aula 7

Prévia do material em texto

Aula
07DESENVOVIMENTO E 
CONSTRUÇÃO DAS 
CITAÇÕES 
Quando começamos um trabalho acadêmico (Artigo, projeto de 
pesquisa...), precisamos ter conhecimento, para isso precisamos de leitura, 
somando todos os elementos que compõem a obra, não podemos deixar de 
estudar, referente as citações, um elemento muito importante, pois é através 
da citação que conhecemos o pesquisador, é na citação que percebemos se o 
pesquisador conhece ou não, para isso algumas dicas: não cite referencias 
antigas, pedimos sempre um prazo de 7 anos, pois pode parecer que o 
pesquisador está desatualizado, é claro que temos algumas obras que não 
foram editadas, nada impede que você consulte e cite, mas evite o máximo....
Objetivos de aprendizagem 
Ao término desta aula vocês serão capazes de:
• organizar atividades teórico-metodológicas para compreensão da 
ciência como produção histórica do homem;
• analisar e planejar ações, explicitando o referencial teórico utilizado;
• proporcionar contatos com diferentes formas de investigação, para 
construção de um referencial teórico-metodológico que propicie a iniciação à pesquisa.
Seções de estudo
Seção 1 - Disposição da corporação do texto
 1.1 Citação direta 
 1.2 Citação de citação
 1.3 Citação indireta
 1.4 Localização das citações 
 1.5 Paginação
Seção 2 - Tipos de referências bibliográficas
 2.1 - Utilização de publicações em sua totalidade
 2.2 Utilização de partes de uma publicação
 2.3 Algumas palavras em latim usadas na bibliografia
Pesquisa e Linguagem Científi ca - Prof. Me. Fábio Henrique Cardoso Leite - UNIGRAN
107
SEÇÃO 1 - Disposição da Corporação do Texto 
CITAÇÕES (NBR 10520): Quando se quer citar o que um autor escreveu. 
1.1 Citação Direta 
a) Citação Direta Curta: (NBR 12256) (com menos de 3 linhas): Deve 
ser feita na continuação do texto, entre aspas. Ex.: Maria Ortiz, moradora da 
Ladeira do Pelourinho, em Salvador, que de sua janela jogou água fervendo nos 
invasores holandeses, incentivando os homens a continuarem a luta. Detalhe 
pitoresco é que na hora do almoço, enquanto os maridos comiam, as mulheres 
lutavam em seu lugar. Esse fato levou os europeus a acreditarem que “o baiano 
ao meio dia vira mulher” (MOTT, 1988, p. 13).
Obs.: LEITE - autor que faz a citação.
2009 - o ano de publicação da obra deste autor na bibliografia. 
p. 13 - refere-se ao número da página onde o autor fez a citação 
(NBR10520). 
b) Citação Direta Longa (com 3 linhas ou mais): As margens são 
recuadas à direita em 4 cm, em espaço um (1) (O texto deve ser digitado em espaço 
1,5), com a letra menor que a utilizada no texto e sem aspas (NBR 10520, item 4.4). 
Ex.: Além disso, a qualidade do ensino fornecido era duvidosa, uma vez que as 
mulheres que o ministravam não estavam preparadas para exercer tal função.
A maior dificuldade de aplicação da lei de 1827 residiu no provimento das 
cadeiras das escolas femininas. Não obstante sobressaírem as mulheres no ensino das 
prendas domésticas, as poucas que se apresentavam para reger uma classe dominavam 
tão mal aquilo que deveriam ensinar que não logravam êxito em transmitir seus exíguos 
conhecimentos. Se os próprios homens, aos quais o acesso à instrução era muito mais 
fácil, revelavam-se incapazes de ministrar o ensino de primeiras letras, lastimável 
era o nível do ensino nas escolas femininas, cujas mestras estiveram sempre mais ou 
menos marginalizadas do saber (SAFFIOTI, 1997, p. 193). 
1.2 CITAÇÃO DE CITAÇÃO
É a citação feita por outro pesquisador. Ex.: O Imperador Napoleão 
Bonaparte dizia que “as mulheres nada mais são do que máquinas de fazer filhos” 
(apud LOI, 1988, p. 35). Obs.: apud = citado por. 
