questões aula 04 didática

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1a Questão
	
	
	
	Paulo Freire, representante da pedagogia libertadora, faz uma crítica à pedagogia tradicional, atribuindo a esta prática o conceito de educação bancária e conteudista, uma vez que o professor deposita na mente do aluno uma massa de conhecimentos, visando o desenvolvimento moral e intelectual do mesmo. A perspectiva progressista libertadora da educação, por sua vez, tem como expectativa que os alunos:
		
	 
	critiquem a realidade social posta
	
	reproduzam o conhecimento científico
	
	observem os fenômenos naturais
	
	aceitem a ordem social
	
	atendam acriticamente às exigências do mercado
	Respondido em 17/04/2020 12:46:09
	
Explicação:
A proposta pedagógica progressista tem como objetivo formar os alunos criticamente, para que rompam com o status quo, para que se conscientizem acerca dos fatos, da realidade, visando transformá-los, transformá-la e não simplesmente constatar a realidade e ficar paralizado.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Subjacente à prática pedagógica de cada professor encontra-se uma concepção teórica. Com base na afirmação: O pesquisador é mais modesto quando diz: "Vamos Ver...". Percebemos uma relação dialética, onde educador e educando se fazem sujeitos do seu processo, segundo:
		
	
	Piaget
	
	Herbart
	 
	Paulo Freire
	
	Dewey
	
	Skinner
	Respondido em 17/04/2020 12:47:11
	
Explicação:
No enunciado, aponta com clareza a prática do professor alicerçada em uma concepção teórica. Com base na afirmação: O pesquisador é mais modesto quando diz: "Vamos Ver...". Percebemos uma relação dialética, onde educador e educando se fazem sujeitos do seu processo. Não resta dúvida, de que nessa relação o educador é o coordenador dos debates estabelecendo uma relação horizontal, adaptando-se às características e necessidades do grupo.
A única proposição que responde a questão é a b) Paulo Freire. 
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	É a educação que mata o poder criador não só do educando, mas também do educador, na medida em que se transforma em alguém que impõe, ou, na melhor das hipóteses, num doador de 'fórmulas' e 'comunicados', recebidos passivamente pelos seus alunos (Freire, 1981: 69). No trecho citado acima, Paulo Freire:
		
	 
	Explica a ideia de "educação bancária", que está associada ao modelo de educação tradicional, pois reforça a passividade do aluno, impedindo-o de ser sujeito do seu próprio processo de conhecimento.
	
	Explica a ideia de "educação bancária" que está associada à verificação na pática da teoria.
	
	Demonstra que a "educação bancária" é uma teoria que está fortemente atrelada à de construção do conhecimento.
	
	Aponta para a "educação bancária" como princípio filosófico transformador da prática pedagógica que facilita a aprendizagem de 'fórmulas' e 'comunicados' pelo educando.
	
	Defende a prática conhecida como "Educação Bancária", em que o educador é sujeito que conduz à memorização mecânica do conteúdo;
	Respondido em 17/04/2020 12:49:28
	
Explicação:
Paulo Freire faz uma crítica a educação bancária que se trata do professor determinar, depositar uma massa de conteúdos, conhecimentos na mente do aluno, sendo este último sujeito passivo no processo de aprendizagem. O professor apenas teoriza, dita conceitos no caso do educador enciclopedista cuja educação foi denominada pelo autor de bancária, visando o arquivo de informações para posterior reprodução em provas e testes.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Marque a alternativa em que TODAS as palavras-chave caracterizam a prática pedagógica libertadora:
		
	
	reprodução social - pragmatismo - liberalismo
	
	verdade absoluta - domínio cognitivo - padronização
	
	homogeneidade - transmissão de ensino - apriorismo técnico
	 
	problematização do fenômeno - intervenção social - conscientização
	
	constatação do fenômeno - hierarquia - linearidade
	Respondido em 17/04/2020 12:56:53
	
Explicação:
Na perspectiva progressista libertadora não há hierarquia entre alunos e professor, não se reproduz conhecimentos, nem se adota prática pela prática conforme o pragmatismo, não se trabalha o conteúdo como verdade absoluta; e se admite a heterogeneidade, a pluralidade cultural.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	1a Questão
	
	
	
	Em relação aos saberes necessários à prática educativa, Paulo Freire diz que:
(   ) Ensinar exige domínio dos conteúdos e estudo permanente.
(   ) Ensinar exige coerência entre discurso e prática.
(   ) Ensinar exige querer bem aos seus alunos.
(   ) Ensinar exige disponibilidade para o diálogo.
(   ) Ensinar exige rigidez, controle e autoritarismo.
 
