estratégia de leitura

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Disciplina: Estratégias de Leitura (LEE27) 
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:637997) ( peso.:1,50) 
Prova: 18227747 
Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O leitor desenvolve a criticidade quando interage efetivamente com textos que circulam 
nas diversas esferas sociais. Assim, a ação pedagógica deve privilegiar práticas produtivas 
de leitura considerando, de maneira simultânea e articulada, os processos de alfabetização 
e letramento, conforme salienta Magda Soares (2001). Sobre a alfabetização e o 
letramento, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A alfabetização e o letramento são distintos, mas indissociáveis e interdependentes. 
II- Entende-se a alfabetização como um processo de aquisição do código linguístico e o 
letramento como um exercício efetivo e competente da escrita e da leitura nas práticas 
sociais. 
III- O letramento pressupõe um processo que ultrapassa o domínio sistemático do código 
linguístico. 
IV- A alfabetização implica o desenvolvimento da atividade de escrita e o letramento 
implica o desenvolvimento da atividade de leitura. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: SOARES, Magda Becker. Letramento: um tema em três gêneros. Belo Horizonte: 
Autêntica, 2001. 
 a) Somente a sentença IV está correta. 
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) Somente a sentença I está correta. 
 
2. Na concepção bakhtiniana, a leitura é vista como uma prática social, interativa, dialógica, 
que se concretiza nas inter-relações construídas pelo leitor. Considerando a perspectiva de 
Bakhtin (1981), classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O texto é um objeto de significação, ou seja, um produto social abstrato proveniente 
de um sistema de signos imutável, invariável e normativo. 
( ) O significado, construído no discurso, estabelece-se através da participação ativa do 
leitor no processo da leitura, tendo em vista sua experiência cognitiva, cultural e linguística. 
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( ) O leitor amplia o universo de compreensão quando entrecruza o texto lido e os seus 
conhecimentos prévios, quando concorda ou não com o objeto de leitura e se posiciona 
criticamente diante do texto. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: BAKHTIN, Mikhail. Marxismo e filosofia da linguagem. São Paulo: Hucitec, 1981. 
 a) F - V - V. 
 b) F - F - V. 
 c) V - V - F. 
 d) F - V - F. 
 
3. Conceituar literatura sempre foi um desafio para os pesquisadores dessa área. Entretanto, 
essa palavra deriva de litterae, palavra latina que diz respeito aos conhecimentos, às 
competências e às atividades para o ato de bem escrever e ler. Tal processo relaciona-se 
diretamente com a gramática, com a arte de bem falar e escrever de modo diferente, com 
tonalidade artística. Enfim, é o uso da linguagem, da palavra, de maneira estética, fazer da 
palavra arte, torná-la expressiva. Assim, a literatura tem a ver com fruição, com 
prazer, com lazer. A leitura do texto literário permite viajar no tempo e no espaço sem se 
deslocar fisicamente. Acerca da literatura, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A literatura toma por base as imagens veiculadas na mídia e, com elas, elabora um texto 
científico, buscando suas causas e consequências. 
 b) A literatura é um trabalho artístico, resultado da criação individual de um autor, que se 
vale de temas que poderiam relacionar-se à sociedade, à cultura e aos conflitos 
humanos. 
 c) A literatura toma por base os temas da política do momento e, a partir destes, elabora 
um texto para que o leitor possa esquecer tais acontecimentos. 
 d) A literatura lida com a poesia. Esta é elaborada tomando-se a verdade científica por 
base, a fim de que o ser humano mantenha distância do processo de reflexão e do 
prazer. 
 
4. Muitos estudiosos acerca do texto e suas imbricações o concebem com um tecido, uma 
trama, uma tessitura, um ajuntamento de palavras detentor de sentido utilizado com vistas 
ao estabelecimento do ato comunicativo. Estabelecer o sentido do texto não é 
simplesmente decifrar as palavras; ao contrário, é estabelecer, a partir dele, relação com 
outros textos que tenham significado, ou seja, compreender a intertextualidade existente 
entre estes. Mais do que isso, para o estabelecimento do significado do texto, é necessário 
que o leitor, o autor e o texto relacionem-se entre si, ou seja, que estes três elementos 
estejam em sintonia constante. No que se refere ao papel que cada um desempenha, 
associe os itens, utilizando o código a seguir: 
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I- Autor. 
II- Leitor. 
III- Texto. 
 
