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Lista exercícios – Revolução Francesa – Parte II – Professor Renan Fonseca - 
 
1. (Unesp 2020) Leia os dois textos, escritos no final do século XVIII. 
 
Texto 1 
 
O grande dia, resultado da libertação, começava a me despertar; respirava livremente, quando vi 
diante de mim uma multidão em tumulto. Não fiquei surpreso... Aproximo-me e... oh! espetáculo de 
horror! Vejo duas cabeças na ponta de uma lança!... 
Aterrorizado, informo-me... “São”, diz-me um açougueiro, “as cabeças de Flesselles e de De 
Launay...” Ouvindo isso, estremeço! Vejo uma nuvem de males pairar sobre a infeliz capital dos 
franceses... Mas a informação não estava inteiramente correta: a cabeça de Flesselles, o rosto 
desfigurado pelo tiro de pistola que há pouco acabara com sua vida, rolava nas águas do Sena. Eram 
De Launay e seu major que eu via ultrajados! 
Prossigo: mil vozes de arauto para a Novidade... [...] Não acreditei e fui ver o cerco de perto... No 
meio da Grève, encontro um corpo sem a cabeça estendido no meio do riacho, rodeado por cinco ou 
seis indiferentes. Faço perguntas... É o governador da Bastilha... 
Que pensamentos!... Esse homem, outrora impassível diante do desespero dos infelizes enterrados 
vivos sob sua guarda, por ordem de execráveis ministros, ei-lo!... (Restif de la Bretonne. As noites 
revolucionárias, 1989.) 
 
Texto 2 
 
Oh! Aquela alegria me deu náuseas. Sentia-me ao mesmo tempo satisfeito e descontente. E eu disse, 
tanto melhor e tanto pior. Eu entendia que o povo comum estava tomando a justiça em suas mãos. 
Aprovo essa justiça [...] mas poderia não ser cruel? Castigos de todos os tipos, arrastamento e 
esquartejamento, tortura, a roda, o cavalete, a fogueira, verdugos proliferando por toda parte 
trouxeram tanto prejuízo aos nossos costumes! Nossos senhores [...] colherão o que semearam. 
(Graco Babeuf apud Robert Darnton. O beijo de Lamourette: mídia, cultura e revolução, 1990.) 
 
a) Cite o evento histórico a que o texto 1 se refere e a situação sociopolítica e econômica a que esse 
evento se opôs. 
 
b) Identifique o elemento comum aos dois textos e explique a última frase do texto 2. 
 
 
2. (G1 - ifce 2019) Revolução Francesa não foi feita ou liderada por um partido ou movimento 
organizado, no sentido moderno, nem por homens que estivessem tentando levar a cabo um 
programa estruturado. Nem mesmo chegou a ter do tipo que as revoluções do século XX têm-nos 
apresentado, até o surgimento da figura pós-revolucionária de Napoleão. Entretanto, um 
surpreendente consenso de ideias gerais entre um grupo social bastante coerente deu ao movimento 
revolucionário uma unidade efetiva. (HOBSBAWM, E. J. A revolução francesa. 7ª ed. Rio de 
Janeiro: Paz e Terra) 
 
O caráter revolucionário destacado na passagem do texto tem como referência a acepção da(o) 
 
a) nobreza. b) burguesia. c) clero. d) proletariado. e) gentry. 
 
 
 
 
 
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 3. (Ueg 2019) Observe a imagem a seguir. 
 
 
 
O famoso quadro A morte de Marat, de Jacques-Louis David, produzido no contexto da Revolução 
Francesa, é um documento da 
 
a) atuação violenta do Tribunal Revolucionário durante o Terror Jacobino contra os “inimigos do 
povo”. 
b) execução do rei francês, acusado de traição nacional, decretada pela Assembleia Revolucionária. 
c) estratégia de ascensão política de Napoleão Bonaparte, marcada pelo assassinato de seus rivais. 
d) violência repressora do Absolutismo francês contra as vozes críticas e contestatórias ao Regime. 
e) disputa entre os girondinos e os jacobinos, que culminou na execução do famoso líder popular. 
 