1.3 CITAÇÃO INDIRETA
É a citação de um texto, escrito por outro autor, sem alterar as ideias 
originais. Ou então: eu reproduzo sem distorcer, com minhas próprias palavras, 
Pesquisa e Linguagem Científi ca - Prof.Me. Fábio Henrique Cardoso Leite - UNIGRAN
108
as ideias desenvolvidas por outro autor. (Pode ser chamada também de paráfrase). 
Ex.: Somente em 15 de outubro de 1827, depois de longa luta, foi concedido às 
mulheres o direito à educação primária, mas mesmo assim, o ensino da aritmética 
nas escolas de meninas ficou restrito às quatro operações. Note-se que o ensino da 
geometria era limitado às escolas de meninos, caracterizando uma diferenciação 
curricular (COSENZA, 1993, p. 6). 
1.4 LOCALIZAÇÃO DAS CITAÇÕES 
• no texto: A citação vem logo após o texto, conforme nos exemplos acima;
• em nota de rodapé: No rodapé da página onde aparece a citação. Neste 
caso coloca-se um número ou um asterisco sobrescrito que deverá ser repetido no 
rodapé da página;
• no final de cada parte ou capítulo: As citações aparecem em forma de 
notas no final do capítulo. Devem ser numeradas em ordem crescente; 
• no final do trabalho: Todas as citações aparecem no final do trabalho 
listadas em ordem numérica crescente, no todo ou por capítulo. 
1.5 PAGINAÇÃO
A Associação Brasileira de Normas Técnicas - ABNT assim define a 
paginação dos trabalhos: todas as folhas do trabalho, a partir da folha de rosto, 
devem ser contadas sequencialmente, mas não numeradas. A numeração é 
colocada, a partir da primeira folha da parte textual, em algarismos arábicos, 
no canto superior direito da folha, a 2 cm da borda superior, ficando o último 
algarismo a 2 cm da borda direita da folha. No caso de o trabalho ser constituído 
de mais de um volume, deve ser mantida uma única sequência de numeração das 
folhas, do primeiro ao último volume. Havendo apêndice e anexo, as suas folhas 
devem ser numeradas de maneira contínua e sua paginação deve dar seguimento 
ao texto principal (NBR 14724, item 5.4).
1) Papel formato A-4 (210 X 297 mm) - branco 
2) Margens de: 
Viram como é importante a citação? Sem ela, fi ca muito di cil construirmos 
alguma coisa referente à pesquisa. Não podemos copiar algo sem citação, pois se 
isso acontece, é considerado plágio, e plágio é crime. Plagiar é copiar algo e não 
colocar o nome do autor!
Todos os pontos estudados nessa disciplina, tem sua norma va. Ar go, Projeto, 
Trabalho acadêmico... É por isso que iremos estudar (parece ser repe do), a 
formatação... 
Pesquisa e Linguagem Científi ca - Prof. Me. Fábio Henrique Cardoso Leite - UNIGRAN
109
3,0 cm na parte superior 
2,0 cm na inferior 
Obs.: em algumas impressoras não é impressa a última linha, quando 
configurada para 2 cm na margem inferior. Neste caso não há problema em 
configurar a margem inferior da página em 2,5 cm. 
3,0 cm no lado esquerdo 
2,0 cm no lado direito 
3) Corpo da letra: 12 
4) Tipo da letra: Times News Roman (em computador) 
5) Espaço entrelinhas: 1,5 
Obs.: Este ponto é muito importante que você memorize, pois isso servirá 
por um bom tempo. Digo bom tempo, porque a ABNT pode modificar a estrutura, 
mas essas mudanças são demoradas. Não esquecer que o espaço entrelinhas em 
uma citação longa (mais de três linhas) deve ser simples. 
SEÇÃO 2 - Tipos de Referências Bibliográfi cas
Quando fazemos qualquer tipo de trabalho científico, temos que ter em mente 
que esse trabalho tem que ser o melhor. Por isso, todo cuidado é pouco. Gostaria que 
você prestasse muita atenção, pois um ponto (.), que falte na disciplina de Metodologia 
é muita coisa; é por isso que temos que tomar cuidado com o instrumento essencial 
que temos: a Ciência e a nossa capacidade de estudá-la e aprimorá-la. Este texto que 
iremos estudar foi extraído do site citado em nota de roda pé.
