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1. 
 
 
De acordo com a Constituição Federal de 1988: 
 
 
 
A educação infantil deve ser gratuita, exceto para aquelas 
famílias que podem pagar por ela, sendo necessário 
comprovar renda no ato da matrícula. 
 
 
A educação infantil não é um direito, mas um compromisso 
facultativo do Estado, a depender das condições financeiras 
de cada família. 
 
 Nenhuma resposta está correta. 
 
 
A mãe passa a ser um sujeito de direito, ou seja, tendo o 
direito de ficar em casa cuidando dos filhos de até 6 anos de 
idade. 
 
A educação infantil passa a ser vista como um direito da 
criança. 
 
 
 
Explicação: 
A educação infantil passa a ser vista como um direito da criança. 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
No decorrer do nosso estudo, abordaremos alguns pontos da legislação no campo da educação, das 
relações étnico-raciais e das especificidades de crianças negras, indígenas, refugiadas e migrantes. A 
partir desse cenário, o professor tem o desafio de: 
 
 
Escolher a cultura predominante em cada sociedade. 
 
 
 
Mediar e impor a cultura dominante, destacando a cultura dos colonizadores europeu. 
 
Atuar na criação de mecanismos que propiciem a coexistência e a harmonia dessas diversas 
culturas 
 
 
Reconhecimento da cultura europeia como base para as demais. 
 
 
 
Ter invisibilidade apoiando a predominância da cultura dos colonizadores. 
 
 
 
 
Explicação: 
Entender as relações étnico-raciais e das especificidades de crianças negras, indígenas, refugiadas e 
migrantes. 
 
 
 
 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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3. 
 
 
A professora leva um livro infantil sobre Zumbi dos Palmares para a sala de aula e conta sua história aos 
alunos.As ilustrações da obra mostram o povo negro como pessoas fortes, unidas, bonitas e com uma 
história de vida que preza pelo coletivo e pela própria comunidade. 
No começo, as crianças estranharam as referências ilustrativas, mas, no decorrer das páginas, já estão 
curtindo e muito atentas à narrativa, a feita pelo docente mostre que este teve o papel de: 
 
 
Autoritário 
 
 
 
Preconceituoso 
 
 
 
Insensível 
 
Mediador 
 
 
 
Informador 
 
 
 
 
Explicação: 
Temos que identificar qual é o verdadeiro papel do docente na sala de aula. 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
De acordo com o material estudado na disciplina de Fundamentos 
Teóricos e Metodológicos da Infância, hoje temos a seguinte 
definição de criança: 
 
 Toda as respostas estão corretas. 
 
A criança é vista como produtora de cultura e sujeito de 
direitos, bem como um ser sócio-histórico que atua na 
sociedade na qual está inserida. 
 
 
A criança é vista de um ponto de vista inatista, sendo 
considerada uma propriedade inviolável da família na qual 
está inserida. 
 
 
A criança é vista como produtora de cultura e sujeito de 
direitos, contudo só atuará na sociedade na medida em que 
entrar no mercado de trabalho, sendo fundamental 
preservar a inocência das crianças nos períodos anteriores a 
este. 
 
 
A criança é vista de um ponto de vista inatista, sendo 
fundamental preservar a inocência das crianças. 
 
 
 
Explicação: 
A criança é vista como produtora de cultura e sujeito de direitos, bem como um ser sócio-histórico que 
atua na sociedade na qual está inserida. 
 
 
 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
5. 
 
 
De acordo com a Constituição Federal de 1988: 
 
 
 
A educação infantil deve ser gratuita, exceto para aquelas 
famílias que podem pagar por ela, sendo necessário 
comprovar renda no ato da matrícula. 
 
A educação infantil passa a ser vista como um direito da 
criança. 
 
 Nenhuma resposta está correta. 
 
 
A educação infantil não é um direito, mas um compromisso facultativo do 
Estado, a depender das condições financeiras de cada família. 
 
 
A mãe passa a ser um sujeito de direito, ou seja, tendo o 
direito de ficar em casa cuidando dos filhos de até 6 anos de 
idade. 
 
 
 
Explicação: 
A educação infantil é um direito da criança e deve ser oferecida em creche e pré-escola, às crianças até 5 
(cinco) anos de idade 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
A professora Azoilda Loretto da Trindade considera que: 
"A escola deve reafirmar o compromisso e o débito social de garantir-lhes sua infância, seu direito de 
brincar, de sorrir, de ter orgulho da sua memória e do seu povo". (TRINDADE, 2013, p. 145) 
Por que devemos ter esse compromisso? Porque: 
 
Crianças pequenas não sabem verbalizar a vivência de uma situação racista e discriminatória, 
mas podem carregar pelo resto da vida essa marca em seus corpos. 
 
 
 
É necessário reconhecer que o racismo não existe 
 
 
 
As crianças não são sujeitos capazes tanto de reproduzir a negação do corpo negro 
 
 
 
As experiências de racismo na infância acabam fazendo com que as crianças reforcem seus 
traços biológico 
 
 
Nunca na infância que as experiências de racismo mais marcam e ferem. 
 
 
 
 
Explicação: 
Verificar o compromisso e o débito social a infância 
 
 
 
 
 
7. 
 
Pensar a respeito das crianças indígenas nos faz reconhecer que os povos originários do Brasil são muitos 
e diversos, assim como suas crianças. Sendo assim podemos afirmar sobre as crianças indigenas: 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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I- Elas são parte integrante de culturas distintas, sendo constituídas enquanto sujeitos no seio da relação 
com seu povo. 
II- O censo escolar nos mostra que, em todo o território nacional, não existem crianças indígenas 
matriculadas, o que gera o entendimento de que não existe oferta. 
III- A educação indígena não é para ser entendida como um fundamento voltado para os grupos 
ameríndios. É justamente o contrário: a criança indígena precisa ser integrada, tendo os seus referenciais 
socioculturais respeitados. 
Assinale a opção correta: 
 
Apenas a II é falsa 
 
 
 
Todas são verdadeiras 
 
 
 
Apenas a III é verdadeira 
 
 
 
 
Apenas a I é falsa 
 
 
Todas são falsas 
 
 
 
 
Explicação: 
Pensar a respeito das crianças indígenas, o professor tem essa responsabilidade. 
 
 
 
 
 
1. 
 
 
O que prevê a Lei 10.639/2003, que alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional: 
 
 
A inclusão no currículo oficial das redes de ensino acerca da obrigatoriedade da história e cultura 
afro-brasileiras. 
 
 
 
A inclusão no currículo oficial das redes de ensino a 
obrigatoriedade da preservação da cultura cristã. 
 
 
A proibição da discussão das relações de gênero no âmbito 
escolar. 
 
 Nenhuma das respostas está correta. 
 
 Tornar a educação pública e gratuita. 
 
 
 
Explicação: 
A inclusão no currículo oficial das redes de ensino acerca da obrigatoriedade da história e cultura afro-
brasileiras. 
 
 
 
 
 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
2. 
 
 
Se levarmos em consideração que a importância da educação infantil está na criação de condições para a 
ampliação de repertório linguístico, imagético, de brincadeiras, de musicalidade ou de interações, também 
é possível aproximar e fundir tais práticas com as existentes nas comunidades indígenas. Sendo assim 
podemos afirmar: 
 
 
 
O professor deve entender como compromisso contínuo, apenas cumprir o currículo oficial. 
 
 
 
As leis e diretrizes são fundamentais para repensar o desafio da escola, onde devem seguir de 
maneira ampla o currículo escolar, não se preocupando com a comunidade. 
 
 
 
Os professores, devem utilizar o currículo oficial, o qual será uma enorme contribuição 
indiferente ao público da comunidade, afinal, eles pensam da mesma maneira. 
 
 
 
Ao cumprir o currículo oficial o professor está fortalecendo todos grupos étnicos. 
 
 
A escola deve ser mais um localque o potencializa na sua completude, afirmando a garantia de 
seus direitos da comunidade onde está localizada. 
 
 
 
 
Explicação: 
O professor tem que aproximar e fundir tais práticas com as existentes nas comunidades indígenas 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
De acordo com a Sociologia da Infância, podemos considerar que: 
 
 
 
 
A infância é uma categoria social do tipo geracional, sendo socialmente construída. 
 
 
As crianças são atores sociais, imersas em seus mundos. 
 
 
 
Precisamos olhar para as crianças com o objetivo de conhecer as suas construções e 
particularidades e permitir que elas se tornem participantes de suas culturas. 
 
Todas as repostas estão corretas. 
 
 
 
A infância é colocada numa relação de dependência nas sociedade em relação aos adultos. 
 
 
 
Explicação: 
As crianças são atores sociais, imersas em seus mundos. 
 
A infância é uma categoria social do tipo geracional, sendo socialmente construída. 
 
A infância é colocada numa relação de dependência nas sociedade em relação aos adultos. 
 
Precisamos olhar para as crianças com o objetivo de conhecer as suas construções e particularidades e 
permitir que elas se tornem participantes de suas culturas. 
 
 
 
 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
4. 
 