4. (Espm 2019) No dia do golpe, 9 de novembro, a sucessão dos eventos é fulminante. Os episódios 
têm início já às 5 horas da manhã quando as convocações para uma reunião urgente, às 7, são 
expedidas aos anciãos (excetuados os poucos inclinados ao golpe). Às 6, Talleyrand preparava a 
carta de demissão do diretor Barras; às 7, um magote de oficiais se acotovela nas portas da casa de 
Napoleão, que lhes fala da situação difícil do país (...) 
Na cidade, vendem-se por toda parte panfletos que apresentam Napoleão como o salvador. (Carlos 
Guilherme Mota. A Revolução Francesa) 
 
O cenário descrito no texto deve ser relacionado com: 
a) o Período do Terror, ocorrido durante a Revolução Francesa; 
b) o Grande Medo, processo de violência desencadeado por camponeses, durante a Revolução 
Francesa; 
c) o Golpe do 9 Termidor, quando a alta burguesia reassumiu o poder através dos girondinos; 
d) a implantação da Monarquia hereditária, quando Napoleão se fez proclamar imperador; 
e) o Golpe do 18 Brumário, quando a burguesia encontra o braço forte armado para consolidar os 
seus interesses. 
 5. (Uem 2018) Ao longo da Época Moderna, desenvolveu-se na Europa uma forma de organização 
política e social chamada Antigo Regime. A respeito do Antigo Regime e de sua queda na França, 
assinale a(s) alternativa(s) correta(s). 
 
01) A vitória da Revolução Francesa fez que as ideias iluministas passassem a fundamentar o 
sistema político que se consolidaria em grande parte do Ocidente a partir do início do século 
XIX. 
02) No processo de queda do Antigo Regime, grande parte dos últimos resquícios do feudalismo foi 
eliminada, e privilégios da antiga aristocracia foram extintos. 
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04) A Revolução Industrial, ao introduzir a energia a vapor nas indústrias francesas, provocou 
grande desemprego e aumentou o contingente de “descamisados” que estaria à frente da tomada 
da Bastilha em 1789, em Paris. 
08) Com o Ato de Navegação, de 1674, no governo de Carlos I, a França procurou garantir a seus 
comerciantes o monopólio das atividades mercantis e estimular a construção náutica a fim de 
promover o crescimento de seu comércio. 
16) Após a derrubada da monarquia, em 1789, a França adotou o parlamentarismo bicameral, com a 
Câmara Baixa e a Câmara dos Lordes. 
 
6. (Espcex (Aman) 2018) 
 
 
O barrete frígio ou barrete da liberdade, constante da imagem acima, é uma espécie de touca ou 
carapuça, originariamente utilizada pelos moradores da Frígia (antiga região da Ásia Menor, onde 
hoje está situada a Turquia). Foi adotado, na cor vermelha, pelos republicanos franceses que 
lutaram pela tomada e queda da Bastilha em 1789, que culminou com a instalação da Primeira 
República Francesa em 1793. As ideias a seguir também estão relacionadas com a Revolução 
Francesa. 
 
I. Período do Terror 
II. Segundo Estado 
III. Primeiro Estado 
IV. Jacobinos 
V. Girondinos 
VI. Comitê de Salvação Pública 
 
Assinale a alternativa que apresenta as ideias relacionadas à Revolução Francesa e que estejam 
ligadas à imagem acima. 
 
a) I, II e IV. b) II, IV e V. c) IV, V e VI. d) I, IV e VI. e) II, III e VI. 
 