( ) É uma espécie de teia, o local por excelência da interação entre os sujeitos. 
( ) Cabe-lhe o papel da organização dos argumentos, a fim de atingir o objetivo. 
( ) Constitui-se um prisioneiro do trabalho da leitura; necessita construir um significado 
para o texto. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) II - III - I. 
 b) I - II - III. 
 c) II - I - III. 
 d) III - I - II. 
 
5. Segundo a perspectiva bakhtiniana, a leitura é um meio para que a construção de 
significados se efetive. Assim, a leitura é vista como um processo ativo, o qual o leitor, ao 
ler, cria significados. Esse processo se concretiza pela interação ou pelo diálogo entre o 
texto e o leitor. O diálogo, segundo Bakhtin (1981), passa por dois princípios: o 
interdiscurso e a alteridade. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O interdiscurso se constitui de um discurso em relação a outro já existente, isto é, ele 
se dá pelo diálogo entre os diferentes discursos. 
( ) A alteridade se estabelece pelo processo dialógico entre o "eu" e o "outro", sendo o 
elemento comum entre eles o discurso. 
( ) A interação é um elemento importante, porém não essencial para a constituição do 
princípio da alteridade. 
( ) Pode-se dizer que o conceito de interdiscurso, nas obras de Bakhtin, aparece sob o 
nome de dialogismo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: BAKHTIN, M. Marxismo e filosofia da linguagem. São Paulo: Hucitec, 1981. 
 a) V - V - F - V. 
 b) F - F - V - F. 
 c) F - V - F - V. 
 d) V - F - F - V. 
 
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6. A Estética da Recepção é a teoria formulada por Hans Robert Jauss, no final da década de 
1960, que retoma a problemática da história da literatura. Aguiar (1993, p. 83) postula que 
a recepção é "como uma concretização pertinente à estrutura da obra, tanto no momento 
de sua produção como de sua leitura, que pode ser estudada esteticamente". Partindo 
desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A Estética da Recepção pondera a dimensão do efeito e da leitura. 
( ) O foco de investigação da teoria da recepção é o leitor. 
( ) Para Jauss (1994), a interação entre o texto e o leitor desconsidera a dimensãodo 
efeito da leitura. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: AGUIAR, Vera Teixeira de; BORDINI, Maria da Glória. Literatura: a formação do 
leitor: alternativas metodológicas. 2. ed. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1993. 
 
JAUSS, Hans Robert. A história da literatura como provocação à teoria literária. São Paulo: 
Ática, 1994. 
 a) F - V - V. 
 b) V - F - F. 
 c) F - V - F. 
 d) V - V - F. 
 
7. A aquisição da linguagem oral e escrita é um processo a partir do qual a criança aprende a 
comunicar-se em sua língua materna. Na linguagem escrita, há alguns traços que 
caracterizam as fases desta aprendizagem, entre eles os rabiscos no papel, que são muito 
importantes durante este processo. Acerca da aquisição da escrita, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Quando a criança faz rabiscos no papel e lhes atribui significado, pode-se afirmar que 
ela está escrevendo, pois está fazendo uma atividade investigativa sobre a escrita. 
( ) Os rabiscos serão importantes para que a criança possa evoluir gradativamente em sua 
aprendizagem. Por isso, essas tentativas de escrita devem ser incentivadas e reforçadas. 
( ) Quando a criança desenha ou tenta reproduzir a fala no papel, não se pode considerar 
que isto seja de fato tentativa de escrita, pois a criança apenas está desenhando. 
( ) Os rabiscos no papel devem ser avaliados pelo professor e, caso não façam sentido, o 
professor deve repreender a criança e orientá-la a fazer com que seus rabiscos tenham 
sentido. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - V. 
 b) F - V - F - V. 
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 c) V - F - F - F. 
 d) V - V - F - F. 
 