REFERÊNCIAS20: As referências, de acordo com as normas da ABNT 
(2002, p. 2) são: “o conjunto de elementos que permitem a identificação, no 
todo ou em parte, de documentos impressos ou registrados em diversos tipos de 
material”, utilizados como fonte de consulta e citados nos trabalhos elaborados. 
A referência é constituída de:
• elementos essenciais: são as informações indispensáveis à identificação 
do documento, tais como autor (es), título, subtítulo, edição, local, editora e data 
de publicação;
• elementos complementares:são os opcionais que podem ser 
acrescentados aos essenciais para melhor caracterizar as publicações referenciadas, 
tais como: organizador, volumes, série editorial ou coleção etc. Alguns elementos 
complementares, em determinadas situações, podem se tornar essenciais. É o caso 
do nº da edição (edição revista ou ampliada).
Os elementos de uma referenciação são retirados do próprio documento 
utilizado e devem ser apresentados em uma sequência padronizada, conforme 
Pesquisa e Linguagem Científi ca - Prof. Me. Fábio Henrique Cardoso Leite - UNIGRAN
110
veremos nos exemplos a seguir. As referências são alinhadas à esquerda, com espaço 
entrelinhas simples e separadas entre si por espaço duplo. O recurso usado para 
destacar o título - negrito, itálico ou sublinhado - deve ser uniforme em todas as 
referências de um mesmo modelo. As referências podem aparecer no rodapé, no fim 
do texto ou do capítulo, em lista de referência ou antecedendo resumos e resenhas.
2.1 UTILIZAÇÃO DE PUBLICAÇÕES EM SUA TOTALIDADE
Referem-se ao uso de livros, teses, dissertações, manuais, guias, 
enciclopédias, dicionários etc., em sua totalidade, para a elaboração do trabalho.
Exemplo 1: Pessoa física até três autores devem ser mencionados o 
nome de todos eles.
a) Com elementos essenciais:
MÁTTAR NETO, João Augusto. Metodologia científica na era da 
informática. São Paulo: Saraiva, 2002.
RICHARDSON, Roberto Jarry e Colaboradores. Pesquisa social: 
métodos e técnicas. São Paulo: Atlas, 1999.
b) Com elementos complementares:
BAUER, Martins W.; GASKELL, George. Pesquisa qualitativa com 
texto, imagem e som: um manual prático. Tradução Pedrinho A. Guareschi. 
Petrópolis: Vozes, 2002. 516p. ISBN 85.326.2727-7.
HENRIQUES, Antonio; MEDEIROS, João Bosco. Monografia no curso 
de direito. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2001.
WERTHEIN, Jorge; CUNHA, Célio da. Fundamentos da nova educação. 
Brasília: UNESCO, 2000. 60p. (Educação, v.5).
Exemplo 2: Se há mais de três autores, menciona-se o primeiro seguido 
da expressão latina et al.
LUCKESI, Cipriano Carlos et al. Fazer universidade: uma proposta 
metodológica. São Paulo: Cortez, 1989.
LÜCK, Heloísa et al. A escola participativa: o trabalho do gestor escolar. 
Rio de Janeiro: DP&A, 2000.
Exemplo 3: Organizador, Compilador, Coordenador. Quando não há 
autor, e sim um responsável intelectual, entra-se por este responsável seguido da 
abreviação que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parênteses.
KUNSCH, Margarida Maria Krohling (Org.). Obtendo resultados com 
relações públicas. São Paulo: Pioneira, 1997. 
Pesquisa e Linguagem Científi ca - Prof. Me. Fábio Henrique Cardoso Leite - UNIGRAN
111
FERREIRA, Naura Syria Carapeto; AGUIAR, Márcia Ângela da S. 
(Orgs.). Gestão da educação. São Paulo: Cortez, 2000.
CASALI, Alípio et al. (Orgs.). Empregabilidade e educação: novos 
caminhos no mundo do trabalho. São Paulo: EDUC, 1997.
Exemplo 4: Dissertações, Teses e Outros Trabalhos Acadêmicos.