7. (Uem 2017) A Revolução Francesa foi um acontecimento que provocou transformações políticas 
e sociais na sociedade ocidental do século XVIII. Sobre essas transformações, é correto afirmar que 
01) a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão e os ideais do Iluminismo inspiraram os 
ideais revolucionários e contribuíram para fundamentá-los. 
02) os revolucionários tinham como meta destruir as forças da burguesia e do proletariado e 
implantar um Estado absolutista. 
04) os camponeses pretendiam transformar as relações de trabalho e abolir os vestígios da 
aristocracia feudal ainda presentes na sociedade francesa. 
08) a alta, a média e a pequena burguesias, os camponeses e os pobres das cidades formavam parte 
do Terceiro Estado, que, juntamente com o Primeiro e o Segundo Estados, compunham a 
sociedade francesa da época. 
16) os ideais revolucionários foram vitoriosos devido à implantação de uma república representativa 
na França, formada pelo clero, pela aristocracia e pelo povo. 
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 8. (G1 - ifce 2016)Entre os séculos XVI e XVIII uma série de radicais mudanças ocorreu na 
sociedade europeia e mundial, período que Eric Hobsbaw chamou de “Era das Revoluções”, 
escrevendo um livro com esse título. 
 
Sobre essas Revoluções, leia as assertivas a seguir. 
 
I. A Revolução Francesa pôs fim ao absolutismo na França, repercutindo em uma série de países da 
Europa e da América. 
II. A Revolução Industrial caracterizou-se por transformar para sempre a forma de produzir os bens 
de consumo, impondo a mecanização sobre a manufatura. 
III. A Revolução Americana (independência dos EUA) inicia uma série de transformações liberais 
no mundo. 
 
Sobre os itens supracitados, é correto afirmar-se que 
 
a) todos são verdadeiros. 
b) todos são falsos. 
c) são verdadeiros apenas II e III. 
d) são verdadeiros apenas I e II. 
e) são verdadeiros apenas I e III. 
 
9. (Fgv 2016) O texto a seguir narra algumas mudanças ocorridas na França ao tempo da 
Revolução. 
 
Depois da proclamação da República, em setembro de 1792 (...) Até mesmo as medidas de espaço, 
tempo e peso passaram a ser questionadas. Todos deveriam falar a mesma língua, usar os mesmos 
pesos e medidas e entregar as moedas antigas. Uma comissão trabalhou para estabelecer o sistema 
métrico, e a Convenção instituiu um novo calendário. Em vez da semana de sete dias, haveria a 
decade, período de dez dias sem variação de mês para mês. No lugar dos nomes da ‘época vulgar’, 
os nomes dos meses e dias refletiriam a natureza e a razão. Germinal, floreal e prairial (fins de 
março a fins de junho), por exemplo, evocavam os brotos e flores da primavera, enquanto primidi, 
duodi etc. Ordenavam os dias racionalmente, sem a ajuda dos nomes de santos. Em Toulouse, as 
autoridades municipais chegaram a contratar um relojoeiro para ‘decimalizar’ o relógio da Câmara 
Municipal. Até os relógios podiam testemunhar a Revolução. (HUNT, L. Política, cultura e classe 
na Revolução Francesa. Trad., São Paulo: Companhia das Letras, 2007, p. 97.) 
 
a) Apresente quatro características da França durante o período republicano de 1792 a 1795. 
b) Explique os significados históricos dessa tentativa de estabelecer outras referências e 
denominações para o calendário. 
c) Relacione o novo calendário instituído pela revolução às ideias ilustradas do século XVIII. 
 
10. (Uem 2016) No final do século XVIII a Revolução Francesa colocou fim ao Antigo Regime na 
França. Sobre esse processo revolucionário, assinale a(s) alternativa(s) correta(s). 
 
01) A Revolução Francesa foi animada por princípios tais como a liberdade, a igualdade e a 
fraternidade, além do direito à propriedade. No entanto, em distintos contextos e para diferentes 
grupos sociais, esses princípios têm significados diferentes. 
02) Às vésperas da Revolução, a sociedade francesa era caracterizada pela desigualdade jurídica. 
Naquela sociedade os direitos e deveres do clero, da nobreza e do Terceiro Estado eram 
distintos. 
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04) A Declaração dos direitos do homem e do cidadão, de 1789, se constitui em uma afirmação de 
princípios tais como: igualdade jurídica, liberdade e proteção do indivíduo contra o arbítrio do 
Estado, entre outros. 
08) Ao final do processo revolucionário, o estabelecimento da República Popular da França (RPF) 
significou uma vitória dos ideais políticos dos Girondinos, grupo liderado pelos Sans Culottes. 
16) Com a vitória final dos revolucionários, em 1798, a República foi estabelecida na França. Desde 
então impera naquele país uma democracia, com o poder sendo exercido conjuntamente pelo 
Primeiro Ministro e pelo Presidente. 
 
