APOL 1 Avaliação^J educação e sociedade

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Questão 1/10 - Avaliação, Educação e Sociedade
Leia o fragmento de texto:
“Toda iniciativa de aprendizagem, tendo como ator coadjuvante a avaliação, somente se justifica em função de um bem maior”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.27.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos abordados no livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, ensino, avaliação e aprendizagem não se justificam plenamente por si só...
Nota: 10.0
	
	A
	mas em função do processo de educação, que é o bem acadêmico maior.
Você acertou!
Esta é a afirmativa correta, pois ensino, avaliação e aprendizagem não se justificam plenamente por si só, mas sempre em função de um bem acadêmico maior, o da educação. (livro-base, p. 27).
	
	B
	mas em função da aprovação do aluno, que é o objetivo maior.
	
	C
	pois o sistema de aprovação e reprovação deve estar à frente de todo o processo.
	
	D
	pois a necessidade de medir a qualidade da aprendizagem supera esse trinômio.
	
	E
	pois o sucesso do aluno depende do processo de aprovação organizado pela escola.
 
Questão 2/10 - Avaliação, Educação e Sociedade
Leia o fragmento de texto:
“Um processo avaliativo será tão mais valoroso quanto mais instrumentos, conceitos e concepções cristalinas de avaliação conseguirem complementar-se mutuamente”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.84.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos abordados nas aulas e no livro- base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia assinale a alternativa correta sobre a forma como surge o estudo sobre as práticas avaliativas e as concepções de avaliação:
Nota: 10.0
	
	A
	Surge da necessidade de medir e classificar os alunos por níveis de aprendizagem.
	
	B
	Surge com base em investigações de cunho científico ou como experimentação prática e colocando a prova de novas modalidades avaliativas.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta, pois a avaliação surge a partir de pesquisas científicas e das aplicações práticas das novas modalidades pesquisadas. Eventos educacionais trazem novas propostas de avaliação, além propiciar a troca de experiência entre os estudiosos da área (livro-base, p. 25,26, 29).
	
	C
	Surge do imperativo de sucesso dos alunos que dependem do processo de aprovação organizado pela escola.
	
	D
	d) Surge da necessidade de se comparar quantitativamente os grupos de alunos.
	
	E
	Surge com base nos aspectos burocráticos-administrativos que são os pilares do processo avaliativo.
Questão 3/10 - Avaliação, Educação e Sociedade
Leia o extrato de texto:
“Enquanto a avaliação se concretiza mediante aspectos mais processuais, a verificação envolve principalmente valores numéricos”.
 Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 ed. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.43.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina, associe os elementos a seguir (avaliação e verificação) às suas respectivas características:
1- Avaliação
2-Verificação
 
( ) Qualitativa
( ) Verificativa
( ) Quantitativa
( ) Construtiva
 
Agora assinale a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	1-2-2-1
Você acertou!
Esta é a resposta correta, pois a avaliação se constitui como: “dinâmica, qualitativa, diagnóstica, democrática, construtiva, subjetiva e autônoma, e verificação é estática, quantitativa, constatação, autoritária, verificativa, metafísica, submissa” (livro-base, p.43).
	
	B
	1-1-2-2
	
	C
	2-2-1-1
	
	D
	2-1-2-1
	
	E
	2-2-2-1
Questão 4/10 - Avaliação, Educação e Sociedade
Leia o extrato de texto:
O Projeto Político-Pedagógico é um documento que traz a identidade e as múltiplas relações dos sujeitos que fazem parte do contexto da escola.
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Aula 3, Videoaula 6, Tema 05: Projeto Político Pedagógico e avaliação, assinale a alternativa correta sobre o Projeto Político-Pedagógico:
Nota: 10.0
	
	A
	É um documento que deve ser construído por uma assessoria pedagógica.
	
	B
	É um documento oriundo do sistema federal de ensino que é padronizado a todas as escolas públicas do país.
	
	C
	A construção do PPP deve ser feita individualmente pelo pedagogo da escola.
	