 
Estudamos a história das crianças em diferentes períodos históricos. Identifique as palavras que 
preencham corretamente as lacunas a seguir: 
 Conhecer a história da infância significa apontar questões que definem a construção da nossa 
__________________. Isso favorece um entendimento das __________________ ocorridas ao longo do 
tempo sobre esse tópico, além de ampliar a visão da criança em seu papel social. 
 
sociedade; modificações 
 
 
 
 
escola; modificações 
 
 
cultura; modificações 
 
 
 
sociedade; pessoas 
 
 
 
escola; pessoas 
 
 
 
 
Explicação: 
Temos que conhecer detalhes sobre a infância, isso significa apontar questões que definem a construção 
da nossa sociedade. 
 
 
 
 
 
1. 
 
 
Antes da exigência por formação mínima, critérios superficiais e subjetivos eram levados em conta para 
o trabalho com crianças pequenas, como: 
 
 
Saber ¿tomar conta¿ delas / Ser homem 
 
 
 
Possuir um comportamento doce / Curso Normal 
 
 
Demonstrar um lado afetivo / Ser militar 
 
 
 
Ter instinto maternal / Formação superior 
 
 
Ter instinto maternal / Demonstrar um lado afetivo 
 
 
 
 
Explicação: 
critérios superficiais e subjetivos eram levados em conta para o trabalho com crianças pequenas 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
Quanto às escolas indígenas, podemos afirmar que: 
 
 
Todas as respostas estão corretas. 
 
 
As escolas indígenas devem ser um ambiente que também 
potencialize a garantia de direitos da criança indígena. 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
Devem figurar como um espaço de criação e invenção em 
conjunto com as narrativas tradicionais de cada comunidade 
indígena. 
 
 
As escolas indígenas devem oportunizar espaços de 
ressignificação de seus contextos identitários, fortalecendo o 
que o grupo étnico em questão considerar fundamental nos 
processos de ensino-aprendizagem. 
 
 
O centro das propostas pedagógicas devem ser as marcas e 
os traços culturais. 
 
 
 
Explicação: 
As escolas indígenas devem oportunizar espaços de ressignificação de seus contextos identitários, 
fortalecendo o que o grupo étnico em questão considerar fundamental nos processos de ensino-
aprendizagem. 
 
O centro das propostas pedagógicas devem ser as marcas e os traços culturais. 
 
As escolas indígenas devem ser um ambiente que também potencialize a garantia de direitos da criança 
indígena. 
 
Devem figurar como um espaço de criação e invenção em conjunto com as narrativas tradicionais de 
cada comunidade indígena. 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
Conforme estudamos, cuidar e educar eram vistos como pontos separados. No contexto histórico 
apresentado, podemos observar que: 
I- Com a interferência do Estado nos espaços infantis, definindo creches e pré-escolas (ou jardins de 
infância) como espaços de educação infantil, além da formação dos educadores estabelecida pela LDB nº 
9.394/96, temos a junção do cuidar, antes atribuído às creches, com o educar, voltado para as pré-escolas. 
II- Ambos passam a ser competências igualmente fundamentais para o trabalho do educador infantil. 
Com a valorização da figura do professor na educação infantil e as definições mais claras de sua formação, 
podemos dizer que o educar e o cuidar constituem as premissas do seu trabalho. 
III- Educadores infantis precisam construir trajetos formadores que possibilitem aos educandos o 
desenvolvimento de suas capacidades, zelando, ao mesmo tempo, por sua segurança e pelos sentimentos 
envolvidos. 
 Das afirmativas acima: 
 
 
Apenas II e III são falsas 
 
 
Todas são falsas 
 
 
Apenas III é verdadeira 
 
 
Todas estão corretas 
 
 
 
 
Apenas a I está errada 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
Explicação: 
Cuidar e educar eram vistos como pontos separados. 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
Considerando que nas escolas há uma coexistência de diferentes culturas, é correto afirmar que a 
postura do/a professor/a deve ser: 
 
 
O/a professor/a não deve se envolver com isso, pois não faz 
parte dos conteúdos que devem ser passados em aula. 
 
 
Deve oportunizar espaços de reflexão e debate em que 
possa se colocar como mediador, no sentido de invisibilizar 
aspectos culturais que não reforcem a cultura ocidental-
cristã. 
 
 Nenhuma das respostas estão corretas. 
 
Construir estratégias de ensino para que as diferentes 
culturas possam se expressar e conviver respeitosamente. 
 
 
Oportunizar debates para que todas as pessoas vivam em 
uma mesma cultura (a cultura moderna), visando assim 
minimizar os conflitos decorrentes desse ¿choque¿ cultural. 
 
 
 
Explicação: 
O professor precisa promover e construir estratégias de ensino para que as diferentes culturas possam se 
expressar e conviver respeitosamente. 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
O Brasil é signatário da Convenção Sobre os Direitos da criança, de 1989, sendo um documento 
aprovado na Assembleia das Nações Unidas (ONU). Neste documento, consta que: 
 
 Nenhuma das respostas está correta. 
 
 
No caso de crianças desacompanhadas, os Estados 
signatários devem deportá-la ao seu país de origem, sem 
que seja necessário buscar por sua família. 
 
Os Estados signatários devem assegurar proteção às crianças 
refugiadas, bem como assistência humanitária. 
 
 
 
No caso de crianças refugiadas que façam uso de álcool e 
outras drogas, os Estados signatários devem interná-la 
compulsoriamente. 
 
 
Os Estados signatários se desobrigam de prestar qualquer 
ajuda humanitária às crianças refugiadas, sendo por conta e 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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risco das famílias se submeterem às mazelas de cada 
território. 
 
 
 
Explicação: 
Os Estados signatários devem assegurar proteção às crianças refugiadas, bem como assistência 
humanitária. 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
Estudamos que não havia a obrigatoriedade de formação mínima para trabalhar com as crianças 
pequenas. Identifique as palavras que preencham corretamente as lacunas a seguir: 
A educação infantil, desde o seu surgimento até o final do____________________________, esteve 
vinculada a ações _______________________ ou filantrópicas. O ____________________ ainda não 
possuía responsabilidade direta sobre as instituições infantis. 
 
 
século XV; privadas; Estado 
 
 
 
século XX; mista; Estado 
 
 
 
século XX; estatal; Estado 
 
 
século XX; privadas; Particular 
 
 
século XX; privadas; EstadoExplicação: 
Obrigatoriedade de formação mínima para trabalhar com as crianças pequenas 
 
 
 
 
 
1. 
 
 
Considerando o período colonial brasileiro, é incorreto afirmar que: 
 
 
 
Ainda hoje sentimos em nossa sociedade impactos deste 
tempo histórico, em especial quando pensamos na 
desigualdade social e racial. 
 
 Todas as afirmativas estão incorretas. 
 
 
As crianças indígenas e afrodescendente foram escravizadas 
como força de trabalho. 
 
 
Os colonizadores não demonstraram interesse em as 
tradições culturais dos povos ameríndios. 
 
Os colonizadores não consideravam atrasados os povos que 
habitavam o Brasil, justificando a ausência de escolas e o 
trabalho escravo dos povos ameríndios. 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
Explicação: 
Os colonizadores consideravam comoo atrasados os povos que habitavam o Brasil, justificando a 
ausência de escolas e o trabalho escravo dos povos ameríndios. 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
Em Saberes docentes e formação profissional, Tardif (2008) classifica tais saberes da seguinte 
forma: Relacione a coluna 1 com a coluna 2. 
1- Conhecimentos científicos adquiridos durante o processo de formação inicial ou continuada. Engloba 
também os conhecimentos pedagógicos, relacionados aos métodos de ensino. 
2- Saberes específicos de um campo do conhecimento. 
3- ares Objetivos, conteúdos e métodos próprios dos programas escolares, específicos de cada 
instituição educacional, que o professor deve apropriar-se deles. 
4- Conhecimentos adquiridos a partir do exercício do magistério, da própria trajetória profissional. 
( ) Saberes curriculares 
( ) Saberes da formação profissional 
( ,) Saberes experienciais 
( ) Saberes disciplinares 
Assinale a sequência correta: 
 
 
1;3; 4; 2 
 
 
3; 4; 2; 1 
 
3; 1; 4; 2 
 
 
2; 1; 4; 3 
 
 
2; 1; 3; 4 
 
 
 
Explicação: 
A importância da docentes e formação profissional. 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
O sentimento pela infância nem sempre existiu. Por muitos anos as famílias encaravam a mortalidade 
infantil como algo natural, uma fatalidade, neste período os pais não tinham sentimento pelo filho que 
nasceu e logo morreu, pois sabiam que logo seria substituído por outro filho. 
 
 
parcialmente incorreta, porque não havia essa mortalidade infantil brutal. 
 
 
parcialmente correta, porque embora as famílias encarassem a mortalidade infantil com 
naturalidade, tinham bem claro o sentido da infância. 
 
 
parcialmente correta, porque o entendimento de uma infância se deu já na idade antiga 
 
totalmente correta 
 
 
totalmente incorreta 
 
 
 
Explicação: 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
O sentimento pela infância nem sempre existiu. Por muitos anos as famílias encaravam a mortalidade 
infantil como algo natural, uma fatalidade, neste período os pais não tinham sentimento pelo filho que 
nasceu e logo morreu, pois sabiam que logo seria substituído por outro filho. 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
De acordo com o material estudado na disciplina de Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Infância, 
o conceito de infância é uma construção histórica. Sendo assim, ao longo desse desenvolvimento 
histórico, podemos reparar três diferentes concepções que atravessam e fundamentam diferentes 
conceitos e práticas sociais a respeito da criança e da infância, sendo eles: a criança adulto, a criança 
institucional e a criança social. Marque abaixo a alternativa correta em relação a definição de cada uma 
dessas três concepções: 
 
 
Criança adulto: as crianças eram vistas como adultos em 
miniatura, e as necessidades específicas dessa fase do 
desenvolvimento eram consideradas. Criança institucional: a 
criança é vista como um indivíduo que não necessita de 
cuidados específicos necessários ao seu desenvolvimento. 
Criança social: a criança passa a ser vista como um sujeito 
de direito. 
 