11. (Pucrj 2015) A gravura abaixo se intitula A derrubada em massa e foi produzida em 1794 para 
defender o programa revolucionário dentro e fora da França. À esquerda, um revolucionário aciona 
uma máquina em cuja roda lê-se “Declaração dos Direitos do Homem” e, acima da máquina 
elétrica, lê-se “Eletricidade republicana gerando nos déspotas uma comoção que derruba seus 
tronos”. No cabo elétrico, sucedem-se os impulsos “Liberdade, Fraternidade, Unidade, 
Indivisibilidade da República” que derrubam dois imperadores, vários reis e um papa. 
 
 
 
Considerando esta gravura no contexto revolucionário em que foi produzida: 
 
a) identifique duas ações tomadas pelos revolucionários, durante o período da Convenção Nacional 
(1792-1795), para garantir a “unidade e indivisibilidade da República” contra os que julgavam 
serem seus adversários internos; 
 
b) explique por quais motivos o autor da gravura representa o enfrentamento das coalizões 
europeias como uma guerra universal contra todos os regimes despóticos. 
 
12. (Uem 2015) Assinale o que for correto sobre a Revolução Francesa. 
01) A constituição aprovada pela Assembleia Nacional Constituinte adotou a monarquia 
constitucional como forma de governo, aboliu o que restava do feudalismo, ratificou o direito à 
propriedade privada e instituiu a liberdade de comércio. 
02) A Revolução Francesa pode ser considerada uma antecipação da Primeira Guerra Mundial, pois 
ela dividiu vários países europeus: os que defendiam as monarquias nacionais e os que 
defendiam a República como forma de governo. 
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04) Homens guiados pelas ideias iluministas, trabalhadores urbanos e camponeses estavam entre os 
principais grupos que participaram do movimento revolucionário. 
08) Durante a Revolução, os girondinos (esquerda), conhecidos como Plátano, lutavam para 
restabelecer a monarquia, e os jacobinos (direita), denominados Planície, objetivavam garantir a 
liberdade econômica, a propriedade senhorial e a escravidão. 
16) Com apoio do exército e da alta burguesia, Napoleão Bonaparte derrubou o Diretório e instituiu 
o Consulado sob a sua própria liderança. 
 
13. (Imed 2015) Assinale V, se verdadeiro, ou F, se falso, sobre os acontecimentos que marcaram a 
primeira fase da Revolução Francesa, conhecida como Assembleia Nacional. 
 
( ) Foi aprovada a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, que estabelecia a igualdade 
de todos perante a lei, o direito à propriedade privada e o direito de resistência à opressão. 
( ) Os bens da Igreja foram confiscados e transformados em lastro para a emissão de uma nova 
moeda, os assignats. 
( ) A Assembleia Nacional Constituinte proclamou a primeira Constituição da França, 
estabelecendo o sufrágio universal e a república como forma de governo. 
( ) Luís XVI e Maria Antonieta foram capturados ao tentar fugir da França e guilhotinados na 
Praça da Revolução, em Paris. 
 
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 
 
a) V – F – V – F. b) V – V – F – F. c) F – V – F – V. d) F – F – V – V. e) V – F – F – F. 
 
14. (Uel 2015) Leia o texto a seguir. 
 
A conquista do tempo através da medida é claramente percebida como um dos importantes 
aspectos do controle do Universo pelo homem. De um modo não tão geral, observa-se como, em 
uma sociedade, a intervenção dos detentores do poder na medida do tempo é um elemento essencial 
do seu poder: o calendário é um dos grandes emblemas e instrumentos do poder; por outro lado, 
apenas os detentores carismáticos do poder são senhores do calendário: reis, padres, 
revolucionários. (LE GOFF, J. História e Memória. Trad. de Bernardo Leitão et al. 7.ed. Campinas: 
Unicamp, 2013. p.442.) 
 