MEDDA, Maria Conceição Gobbo. Análise das representações sociais 
de professores e alunos sobre a avaliação na escola: um caminho construído 
coletivamente. Dissertação (Mestrado em Psicologia)-PUC/SP, São Paulo. 1995. 
QUEIROZ, Ana Cristina A. de. A educação da criança surda pela língua de 
sinais: respeitando a construção de sua identidade. Trabalho de Conclusão de Curso 
(Graduação em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi, São Paulo, 2002.
2.2 UTILIZAÇÃO DE PARTES DE UMA PUBLICAÇÃO
Quando apenas alguma parte da publicação consultada, tal como capítulo, 
volume etc. é utilizada na elaboração do trabalho. Tal situação é muito frequente 
nos casos de livros, por exemplo, que possuem um Organizador e diversos autores 
que escrevem os capítulos.
Exemplo 1: Parte (capítulo de livro, páginas, volumes de coleção etc.) 
sem autoria própria. Indica-se a parte consultada.
BOGGS, James. Ação e pensamento. São Paulo: Brasiliense, 1969. 3v. 
v.3 : A revolução americana.
KÖCHE, José Carlos. Fundamentos de metodologia científica. Petrópolis: 
Vozes, 1997. p.41-88.
Exemplo 2: Parte (capítulos de livros, páginas, coleções etc.) com 
autoria própria.
MELO, Maria Teresa Leitão de. Gestão educacional: os desafios do 
cotidiano escolar. In: FERREIRA, Naura Syria Carapeto e AGUIAR, Márcia 
Ângela da S. (Orgs.). Gestão da educação. São Paulo: Cortez, 2000. p.243-254.
PEÑA, Maria de los Dolores Jimenez. Avaliação de aprendizagem: 
instrumento de reflexão da prática pedagógica. In: QUELUZ, Ana Gracinda (Ori.) 
e ALONSO, Myrtes (Org.). O trabalho docente: teoria & prática. São Paulo: 
Pioneira, 1999. Cap. 11.
Exemplo 3: Parte com autoria própria de congressos, conferências etc.
PINHEIRO, Carlos Honório Arêas. Novas experiências em processos 
seletivos. In: II ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO, 2 e 3 de 
Pesquisa e Linguagem Científi ca - Prof. Me. Fábio Henrique Cardoso Leite - UNIGRAN
112
junho de 1998, Bragança Paulista. Anais... Salvador: CONSULTEC, 1998. p.62-64.
Revistas e Jornais
Exemplo 1: Volume ou fascículo de uma revista 
BRAVO. São Paulo: D’Ávila, n.47, ago. 2001.
MARIE E CAIRE. São Paulo: Globo, n.145, abril 2003.
VEJA. São Paulo: Abril, n.14, 11 de abril de 2001.
Exemplo 2: Artigos com autoria
MATOS, Francis Valdivia. Mitos do trabalho em equipe. São Paulo, 
n.107, nov. 2001. p.25-26. 
NOGUEIRA, Salvador. Brasileiro cria analisador médico portátil. 
Folha de São Paulo, São Paulo, 30 jan. 2002. Caderno Ciência, p.A12.
Exemplo 3: Artigos sem autoria.
ÍNDIOS ganham universidade. Pátio, Porto Alegre: ARTMED, n.19, 
nov./jan. 2002. p. 8.
DESIGUALDADE não mudou, diz estudo. Folha de São Paulo, São 
Paulo, 30 jan. 2002. Caderno Cotidiano, p. C5.
Utilização de publicações cuja responsabilidade é de uma instituição - 
Quando forem utilizadas publicações de responsabilidade de entidades - tais como 
órgãos governamentais, empresas etc. - as obras têm entrada pelo seu próprio 
nome, por extenso. Exemplos:
UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO. Catálogo de teses da Universidade 
de São Paulo, 1992. São Paulo, 1993.
PANAMBRA INDUSTRIAL E TÉCNICA S/A. Aparelhos para 
preparação de amostras. São Paulo, 1996. Catálogo Metalografia.
Brasil. Ministério da Educação e do Desporto. Parâmetros curriculares 
nacionais. Brasília: MEC/SEF, 1997. 10v.
ENCICLOPÉDIA DE LA BÍBLIA. 2. ed. Barcelona: Garriga, 1969. 6v.
