Políticas Educacionais no Brasil

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Acadêmico: Antonia Celeste Nery de Almeida (970697)
Disciplina: Políticas Sociais em Educação (SES14)
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:639441) ( peso.:1,50)
Prova: 16933162
Nota da Prova: 8,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Questão Cancelada
1. Durante o período imperial, a educação brasileira sofreu importantes alterações, a começar pela garantia
constitucional que passou a ter. A única constituição de todo o Regime Imperial garantia "instrução primária gratuita
para todos os cidadãos". Na última década do império, a reforma do ensino, do ministro Leôncio de Carvalho,
instituiu a liberdade do ensino. O intuito geral era potencializr o desenvolvimento do país. Nessa perspectiva,
analise as sentenças a seguir:
I- A reforma educacional garantiu a exclusividade do ensino de orientação católica.
II- Preocupado com o crescimento econômico, Benjamin Constant coordenou reforma do ensino em 1891,
orientado pelo positivismo.
III- A liberdade de ensino, no entanto, proibiu o surgimento de instituições de ensino protestantes e positivistas.
IV- A preocupação com a formação docente levou à criação das primeiras Escolas Normais entre 1835 e 1846,
respectivamente, no Rio, na Bahia, no Ceará e em São Paulo.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença II está correta.
 b) As sentenças III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e III estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
2. No início do processo educacional, o Brasil teve forte influência assistencialista, na qual preceitos cristãos ligados
principalmente à Igreja Católica influenciaram as questões que nortearam as primeiras políticas de educação no
país. Esse processo caritativo baseava-se em preceitos do senso comum, negando a legalidade e a necessidade
de criar padrões legais de organização e acesso. A partir desse pressuposto, surgiram movimentos organizacionais
coletivos que apoiavam essa legalidade educacional. Sobre o movimento que apoiou essa reforma e propôs seguir
a legalidade da politica de educação, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Movimento por Reformas na Educação, pois seus líderes queriam que as escolas da Igreja passassem a ser
gratuitas.
 b) Movimento dos Pioneiros da Educação, porque tinha como principal proposta que os padres fossem banidos
das escolas.
 c) Movimento dos Pioneiros da Educação, pois tinha entre suas principais reivindicações que a escola pública
fosse laica.
 d) Movimento de Educação de Base, pois era um movimento criado por várias instituições que eram contra a
doutrina da Igreja.
3. A pedagogia de Paulo Freire exerceu influência significativa sobre as Políticas de Educação no Brasil. Segundo a
teoria de Freire, cada um pode ser sujeito de sua própria história. Essa visão levou o olhar das teorias e políticas
educacionais para os mais pobres e as populações marginalizadas, centrando esforços em uma educação voltada
para a comunidade e a realidade de cada grupo social. Considerando esse contexto, assinale a alternativa
CORRETA:
 a) Para Freire, os mais pobres recebiam conteúdo manipulado e permaneciam nas mesmas condições sociais.
 b) Partindo da valorização do sujeito como protagonista da própria história defende o uso das narrativas
dominantes.
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 c) O ponto de partida dos processos educacionais deve focar na escola e relevar a realidade do aluno e o
universo que o cerca.
 d) Freire buscou transformar as metodologias de ensino incentivando a repetição de conteúdos - demagogia.
4. O Brasil é um país miscigenado, e dentro de sua estrutura organizacional superou muitas adversidades. Na visão
de Ribeiro (1993) e Ghiraldelli (2009), a educação teve durante o período Vargas as mudanças mais significativas
na primeira metade do século XX. Partindo desse pressuposto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: RIBEIRO, P. R. M. História da educação escolar no Brasil: notas para uma reflexão. Paideia. FFCLRP-
USP. Ribeirão Preto. n. 4., s.p., fev./jun. 1993.
GHIRALDELLI JUNIOR, Paulo. História da educação brasileira. 4. ed. São Paulo: Cortez, 2009.
 a) Francisco Campos criou o Ministério da Educação e Saúde Pública, sendo que foi assumida no governo de
Vargas, tomando algumas medidas e decretos.
 b) O governo afirma que precisava impedir que forças comunistas tomassem conta do país, sendo necessárias
medidas urgentes antes que a situação no Brasil se tornasse um caos.
 c) A Constituição de 1937 não deixou claro que a educação ficou ao encargo da iniciativa individual, ou seja, cabe
A cada um inserir-se no ensino.
 d) Na Constituição de 1934 não foi reconhecido o direito do cidadão à educação, ao contrário da Constituição de
1937.