No processo histórico das sociedades humanas, os senhores do poder procuram ampliar o seu 
domínio socioeconômico vinculando-o ao tempo cronológico. 
 
Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, um exemplo de apropriação do tempo associado 
a um poder que originou um novo calendário. 
a) O Édito de Constantino impôs o calendário Justiniano a todo o Ocidente cristão modificando as 
datas de celebrações religiosas. 
b) A Reforma Calvinista produziu uma nova contagem de tempo para a sociedade referenteao 
mundo sagrado, consagrando a epopeia da libertação. 
c) A Revolução Chinesa criou um novo calendário apropriando-se do controle da temporalidade no 
campo pelas novas técnicas agrícolas desenvolvidas por Mao Tse Tung. 
d) A Revolução Francesa rompeu com o calendário em vigor, a partir da deposição do rei pela 
Convenção criada para formular uma nova constituição. 
e) A Revolução Inglesa modificou o calendário no qual se regulava a balança comercial britânica 
com as suas colônias, aprimorando a concentração do lucro. 
 15. (Uepa 2015) Leia o texto para responder à questão 
 
Agora vai, agora vai, agora vai! 
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À forca os aristocratas 
Agora vai, agora vai, agora vai! 
Os aristocratas serão enforcados, 
A liberdade triunfará! 
Apesar dos tiranos, 
Tudo será alcançado, 
Agora vai, agora vai, agora vai! 
(Canção “Ça ira” (autor desconhecido), 1790. In FELIZARDO, Joaquim. A revolução francesa: 
Da queda da Bastilha ao 9 de Thermidor. Porto Alegre: LP&M, 1985, p. 15-6.) 
 
As ideias presentes nos versos desta canção da França revolucionária indicam o/a: 
a) sucesso da revolução que teve caráter aristocrático, pois garantiu durante o período do Diretório, 
as conquistas da armada francesa formada a partir da antiga cavalaria, reduto político da nobreza. 
b) violência popular durante o período da Convenção, quando os sans-culottes apoiados pela 
Guarda Nacional invadiram a Bastilha e libertaram os presos políticos defensores da igualdade 
civil entre as ordens sociais. 
c) aspecto agressivo da revolução durante o período da Monarquia Constitucional, quando os 
girondinos representantes dos trabalhadores urbanos aprovaram as punições severas aos inimigos 
do projeto revolucionário. 
d) ânimo exaltado de determinados grupos que apoiavam os ideais revolucionários por 
considerarem o Absolutismo um regime opressor das liberdades de expressão e legitimador da 
dominação aristocrática. 
e) contradição do processo revolucionário francês, que se apoiava em princípios liberais, mas na 
prática violava o direito de expressão dos nobres e desconsiderava o apelo popular em favor da 
aristocracia. 
 
Gabarito: 
Resposta da questão 1: 
 a) O excerto faz alusão a queda da Bastilha, 14/07/1789, marca o início da Revolução Francesa. A sociedade ainda 
estava dividida em estamentos de acordo com o Antigo Regime: Clero, Nobreza eram os privilegiados e os demais 
formavam o terceiro estado. Na política imperava o absolutismo monárquico da dinastia dos Bourbons na figura de Luiz 
XVI. A economia francesa era agrária, semifeudal, agravada por uma forte crise econômica-financeira. 
b) A forte violência praticada pelos populares vinculados ao terceiro estado no início da Revolução Francesa está 
presente nos dois textos. O comentário de Graco Babeuf no final do texto “nossos senhores colherão o que semearam” 
aponta para toda a exploração praticada pelos privilegiados (primeira estado composto pelo clero e segundo estado 
constituído pela nobreza) contra o povo pobre durante a vigência do Antigo Regime, e que, no contexto da Revolução 
Francesa, o povo vai radicalizar através de atos de violência conforme sugerem os textos. 
 
Resposta da questão 2: [B] 
No século XVIII, a França ainda era estamental dividida em três estados. O primeiro estado (clero) e o segundo estado 
(nobreza) possuíam privilégios enquanto o terceiro estado constituído pela grande maioria da população pagava pesados 
impostos. Nesse sentido, a Revolução Francesa foi realizada pelo terceiro estado, porém sob a liderança da burguesia 
que desejava destruir o Antigo Regime. Gabarito [B]. 
 
