GESTAO EDUCACIONAL 3

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1. Quando tratamos de questões relacionadas à Educação de Jovens e Adultos, 
acabamos com diversos momentos e situações, as quais poderão auxiliar ou tornar o 
ensino-aprendizagem desfavorável para o jovem ou o adulto. Assim sendo, é 
necessário que tenhamos conhecimento no que diz respeito ao fator intergeracional. 
Sobre o fator intergeracional, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) A intergeracionalidade tem como base a convivência entre crianças, jovens, 
adultos e idosos, os quais realizam a troca de vivências. 
( ) A intergeracionalidade busca a interação entre as diversas gerações, as quais 
procuram criar uma dialogicidade em suas identidades. 
( ) A intergeracionalidade busca solucionar problemas relacionados à vivência das 
diferentes fases da vida. 
( ) A intergeracionalidade encontra-se empenhada em articular os conhecimentos 
que envolvem o cotidiano dos sujeitos. 
 
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - V. 
 b) V - V - F - F. 
 c) F - V - V - F. 
 d) F - V - F - V. 
 
2. Vivemos em uma sociedade que cada vez mais exige de seus profissionais 
qualificação e posturas para exercerem suas funções. Uma questão essencial na 
consideração do profissional é a importância de, coletivamente, os professores 
refletirem os problemas e as dificuldades que encontram no espaço escolar. No caso 
específico da EJA, é de extrema relevância a necessidade de os professores 
perceberem esses problemas e dificuldades. Acerca do exposto, analise as sentenças 
a seguir: 
 
I- É preciso planejar as ações educativas de forma sistemática e intencional com 
vistas às aprendizagens, tomando como base os conteúdos dos livros didáticos e a 
empregabilidade. 
II- É preciso considerar o diálogo como essência do trabalho docente, em que há 
respeito pelo falar do outro. E a partir dele, se possam considerar os saberes de todos, 
em particular dos estudantes. 
III- É importante ter o discernimento sobre as escolhas a serem feitas com relação ao 
conteúdo a ser trabalhado, aos procedimentos metodológicos e ao processo de 
avaliação, partindo das características dos pais dos educandos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença III está correta. 
 b) As sentenças II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I e III estão corretas. 
 d) Somente a sentença II está correta. 
 
3. Entender a educação como um fenômeno humano que acontece nas situações sócio-
históricas nos remete à noção mais clara de educação, como elaboração de 
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significados, e permite pensar a educação de jovens e adultos como um direito, e não 
apenas no sentido de recuperação de tempo perdido. Sobre o direito a que o texto se 
refere, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Direitos judiciais. 
 b) Direitos civis. 
 c) Direitos humanos. 
 d) Direitos autorais. 
 
4. Muitos são os avanços que ocorreram com relação à Educação de Jovens e Adultos. 
Estes avanços alcançados a partir da atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação - 
LDB 9394/96 - fizeram com que estes clientes (jovens, adultos e idosos) 
conseguissem muitas vitórias em suas vidas. Sobre esses avanços, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A EJA ficou reconhecida como uma modalidade de ensino. 
( ) A EJA passou a integrar a educação básica. 
( ) Os sistemas de ensino asseguram a oferta de ensino gratuitamente somente aos 
jovens e adultos que não puderam efetuar os estudos na idade regular. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V. 
 b) V - V - F. 
 c) F - F - V. 
 d) F - V - F. 
 
5. Com relação à Educação de Jovens e Adultos, podemos compreender que esta 
modalidade de ensino busca integrar os jovens, adultos e idosos para a melhoria da 
qualidade de vida e autoestima. Assim sendo, analise as seguintes sentenças: 
 
I- O poder público viabilizará e estimulará somente o acesso e a permanência da EJA 
do trabalhador que não teve acesso em idade própria à escola. 
II- Como no ensino regular, na EJA, a intenção também é ampliar as reflexões que 
tratam do tema ?diferença?, como algo indispensável no processo de inclusão social. 
III- Os conhecimentos e as habilidades adquiridos pelos educandos, por meios 
informais, serão aferidos e reconhecidos mediante exames, conforme a LDB 9394/96 
em seu Artigo 38. 
IV- A EJA é efetivamente um espaço de relações intergeracionais, de diálogo entre 
saberes, de reconhecimento da experiência e da sabedoria, tensionadas pelas culturas 
de jovens, adultos e idosos. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
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6. Muito se falou e se fala sobre a estrutura curricular da Educação de Jovens e 
Adultos. Busca-se a todo instante a melhoria nos espaços e em suas diretrizes 
educacionais modificar e melhorar sua proposta. Sobre o currículo da EJA, analise as 
seguintes sentenças: 
 