8. Um dos assuntos muito debatidos na atualidade, no que concerne à educação, diz respeito 
à leitura. É a leitura que, em geral, contribui para familiarizar a criança com a escrita. E a 
familiarização com a escrita é contribuidora para que a criança se alfabetize e possa 
interagir com todas as disciplinas do currículo, via livros e, muitas vezes, via livro didático. 
Muitas vezes é comum o professor sustentar a tese de que a leitura é muito importante 
para que a criança possa escrever corretamente e melhor. Com relação à leitura, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 a) A leitura, por ser uma atividade que trabalha com a escrita, tende a afastar-se da 
reflexão. 
 b) A leitura é uma prática da sala de aula, mas que está longe do desenvolvimento da 
criticidade. 
 c) A leitura processa-se puramente na apropriação do texto. 
 d) A leitura é capaz de ativar mecanismos que conseguem desenvolver o raciocínio lógico e 
a criticidade. 
 
9. O letramento pressupõe que a leitura e a escrita vão além da decodificação de palavras. Ele 
desenvolve a compreensão do todo, isto é, o letramento implica o desenvolvimento da 
leitura e da escrita de maneira contextualizada, assim o indivíduo pode, efetivamente, 
interagir com os vários tipos de texto que circulam socialmente. Sobre o letramento, 
analise as seguintes afirmativas: 
 
I- A criticidade é uma característica do letramento, a qual permite que o indivíduo interaja 
com excelência nas suas práticas sociais e profissionais que envolvem a escrita. 
II- A alfabetização desenvolve a habilidade da escrita e o letramento desenvolve a 
habilidade da leitura. 
III- A população pode estar alfabetizada, mas pode não ter a leitura e a escrita 
desenvolvida, a fim de participar de maneira competente nas práticas sociais que envolvem 
a língua escrita. 
IV- Letramento e alfabetização são sinônimos, pois ambos lidam com questões de leitura e 
escrita. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a afirmativa IV está correta. 
 b) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 c) Somente a afirmativa II está correta. 
 d) As afirmativas I e III estão corretas. 
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10. Leia o excerto a seguir, da obra Madame Bovary, de Gustave Flaubert: 
 
"Voltou a primavera. Emma sentia falta de ar com os primeiros calores, quando as pereiras 
floriam a partir do princípio de julho contou pelos dedos quantas semanas lhe faltavam 
para chegar ao mês de outubro, pensando que o Marquês de Andervilliers talvez desse 
ainda outro baile em Vaubyessard, mas setembro passou completamente sem cartas nem 
visitas" (Trecho de Madame Bovary). 
 
A obra citada foi publicada pela primeira vez no ano de 1857, mas, ao ler o excerto, parece-
nos muito familiar. Por apresentar a complexidade do ser humano, do mundo e das 
relações existenciais, a literatura apresenta-se fascinante, enigmática e misteriosa. Acerca 
da aquisição da escrita, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A partir da literatura podemos dialogar com pessoas de épocas distantes, conhecer 
ambientes, civilizações, culturas e o que o imaginário constitui pela literatura. 
( ) A literatura não nasce do trabalho do escritor. Ela já existe antes dele criá-la. Não é 
criação individual. 
( ) A literatura não pode ser considerada essencial ao homem, porque, apesar de essa 
atividade estimular a criatividade, ela não atua sobre a mente humana. 
( ) A literatura geralmente apresenta temas ligados à sociedade, à cultura e aos conflitos 
do homem, pois nela o escritor expressa a época vivida por ele. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: Disponível em: <http://www.humanarte.net/bovarytrechos.pdf>. Acesso em: 22 
ago. 2016. 
 a) V - V - F - F. 
 b) F - F - V - V. 
 c) V - F - F - V. 
 d) F - V - F - V. 
 
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