		
	 
	V - V - V - V - F
	
	 
V - V - V - F - F
	
	F - F - F - F - V
	
	V - V - F - F - F
	
	F - V - V - F - F
	Respondido em 05/05/2020 16:08:26
	
Explicação:
Freire e todos os seus pressupostos envolvem uma visão contrária ao autoritarismo, controle e rigidez dos processos educativos. O autor propõe que educar somente é possível através da problematização, que encoraja os alunos a se tornarem ativos em pensar sobre e agir sobre seus mundos. A Educação problematizadora depende de diálogo e consciência crítica, relações democráticas entre professor-aluno, a co-criação de conhecimento através da interação, e um currículo fundamentado nos interesses e experiências dos alunos.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Relacione as sentenças com V para verdadeiro e F para falso, depois marque a opção correta. Sobre o método de ensino-aprendizagem Crítico: (QUEIROZ, 2017)
( ) O professor é detentor do conhecimento absoluto e o aluno é orientado apenas a reproduzir as informações.
( ) O professor é detentor do conhecimento, porém o aluno é orientado ao mercado de trabalho.
( ) O professor obtém o conhecimento porém procura levar em consideração o contexto dos alunos.
( ) O professor é aquele que trabalha o conhecimento científico, visando a transformação de realidades sociais.
		
	 
	F F V V
	
	V V V F
	
	F F F V
	
	F F V F
	
	F V F V
	Respondido em 05/05/2020 16:08:17
	
Explicação:
O objetivo de praticas progressistas é a transformação de realidades sociais, com ênfase na coletividade e não no individualismo.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Segundo Saviani, a Tendência Progressista Libertadora é caracterizada pela escola como espaço onde se travam discussões com o objetivo de levar alunos e professores a atingirem um nível de consciência da realidade em que vivem, buscando a transformação social. A relação professor-aluno é pensada de forma horizontal, onde educador e educando se posicionam como sujeitos no ato de construção do conhecimento. Os conteúdos são extraídos da problematização da prática de vida dos educandos. Indique com um "X" a alternativa abaixo que indica o principal representante dessa tendência.
		
	
	Jean Piaget
	
	Jean-Jacques Rousseau
	 
	Paulo Freire
	
	Lev Vygotsky
	
	Skinner
	Respondido em 05/05/2020 16:08:39
	
Explicação: Segundo Saviani,a Tendência Progressista Libertadora acredita que a Educação é instrumento de construção de uma sociedade mais justa e democrática, devendo se dar por meio do diálogo e do esclarecimento. Aprendem alunos e professores.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	(Mestrado profissional de ensino na saúde - UFAL 2014) - Em seu livro "Pedagogia da Autonomia" Paulo Freire afirma que Marque a única resposta correta.
		
	 
	Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino porque faz parte da natureza da prática docente a indagação, a busca, a pesquisa.
	
	O rigor metodológico necessário à pesquisa exige intervenção e por isso não faz parte do ensino.
	
	No ensino, há que se provocar o rompimento com a discussão da realidade concreta e a consideração do senso comum para que haja o respeito à ciência.
	
	Ensinar exige criticidade, por isso o senso comum não deve ser considerado no processo educativo.
	
	A pesquisa, por necessitar de formação específica, nem sempre deve ser parte do ensino.Respondido em 05/05/2020 16:08:30
	