 
Criança adulto: as crianças eram vistas como adultos em 
miniatura, e as necessidades específicas dessa fase do 
desenvolvimento não eram consideradas. Criança 
institucional: a criança passa a ser vista como um sujeito de 
direito. Criança social: a criança é vista como um indivíduo 
que necessita de cuidados específicos necessários ao seu 
desenvolvimento. 
 
 
Criança adulto: as crianças eram vistas como adultos em 
miniatura, e as necessidades específicas dessa fase do 
desenvolvimento eram consideradas. Criança institucional: a 
criança é vista como um indivíduo que necessita de cuidados 
específicos necessários ao seu desenvolvimento. Criança 
social: a criança passa a ser vista como um sujeito de 
direito, tornando-se um ser social. 
 
 Nenhuma das respostas está correta. 
 
Criança adulto: as crianças eram vistas como adultos em 
miniatura, e as necessidades específicas dessa fase do 
desenvolvimento não eram consideradas. Criança 
institucional: a criança é vista como um indivíduo que 
necessita de cuidados específicos necessários ao seu 
desenvolvimento. Criança social: a criança passa a ser vista 
como um sujeito de direito, tornando-se um ser social. 
 
 
 
Explicação: 
Criança adulto: as crianças eram vistas como adultos em miniatura, e as necessidades específicas dessa 
fase do desenvolvimento não eram consideradas. Criança institucional: a criança é vista como um 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
indivíduo que necessita de cuidados específicos necessários ao seu desenvolvimento. Criança social: a 
criança passa a ser vista como um sujeito de direito, tornando-se um ser social. 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
Como vimos, a infância é um período muito importante para a formação de uma pessoa. Identifique as 
palavras que preencham corretamente as lacunas a seguir: 
Para aprender como tornar mais fácil entender alguns _______________________ infantis, reforçar as 
atitudes positivas e dar limites quando necessário, busque aprofundar _______________________ nas 
fases do desenvolvimento da criança, estudando _________________________ indicadas para cada idade 
e necessidade. 
 
 
social; seu conhecimento; práticas 
 
 
 
Comportamentos; sua informação; práticas 
 
 
Comportamentos; seu conhecimento; guia 
 
 
 
Conhecimentos; seu conhecimento; anexos 
 
 
Comportamentos; seu conhecimento; práticas 
 
 
 
 
Explicação: 
A infância é um período muito importante para a formação de uma pessoa. 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
¿A Psicologia do Desenvolvimento habituou-nos a pensar a criança na perspectiva de um organismo em 
formação, que se desenvolve por etapas, segundo uma dada cronologia, e que, além disso, fragmenta a 
criança em áreas ou setores de desenvolvimento (cognitivo, afetivo, social, motor e linguístico) de acordo 
com a ênfase dada a essas áreas por cada teoria específica¿ JOBIM; SILVA, 2007, p. 45 
Com base na citação acima e no estudo realizado, identifique o caminho que as crianças percorrem em 
seu desenvolvimento, onde é influenciado por múltiplos fatores como: 
 
 
Individuais; Coletivo; Culturais; Econômicos 
 
 
 
Individuais; Ambientais; Culturais; Comunitários 
 
 
Individuais; Ambientais; Culturais; Econômicos 
 
 
 
Coletivos; Ambientais; Culturais; Econômicos 
 
 
 
Individuais; Ambientais;Financeiros; Econômicos 
 
 
 
Explicação: 
Identificar o caminho que as crianças percorrem em seu desenvolvimento. 
 
 
 
 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
1. 
 
 
O artigo 208 da Constituição Federal prevê que é dever do Estado com a educação garantir: 
 I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, 
assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria; 
 II - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência,preferencialmente na 
rede regular de ensino; 
 IV - educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças até 5 (cinco) anos de idade; 
 A única opção correta é: 
 
 
I e II 
 
 
I e III 
 
 
I 
 
 
II e III 
 
I, II e III 
 
 
 
Explicação: 
Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de: 
 I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, 
assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria; 
 II - progressiva universalização do ensino médio gratuito; 
 III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na 
rede regular de ensino; 
 IV - educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças até 5 (cinco) anos de idade; 
 V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a 
capacidade de cada um; 
 VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando; 
 VII - atendimento ao educando, em todas as etapas da educação básica, por meio de programas 
suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde. 
 § 1º O acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito público subjetivo. 
 § 2º O não-oferecimento do ensino obrigatório pelo poder público, ou sua oferta irregular, importa 
responsabilidade da autoridade competente. 
 § 3º Compete ao poder público recensear os educandos no ensino fundamental, fazer-lhes a chamada 
e zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela freqüência à escola. 
 
 
 
 
 
2. 
 
De acordo com o artigo 208 da Constituição Federal é dever do Estado com as crianças pequenas: 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 I - educação básica obrigatória e gratuita dos 0 (zero) aos 17 (dezessete) anos de idade, 
assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria; 
 II - educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças até 5 (cinco) anos de idade; 
 III - prover alimentação às crianças de 0 a 5 anos. 
A opção correta é: 
 
 
I 
 
 
I e II 
 
 
I, II e III 
 
 
I e III 
 
II 
 
 
 
Explicação: 
Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de: 
 I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, 
assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria; 
 II - progressiva universalização do ensino médio gratuito; 
 III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na 
rede regular de ensino; 
 IV - educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças até 5 (cinco) anos de idade; 
 V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a 
capacidade de cada um; 
 VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando; 
 VII - atendimento ao educando, em todas as etapas da educação básica, por meio de programas 
suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde. 
 § 1º O acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito público subjetivo. 
 § 2º O não-oferecimento do ensino obrigatório pelo poder público, ou sua oferta irregular, importa 
responsabilidade da autoridade competente. 
 § 3º Compete ao poder público recensear os educandos no ensino fundamental, fazer-lhes a chamada 
e zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela freqüência à escola. 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
Quando a educação passar a ser um direito do/a cidadão/ã e um dever do Estado? 
 
 
 
A partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, 
de 1996. 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
A partir da promulgação da Lei nº 12.796, de 2013, que 
altera partes da Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional, de 1996. 
 
 A partir do Estatuto da Criança e do Adolescente, de 1990. 
 A partir da Constituição Federal de 1988. 
 
 A partir da Lei do Ventre Livre, de 1871. 
 
 
 
Explicação: 
A partir da Constituição Federal de 1988. 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
Até metade do século XX, os cuidados das crianças pequenas eram: 
I - atribuídos somente como responsabilidade da família, em especial da mulher 
II - dever da mulher, que ficava incumbida de educar as crianças e instrui-las para sua inserção ao 
cenário educacional, após os primeiros seis anos de vida. 
III - responsabilidades de todos, conforme estabelecido na Constituição Federal de 1988, em que 
dispõe, no Artigo 208, o dever do Estado com a educação. 
A única opção correta é: 
 
 
II está correta 
 
I e II estão corretas 
 
 
I e III estão corretas 
 
 
I está correta 
 
 
II e II estão corretas 
 
 
 
Explicação: 
Até metade do século XX, os cuidados das crianças pequenas foram atribuídos somente como 
responsabilidade da família, em especial da mulher, a qual ficava incumbida de educá-las e instruí-las 
para sua inserção ao cenário educacional, após os primeiros seis anos de vida. Assim, o marco para 
reorganização dos princípios educacionais brasileiros, no final do século XX, foi a Constituição Federal de 
1988, em que dispõe, no Artigo 208, o dever do Estado com a educação. 
 
 
 
 
 
5. 
 
Os direitos à educação infantil estão dispostos na: 
I - Constituição Federal de 1988, em que dispõe, no Artigo 208, o dever do Estado com a educação será 
efetivado mediante a garantia de educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças até 5 (cinco) 
anos de idade 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
II - Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990, que dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente 
III - no Artigo 55 do ECA que trata sobre as atribuições dos pais ou responsáveis junto à educação 
escolar: ¿Os pais ou responsável têm a obrigação de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de 
ensino¿ (ECA/1990). 
A opção correta é: 
 
I, II e III 
 
 
II 
 
 
I 
 
 
II e III 
 
 
I e III 
 
 
 
Explicação: 
Foi a Constituição Federal de 1988, em que dispõe, no Artigo 208, o dever do Estado com a educação 
será efetivado mediante a garantia de: [...] IV - educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças 
até 5 (cinco) anos de idade . No diálogo com a Constituição Federal, a Lei nº 8.069, de 13 de julho de 
1990, que dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente, o Artigo 55 trata sobre as atribuições dos 
pais ou responsáveis junto à educação escolar: ¿Os pais ou responsável têm a obrigação de matricular 
seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino¿ (ECA/1990). 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
O artigo 208 da Constituição Federal garante: 
 I - educação básica obrigatória e gratuita dos 5 (cinco) aos 17 (dezessete) anos de idade, 
assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria; 
 II - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na 
rede regular de ensino; 
 III - educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças até 5 (cinco) anos de idade; 
 A opção correta é: 
 
 
III 
 
 
I e III 
 
 
I, II e III 
 
II e III 
 
 
I 
 
 
 
Explicação: 
Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de: 
 I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, 
assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria; 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 II - progressiva universalização do ensino médio gratuito; 
 III - atendimento educacional especializado aos portadoresde deficiência, preferencialmente na 
rede regular de ensino; 
 IV - educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças até 5 (cinco) anos de idade; 
 V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a 
capacidade de cada um; 
 VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando; 
 VII - atendimento ao educando, em todas as etapas da educação básica, por meio de programas 
suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde. 
 § 1º O acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito público subjetivo. 
 § 2º O não-oferecimento do ensino obrigatório pelo poder público, ou sua oferta irregular, importa 
responsabilidade da autoridade competente. 
 § 3º Compete ao poder público recensear os educandos no ensino fundamental, fazer-lhes a chamada 
e zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela freqüência à escola. 
 
