AP1 EducaçãoEspecialSheilaFernandaSilvaCandido-Ped-Ita

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Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
 
 PEDAGOGIA EAD/UENF – DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL 
Avaliação Presencial 1 (2020/1º) 
Coordenadora Profª: Shirlena Campos de Souza Amaral 
Mediadora a distância: Rosilani Balthazar da Silva 
 
Polo: Itaperuna. CURSO: Pedagogia
Aluno (a): Sheila Fernanda Silva Candido Nota: ______________ 
 
Prezad@s Alun@s, 
 
Nosso objetivo nessa primeira avaliação presencial é saber como vocês estão assimilando os conteúdos vistos nas aulas. Leiam as perguntas com calma e respondam segundo o que se pede. 
 
Desejamos uma boa avaliação! 
 
 
 
1ª Questão (0,5) 
 
Sobre a educação especial em uma perspectiva inclusiva, pode-se afirmar que: 
 
A) perpassa todos os níveis, etapas e demais modalidades de ensino, sem substituí-los, oferecendo aos seus alunos serviços, recursos e estratégias de acessibilidade ao ambiente e aos conhecimentos escolares. 
B) promove situações desafiadoras a todas as crianças de modo geral, em níveis iguais, para os alunos com deficiência poderem desenvolver habilidades perdidas ou que nunca foram desenvolvidas. 
C) as crianças com deficiência terão acesso ao sistema educacional geral desde que demonstrem competência e condições para tal. 
D) a concepção de educação com uma perspectiva inclusiva orienta as políticas educacionais para a integração dos alunos com transtorno do espectro autista e dislexia exclusivamente. 
E) os alunos com necessidades especiais não devem participar das atividades extracurriculares. 
 
 
2ª Questão (2,5) 
 
Explique com suas palavras a diferença entre Integração e Inclusão no caso das pessoas com deficiências e cite um exemplo para cada conceito. 
Integração prepara a pessoa, portadora de uma determinada, deficiência para viver em sociedade, fazendo com que elas tenham os mesmos direitos e frequentem os mesmos lugares como empresas e escolas regulares. Apesar de estarem juntos no mesmo ambiente, são separadas ou excluídos do grupo dos “ditos normais”. Colocam o aluno numa escola regular porém deixo-separado numa classe “especial."
 Na inclusão toda sociedade e o sistema precisam se adaptar às pessoas com deficiência, mudando atitudes e até mesmo algumas concepções. A instituição se reestrutura para trabalhar com os discentes sem segregá-los.
3ª Questão (1,5) 
Sabemos que em muitos casos algumas deficiências podem ser evitadas ou controladas a partir do processo de prevenção. Correlacione abaixo o tipo de prevenção com sua respectiva ação. 
 
1 – Prevenção primária. 	2 – Prevenção secundária. 3 – Prevenção terciária. 
 
A - A partir de problemas já instalados, este tipo de prevenção busca o diagnóstico precoce na tentativa de procurar impedir que ocorram limitações permanentes ou controlar ao máximo as suas consequências na vida da criança. ( 2 ) 
 
B - Significa prevenir a ocorrência de deficiências físicas, mentais e sensoriais. Programas de prevenção contra o uso de álcool e de drogas, vacinação das mães contra certas doenças são medidas que visam evitar o aparecimento de deficiências. ( 1 ) 
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C - É aquela em que as ações realizadas têm como objetivo dar atendimento adequado à pessoa deficiente de forma a reduzir as consequências dos problemas gerados pela deficiência. Programas de reabilitação, programas de educação especial e qualificação profissional são alguns exemplos. Quando o tema é prevenção de deficiência ou ações preventivas, a saúde da mulher e da criança deve ser prioridade. ( 3 ) 
 
4ª Questão (3,0) 
 
Leia a charge, analise e responda. 
A) Qual a crítica apresentada na charge? 
 Na charge percebe-se que ao ver que Iara era deficiente visual ,sua colega pensou que a deficiência era auditiva também. Sendo assim, ela associa a deficiência visual à auditiva. A falta de conhecimento sobre distinção de deficiências levou a amiga a uma situação constrangedora.
B) O fato de uma pessoa apresentar uma deficiência significa que ela não possa ter vida social? Justifique sua resposta. 
 A pessoa com deficiência pode e deve ter o direito de ter uma vida social e cabe a todos respeitar e procurar maneiras de ajudá-la.
C) Em 	sua 	opinião 	a 	aluna 	está integrada ou incluída em sua turma? 
Justifique sua resposta. 
Ela está incluída porque se encontra na mesma turma. A integração seria somente se ela estivesse na escola mas em outra sala.
 
 
5ª Questão (2,5) 
 
Para sua primeira aula, na turma do 5º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública, em sua primeira experiência enquanto docente, Mariana preparou uma atividade de integração que exigiria movimentação dos alunos na sala de aula. Ao receber os alunos, a professora teve conhecimento de que um deles apresentava paralisia nos membros inferiores e fazia uso de cadeira de rodas. Marque Certo (C) ou Errado (E) sobre a melhor postura inclusiva que deveria ser a dotada pela professora. 
 
A- Manter a atividade com o restante da turma e solicitar que a família levasse o aluno usuário de cadeira de rodas de volta para casa, evitando-lhe constrangimento e exposição. (E ) 
B- Cancelar a atividade. ( E ) 
C- Manter a atividade e adaptá-la de forma que todos pudessem participar. (C ) 
D- Manter a atividade, mas retirar o aluno usuário de cadeira de rodas de sala, deixando-o sob a supervisão da secretária escolar. ( E ) 
E- Cancelar a atividade temporariamente até encontrar uma maneira de incluir o aluno com deficiência na atividade. ( C )