Explicação:
Ensinar exige criticidade e não aceitação dos conteúdos impostos pelo professor como verdade absoluta, porém na prática freireana parte-se da realidade do educando, do óbvio, do senso comum, porém se devolve de forma científica; exige rigor metodológico, foco, fundamento,  objetivo e intervenção por parte do professor, fazer os alunos pensarem; a pesquisa deve fazer parte desse processo, pois se reconhece que há sempre o que se descobrir; ensino e pesquisa indissociáveis, professor fazendo de sua realidade seu objeto de estudos; não há que se romper com a discussão sobre a realidade concreta dos alunos, pois se contextualiza o processo de aprendizagem; se faz a leitura de mundo, a escuta trabalhada.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Com relação ao ALUNO, assinale a alternativa que corresponde a perspectiva pedagógica progressista: 
I - O aluno é o sujeito da aprendizagem: ele irá dialogar opinar, participar. Professor e aluno analisam problemas e a realidade imediata da sociedade e, assim, os conteúdos surgem como "temas geradores" do trabalho educativo.
II - aluno é sujeito protagonista do processo de aprendizagem, sendo instigado em sua reflexão crítica a partir da problematização da ciência e articulação à sociedade.
III - O aluno deve assimilar o conhecimento científico, considerando-o como legítimo e inquestionável, visando sua adaptação e ajustamento social.
IV. O aluno é considerado reprodutivista do conhecimento do professor , autoridade máxima do processo de aprendizagem.
		
	 
	I e II estão corretas
	
	III e IV estão corretas
	
	III está correta
	
	I, II e IV etão corretas
	
	Todas estão corretas
	Respondido em 05/05/2020 16:08:41
	
Explicação: O papel do aluno na perspectiva progressista é ser sujeito protagonista do seu próprio aprendizado, cabendo a ele se conscientizar acerca da realidade em que está inserido visando transformá-la.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Aponte a afirmativa falsa em relação à tendência pedagógica progressista libertária:
		
	
	Privilegia o conhecimento que resulta das experiências vividas pelo grupo, especialmente a vivência de mecanismos de participação crítica
	 
	No ensino da Língua Portuguesa, segundo essa concepção de linguagem,  trabalha com as estruturas linguísticas, separadas do homem no seu contexto social
	
	Defende a autogestão pedagógica e o antiautoritarismo.
	
	Dá ênfase na aprendizagem informal, via grupo,  e na negação de toda forma de repressão
	
	Nela há um sentido expressamente político, à medida que se afirma o indivíduo como produto do social e que o desenvolvimento individual somente se realiza no coletivo.
	Respondido em 05/05/2020 16:08:50
	
Explicação:
É falso afirmar que a tendência pedagógica libertária separa, no ensino da língua portuguesa, as estruturas da linguagem do contexto social do aluno, pelo contrário.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Estabeleça a relação do papel da Escola com as Tendências Pedagógicas Tradicionais e Progressistas: 01. Tradicional - 02. Libertadora - 03. Escolanovista - 04. Libertária - 05. Tecnicista ( ) A escola deve preparar os indivíduos como um todo, para uma sociedade em constante transformação. ( ) Transformação da personalidade num sentido libertário e autogestionário. ( ) Preparo da mão de obra para a indústria. Modelador do comportamento humano através de técnicas específicas. ( ) Preparação intelectual e moral dos alunos para assumir seu papel na sociedade. ( ) Visa levar o aluno a atingir um nível de consciência da realidade na busca da transformação social. Assinale a alternativa que corresponde à sequência CORRETA, de cima para baixo:
		
	
	d) 3 - 4 - 1 - 5 - 2
	 
	b) 3 - 4 - 5 - 1 - 2
	
	c) 4 - 3 - 1 - 5 - 2
	
	e) 2 - 4 - 5 - 1 - 3
	
	a) 2 - 4 - 1 - 3 - 5
	Respondido em 05/05/2020 16:09:02
	
Explicação:
Para melhor compreender as tendências pedagógicas, indico a leitura do quadro-síntese disponível no artigo ¿Tendências pedagógicas: o que são e para que servem¿: http://www.educacaopublica.rj.gov.br/biblioteca/educacao/0327.html
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Corrente progressista que acentua a primazia dos conteúdos, no seu confronto com as realidades sociais:
		
	
	Progressista tecnicista
	
	Progressista Renovada
	 
	Progressista Crítico-social
	
	Progressista libertária
	
	Progressista libertadora
	Respondido em 05/05/2020 16:09:15
	
Explicação:
É a corrente progressista  crítoco-social  que acentua a primazia dos conteúdos, no seu confronto com as realidades sociais, daí também ser chamada de crítico-social de conteúdo.
	