 
 
 
 
1. 
 
 
Ano: 2018 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de São João del Rei - MG Prova - 
Professor de Educação Básica - Educação Infantil / Séries Iniciais 
Na formação do estudante, é necessário considerar as dimensões do educar e do cuidar. Analise as 
afirmativas a seguir acerca dessas dimensões. 
I. Cuidar e educar significam compreender que o direito à educação parte do princípio da formação da 
pessoa em sua essência humana. 
II. Educar exige cuidado no sentido de desenvolver o aprendizado de pensar e agir, cuidar de si, do outro 
e do ambiente. 
III. É pelo cuidado que se constrói a educação e as dimensões que a envolvem como projeto 
transformador e libertador. 
Estão corretas as afirmativas 
 
 
 
I e III, apenas. 
 
I e II, apenas. 
 
 
I, II e III. 
 
 
Apenas a II. 
 
 
II e III, apenas. 
 
 
 
Explicação: 
Na formação do estudante, é necessário considerar as dimensões do educar e do cuidar. O cuidar e 
educar significam compreender que o direito à educação parte do princípio da formação da pessoa em 
sua essência humana. O educar exige cuidado no sentido de desenvolver o aprendizado de pensar e agir, 
cuidar de si, do outro e do ambiente. 
 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
 
1. 
 
 
De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, o trabalho com movimento nas 
classes de crianças pequenas deve: 
I - Diretrizes a multiplicidade de funções e manifestações do ato motor; 
II - propiciar um amplo desenvolvimento de aspectos específicos da motricidade das crianças, 
abrangendo uma reflexão acerca das posturas corporais implicadas nas atividades cotidianas; 
III - ampliar a cultura corporal de cada criança. 
Assinale a única opção correta: 
 
I, II e III estão corretas 
 
 
Apenas III está correta 
 
 
I e III estão corretas 
 
 
II e III estão corretas 
 
 
I e II estão corretas 
 
 
 
Explicação: 
O trabalho com movimento contempla a multiplicidade de funções e manifestações do ato motor, 
propiciando um amplo desenvolvimento de aspectos específicos da motricidade das crianças, abrangendo 
uma reflexão acerca das posturas corporais implicadas nas atividades cotidianas, bem como atividades 
voltadas para a ampliação da cultura corporal de cada criança. 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
De acordo com o material estudado na disciplina de Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Infância, 
existe quatro aspectos do desenvolvimento. Marque a alternativa que não corresponde à definição de um 
dos aspectos. 
 
 
Sensorial: constituição de capacidades de visão, audição, 
olfato, paladar e tato. 
 
 Motor: aquisição de movimentos amplos e finos. 
 
 
Sócioemocional: Atitudes e habilidades necessárias ao meio 
sociocultural. 
 Todas as alternativas estão corretas. 
 
 
Linguístico: Capacidade de compreender e se comunicar por 
meio de linguagem verbal e não verbal. 
 
 
 
Explicação: 
Está no Tema 4, Módulo 3 
 
Motor: aquisição de movimentos amplos e finos. 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
Sensorial: constituição de capacidades de visão, audição, olfato, paladar e tato. 
 
Sócioemocional: Atitudes e habilidades necessárias ao meio sociocultural. 
 
Linguístico: Capacidade de compreender e se comunicar por meio de linguagem verbal e não verbal. 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, todas as escolas devem 
contemplar em suas propostas certos elementos essenciais, e devem garantir o cumprimento pleno de 
suas funções sociopolítica e pedagógica. Dentre elas, podemos destacar: 
I - oferecer condições e recursos para que as crianças usufruam seus direitos civis, humanos e sociais; 
II - assumir a responsabilidade de compartilhar e complementar a educação e cuidado das crianças com 
as famílias; 
II - possibiltar a convivência entre crianças e entre adultos e crianças quanto à ampliação de saberes e 
conhecimentos de diferentes naturezas 
Marque a única alternativa que contém a resposta correta: 
 
I, II e III estão corretas 
 
 
Apenas a I está correta 
 
 
I e II estão corretas 
 
 
II e III estão corretas 
 
 
I e III estão correta 
 
 
 
Explicação: 
A proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve garantir que elas cumpram plenamente 
sua função sociopolítica e pedagógica: Oferecendo condições e recursos para que as crianças usufruam 
seus direitos civis, humanos e sociais; Assumindo a responsabilidade de compartilhar e complementar a 
educação e cuidado das crianças com as famílias; Possibilitando tanto a convivência entre crianças e 
entre adultos e crianças quanto à ampliação de saberes e conhecimentos de diferentes naturezas; 
Promovendo a igualdade de oportunidades educacionais entre as crianças de diferentes classes sociais no 
que se refere ao acesso a bens culturais e às possibilidades de vivência da infância; Construindo novas 
formas de sociabilidade e de subjetividade comprometidas com a ludicidade, a democracia, a 
sustentabilidade do planeta e com o rompimento de relações de dominação etária, socioeconômica, 
étnicoracial, de gênero, regional, linguística e religiosa. 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
A proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve garantir que elas cumpram 
plenamente sua função sociopolítica e pedagógica, por meio de(a): 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
I - oferecimento de condições e recursos para que as crianças usufruam seus direitos civis, humanos e 
sociais; 
II - construção de novas formas de sociabilidade e de subjetividade comprometidas com a ludicidade, a 
democracia, a sustentabilidade do planeta e com o rompimento de relações de dominação etária, 
socioeconômica, étnicoracial, de gênero, regional, linguística e religiosa. 
III - promoção da igualdade de oportunidades educacionais entre as crianças de diferentes classes 
sociais no que se refere ao acesso a bens culturais e às possibilidades de vivência da infância. 
Assinale a única opção correta: 
 
I, II e III estão corretas 
 
 
I e II estão corretas 
 
 
I e III estão corretas 
 
 
II está correta 
 
 
II e III estão corretas 
 
 
 
Explicação: 
A proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve garantir que elas cumpram plenamente 
sua função sociopolítica e pedagógica: Oferecendo condições e recursos para que as crianças usufruam 
seus direitos civis, humanos e sociais; Assumindo a responsabilidade de compartilhar e complementar a 
educação e cuidado das crianças com as famílias; Possibilitando tanto a convivência entre crianças e 
entre adultos e crianças quanto à ampliação de saberes e conhecimentos de diferentes naturezas; 
Promovendo a igualdade de oportunidades educacionais entre as crianças de diferentes classes sociais no 
que se refere ao acesso a bens culturais e às possibilidades de vivênciada infância; Construindo novas 
formas de sociabilidade e de subjetividade comprometidas com a ludicidade, a democracia, a 
sustentabilidade do planeta e com o rompimento de relações de dominação etária, socioeconômica, 
étnicoracial, de gênero, regional, linguística e religiosa. 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
O movimento é uma importante dimensão do desenvolvimento e da cultura humana. As crianças se 
movimentam desde que nascem, adquirindo cada vez maior controle sobre seu próprio corpo e se 
apropriando cada vez mais das possibilidades de interação com o mundo. Sobre o movimento na 
Educação Infantil (E.I), podemos afirmar que: 
I - as crianças engatinham, caminham, manuseiam objetos, correm, saltam, brincam sozinhas ou em 
grupo, com objetos ou brinquedos, experimentando sempre novas maneiras de utilizar seu corpo e seu 
movimento; 
II - ao movimentar-se, as crianças expressam sentimentos, emoções e pensamentos, ampliando as 
possibilidades do uso significativo de gestos e posturas corporais; 
III - o movimento humano é mais do que simples deslocamento do corpo no espaço: constitui-se em 
uma linguagem que permite às crianças agirem sobre o meio físico e atuarem sobre o ambiente humano, 
mobilizando as pessoas por meio de seu teor expressivo. 
Assinale a única opção correta em relação ao movimento na E.I: 
 
I, II e III estão corretas 
 
 
II e III estão corretas 
 
 
I e II estão corretas 
 
 
I e III estão corretas 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
Apenas a III está correta 
 
 
 
Explicação: 
O movimento é uma importante dimensão do desenvolvimento e da cultura humana. As crianças se 
movimentam desde que nascem, adquirindo cada vez maior controle sobre seu próprio corpo e se 
apropriando cada vez mais das possibilidades de interação com o mundo. Engatinham, caminham, 
manuseiam objetos, correm, saltam, brincam sozinhas ou em grupo, com objetos ou brinquedos, 
experimentando sempre novas maneiras de utilizar seu corpo e seu movimento. Ao movimentar-se, as 
crianças expressam sentimentos, emoções e pensamentos, ampliando as possibilidades do uso 
significativo de gestos e posturas corporais. O movimento humano, portanto, é mais do que simples 
deslocamento do corpo no espaço: constitui-se em uma linguagem que permite às crianças agirem sobre 
o meio físico e atuarem sobre o ambiente humano, mobilizando as pessoas por meio de seu teor 
expressivo. 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
De acordo com Maurice Tardif, no livro ¿Saberes docentes e formação profissional¿ existem quatro 
saberes necessários à prática do educador, como um grupo de fatores que interfere na formação e nas 
práticas dos professores, são eles: saberes da formação profissional, saberes disciplinares, saberes 
curriculares e saberes experienciais. Marque a alternativa que define o que são os saberes experienciais. 
 