5. Com o Estado Novo aumentaram as verbas destinadas à educação e alguns órgãos foram criados com o intuito de
capacitar mão de obra para o crescente mercado capitalista. A partir da criação destes órgãos, foi possível um
crescimento econômico, pois capacitou-se a mão de obra para as indústrias. Considerando a importância da
capacitação de obra qualificada para a economia do país, quais instituições foram criadas para desenvolver este
papel na sociedade?
 a) UNE, SENAI e SENAC.
 b) SENAI, SENAC e IFC's.
 c) INEP, SENAI e SENAC.
 d) MEC, INEP e SENAC.
Historicamente, a educação vem evoluindo, a sociedade e o mercado exigem maior qualificação acadêmica, o que
faz com que as pessoas desenvolvam estratégias de aprendizagem em todas as fases da vida. No processo
educacional do Brasil, encontramos a Era Vargas. Com relação a esse período histórico, analise as sentenças a
seguir:
I- A Era Vargas representa um retrocesso no processo educacional. 
II- Em 1937, surge uma nova Constituição, a qual amplia direitos constitucionais relacionados às necessidades
básicas do cidadão. 
III- Durante esse período, o governo estava preocupado com o desenvolvimento industrial.
IV- A educação foi considerada secundária, pois o interesse desse período era mais evidente no trabalho operário
braçal. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença IV está correta.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) As sentenças III e IV estão corretas.
 * Observação: A questão número 6 foi Cancelada.
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7. O acesso à educação no Brasil foi, durante séculos, muito restrito à população. Evidentemente, esse fato ajuda a
explicar as dificuldades de um país cujo desenvolvimento econômico, político, social e cultural foi tardio. Muita
riqueza deixou de ser produzida porque muitas oportunidades educacionais não foram oferecidas. Nesse sentido,
analise as sentenças a seguir:
I- A privação do ensino às mulheres inibiu o desenvolvimento do Brasil por muito tempo.
II- O ambiente educacional melhorou no Brasil, especificamente em Salvador e no Rio de Janeiro, com a vinda da
família imperial, em 1808.
III- A primeira Constituição a garantir o direito de acesso à educação no Brasil é a de 1988.
IV- O período imperial no Brasil foi notavelmente evolutivo, ao criar direitos constitucionais, incluindo o direito à
educação. 
Assinale alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) Somente a sentença IV está correta.
 c) As sentenças III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
8. As análises do sociólogo francês Pierre Bourdieu sobre as expressões da violência simbólica evidenciam o
processo de naturalização de nossas ações e pensamentos. Essa naturalização nos faz pensarque determinados
comportamentos, inclusive formas de violência simbólica, nasceram conosco e não foram construídas socialmente.
Sobre as análises de Bourdieu, assinale a alternativa CORRETA:
 a) O habitus representa a naturalização que ocorre através da emancipação do sujeito.
 b) A violência simbólica representa uma oposição conceitual em relação ao conceito de habitus.
 c) O conceito de habitus é a internalização de nossas ações e da ideologia que vivemos.
 d) A internalização do habitus impede que a exploração capital X trabalho continue ocorrendo.
9. O Movimento Estudantil esteve engajado em muitas lutas sociais no Brasil e as mais conhecidas ocorreram na
época da ditadura militar. Nos anos 1966, estas lutas se intensificaram e a União Nacional dos Estudantes - UNE -
decretou em 22 de setembro, dia Nacional de Luta Contra a Ditadura. Os estudantes saíram nas ruas em várias
cidades brasileiras e foram violentamente reprimidos. Este episódio ficou conhecido como setembrada. Em
decorrência do que esse episódio resultou, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Frente de Mobilização Popular.
 b) Passeata dos Cem Mil.
 c) Batalha da Rua Antônia.
 d) Massacre da Praia Vermelha.
10. O período republicano foi marcado por manifestações que buscavam tornar a educação prioridade do povo. Essas
manifestações tomaram forma através do entusiasmo pela educação e pelo otimismo pedagógico. Mesmo diante
da pressão social resultante desses movimentos, a educação foi deixada de lado pelo governo. Considerando esse
contexto, analise as sentenças a seguir:
I- A obrigatoriedade do ensino foi abolida, fato que contribuiu para a desoficialização do ensino como
responsabilidade do Estado.
II- Os avanços representados pelas reformas não foram capazes de alterar o rótulo republicano de conservador
para inovador.
III- As práticas excludentes podem ser observadas nas reformas educacionais de Benjamin Constant (1891) e
Rocha Vaz (1925).
IV- As reformas e políticas educacionais foram elaboradas a partir das demandas das classes populares
contrariando as elites econômicas.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
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Prova finalizada com 8 acertos e 2 questões erradas.