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI. Elaboração do relatório 
final do TCC: orientações e regras. São Paulo: Curso de Pedagogia, 2002. Mimeo.
Documentos Eletrônicos - Podemos considerar como documento 
eletrônico toda informação armazenada em um dispositivo eletrônico (disco 
rígido, disquete, CD-ROM, fita magnética) ou transmitida através de um método 
eletrônico. Exemplos de documentos eletrônicos são os softwares, os bancos de 
dados, os arquivos de som, texto ou imagem disponíveis em CDs, discos ou fitas 
magnéticas, assim como as informações acessadas on-line - via Internet, o que 
Pesquisa e Linguagem Científi ca - Prof. Me. Fábio Henrique Cardoso Leite - UNIGRAN
113
inclui as mensagens eletrônicas pessoais (e-mails), fóruns de discussão, arquivos de 
hipertexto (http, em sites da www), ou arquivos da Internet de formatos especiais, 
como FTP, Gopher, Telnet, entre outros, situados em seus respectivos sites.
Exemplo 1: Documentos on-line:
MESQUITA FILHO, Alberto. Teoria sobre o método científico: em 
busca de um modelo unificante para as ciências e de um retorno à universidade 
criativa. Disponível em: <http://www.apollonialearning.com.br/ARTIGO%20
CIENT%CDFICO.htm>. Acesso em: 30 jan. 2002.
PAROLIN, Isabela Cristina Hierro. Auto-estima como instrumento no 
processo de aprender e de ensinar. @prender virtual, São Paulo, 18 out. 2003. 
Seção Psicopedagogia. Disponível em: <http://www.aprendervirtual.com>. 
Acesso em: 18 out. 2003.
Exemplo 2: CD-ROM:
MORAES, Anna Claudia Soares, NUNES, Andrea e CARUSI, Tosca. 
Faça dar certo. São Paulo, dez. 2001. 1 CD-ROM.
COSTA, Gal. Gal. São Paulo: Globo Polydor, 1994. 1 CD-ROM.
Exemplo 3: Imagem em movimento (filmes, videocassetes,DVD etc.): 
Os elementos essenciais são: título, diretor, produtor, local, produtora, data, 
especificação do suporte e quando necessário para melhor identificar o documento, 
acrescentam-se elementos complementares.
OS PERIGOS do uso de tóxicos. Produção de Jorge Ramos de Andrade. 
Coordenação de Maria Izabel Azevedo. São Paulo: CERAVI, 1983. 1 videocassete 
(30 min), VHS, son., color.
ZABALA, Antoni. A educação hoje para a sociedade de amanhã. São 
Paulo: [s.c.p.], [s.d.]. Fita de vídeo (50 min), VHS, son., color., em espanhol.
Documentos Iconográficos - São considerados documentos 
iconográficos: pintura, gravura, ilustração, fotografia, desenho técnico, dispositivo, 
filme, material estereográfico, transparência, cartaz e outros. Para a referência 
são considerados elementos essenciais: autor, título, data e especificação do 
suporte. Como nos outros casos, quando necessário, acrescentam-se elementos 
complementares para melhor identificar o documento. Exemplos: 
KOBAYASHI, K. Doença dos xavantes. 1980. 1 fotografia.
FRAIPONT, E. Amílcar II. O Estado de São Paulo. São Paulo, 30 nov. 
1998. Caderno 2, Visuais. p.D2. 1 fotografia, p&b. Foto apresentada no Projeto 
ABRA/Coca-cola.
Pesquisa e Linguagem Científi ca - Prof. Me. Fábio Henrique Cardoso Leite - UNIGRAN
114
Documentos Cartográficos - São aqui incluídos atlas, mapa, globo, 
fotografia aérea etc. Na referenciação, adotam-se os mesmos padrões indicados 
para outros tipos de documentos. Os elementos essenciais são: autor (es), título, 
local, editora, data de publicação, designação específica e escala; lembrando-se 
que, outros elementos complementares poderão ser incorporados. Exemplos: 
ATLAS Mirador Internacional. Rio de Janeiro: Enciclopédia Britânica 
do Brasil, 1981. 1 atlas. Escalas variadas.