 
Saberes específicos de um campo do conhecimento. 
 
 
Nenhuma das alternativas está correta. 
 
 
Objetivos, conteúdos e métodos próprios dos programas escolares, específicos de cada 
instituição educacional, que o professor deve apropriar-se deles. 
 
Conhecimentos adquiridos a partir do exercício do magistério, da própria trajetória profissional. 
 
 
Conhecimentos científicos adquiridos durante o processo de formação inicial ou continuada. 
Engloba também os conhecimentos pedagógicos, relacionados aos métodos de ensino. 
 
 
 
Explicação: 
Está no Tema 4, Módulo 2 
Conhecimentos adquiridos a partir do exercício do magistério, da própria trajetória profissional. 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
O movimento é uma importante dimensão do desenvolvimento e da cultura humana. As crianças se 
movimentam desde que nascem, adquirindo cada vez maior controle sobre seu próprio corpo e se 
apropriando cada vez mais das possibilidades de interação com o mundo. Sobre a relação do movimento 
com os seres humanos, especialmente crianças pequenas, podemos afirmar que: 
I - as maneiras de andar, correr, arremessar, saltar resultam das interações sociais e da relação dos 
homens com o meio 
II - os significados têm significados que são construídos em função das diferentes necessidades, 
interesses e possibilidades corporais humanas presentes nas diferentes culturas em diversas épocas da 
história; 
III - os movimentos incorporam-se aos comportamentos dos homens, constituindo-se assim numa 
cultura corporal. 
Assinale a única opção correta: 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
 
II está correta 
 
 
I e III estão corretas 
 
 
II e III estão corretas 
 
 
I está correta 
 
I, II e III estão corretas 
 
 
 
Explicação: 
As maneiras de andar, correr, arremessar, saltar resultam das interações sociais e da relação dos 
homens com o meio; são movimentos cujos significados têm sido construídos em função das diferentes 
necessidades, interesses e possibilidades corporais humanas presentes nas diferentes culturas em 
diversas épocas da história. Esses movimentos incorporam-se aos comportamentos dos homens, 
constituindo-se assim numa cultura corporal1 . Dessa forma, diferentes manifestações dessa linguagem 
foram surgindo, como a dança, o jogo, as brincadeiras, as práticas esportivas etc., nas quais se faz uso 
de diferentes gestos, posturas e expressões corporais com intencionalidade. 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
 Ao brincar, jogar, imitar e criar ritmos e movimentos, as crianças também se apropriam do repertório da 
cultura corporal na qual estão inseridas. Nesse sentido, as instituições de educação infantil devem 
favorecer: 
I - um ambiente físico e social onde as crianças se sintam protegidas e acolhidas; 
II - o ambiente escolar deve ser um espaço seguro de modo que as crianças podssam se arriscar e 
vencer desafios; 
II - um espaço rico e desafiador para possibilitar à criança a ampliação de conhecimentos acerca de si 
mesmas, dos outros e do meio em que vivem. 
Assinale a única opção correta: 
 
 
I está correta 
 
 
I e III estão corretas 
 
 
III está correta 
 
I, II e III estão corretas 
 
 
II e III estão corretas 
 
 
 
Explicação: 
Ao brincar, jogar, imitar e criar ritmos e movimentos, as crianças também se apropriam do repertório da 
cultura corporal na qual estão inseridas. Nesse sentido, as instituições de educação infantil devem 
favorecer um ambiente físico e social onde as crianças se sintam protegidas e acolhidas, e ao mesmo 
tempo seguras para se arriscar e vencer desafios. Quanto mais rico e desafiador for esse ambiente, mais 
ele lhes possibilitará a ampliação de conhecimentos acerca de si mesmas, dos outros e do meio em que 
vivem. 
 
 
 
 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
1. 
 
 
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, os municípios incumbir-se-ão de: 
I ¿ organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino, 
integrando-os às políticas e planos educacionais da União e dos Estados; 
II ¿ exercer ação redistributiva em relação às suas escolas; 
V ¿ oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental 
Assinale a única opção correta: 
 
 
I está correta 
 
 
I e III estão corretas 
 
 
II e III estão corretas 
 
I, II e III estão corretas 
 
 
II está correta 
 
 
 
Explicação: 
Art. 11. Os Municípios incumbir-se-ão de: I ¿ organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições 
oficiais dos seus sistemas de ensino, integrando-os às políticas e planos educacionais da União e dos 
Estados; II ¿ exercer ação redistributiva em relação às suas escolas; III ¿ baixar normas complementares 
para o seu sistema de ensino; IV ¿ autorizar, credenciar e supervisionar os estabelecimentos do seu 
sistema de ensino; V ¿ oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino 
fundamental, permitida a atuação em outros níveis de ensino somente quando estiverem atendidas 
plenamente as necessidades de sua áreade competência e com recursos acima dos percentuais mínimos 
vinculados pela Constituição Federal à manutenção e desenvolvimento do ensino. 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
Os sistemas municipais de ensino compreendem: 
I - as instituições do ensino fundamental, médio e de educação infantil mantidas pelo Poder Público 
municipal; 
II - as instituições de educação infantil criadas e mantidas pela iniciativa privada; 
III - os órgãos municipais de educação. 
Assinale a única opção correta: 
 
 
II está correta 
 
 
I e II estão corretas 
 
I, II e III estão corretas 
 
 
I está correta 
 
 
I e III estão corretas 
 
 
 
Explicação: 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
Art. 18. Os sistemas municipais de ensino compreendem: I ¿ as instituições do ensino fundamental, 
médio e de educação infantil mantidas pelo Poder Público municipal; II ¿ as instituições de educação 
infantil criadas e mantidas pela iniciativa privada; III ¿ os órgãos municipais de educação. 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
Os Municípios devem: 
I - autorizar, credenciar e supervisionar os estabelecimentos do seu sistema de ensino; 
II - oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental 
III - oferecer o ensino médio, com prioridade 
 
Assinale a unica opção correta: 
 
 
II está correta 
 
 
I está correta 
 
I e II estão corretas 
 
 
II e III estão corretas 
 
 
I e III estão corretas 
 
 
 
Explicação: 
Art. 11. Os Municípios incumbir-se-ão de: I ¿ organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições 
oficiais dos seus sistemas de ensino, integrando-os às políticas e planos educacionais da União e dos 
Estados; II ¿ exercer ação redistributiva em relação às suas escolas; III ¿ baixar normas complementares 
para o seu sistema de ensino; IV ¿ autorizar, credenciar e supervisionar os estabelecimentos do seu 
sistema de ensino; V ¿ oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino 
fundamental, permitida a atuação em outros níveis de ensino somente quando estiverem atendidas 
plenamente as necessidades de sua área de competência e com recursos acima dos percentuais mínimos 
vinculados pela Constituição Federal à manutenção e desenvolvimento do ensino. 
 
 
 
 
 
 
1. 
 
 
redistributiva de roda ou de danças circulares, como ¿A Galinha 
do Vizinho¿ ou ¿Ciranda, Cirandinha¿, favorecem o 
desenvolvimento da noção de ritmo individual e coletivo, 
introduzindo as crianças em movimentos inerentes à dança. 
Brincadeiras tradicionais como ¿A Linda Rosa Juvenil¿, na qual a 
cada verso corresponde um gesto, proporcionam também a 
oportunidade de descobrir e explorar movimentos ajustados a um 
ritmo, conservando fortemente a possibilidade de expressar 
emoções. 
Ao analisar a afirmação acima, podemos julgar que está: 
 
totalmente incorreta 
 
 
totalmente correta 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
parcialmente incorreta, pois é importante participar de brincadeiras de roda ou de danças 
circulares mas essa atividade não proporciona a oportunidade de descoberta do movimento à 
criança. 
 
 
parcialmente incorreta, porque embora seja importante, essas atividades não promover o 
desenvolvimento do ritmo, nem tampouco propiciam a expressão de emoções 
 
 
parcialmente correta, porque embora participar de brincadeiras de roda ou de danças circulares 
são importantes, as músicas citadas são muito antigas e não têm mais validade pedagógica. 
 