	
	1a Questão
	
	
	
	"Na pedagogia crítico-social dos conteúdos, o que importa é que os conhecimentos sistematizados sejam confrontados com a experiência sócio-cultural e a vida concreta dos alunos" (LIBÂNEO, 1991, p. 70). Com isso, a pedagogia crítico social dos conteúdos busca uma síntese superadora de traços significativos da pedagogia tradicional e da escola nova. Diante do exposto, marque a resposta correta que indique a crítica que os educadores representantes da corrente pedagógica crítico-social dos conteúdos fez ao movimento liberal escolanovista de ensino:
		
	
	na escola nova, os alunos são incentivados a confrontar suas realidades, superando a desigualdade social.
	 
	na escola nova, a estrutura social vigente é reproduzida, acentuando as diferenças sociais.
	
	na escola nova, os conflitos são gerados a partir das contradições existentes entre escola e sociedade, inquietando os alunos a reivindicarem seus direitos.
	
	na escola nova, o saber popular é articulado ao saber científico, libertando o sujeito da condição de opressão.
	
	na escola nova, o ensino é organizado dinâmica e intelectualmente, conscientizando os alunos acerca das injustiças sociais.
	Respondido em 05/05/2020 16:09:40
	
Explicação:
Continua se reproduzindo a estrutura social vigente e acentuando a desigualdade social no modelo escolanovista, pois, o olhar é intra muros escolares e não se leva em conta os fatores sociais,culturais, econômicos, históricos; A preocupação de um professor escolanovista é acompanhar o ritmo cognitivo do aluno, suas lacunas e potencialidades em relação ao conteúdo e os alunos ainda deveriam se enquadrar no sistema,fato que a escola nova faz parte das liberais de ensino e há influência da psicologia que, por sua vez, recebeu influência das ciências naturais.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Paulo Freire criou a famosa metáfora EDUCAÇÃO BANCÁRIA, que se refere à crítica aos professores que atuam como meros transmissores de conteúdos verdadeiros, absolutos e desvinculados da realidade dos alunos. Identifique as sentenças que caracterizam a CRÍTICA de Paulo Freire ao ensino tradicional:
 I - O professor deve saber escutar os alunos e reconhecer que a educação é ideológica. O educador deve ensinar com responsabilidade, competência profissional, disponibilidade para o diálogo e principalmente querer bem aos educandos.
II - O educador deposita comunicados que os alunos recebem, memorizam e repetem, da qual deriva uma prática totalmente verbalista dirigida para a transmissão e avaliação de conhecimentos abstratos numa relação vertical.
III - O reconhecimento da identidade cultural, da consciência do inacabamento, do respeito à autonomia do educando e da convicção de que a mudança é possível fazem parte do trabalho docente.
IV - O saber é dado, fornecido de cima para baixo e autoritário, pois manda quem sabe. O educando, em sua passividade, torna-se um objeto para receber a doação do saber do educador, sujeito único de todo o processo de ensino.
V - A pedagogia do dominante é fundamentada em uma concepção bancária de educação, onde predomina o discurso, no qual, quem é o sujeito da educação é o educador e os educandos são como vasilhas a serem preenchidas.
		
	
	Todas as sentenças estão corretas.
	 
	As afirmativas II, IV e V estão corretas.
	
	As afirmativas III, IV eV estão corretas.
 
	
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	
	As afirmativas I, II e V estão corretas.
	Respondido em 05/05/2020 16:10:09
	
Explicação:
Paulo Freire em sua teoria educacional desenvolve a ideia de que as formas tradicionais de educação funcionam basicamente para objetivar e alienar grupos oprimidos.  O método tradicional de ensino/aprendizagem centra-se no ato de transferir conhecimento. Considera o professor visto como portador de conhecimentos que devem ser repassados aos alunos, que, por sua vez, devem decorá-los para logo serem conferidos pelo professor. Essa concepção de aprendizagem vai ferir muito os princípios de Paulo Freire (1996) que acredita que o ato de ensinar vai muito além de transferir conhecimento; o professor deve apresentar a seus alunos a possibilidade para a construção e a produção de seu próprio saber.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Paulo Freire assinala que ensinar exige disponibilidade para o diálogo com os outros. Essa disponibilidade tem correlação com os seguintes fatores, EXCETO:
		
	
	a convicção de que se ignora algo, mas que é possível aprender mais
	 
	a convicção de que se sabe tudo e que se pode saber mais e melhor
	
	a segurança no trato com o conhecimento
	
	a reflexão crítica e o fundamento político que sustentam a prática docente
	
	a ética como é trabalhada a relação conteúdo /aluno / conhecimento
	Respondido em 05/05/2020 16:10:27
	