	D
	É elaborado coletivamente, deve ser atualizado a cada 2 anos e precisa dialogar com as atualizações das políticas nacionais.
Você acertou!
Essa é a alternativa correta, pois o PPP é um documento constituído por meio da participação coletiva da escola e da comunidade para expressar os anseios da comunidade e o que se espera da escola. Com base nessa identidade, na qual estão presentes os dados relativos aos sujeitos que a escola atende em suas especificidades, tem-se a base para nortear o trabalho docente e de todo o corpo escolar [...] deve ser atualizado a cada dois anos e precisa estar em diálogo com as atualizações das políticas nacionais (aula 3, vídeo 6, tema 05: Projeto Político Pedagógico e avaliação, 00'16'' a 08'32'').
	
	E
	É um documento que deve ser construído individualmente pelo diretor da escola.
Questão 5/10 - Avaliação, Educação e Sociedade
Leia o extrato de texto:
“ A avaliação se constitui em um processo de abrangência universal, presente onde quer que se busquem resultados positivos tanto em nível individual quanto em nível coletivo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 ed. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.29.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia para entender melhor o papel da avaliação, é preciso compreender que o conceito de educação tem sua origem...
Nota: 10.0
	
	A
	na valorização do sujeito, a partir dos conhecimentos adquiridos pela comunidade em que está inserido.
	
	B
	no verbo latino educere, que significa "trazer para fora", "fazer desabrochar".
Você acertou!
Esta é a alternativa correta, pois "ensino, avaliação e aprendizagem não se justificam plenamente por si sós, mas sempre em função de um bem acadêmico maior, o da educação. E para uma compreensão melhor do que seja educação, tem ela sua origem do verbo latino, educere, que significa trazer para fora, fazer desabrochar". (livro-base, p. 27).
	
	C
	na preparação dos escravos gregos para a inserção em outros níveis de conhecimento.
	
	D
	no verbo latino tripalium, que significa capacitar para o mercado de trabalho.
	
	E
	no Egito, e significa aplicar habilidade e competências dos sujeitos.
Questão 6/10 - Avaliação, Educação e Sociedade
Leia o extrato de texto:
“ A autonomia com responsabilidade é um aspecto que passa necessariamente pelo cerne de um processo avaliativo, e o rigor construtivo da avaliação ao longo do processo de aprendizagem é fator fundamental de responsabilidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.67.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Aula 1, Videoaula 4 - Tema 03 - Concepções Teóricas da Avaliação, relacione as estruturas da avaliação a seguir aos seus respectivos modos de organização:
 
1. Avaliaçãoclassificatória
2. Avaliação diagnóstica
3. Avaliação somativa
 
( ) Apresenta resultados quantitativos com relação ao aproveitamento do aluno.
( ) Avaliação construída pouco a pouco, permite acompanhar o aluno em todo o processo.
( ) Refere-se à avaliação que categoriza, aprova ou reprova o aluno.
Agora, selecione a alternativa que menciona a sequência correta:
 
Nota: 10.0
	
	A
	1, 2, 3
	
	B
	3, 1, 2
	
	C
	3, 2, 1
Você acertou!
Esta é a alternativa correta, pois na videoaula 4 da aula 1, no vídeo 4, a professora indica que a avaliação classificatória é aquela que classifica, reprova ou aprova o aluno, a avaliação diagnostica é aquela que se constrói durante o processo, por meio da observação do aluno e a avaliação somativa é aquela que apresenta resultados quantitativos com relação ao aproveitamento do aluno (vídeo aula 1, vídeo 4, 6´50'').
	
	D
	2, 1, 3
	
	E
	2, 3, 1
Questão 7/10 - Avaliação, Educação e Sociedade
Leia o excerto de texto:
As tendências pedagógicas acompanham também os movimentos da sociedade, que refletem nas concepções e no currículo escolar.
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Aula 1, Videoaula 3, Tema 2: Tendências pedagógicas e a avaliação, relacione as tendências pedagógicas a seguir com suas características:
1.Pedagogia tradicional
2.Pedagogia nova
3.Pedagogia tecnicista
( ) avaliação com caráter punitivo de memorização.
( ) preocupação em formar mão de obra para o mercado de trabalho.
( ) aluno considerado como o centro da aprendizagem e o professor como um facilitador.
 
Agora assinale a alternativa com a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2-3-1
	
	B
	1-3-2
Você acertou!
Essa é a alternativa correta, pois a pedagogia tradicional tem avaliação com caráter punitivo de memorização; pedagogia nova o aluno é considerado o centro da aprendizagem / professor facilitador e pedagogia tecnicista aluno considerado o centro da aprendizagem / professor facilitador (aula 1, vídeo 3, tema 2: Tendências pedagógicas e a avaliação, 0'00'' a 03'53'').
	