 
 
Explicação: 
Participar de brincadeiras de roda ou de danças circulares, como ¿A Galinha do Vizinho¿ ou ¿Ciranda, 
Cirandinha¿, favorecem o desenvolvimento da noção de ritmo individual e coletivo, introduzindo as 
crianças em movimentos inerentes à dança. Brincadeiras tradicionais como ¿A Linda Rosa Juvenil¿, na 
qual a cada verso corresponde um gesto, proporcionam também a oportunidade de descobrir e explorar 
movimentos ajustados a um ritmo, conservando fortemente a possibilidade de expressar emoções 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
A dimensão subjetiva do movimento deve ser contemplada e acolhida: 
I - em todas as situações do dia-a-dia na instituição de educação infantil 
II - nas aulas de artes possibilitando que as crianças utilizem gestos, posturas e ritmos para se expressar 
e se comunicar 
III - nas aulas de educação física e artes para criar situações múltiplas do movimento. 
A únic aopção correta é: 
 
 
II e III estão correta 
 
 
III está correta 
 
I está correta 
 
 
I, II e III estão correta 
 
 
I e II estão correta 
 
 
 
Explicação: 
A dimensão subjetiva do movimento deve ser contemplada e acolhida em todas as situações do dia-a-dia 
na instituição de educação infantil, possibilitando que as crianças utilizem gestos, posturas e ritmos para 
se expressar e se comunicar. Além disso, é possível criar, intencionalmente, oportun 
 
 
 
 
 
3. 
 
O trabalho com música na Educação Infantil, de acordo com o Referencial Curricular Nacional para a 
Educação Infantil deve considerar: 
I - a música como um meio de expressão e forma de conhecimento acessível aos bebês e crianças, 
inclusive aquelas que apresentem necessidades especiais; 
II - a linguagem musical como um excelente meio para o desenvolvimento da expressão 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
III - a música como uma ferramenta para o desenvolvimento do equilíbrio, da auto-estima e 
autoconhecimento, além de poderoso meio de integração social. 
A única opção correta é: 
 
I, II e III estão corretas 
 
 
II está correta 
 
 
III está correta 
 
 
I está correta 
 
 
I e III estão corretas 
 
 
 
Explicação: 
O trabalho com música deve considerar, portanto, que ela é um meio de expressão e forma de 
conhecimento acessível aos bebês e crianças, inclusive aquelas que apresentem necessidades especiais. 
A linguagem musical é excelente meio para o desenvolvimento da expressão, do equilíbrio, da auto-
estima e autoconhecimento, além de poderoso meio de integração social. 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
Do primeiro ao terceiro ano de vida, os bebês ampliam os modos de expressão musical pelas conquistas 
vocais e corporais. Por isso já conseguem: 
I - articular e entoar um maior número de sons, inclusive os da língua materna 
II - reproduzir letras simples, refrões, onomatopéias etc., 
III - explorar gestos sonoros, como bater palmas, pernas, pés, especialmente depois de conquistada a 
marcha, a capacidade de correr, pular e movimentar-se acompanhando uma música. 
Assinale a única opção correta: 
 
 
III está correta 
 
 
I e II estão corretas 
 
 
I e III estão corretas 
 
 
II e III estão corretas 
 
I, II e III estão corretas 
 
 
 
Explicação: 
Do primeiro ao terceiro ano de vida, os bebês ampliam os modos de expressão musical pelas conquistas 
vocais e corporais. Podem articular e entoar um maior número de sons, inclusive os da língua materna, 
reproduzindo letras simples, refrões, onomatopéias etc., explorando gestos sonoros, como bater palmas, 
pernas, pés, especialmente depois de conquistada a marcha, a capacidade de correr, pular e 
movimentar-se acompanhando uma música 
 
 
 
 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
5. 
 
 
A dimensão expressiva do movimento engloba: 
I - expressões e comunicação de idéias 
II - sensações e sentimentos pessoais como as manifestações corporais que estão relacionadas com a 
cultura 
II - as atividades de expressão e comunicação das aulas 
Assinale a única opção correta: 
 
 
II está correta 
 
I e II estão correta 
 
 
I está correta 
 
 
I, II e III estão correta 
 
 
I e III estão correta 
 
 
 
Explicação: 
A dimensão expressiva do movimento engloba tanto as expressões e comunicação de idéias, sensações e 
sentimentos pessoais como as manifestações corporais que estão relacionadascom a cultura. A dança é 
uma das manifestações da cultura corporal dos diferentes grupos sociais que está intimamente associada 
ao desenvolvimento das capacidades expressivas das crianças. A aprendizagem da dança pelas crianças, 
porém, não pode estar determinada pela marcação e definição de coreografias pelos adultos. CRIANÇAS 
DE ZERO A TRÊS ANOS ¿ Reconhecimento progressivo de segmentos e elementos do próprio corpo por 
meio da exploração, das brincadeiras, do uso do espelho e da interação com os outros. ¿ Expressão de 
sensações e ritmos corporais por meio de gestos, posturas e da linguagem oral. 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
Do primeiro ao terceiro ano de vida, os bebês ampliam os modos de expressão musical pelas conquistas 
vocais e corporais. No que diz respeito à relação com os materiais sonoros é importante notar que, nessa 
fase: 
I - as crianças conferem importância e equivalência a toda e qualquer fonte sonora 
II - interessam-se pelos modos de ação e produção dos sons, sendo que sacudir e bater são seus 
primeiros modos de ação 
III - estão sempre atentas às características dos sons ouvidos ou produzidos, se gerados por um 
instrumento musical, pela voz ou qualquer objeto, descobrindo possibilidades sonoras com todo material 
acessível. 
A única opção correta é: 
 
 
I e III estão corretas 
 
 
III está correta 
 
I, II e III estão corretas 
 
 
I e II estão corretas 
 
 
II e III estão corretas 
 
 
 
Explicação: 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
Do primeiro ao terceiro ano de vida, os bebês ampliam os modos de expressão musical pelas conquistas 
vocais e corporais. Podem articular e entoar um maior número de sons, inclusive os da língua materna, 
reproduzindo letras simples, refrões, onomatopéias etc., explorando gestos sonoros, como bater palmas, 
pernas, pés, especialmente depois de conquistada a marcha, a capacidade de correr, pular e 
movimentar-se acompanhando uma música. No que diz respeito à relação com os materiais sonoros é 
importante notar que, nessa fase, as crianças conferem importância e equivalência a toda e qualquer 
fonte sonora e assim explorar as teclas de um piano é tal e qual percutir uma caixa ou um cestinho, por 
exemplo. Interessam-se pelos modos de ação e produção dos sons, sendo que sacudir e bater são seus 
primeiros modos de ação. Estão sempre atentas às características dos sons ouvidos ou produzidos, se 
gerados por um instrumento musical, pela voz ou qualquer objeto, descobrindo possibilidades sonoras 
com todo material acessível. 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
A aprendizagem da dança pelas crianças não pode estar determinada pela marcação e definição de 
coreografias pelos adultos. Precisamos observar que a dançar para criança de 0 a 3 anos deve: 
I - ter o reconhecimento progressivo de segmentos e elementos do próprio corpo por meio da exploração 
II - reconhecer as brincadeiras, o uso do espelho e a interação com os outros como ferramenta 
pedagógica 
III - expressar sensações e ritmos corporais por meio de gestos, posturas e da linguagem oral. 
Assinale a única opção correta: 
 
 
I e II estão corretas 
 
 
I e III estão corretas 
 
I, II e III estão corretas 
 
 
II e III estão corretas 
 
 
II está correta 
 
 
 
Explicação: 
A aprendizagem da dança pelas crianças, porém, não pode estar determinada pela marcação e definição 
de coreografias pelos adultos. CRIANÇAS DE ZERO A TRÊS ANOS ¿ Reconhecimento progressivo de 
segmentos e elementos do próprio corpo por meio da exploração, das brincadeiras, do uso do espelho e 
da interação com os outros. ¿ Expressão de sensações e ritmos corporais por meio de gestos, posturas e 
da linguagem oral. 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
A expressão musical das crianças na Educação Infantil é caracterizada pela ênfase: 
I - nos aspectos intuitivo e afetivo 
II - pela exploração (sensório-motora) dos materiais sonoros 
III - pelo choro 
Assinale a única opção correta: 
 
 
I e III estão correta 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
I, II e III estão correta 
 
I e II estão corretas 
 
 
I está correta 
 
 
II está correta 
 
 
 
Explicação: 
A expressão musical das crianças nessa fase é caracterizada pela ênfase nos aspectos intuitivo e afetivo e 
pela exploração (sensório-motora) dos materiais sonoros. As crianças integram a música às demais 
brincadeiras e jogos: cantam enquanto brincam, acompanham com sons os movimentos de seus 
carrinhos, dançam e dramatizam situações sonoras diversas, conferindo ¿personalidade¿ e significados 
simbólicos aos objetos sonoros ou instrumentos musicais e à sua produção musical. 
 
 
 
 
 1a Questão 
 
 
De acordo com a Constituição Federal de 1988: 
 
 A educação infantil deve ser gratuita, exceto para aquelas 
famílias que podem pagar por ela, sendo necessário 
comprovar renda no ato da matrícula. 
 A educação infantil não é um direito, mas um compromisso 
facultativo do Estado, a depender das condições financeiras de 
cada família. 
 Nenhuma resposta está correta. 
 A mãe passa a ser um sujeito de direito, ou seja, tendo o 
direito de ficar em casa cuidando dos filhos de até 6 anos de 
idade. 
 A educação infantil passa a ser vista como um direito da 
criança. 
Respondido em 01/05/2020 19:31:46 
 
 
Explicação: 
A educação infantil passa a ser vista como um direito da criança. 
 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
No decorrer do nosso estudo, abordaremos alguns pontos da legislação no campo da educação, das 
relações étnico-raciais e das especificidades de crianças negras, indígenas, refugiadas e migrantes. A partir 
desse cenário, o professor tem o desafio de: 
 
 
Escolher a cultura predominante em cada sociedade. 
 
