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CONT. MET. E PRÁTICA DO ENS. DA MATEMÁTICA 
 
 
 
 
Disc.: CONT. MET. E PRÁTICA DO ENS. DA MATEMÁTICA 
Aluno(a): ALINE BRITO SANTOS RIBEIRO 201903380057 
Acertos: 10,0 de 10,0 16/04/2020 
 
 
1
a
 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
4- Utilizamos os números naturais em nosso cotidiano e com os mais diversos 
propósitos, com diferentes funções, tais como memória da quantidade , memória 
da posição , instrumento para codificar. Qual o número que indica a ordem ou a 
série em que determinado número se encontra incluído? 
 
 Numero Inteiro 
 Numero Fracionário 
 Numero Ordinal 
 Numero Decimal 
 Numero Cardinal 
Respondido em 16/04/2020 16:33:40 
 
 
2
a
 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
"Tenho duas maçãs e Marcelo tem sete. Quantas maçãs temos juntos?" Esse é um 
problema de: 
 
 Adição com ideia de acrescentar 
 Adição com ideia de juntar 
 Nenhuma das opções 
 Subtração com ideia de completar 
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 Subtração com ideia de comparar 
Respondido em 16/04/2020 16:34:20 
 
 
3
a
 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Para que as crianças reconhecessem figuras tridimensionais a professora trouxe 
para a aula os seguintes objetos: uma bola, uma caixa de sapatos e um tambor. 
Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, os sólidos geométricos 
que correspondem aos objetos trazidos pela professora. 
 
 Esfera, cubo e quadrado 
 Círculo, retângulo e cubo 
 Esfera, paralelepípedo e cilindro 
 Esfera, quadrado e cilindro 
 Círculo, paralelepípedo e cubo 
Respondido em 16/04/2020 16:36:26 
 
 
4
a
 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
O nosso sistema de numeração é dito decimal. Marque a alternativa que 
apresenta porque o nosso sistema de numeração é dito decimal. 
 
 Por ser melhor contar com dez dedos 
 Por termos dez dedos nas mãos 
 Por fazer agrupamentos de dez em dez 
 Por utilizarmos dez símbolos distintos 
 Por escrevermos números decimais 
Respondido em 16/04/2020 16:37:34 
 
 
5
a
 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Assinale a alternativa que apresenta uma situação que envolve a comparação 
direta de capacidades, no campo das grandezas e medidas. 
 
 Medir o tamanho de um balde e o tamanho de um copo 
 Encontrar o perímetro do pátio da escola 
 Medir quanto copos são necessários para encher um balde 
 Calcular a área de uma sala de aula 
 Medir a altura de uma pessoa e de uma criança 
Respondido em 16/04/2020 16:39:20 
 
 
6
a
 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Ao trabalhar com os alunos o campo do Tratamento da Informação é necessário 
promover o desenvolvimento de diversas competências nos alunos. Marque a 
alternativa correta depois de analisar as proposições. 
(I) Utilizar inúmeros tipos de gráficos 
(II) Organizar e representar informações 
(III) Interpretar criticamente informações 
 
 As proposições (I) e (II) estão corretas 
 As proposições (I) e (III) estão corretas 
 Apenas a proposição (III) está correta 
 Apenas a proposição (I) está correta 
 As proposições (II) e (III) estão corretas 
Respondido em 16/04/2020 16:40:31 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
7
a
 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Dentre as frases a seguir, algumas são verdadeiras e outras são falsas no que se 
referem ao jogo como recurso à aprendizagem de matemática. 
(I) Utilizar o jogo como contexto para a resolução de problemas 
(II) Considerar o erro como parte integrante da aprendizagem 
(III) Utilizar o jogo como um passatempo matemático 
Identifique a ordem correta: 
 
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 F V V 
 F V F 
 V V F 
 V F V 
 F F V 
Respondido em 16/04/2020 16:41:28 
 
 
8
a
 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Qual das afirmativas abaixo representa uma função que o Livro Didático de 
Matemática desempenha em relação ao ALUNO? 
 
 Assumindo o papel de texto de referência. 
 Favorecer a formação didático-pedagógica. 
 Auxiliar na avaliação da aprendizagem do aluno. 
 Consolidar, ampliar, aprofundar e integrar os conhecimentos adquiridos. 
 Auxiliar no planejamento e na gestão das aulas. 
Respondido em 16/04/2020 16:42:12 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
9
a
 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
A professora do quarto ano valoriza o uso da calculadora nas aulas de matemática 
porque este recurso permite que os alunos sejam apresentados, informalmente, a 
resultados operatórios que ainda não realizam mas que são capazes de 
compreender. Assim, esta professora propôs uma atividade com o uso da 
calculadora para que eles verificassem que a divisão (exata) de números naturais 
pode ter como resultado um número decimal. Qual das operações a seguir 
representa a divisão de números naturais que terá esse tipo de resultado explorado 
pela professora? 
 
 13,5 dividido por 1,2 
 1,35 dividido por 1,2 
 135 dividido por 12 
 135 dividido por 1,2 
 13,5 dividido por 12 
Respondido em 16/04/2020 17:21:11 
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Gabarito 
Coment. 
 
 
 
10
a
 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
O Erro, de acordo com Kistemann, pode ser considerado como: 
 
 o último plano 
 equívocos de informação 
 massificação do saber matemático 
 possibilita hipóteses a serem averiguadas 
 sintoma da incompetência do alunos 
Respondido em 16/04/2020 16:59:07 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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