Resposta da questão 3: [E] 
A Revolução Francesa, 1789-1799, pode ser dividida em três fases: Assembleia Nacional Constituinte, 1789-1791; 
Convenção Nacional, 1792-1795; Diretório, 1795-1799. No contexto da Convenção Nacional ocorreu uma divisão entre 
Jacobinos (sentavam à esquerda) e os Girondinos (sentavam à direita). Marat foi um dos líderes radicais jacobinos 
defensores de ideias mais populares, publicava em seu jornal ideias jacobinas que agradavam os pobres sans-culottes. 
Marat foi morto na banheira, 1793, depois o artista David pintou o famoso quadro “A morte de Marat”. Gabarito [E]. 
 
Resposta da questão 4: [E] 
No dia 09 de Novembro de 1799 ocorreu o denominado Golpe do 18 Brumário na França. Depois de anos de grave 
crise política, econômica e social, a burguesia apoiou Napoleão que deu um Golpe de Estado destituindo os líderes do 
Diretório implantando o Consulado. Era o final da Revolução Francesa e o início da Era Napoleônica. Gabarito [E]. 
 
 
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Resposta da questão 5: 01 + 02 = 03. 
Correção a partir das incorretas, [04], [08] e [16]. A Revolução Industrial não caracterizava a França no início da 
Revolução Francesa em 1789. O Ato de Navegação ocorreu na Inglaterra durante o governo de Oliver Cromwell, 1649-
1659. Em 1792, durante a Revolução Francesa, o país adotou uma República. Câmaras dos Comuns e Câmaras dos 
Lordes caracterizam a Inglaterra e não a França. 
 
Resposta da questão 6: [D] 
O texto faz referência à ala mais radical da Revolução Francesa. Nesse sentido, a melhor expressão de radicalidade é o 
Partido Jacobino e o que ele fez ao chegar ao poder. A fase na qual os jacobinos governaram a França é conhecido 
como Fase do Terror e uma das principais bases do governo jacobino era o Comitê de Salvação Pública. 
 
Resposta da questão 7: 01 + 04 + 08 = 13. 
Resolução a partir das incorretas: O objetivo principal da Revolução Francesa, 1789-1799, foi destruir o Antigo 
Regime, isto é, o Absolutismo e o Mercantilismo. Os ideais revolucionários deste movimento estavam associados à 
classe burguesa que ancorada em um ideário liberal-iluminista destruiu a velha ordem política e econômica. A nova 
ordem liberal burguesa pós-revolução não havia espaço para o clero, nobreza e o povo em geral. 
 
Resposta da questão 8: [D] 
A questão remete à denominada “Era das Revoluções”, termo associado ao historiador inglês Eric Hobsbawm que 
escreveu algumas obras sobre o mundo moderno e contemporâneo. A “Era das Revoluções” faz alusão às diversas 
transformações econômicas, sociais e políticas que ocorreram na Europa durante a Idade Moderna. Na Europa 
representou a superação do Antigo Regime, Absolutismo e Mercantilismo. Compõe este cenário a Revolução Francesa, 
a Revolução Industrial que, juntas, engendraram profundas mudanças na Europa e no mundo. 
 
Resposta da questão 9: 
 a) Entre 1792 e 1795, ocorreu o período chamado “Convenção Nacional”. A França adotou uma República em 1792. 
Dentro da convenção havia vários grupos sociais tais como: girondinos, jacobinos, sans-culottes. Entre junho de 1793 e 
julho de 1794 imperou o período do “Terror” em que os jacobinos com apoio dos Sans-culottes criaram medidas sociais 
importantes com um radicalismo intenso através do uso da guilhotina. O maior líder jacobino foi Robespierre que se 
inspirou nas ideias do filósofo iluminista Rousseau. 
b) Dentro do período do “terror”, os líderes jacobinos criaram um novo calendário tentando romper com as estruturas 
vigentes vinculadas ao absolutismo e aos privilégios. Era o calendário Republicano. Os meses tinham os nomes 
relacionados aos ciclos agrícolas e da natureza. Havia uma valorização de ideias como Razão, Liberdade, Igualdade e 
Fraternidade. 
c) O novo calendário tem como ideia central a “razão” que era a grande bandeira do movimento Iluminista para destruir 
o Antigo Regime, ou seja, o absolutismo e mercantilismo. A essência deste novo calendário republicano era “ruptura” 
com a velha ordem absolutista. Em 1806, o calendário foi definitivamente abolido por Napoleão Bonaparte. 
 