	C
	3-2-1
	
	D
	2-1-3
	
	E
	3-1-2
Questão 8/10 - Avaliação, Educação e Sociedade
 Atente para a citação:
“A adoção de instrumentos auxiliares de avaliação do desempenho estudantil não se contrapõem, na medida em que os resultados quantitativos não se sobreponham aos qualitativos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.84.
Considerando a citação os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, assinale a alternativa correta sobre o planejamento dos instrumentos de avaliação:
Nota: 10.0
	
	A
	Ajudar na delimitação do tema e fornecer fontes de pesquisa faz parte do planejamento de uma prova dissertativa.
	
	B
	Definir o tema e orientar a pesquisa prévia refere-se ao planejamento de um conselho de classe.
	
	C
	Selecionar os conteúdos para elaborar as questões e fazer o gabarito de correção faz parte do planejamento de uma prova objetiva.
Você acertou!
Esta é a afirmativa correta, pois, de acordo com o quadro 2.1 do livro-base, “selecione os conteúdos para elaborar as questões e faça as chaves de correção [...]” (p. 90) faz parte do planejamento de uma prova objetiva. As afirmativas A, B, D e E são falsas pois: no planejamento de um seminário: “Ajude na delimitação do tema; forneça bibliografia e fontes de pesquisa [...]” (livro-base, p. 90); “defina o tema e oriente a pesquisa prévia pesquisa prévia; combine com os alunos o tempo, as regras [...]” (p. 92) faz parte do planejamento de um debate; “elabore uma ficha organizada (check-list, escalas de classificação) prevendo atitudes, habilidades e competências que serão observadas [...]” (p. 92) refere-se ao planejamento da observação. Indicar materiais básicos para atingir os objetivos é parte do planejamento de um trabalho em grupo (livro-base, p. 90).
	
	D
	Elaborar uma ficha organizada prevendo atitudes, habilidades e competências que serão observadas é parte do planejamento de um relatório individual.
	
	E
	Indicar materiais básicos de pesquisa para atingir os objetivos é parte do planejamento de uma entrevista.
Questão 9/10 - Avaliação, Educação e Sociedade
 Leia o fragmento de texto:
“ O papel do educador em relação ao educando é ajudá-lo a interpretar a realidade social que se apresenta e levá-lo a reagir e a identificar alternativas de solução”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 ed. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.57.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina assinale a alternativa correta sobre o estudo de caso:
Nota: 10.0
	
	A
	Registros feitos, durante o estudo, pelo aluno podem apresentar repetições e redundâncias.
	
	B
	O estudo de caso é um exercício coletivo, em que o debate e a investigação contribuem para a aprendizagem.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta, pois segundo o autor do livro-base o estudo de caso “Trata-se de uma produção em que o debate, a investigação e a experiência profissional, permitem somar para uma aprendizagem consequente por excelência” (livro-base, p.97).
	
	C
	Para apresentar um estudo de caso não é preciso apresentar e defender ideias de modo claro e conciso.
	
	D
	Entre os componentes de um estudo de caso, não há necessidade de objetivos, pois o importante é a discussão.
	
	E
	O estudo de caso é um exercício individual ou coletivo, em que o debate não é necessário.
Questão 10/10 - Avaliação, Educação e Sociedade
Leia o fragmento de texto:
“ O ensinar e o avaliar estreitam laços tão profundos que ambos perdem a razão de ser quando estes são quebrados”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.24.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base: Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina, assinale a alternativa correta sobre a concepção de avaliação:
Nota: 10.0
	
	A
	Um sistema de ensino comprometido com o desenvolvimento das competências dos alunos encontra na avaliação um instrumento para aprovar e reprovar.
	
	B
	Ensino, avaliação e aprendizagem se justificam plenamente por si sós.
	
	C
	Avaliar a aprendizagem do aluno significa, concomitantemente, avaliar o ensino oferecido.
Você acertou!
Esta é a resposta correta, pois “[...] ‘avaliar a aprendizagem do aluno significa, concomitantemente, avaliar o ensino oferecido [...]’” (livro-base, p. 32).
	
	D
	A aprendizagem não possui relação com o ensino ofertado.
	
	E
	O processo avaliativo é uma mera formalidade que não traz contribuições para a aprendizagem.
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