BRASIL e parte da América do Sul: mapa político, escolar, escolar 
rodoviário, turístico e regional. São Paulo: Michalany, 1981. 1 mapa, color., 79 
cm x 95 cm. Escala 1:600.000.
DOCUMENTOS CARTOGRÁFICOS (ATLAS, MAPAS, GLOBO, 
FOTOGRAFIA AÉREA E OUTROS)
Atlas
TÍTULO. Local: editora, data. Descrição física. Escala.
Mapa
AUTOR(S). Título. Local: Editora, ano de publicação, especificação do 
material, cor, medidas. Escala.
Fotografia Aérea
AUTOR(S). Título. Local: Editora, data, especificação do material, cor, 
medidas. Escala.
Dicionário
Educação. In: FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Minidicionário 
da língua portuguesa. 2. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1988. p. 185.
Documentos Sonoros no Todo (discos, CD, cassete, rolo, entre outros)
 
Compositor(es) ou Intérprete(s). Título. Local: Gravadora (ou 
equivalente), data. Especificação do suporte.
Documentos Não Previstos na NBR6023 (ABNT, 2002)
Resumo do artigo publicado em abstract - AUTOR DO ARTIGO. 
Título do artigo. Título do periódico que publica o resumo, local de publicação, 
número do volume, número do fascículo, número da página, data de publicação. 
Nota indicando em que periódico o artigo é publicado integralmente, local de 
Pesquisa e Linguagem Científi ca - Prof. Me. Fábio Henrique Cardoso Leite - UNIGRAN
115
publicação, volume, fascículo, página inicial e final, ano de publicação.
Anais de eventos publicados em periódicos - AUTOR DO ARTIGO. 
Título do artigo. Título do periódico, local de publicação, volume, fascículo, página 
inicial e final, data de publicação. Nota indicando em qual evento foi apresentado.
Entrevistas - ENTREVISTADO. Assunto ou título do programa. Local 
da entrevista, entidade onde ocorreu o pronunciamento, data em que a entrevista 
foi concedida. Nota indicando o nome do entrevistador.
Informação Verbal - AUTOR DO DEPOIMENTO. Assunto ou título. 
Local do depoimento, instituição (se houver), data em que a informação foi proferida. 
Nota indicando o tipo de depoimento (conferência, discurso, anotação de aula).
Correspondências (cartas, bilhetes, telegrama, fax)
Remetente. [Tipo de correspondência] data, local e emissão [para] 
destinatário, local a que se destina. Número de páginas. Assunto em forma de nota.
Portarias Não Publicadas 
 
Entidade Coletiva Responsável. Tipo de documento número do 
documento data. Ementa original ou elaborada. Número de folhas ou páginas.
Programa de Televisão E Rádio. TEMA. Nome do programa, cidade: 
nome da TV ou rádio, data de apresentação do programa. Nota especificando o 
tipo de programa (rádio ou TV). 
Referência Obtida Via Base de Dados - Referência do documento. 
Notas de via de acesso: Nome da entidade responsável, ano de obtenção.
2.3 - Algumas Palavras em Latim Usadas na Bibliografia
apud: Significa “citado por”. Nas citações é utilizada para informar que 
o que foi transcrito de uma obra de um determinado autor na verdade pertence a 
um outro. Ex.: (Napoleão apud Loi) ou seja, Napoleão “citado por” Loi 
et al. (et alli): Significa “e outros”. Utilizado quando a obra foi executada 
por muitos autores. Ex.: Numa obra escrita por Helena Schirm, Maria Cecília 
Rubinger de Ottoni e Rosana Velloso Montanari escreve-se: SCHIRM, Helena 
et al. 
Pesquisa e Linguagem Científi ca - Prof. Me. Fábio Henrique Cardoso Leite - UNIGRAN
116
ibid ou ibdem: Significa “na mesma obra”. 
idem ou id: Significa “igual a anterior”. 
In: Significa “em”. 
ipsis litteris: Significa “pelas mesmas letras”, “literalmente”. Utiliza-se 
para expressar que o texto foi transcrito com fidelidade, mesmo que possa parecer 
estranho ou esteja reconhecidamente escrita com erros de linguagem. 
ipsis verbis: Significa “pelas mesmas palavras”, “textualmente”. Utiliza-
se da mesma forma que ipsis litteris ou sic. 
opus citatum ou op.cit.: Significa “obra citada” 
passim: Significa “aqui e ali”. É utilizada quando a citação se repete em 
mais de um trecho da obra. 
sic: Significa “assim”. Utiliza-se da mesma forma que ipsis litteris ou 
ipsis verbis. 
supra: Significa “acima”, referindo-se a nota imediatamente anterior. 