Explicação:
Para o autor , não há inteligibilidade que não seja comunicação e intercomunicação e que não se funde na dialogicidade. O pensar certo por isso é dialógico e não polêmico. O fundamental é que o professor e alunos saibam que a postura deles, do professor e dos alunos, é dialógica, aberta, curiosa, indagadora e não apassivada, enquanto fala ou enquanto ouve. O que importa é que professor e alunos se assumam epistemologicamente curiosos. 
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Para Paulo Freire quando os professores se abrem ao mundo, assumindo-se como sujeitos da procura, da ruptura, como sujeitos históricos e éticos eles inauguram uma relação dialógica. "O diálogo é o encontro dos homens com o mundo. Uma relação de força onde ninguém educa ninguém, mas, todos se educam em comunhão". Isso significa dizer que o professor adota como prática a Pedagogia:
		
	
	Enciclopedista
	
	Libertária
	
	Liberal
	
	Escolanovista
	 
	Libertadora
	Respondido em 05/05/2020 16:10:37
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Segundo Paulo Freire, em seu texto Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa, ¿não posso ser Professor sem me achar capacitado para ensinar certo e bem os conteúdos de minha disciplina, mas não posso, por outro lado, reduzir minha prática docente ao puro ensino daqueles conteúdos.¿ Com essa afirmação, o autor defende:
		
	 
	o testemunho ético, a coerência entre o que o professor diz, o que escreve, o que ensina e o que faz.
	
	O rigor metodológico necessário à pesquisa exige intervenção e por isso não faz parte do ensino.
	
	o desdenho e a humildade da prática docente.
	
	a discussão indisciplinada em sala de aula.
	
	o autoritarismo do professor para legitimar sua ação.
	Respondido em 05/05/2020 16:10:28
	
Explicação:
É preciso saber o que fazer com os conteudos, ser pesquisador x reprodutor de conhecimento alheio; coereência entre o que se discursa e se vive.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Assinale a alternativa que corresponde a Tendência Pedagógica Progressista Libertadora de Paulo Freire. .
		
	
	O papel da escola é a alienação acerca da realidade social.
	
	As avaliações são de memorização e o aprendizado é mecânico.
	
	Os objetivos educacionais são voltados exclusivamente para o conhecimento científico.
	 
	O professor é a autoridade democrática.
	
	Os alunos são controlados pelo meio.
	Respondido em 05/05/2020 16:10:38
	
Explicação:
Na perspectiva pedagógica de Freire, não há que se manipular o aluno, contolar tudo e todos e sim abrir espaço para que desenvolvam a autonomia, sejam sujeitos críticos, emancipados socialmente; ambos professor e aluno constroem conhecimentos juntos numa relação democrática, de respeito mútuo; não se pretende apenas formar os alunos nos conteúdos para passar de ano e sim formar valores, atitudes; as avaliações não visam memorização, aprendizado mecânico e sem significado e a escola tem como papel conscientizar os educandos diante do mundo e não aliená-los em suas realidades.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Marque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas. Em relação aos saberes necessários da prática educativa, Paulo Freire nos diz que:
( ) Ensinar exige domínio dos conteúdos e estudo permanente.
( ) Ensinar exige coerência entre discurso e prática.
( ) Ensinar exige querer bem aos seus alunos.
( ) Ensinar exige disponibilidade para o diálogo.
( ) Ensinar exige rigidez, controle e autoritarismo.
Assinale a alternativa que corresponde à sequência CORRETA:
		
	
	F V V F F
	
	V V F F F
	
	F F F F V
	
	V V V F F
	 
	V V V V F
	Respondido em 05/05/2020 16:11:03
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	O aluno é o sujeito da aprendizagem: ele irá dialogar opinar, participar. Professor e aluno analisam problemas e a realidade imediata da sociedade e, assim, os conteúdos surgem como ¿temas geradores¿ do trabalho educativo. Estas características referem-se a pedagogia:
		
	
	Cognitivista
	
	Tecnicista
	
	Escola Nova
	 
	Libertadora
	
	Tradicional
	Respondido em 05/05/2020 16:11:11
	
Explicação: O aluno deverá compreender que temas geradores de discussão se refere a problematizar os temas, partindo-se do saber do educando, portanto libertadora.