Educação. Esse documento tem por objetivo promover a igualdade de aprendizagem dos conteúdos que serão ensinados aos alunos. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA: a) A construção das DCN contou com a participação de apenas algumas esferas da sociedade, como o Conselho Nacional dos Secretários Estaduais. b) Com a construção das diretrizes curriculares, a escola consegue ter autonomia no seus currículos, utilizando as áreas de conhecimento para trabalhar os conteúdos. c) Um dos problemas enfrentados pelas diretrizes curriculares é a falta de autonomia dada aos professores. d) As DCN foram criadas para nortear os currículos da educação básica e o currículo do ensino superior. 7. Alfabetizar cientificamente significa não só conhecer os conceitos, mas compreender a ciência para utilizá-la de forma correta no cotidiano. Os profissionais precisam desenvolver mecanismos para que o aluno identifique a importância da ciência para a sociedade. Diante deste contexto, analise as sentenças a seguir: I- Para atingir os objetivos no ensino de ciências, são necessários investimentos na formação inicial e continuada dos professores. II- Mudanças na elaboração de metodologias possibilitam que os educandos se apropriem do conhecimento científico. III- A relação entre teoria e prática proporciona que o educando esteja envolvido na construção do saber para a compreensão dos fenômenos naturais e de suas transformações. IV- Para que ocorra a alfabetização científica, o conhecimento sobre o senso comum trazido pelos alunos não é um fator importante a ser considerado pelo professor. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I, II e IV estão corretas. b) As sentenças I, II e III estão corretas. c) As sentenças II e IV estão corretas. d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 8. Há uma necessidade em realizar mudanças na base curricular, tanto na forma de ensinar ciências quanto nas metodologias escolhidas. A metodologia didática deve integrar o aluno ao mundo contemporâneo, possibilitando que os novos conhecimentos tragam significado na sua vida. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O currículo pode ser entendido como os conteúdos e os planos pedagógicos desenvolvidos pelos professores. ( ) Podemos dizer que o currículo é entendido como as experiências vividas pelos alunos na escola. ( ) Os objetivos não estão inseridos no currículo escolar, pois são avaliados de forma separada. ( ) Podemos dizer que o currículo pode ser elaborado por meio do contexto social em que a escola está inserida. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - V - F - F. b) V - V - F - V. c) F - F - V - V.d) V - F - F - V. 9. A palavra currículo está associada a diferentes concepções. Ele é construído de diversas formas e de acordo com a educação é concebido historicamente. No entanto, percebemos um distanciamento existente entre o currículo trabalhado em sala de aula pelos professores e as reais necessidades apresentadas pelos alunos. Diante disso, analise as sentenças a seguir: I- Podemos entender o currículo como as experiências vividas no ambiente escolar e nas relações sociais de nossos alunos. II- O currículo pode ser visto como um conjunto de atividades pedagógicas desenvolvidas com uma função educativa. III- O currículo deve se referir apenas às atividades organizadas na instituição escolar e não nas ações consideradas implícitas. IV- O currículo oculto é construído por meio das relações sociais e pela rotina do cotidiano escolar. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I, II e IV estão corretas. b) As sentenças I e III estão corretas. c) As sentenças III e IV estão corretas. d) As sentenças II e III estão corretas. 10. Os Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN - foram desenvolvidos para nortear o trabalho do professor. Nele constam temáticas importantes e atuais para serem trabalhadas durante as aulas de ciências. Diante deste contexto, assinale a alternativa CORRETA: a) As temáticas sugeridas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN - não conseguem atender às diversidades culturais, regionais e políticas que compõem a sociedade. b) O professor, ao trabalhar as temáticas abordadas pelos PCN, poderá adaptar suas aulas à realidade do aluno e da comunidade. c) Os Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN -, pelo fato de apresentarem temáticas atuais, não proporcionam ao professor desenvolver uma metodologia para a construção de projetos. d) Os Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN - foram elaborados apenas para atender às séries iniciais do Ensino Fundamental.
Compartilhar