OBS: Não esqueçam! Em caso de dúvidas, acessem as ferramentas 
“fórum” ou “quadro de avisos”.
Retomando a Conversa Inicial
SEÇÃO 1 - Disposição da Corporação do Texto 
Estudamos a importância da citação, vimos que sem citação não podemos 
desenvolver um trabalho, pois sempre precisamos de autores que sustentem 
nossa ideia, não podemos, como vimos, copiar e colar um texto sem utilizar desta 
ferramenta, pois sem citação, o trabalho é considerado plágio. O plágio é algo muito 
perigoso, é por isso que é melhor pecar por excesso do que por falta. Lembre-se, 
não deixe de citar nos trabalhos, pois citando, enriquece muito nosso trabalho.
SEÇÃO 2 - Tipos de Referências Bibliográfi cas
São muitas formas de referenciar um trabalho, vimos neste ponto que essas 
formas são variadas. Você precisa ter em mente um exemplo de cada, pois para 
Estamos caminhando para a nossa úl ma aula, mas para 
isso precisamos entender mais um pouco sobre os temas 
estudados, vamos recapitular?
Pesquisa e Linguagem Científi ca - Prof. Me. Fábio Henrique Cardoso Leite - UNIGRAN
117
o trabalho é fundamental. Toda referência bibliográfica, deve ser desenvolvida 
em ordem alfabética, isso no caso de citar no item Referência Bibliográfica. Não 
podemos referenciar de qualquer jeito, temos técnicas e normas para isso. Quanto 
mais correto for, mais eficiente seu trabalho fica. É algo prazeroso.
GLOSSÁRIO
• plágio: é o ato de assinar ou apresentar uma obra intelectual de 
qualquer natureza (texto, música, obra pictórica, fotografia, obra audiovisual, 
etc.) contendo partes de uma obra que pertença a outra pessoa sem colocar os 
créditos para o autor original.
• citação: segundo a norma NBR 10520:2002, elaborada pelo Comitê 
Técnico 014 (Informação e Documentação) da Associação Brasileira de Normas 
Técnicas, citação numa produção textual é a "Menção de uma informação extraída 
de outra fonte", tais como (livros, periódicos, vídeos, sites e etc.).
• essencial: o que é principal, o fundamental.
• periódico: fascículo, número ou parte, editado a intervalos pré-fixados, 
por tempo indeterminado, com a colaboraçãode diversas pessoas, sob a direção de 
uma ou de várias, em conjunto ou sucessivamente, tratando de assuntos diversos, 
segundo um plano definido.
Sugestões de Leituras, Sites e Filmes
Pro dia nascer feliz: documentário sobre as diferentes situações que 
adolescentes de 14 a 17 anos, ricos e pobres, enfrentam dentro da escola: a 
precariedade, o preconceito, a violência e a esperança. Foram ouvidos alunos de 
escolas da periferia de São Paulo, Rio de Janeiro e Pernambuco e também de dois 
renomados colégios particulares, um de São Paulo e outro do Rio de Janeiro.
Meu mestre minha vida: arrogante e autoritário, o professor Joe Clark é 
convidado por seu amigo Frank Napier a assumir o cargo de diretor na problemática 
escola em Paterson, New Jersey, de onde ele havia sido demitido. Com seus 
métodos nada ortodoxos, Joe se propõe a fazer uma verdadeira revolução no 
colégio marcado pelo consumo de drogas, disputas entre gangues e considerado o 
pior da região. Com isso, ele ao mesmo tempo coleciona admiradores e também 
muitos inimigos.
Conrack: Um homem branco chega a uma ilha quase inteiramente 
habitada por negros, com o objetivo de dar aulas na escola local. Lá ele enfrenta 
resistências para poder dar uma educação melhor aos seus alunos.
Pesquisa e Linguagem Científi ca - Prof. Me. Fábio Henrique Cardoso Leite - UNIGRAN
118