Resposta da questão 10: 01 + 02 + 04 = 07. 
[08] Incorreta: os girondinos não eram liderados pelos sans culottes (artesãos e trabalhadores rurais), mas sim pela alta 
burguesia; [16] Incorreta:mesmo após o estabelecimento da República após a Revolução Francesa, a França 
voltou a passar por governos Imperiais e Monárquicos. 
 
Resposta da questão 11: 
 a) O período da Convenção Nacional ( 21 de setembro de 1792 a 1º. de outubro de 1795) começa com a abolição da 
Monarquia e a instauração da Primeira República Francesa. Neste período, a República Francesa conduzirá, ao 
mesmo tempo, uma guerra revolucionária contra as coalizões europeias e uma guerra civil contra realistas e 
federalistas, qualificados de "contrarrevolucionários". A percepção de que a pátria e a república estavam em perigo 
levou os republicanos a tomarem um conjunto de medidas para enfrentar os "inimigos da revolução" como as 
insurreições federalistas contra Paris, os levantes realistas contra o regime republicano (Vendéia e Lyon) e a penúria, 
a carestia e a crise econômica e social. As medidas concretas tomadas para enfrentar os riscos da divisão interna 
foram: 
- A criação do Tribunal Revolucionário (março de 1793), que julgava os opositores da República e não permitia 
nenhum tipo de recurso às decisões que emanava. Durante o período do Terror, este tribunal emitiu cerca de 5.342 
sentenças, das quais mais da metade resultaram na pena de morte. 
- A reorganização dos exércitos (agosto de 1793) e a imposição do alistamento em massa para todos os homens 
celibatários entre 18 e 25 anos, aumentando os efetivos e incorporando batalhões de voluntários que agora integram 
um exército que aos poucos é "nacionalizado". 
- O decreto da "Lei dos Suspeitos" (setembro de 1793), pela qual o clero refratário é declarado suspeito, parentes da 
nobreza emigrada são aprisionados ou eliminados e membros da nobreza em geral são indiciados e presos. 
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- A proclamação do "governo revolucionário" (outubro de 1793), suspende a aplicação da constituição de 1793 e as 
liberdades individuais são suspensas até o "retorno da paz". A tomada de decisão é centralizada e as decisões da 
Convenção são aplicadas de imediato. 
- A repressão à guerra da Vendéia (1793-1796), que explodiu como reação ao recrutamento obrigatório no exército 
revolucionário decretado pela Convenção Nacional, à perseguição do clero e à imposição de novos impostos para 
custear as despesas militares na contenção das invasões dos exércitos coligados externos. Estas e outras medidas 
que possam ser citadas pelos candidatos estão incluídas no Regime do Terror (1793-1794), período caracterizado 
pelo predomínio político dos membros do Comitê de Salvação Pública (liderados por M. Robespierre) que 
adotaram um programa repressivo contra os adversários da República Jacobina. 
- A execução do rei Luis XVI e de alguns membros da família real. 
 