I- Na maioria das vezes, o currículo estruturado para a EJA segue a mesma estrutura 
curricular do ensino regular e acaba não atendendo às perspectivas do aluno da EJA. 
II- Não necessariamente deve estar incluso no currículo a necessidade de que os 
jovens e os adultos desenvolvam suas diferentes capacidades, enfatizando somente o 
conteúdo pré-elaborado. 
III- Outro aspecto a ser considerado no currículo é a formação do professor. Faz-se 
necessário definir claramente o papel da EJA na sociedade brasileira e o modo como 
os objetivos propostos podem ser atingidos. 
IV- O Programa Travessia do Jovem Estudante ? TRAJE e o curso de biojoias 
constitui-se em um diferencial que integra a diversidade do perfil do educador da 
Educação de Jovens e Adultos. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) Somente a sentença II está correta. 
 d) Somente a sentença I está correta. 
 
7. Entre as diversas razões que levam as pessoas adultas ou jovens a buscarem a EJA, 
podemos pontuar algumas que norteiam todo o processo de desenvolvimento dos 
sujeitos. Estes fatores de peso acabam contribuindo para essa tomada de decisão e se 
constituem em reais motivos para a volta à escola. Assim, assinale a alternativa 
CORRETA que apresenta as razões para o retorno à escola: 
 a) A necessidade de contribuir com os filhos, o sonho de fazer uma faculdade, para 
conseguir manter o emprego. 
 b) A realização pessoal, a ameaça do desemprego, o auxílio aos filhos nas tarefas 
escolares. 
 c) A necessidade de contribuir na formação dos filhos, melhores salários, poder 
dirigir ônibus e caminhão. 
 d) Melhoria nos salários dos filhos, a ameaça do desemprego, a necessidade de 
contribuir na formação dos filhos. 
 
8. A educação de jovens e adultos em sua estrutura também dá espaço para a educação 
especial. O Estado tem o dever de adotar mecanismos para que este público venha a 
ser presenteado com este modelo de ensino. Sobre as diretrizes adotadas pelo Estado 
para a educação especial na EJA, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) É dever do Estado garantir um sistema de inclusão nos níveis educacionais, com 
igualdade e sem discriminação. 
( ) É dever do Estado adotar mecanismo de ensino até os 20 anosde idade. 
( ) É dever do Estado realizar classificação com relação à sua clientela. 
( ) É dever do Estado garantir o aprendizado no decorrer de sua vida e da não 
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exclusão do sistema educacional aos clientes com deficiência. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - V. 
 b) F - F - V - F. 
 c) F - V - F - V. 
 d) V - F - F - V. 
 
9. Ao falarmos de educação nos remetemos diretamente à figura do professor. Este 
profissional, para realizar um trabalho eficaz junto a suas turmas, necessita de 
determinada postura pedagógica. O mesmo ocorre com o professor que atua na 
Educação de Jovens e Adultos. Ele necessita possuir duas capacidades 
imprescindíveis, para que sua atuação seja eficaz. Assim, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 a) Natural e nova oportunidade. 
 b) Eficiência e formação anual. 
 c) Competente e formação específica. 
 d) Operacional e oportunidade educacional. 
 
10. Quando falamos em educação, estamos nos remetendo às diversas modalidades de 
ensino, que são Educação Infantil, Séries Iniciais, Ensino Fundamental e Médio. 
Para cada modalidade de ensino, também existe uma clientela a ser atendida. 
Considerando os sujeitos da modalidade da Educação de Jovens e Adultos, esta 
considera determinados tipos de clientela. Analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Jovens, adultos e idosos; brancos, negros, índios, ciganos, agricultores, os privados 
de liberdade, entre outros. 
II- Só o jovem, o adulto e o idoso que procuram pela escola somente mais uma vez 
para completar sua graduação. 
III- Os quilombolas, os índios e os agricultores que são idosos, os jovens moradores 
de rua. 
IV- Os adultos previstos no Projeto Político-Pedagógico da escola que atende à 
Educação de Jovens e Adultos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a afirmativa I está correta. 
 b) As afirmativas II e III estão corretas. 
 c) Somente a afirmativa IV está correta. 
 d) As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 
 
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