 
Mediar e impor a cultura dominante, destacando a cultura dos colonizadores europeu. 
 Atuar na criação de mecanismos que propiciem a coexistência e a harmonia dessas diversas 
culturas 
 
Reconhecimento da cultura europeia como base para as demais. 
 
 
Ter invisibilidade apoiando a predominância da cultura dos colonizadores. 
 
Respondido em 01/05/2020 19:31:53 
 
 
Explicação: 
Entender as relações étnico-raciais e das especificidades de crianças negras, indígenas, refugiadas e 
migrantes. 
 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
A professora leva um livro infantil sobre Zumbi dos Palmares para a sala de aula e conta sua história aos 
alunos.As ilustrações da obra mostram o povo negro como pessoas fortes, unidas, bonitas e com uma história 
de vida que preza pelo coletivo e pela própria comunidade. 
No começo, as crianças estranharam as referências ilustrativas, mas, no decorrer das páginas, já estão 
curtindo e muito atentas à narrativa, a feita pelo docente mostre que este teve o papel de: 
 
 
Autoritário 
 
 
Preconceituoso 
 
 
Insensível 
 Mediador 
 
 
Informador 
 
Respondido em 01/05/2020 19:31:44 
 
 
Explicação: 
Temos que identificar qual é o verdadeiro papel do docente na sala de aula. 
 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
De acordo com o material estudado na disciplina de Fundamentos 
Teóricos e Metodológicos da Infância, hoje temos a seguinte 
definição de criança: 
 
 Toda as respostas estão corretas. 
 A criança é vista como produtora de cultura e sujeito de 
direitos, bem como um ser sócio-histórico que atua na 
sociedade na qual está inserida. 
 A criança é vista de um ponto de vista inatista, sendo 
considerada uma propriedade inviolável da família na qual 
está inserida. 
 A criança é vista como produtora de cultura e sujeito de 
direitos, contudo só atuará na sociedade na medida em que 
entrar no mercado de trabalho, sendo fundamental preservar 
a inocência das crianças nos períodos anteriores a este. 
 A criança é vista de um ponto de vista inatista, sendo 
fundamental preservar a inocência das crianças. 
Respondido em 01/05/2020 19:32:04 
 
 
Explicação: 
A criança é vista como produtora de culturae sujeito de direitos, bem como um ser sócio-histórico que atua 
na sociedade na qual está inserida. 
 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
De acordo com a Constituição Federal de 1988: 
 
 A educação infantil deve ser gratuita, exceto para aquelas 
famílias que podem pagar por ela, sendo necessário 
comprovar renda no ato da matrícula. 
 A educação infantil passa a ser vista como um direito da 
criança. 
 Nenhuma resposta está correta. 
 A educação infantil não é um direito, mas um compromisso facultativo do Estado, a 
depender das condições financeiras de cada família. 
 A mãe passa a ser um sujeito de direito, ou seja, tendo o 
direito de ficar em casa cuidando dos filhos de até 6 anos de 
idade. 
Respondido em 01/05/2020 19:32:07 
 
 
Explicação: 
A educação infantil é um direito da criança e deve ser oferecida em creche e pré-escola, às crianças até 5 
(cinco) anos de idade 
 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
A professora Azoilda Loretto da Trindade considera que: 
"A escola deve reafirmar o compromisso e o débito social de garantir-lhes sua infância, seu direito de 
brincar, de sorrir, de ter orgulho da sua memória e do seu povo". (TRINDADE, 2013, p. 145) 
Por que devemos ter esse compromisso? Porque: 
 
 Crianças pequenas não sabem verbalizar a vivência de uma situação racista e discriminatória, mas 
podem carregar pelo resto da vida essa marca em seus corpos. 
 
 
É necessário reconhecer que o racismo não existe 
 
 
As crianças não são sujeitos capazes tanto de reproduzir a negação do corpo negro 
 
 
As experiências de racismo na infância acabam fazendo com que as crianças reforcem seus traços 
biológico 
 
Nunca na infância que as experiências de racismo mais marcam e ferem. 
 
Respondido em 01/05/2020 19:32:04 
 
 
Explicação: 
Verificar o compromisso e o débito social a infância 
 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
Pensar a respeito das crianças indígenas nos faz reconhecer que os povos originários do Brasil são muitos e 
diversos, assim como suas crianças. Sendo assim podemos afirmar sobre as crianças indigenas: 
I- Elas são parte integrante de culturas distintas, sendo constituídas enquanto sujeitos no seio da relação 
com seu povo. 
II- O censo escolar nos mostra que, em todo o território nacional, não existem crianças indígenas 
matriculadas, o que gera o entendimento de que não existe oferta. 
III- A educação indígena não é para ser entendida como um fundamento voltado para os grupos ameríndios. 
É justamente o contrário: a criança indígena precisa ser integrada, tendo os seus referenciais socioculturais 
respeitados. 
Assinale a opção correta: 
 
 Apenas a II é falsa 
 
 
Todas são verdadeiras 
 
 
Apenas a III é verdadeira 
 
 
 
Apenas a I é falsa 
 
Todas são falsas 
 
Respondido em 01/05/2020 19:32:10 
 
 
Explicação: 
Pensar a respeito das crianças indígenas, o professor tem essa responsabilidade. 
 
 
 
 1a Questão 
 
 
O que prevê a Lei 10.639/2003, que alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional: 
 
 A inclusão no currículo oficial das redes de ensino acerca da obrigatoriedade da história e cultura 
afro-brasileiras. 
 
 A inclusão no currículo oficial das redes de ensino a 
obrigatoriedade da preservação da cultura cristã. 
 A proibição da discussão das relações de gênero no âmbito 
escolar. 
 Nenhuma das respostas está correta. 
 Tornar a educação pública e gratuita. 
Respondido em 01/05/2020 19:33:12 
 
 
Explicação: 
A inclusão no currículo oficial das redes de ensino acerca da obrigatoriedade da história e cultura afro-
brasileiras. 
 
 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
Se levarmos em consideração que a importância da educação infantil está na criação de condições para a 
ampliação de repertório linguístico, imagético, de brincadeiras, de musicalidade ou de interações, também é 
possível aproximar e fundir tais práticas com as existentes nas comunidades indígenas. Sendo assim 
podemos afirmar: 
 
 
 
O professor deve entender como compromisso contínuo, apenas cumprir o currículo oficial. 
 
 
As leis e diretrizes são fundamentais para repensar o desafio da escola, onde devem seguir de 
maneira ampla o currículo escolar, não se preocupando com a comunidade. 
 
 
Os professores, devem utilizar o currículo oficial, o qual será uma enorme contribuição indiferente 
ao público da comunidade, afinal, eles pensam da mesma maneira. 
 
 
Ao cumprir o currículo oficial o professor está fortalecendo todos grupos étnicos. 
 
 A escola deve ser mais um local que o potencializa na sua completude, afirmando a garantia de 
seus direitos da comunidade onde está localizada. 
 
Respondido em 01/05/2020 19:33:35 
 
 
Explicação: 
O professor tem que aproximar e fundir tais práticas com as existentes nas comunidades indígenas 
 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
De acordo com a Sociologia da Infância, podemos considerar que: 
 
 
 
A infância é uma categoria social do tipo geracional, sendo socialmente construída. 
 
As crianças são atores sociais, imersas em seus mundos. 
 
 
Precisamos olhar para as crianças com o objetivo de conhecer as suas construções e 
particularidades e permitir que elas se tornem participantes de suas culturas. 
 Todas as repostas estão corretas. 
 
 
A infância é colocada numa relação de dependência nas sociedade em relação aos adultos. 
Respondido em 01/05/2020 19:33:42 
 
 
Explicação: 
As crianças são atores sociais, imersas em seus mundos. 
 
A infância é uma categoria social do tipo geracional, sendo socialmente construída. 
 
A infância é colocada numa relação de dependência nas sociedade em relação aos adultos. 
 
Precisamos olhar para as crianças com o objetivo de conhecer as suas construções e particularidades e 
permitir que elas se tornem participantes de suas culturas. 
 
 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
Estudamos a história das crianças em diferentes períodos históricos. Identifique as palavras que 
preencham corretamente as lacunas a seguir: 
 Conhecer a história da infância significa apontar questões que definem a construção da nossa 
__________________. Isso favorece um entendimento das __________________ ocorridas ao longo do 
tempo sobre esse tópico, além de ampliar a visão da criança em seu papel social. 
 
 sociedade; modificações 
 
 
 
escola; modificações 
 
cultura; modificações 
 
 
sociedade; pessoas 
 
 
escola; pessoas 
 
Respondido em 01/05/2020 19:33:33 
 
 
Explicação: 
Temos que conhecer detalhes sobre a infância, isso significa apontar questões que definem a construção 
da nossa sociedade. 
 