b) A segunda parte da questão solicita ao candidato que se refira ao processo de expansão revolucionária decorrente da 
decisão de enfrentar a Primeira Coalizão (1793-97) das monarquias europeias, criada após o julgamento e a execução de 
Luís XVI (janeiro de 1793). O contexto de produção da gravura é marcado pela internacionalização da guerra 
revolucionária, que passa a se apresentar como uma oposição entre duas ordens políticas e sociais opostas: a da França 
republicana e revolucionária (com os seus valores destacados nas legendas dentro da gravura) e a da Europa do Antigo 
Regime (representada pelos soberanos em queda). Fizeram parte desta Primeira Coalizão os impérios austríaco e russo; 
os reinos da Prússia, da Espanha, de Portugal, de Nápoles, Sardenha e Sicília; a Grã Bretanha as Províncias Unidas e os 
realistas franceses emigrados. Neste contexto, em 1793, o Comitê de Salvação Pública tomou uma decisão grávida de 
consequências: anexar os territórios conquistados fora da França, implantando neles a nova ordem republicana. O 
candidato, para referir-se a este processo de internacionalização/expansão da guerra revolucionária que motivou o autor 
da gravura a produzir aquela sátira política, poderá referir-se à expansão dos ideais revolucionários, seja em termos das 
conquistas militares, seja em termos da difusão das ideias revolucionárias operadas em decorrência da guerra. 
 
Resposta da questão 12: 01 + 04 + 16 = 21. 
[01] Correto. A constituição aprovada em 1791 pela Assembleia Nacional Constituinte aboliu a monarquia absolutista e 
adotou uma monarquia constitucional, defendeu a propriedade e a liberdade de comércio e eliminou alguns 
vestígios feudais. 
[02] Incorreto. Não é possível afirmar que a Revolução Francesa foi uma antecipação da Primeira Guerra Mundial no 
que diz respeito as formas de governo. 
[04] Correto. A burguesia inspirada no ideário Iluminista buscou apoio do povo para derrubar o Antigo Regime, ou seja, 
o Absolutismo e o Mercantilismo. 
[08] Incorreto. Os Girondinos representavam a direita e os jacobinos a esquerda. 
[16] Correto. Em 1799, Napoleão liderou o Golpe do 18 Brumário com apoio da burguesia e do exército instituindo o 
Consulado, era o fim da Revolução Francesa. 
 
Resposta da questão 13: [B] 
A questão remete à primeira fase da Revolução Francesa denominada de “Assembleia Nacional Constituinte”, entre 
1789-1791. Em agosto de 1789 foi elaborada a Declaração Universal dos Direitos do Homem e do Cidadão. Em 1790 
ocorreu a “Constituição Civil do Clero” confiscando os bens da Igreja para servir de lastro para uma nova moeda, o 
assignats. A constituição de 1791 não criou uma república na França e sim uma monarquia constitucional. Luís XVI e 
sua esposa foram guilhotinados em 1793 dentro do período da “Convenção Nacional”. 
 
Resposta da questão 14: [D] 
Somente a proposição [D] está correta. A questão remete ao livro do historiador francês Jacques Le Goff chamado 
“História e Memória”, apontando para a relação entre calendário e poder. “O calendário é um dos grandes emblemas e 
instrumentos do poder”, “a intervenção dos detentores do poder na medida do tempo é um elemento essencial do seu 
poder”. Isto aconteceu no contexto da Revolução Francesa, 1789-1799, exatamente quando foi implantado o período da 
“Convenção”, entre 1792-1795, no qual os Jacobinos tomaram o poder com apoio dos Sans-Culottes. Em 1793, os 
Jacobinos adotaram algumas medidas sociais importantes como congelamento de preços, fim da escravidão nas colônias 
da França, entre outras. Também foi elaborado um novo calendário, o Republicano, introduzido oficialmente em 1795, 
era dividido em 12 meses de 30 dias, os cincos dias que faltavam eram feriados públicos. Os meses tinham nomes 
relacionados aos ciclos agrícolas e da natureza. Desta forma, confirma-se a ideia de Le Goff associando calendário com 
o poder instituído. 
 
Resposta da questão 15: [D] 
Somente a proposição [D] está correta. A questão remete a Revolução Francesa, 1789-1799. O texto sugere uma crítica 
ao absolutismo da dinastia Bourbon que reinava no França e os privilégios que o Primeiro Estado formado pelo Clero e 
o Segundo Estado constituído pela Nobreza possuíam. Inspirados nas ideias Iluministas (liberdade, igualdade e 
fraternidade) a classe burguesa, que fazia parte do Terceiro Estado, liderou a revolução com apoio do povo para destruir 
o “Antigo Regime”, isto é, o absolutismo e o Mercantilismo.