 
 
 1a Questão 
 
 
Antes da exigência por formação mínima, critérios superficiais e subjetivos eram levados em conta para 
o trabalho com crianças pequenas, como: 
 
 
Saber ¿tomar conta¿ delas / Ser homem 
 
 
Possuir um comportamento doce / Curso Normal 
 
Demonstrar um lado afetivo / Ser militar 
 
 
Ter instinto maternal / Formação superior 
 
 Ter instinto maternal / Demonstrar um lado afetivo 
 
Respondido em 01/05/2020 19:34:15 
 
 
Explicação: 
critérios superficiais e subjetivos eram levados em conta para o trabalho com crianças pequenas 
 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
Quanto às escolas indígenas, podemos afirmar que: 
 
 Todas as respostas estão corretas. 
 As escolas indígenas devem ser um ambiente que também 
potencialize a garantia de direitos da criança indígena. 
 Devem figurar como um espaço de criação e invenção em 
conjunto com as narrativas tradicionais de cada comunidade 
indígena. 
 As escolas indígenas devem oportunizar espaços de 
ressignificação de seus contextos identitários, fortalecendo o 
que o grupo étnico em questão considerar fundamental nos 
processos de ensino-aprendizagem. 
 O centro das propostas pedagógicas devem ser as marcas e 
os traços culturais. 
Respondido em 01/05/2020 19:34:07 
 
 
Explicação: 
As escolas indígenas devem oportunizar espaços de ressignificação de seus contextos identitários, 
fortalecendoo que o grupo étnico em questão considerar fundamental nos processos de ensino-
aprendizagem. 
 
O centro das propostas pedagógicas devem ser as marcas e os traços culturais. 
 
As escolas indígenas devem ser um ambiente que também potencialize a garantia de direitos da criança 
indígena. 
 
Devem figurar como um espaço de criação e invenção em conjunto com as narrativas tradicionais de cada 
comunidade indígena. 
 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
Conforme estudamos, cuidar e educar eram vistos como pontos separados. No contexto histórico 
apresentado, podemos observar que: 
I- Com a interferência do Estado nos espaços infantis, definindo creches e pré-escolas (ou jardins de 
infância) como espaços de educação infantil, além da formação dos educadores estabelecida pela LDB nº 
9.394/96, temos a junção do cuidar, antes atribuído às creches, com o educar, voltado para as pré-escolas. 
II- Ambos passam a ser competências igualmente fundamentais para o trabalho do educador infantil. Com 
a valorização da figura do professor na educação infantil e as definições mais claras de sua formação, 
podemos dizer que o educar e o cuidar constituem as premissas do seu trabalho. 
III- Educadores infantis precisam construir trajetos formadores que possibilitem aos educandos o 
desenvolvimento de suas capacidades, zelando, ao mesmo tempo, por sua segurança e pelos sentimentos 
envolvidos. 
 Das afirmativas acima: 
 
 
Apenas II e III são falsas 
 
Todas são falsas 
 
Apenas III é verdadeira 
 
 Todas estão corretas 
 
 
 
Apenas a I está errada 
Respondido em 01/05/2020 19:34:29 
 
 
Explicação: 
Cuidar e educar eram vistos como pontos separados. 
 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
Considerando que nas escolas há uma coexistência de diferentes culturas, é correto afirmar que a postura 
do/a professor/a deve ser: 
 
 O/a professor/a não deve se envolver com isso, pois não faz 
parte dos conteúdos que devem ser passados em aula. 
 Deve oportunizar espaços de reflexão e debate em que possa 
se colocar como mediador, no sentido de invisibilizar aspectos 
culturais que não reforcem a cultura ocidental-cristã. 
 Nenhuma das respostas estão corretas. 
 Construir estratégias de ensino para que as diferentes 
culturas possam se expressar e conviver respeitosamente. 
 Oportunizar debates para que todas as pessoas vivam em 
uma mesma cultura (a cultura moderna), visando assim 
minimizar os conflitos decorrentes desse ¿choque¿ cultural. 
Respondido em 01/05/2020 19:34:31 
 
 
Explicação: 
O professor precisa promover e construir estratégias de ensino para que as diferentes culturas possam se 
expressar e conviver respeitosamente. 
 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
O Brasil é signatário da Convenção Sobre os Direitos da criança, de 1989, sendo um documento aprovado 
na Assembleia das Nações Unidas (ONU). Neste documento, consta que: 
 
 Nenhuma das respostas está correta. 
 No caso de crianças desacompanhadas, os Estados signatários 
devem deportá-la ao seu país de origem, sem que seja 
necessário buscar por sua família. 
 Os Estados signatários devem assegurar proteção às crianças 
refugiadas, bem como assistência humanitária. 
 
 No caso de crianças refugiadas que façam uso de álcool e 
outras drogas, os Estados signatários devem interná-la 
compulsoriamente. 
 Os Estados signatários se desobrigam de prestar qualquer 
ajuda humanitária às crianças refugiadas, sendo por conta e 
risco das famílias se submeterem às mazelas de cada 
território. 
Respondido em 01/05/2020 19:34:37 
 
 
Explicação: 
Os Estados signatários devem assegurar proteção às crianças refugiadas, bem como assistência 
humanitária. 
 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
Estudamos que não havia a obrigatoriedade de formação mínima para trabalhar com as crianças 
pequenas. Identifique as palavras que preencham corretamente as lacunas a seguir: 
A educação infantil, desde o seu surgimento até o final do____________________________, esteve 
vinculada a ações _______________________ ou filantrópicas. O ____________________ ainda não 
possuía responsabilidade direta sobre as instituições infantis. 
 
 
século XV; privadas; Estado 
 
 
século XX; mista; Estado 
 
 
século XX; estatal; Estado 
 
século XX; privadas; Particular 
 
 século XX; privadas; Estado 
 
Respondido em 01/05/2020 19:34:43 
 
 
Explicação: 
Obrigatoriedade de formação mínima para trabalhar com as crianças pequenas 
 
 
 
 1a Questão 
 
 
Ano: 2018 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de São João del Rei - MG Prova - 
Professor de Educação Básica - Educação Infantil / Séries Iniciais 
Na formação do estudante, é necessário considerar as dimensões do educar e do cuidar. Analise as 
afirmativas a seguir acerca dessas dimensões. 
I. Cuidar e educar significam compreender que o direito à educação parte do princípio da formação da 
pessoa em sua essência humana. 
II. Educar exige cuidado no sentido de desenvolver o aprendizado de pensar e agir, cuidar de si, do outro e 
do ambiente. 
III. É pelo cuidado que se constrói a educação e as dimensões que a envolvem como projeto transformador 
e libertador. 
Estão corretas as afirmativas 
 
 
 
I e III, apenas. 
 I e II, apenas. 
 
I, II e III. 
 
Apenas a II. 
 
II e III, apenas. 
Respondido em 01/05/2020 19:38:53 
 
 
Explicação: 
Na formação do estudante, é necessário considerar as dimensões do educar e do cuidar. O cuidar e educar 
significam compreender que o direito à educação parte do princípio da formação da pessoa em sua essência 
humana. O educar exige cuidado no sentido de desenvolver o aprendizado de pensar e agir, cuidar de si, do 
outro e do ambiente. 
 
 
 Questão Acerto: 0,0 / 1,0 
 
Estudamos sobre as concepções de infância nos séculos XIX e XX no Brasil. 
Assinale a alternativa que indica o tratamento que era dado às crianças no início 
desse período. 
 
 
 Eram tuteladas pelo Estado e pela Igreja. 
 
 
Eram vistas como seres diferentes. 
 Eram consideradas de acordo com as especificidades da faixa etária a qual 
pertenciam. 
 
Eram vistas como o futuro da humanidade, por isso sua educação era 
primordial. 
 
Eram tratadas como sujeitos ativos e com direitos. 
 
Respondido em 03/05/2020 14:56:59 
 
 
2a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
De acordo com o material estudado na disciplina de 
Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Infância, hoje 
temos a seguinte definição de criança: 
 
 A criança é vista de um ponto de vista inatista, sendo 
considerada uma propriedade inviolável da família na 
qual está inserida. 
 A criança é vista como produtora de cultura e sujeito de 
direitos, bem como um ser sócio-histórico que atua na 
sociedade na qual está inserida. 
 Toda as respostas estão corretas. 
 A criança é vista como produtora de cultura e sujeito de 
direitos, contudo só atuará na sociedade na medida em 
que entrar no mercado de trabalho, sendo fundamental 
preservar a inocência das crianças nos períodos 
anteriores a este. 
 A criança é vista de um ponto de vista inatista, sendo 
fundamental preservar a inocência das crianças. 
Respondido em 03/05/2020 14:10:52 
 
 
3a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Estudamos a história das crianças em diferentes períodos históricos. Identifique as 
palavras que preencham corretamente as lacunas a seguir: 
 Conhecer a história da infância significa apontar questões que definem a construção da 
nossa __________________. Isso favorece um entendimento das __________________ 
ocorridas ao longo do tempo sobre esse tópico, além de ampliar a visão da criança em 
seu papel social. 
 
 
escola; pessoas 
 
 
escola; modificações 
 
sociedade; pessoas 
 
 sociedade; modificações 
 
 
 
cultura; modificações 
 
Respondido em 03/05/2020 14:11:47 
 
 
4a 
 Questão 
Acerto: 0,0 / 1,0 
 
O Brasil é signatário da Convenção Sobre os Direitos da criança, de 1989, sendo um 
documento aprovado