Questionário Unidade I - Crescimento e Desenvolvimento Humano

Prévia do material em texto

Curso Crescimento e Desenvolvimento Humano 
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I 
Iniciado 11/05/20 23:35 
Enviado 11/05/20 23:45 
Status Completada 
Resultado da 
tentativa 
3 em 3 pontos 
Tempo decorrido 12 minutos 
Resultados 
exibidos 
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, 
Perguntas respondidas incorretamente 
• Pergunta 1 
0,3 em 0,3 pontos 
 
"Como cresce durante toda a infância, com o tempo, superamos outros primatas nas 
capacidades para pensamento e linguagem. O desenvolvimento mais lento do cérebro 
humano lhe proporciona maior flexibilidade ou plasticidade (…). Essa flexibilidade 
comportamental e cognitiva talvez seja a maior vantagem adaptativa da espécie humana". 
(Fonte: PAPALIA, D.E.; OLDS, S. W.; FELDMAN, R. D. "Desenvolvimento humano". 8. ed. Porto 
Alegre: Artmed, 2006. p. 43). Considere as seguintes interpretações e, em seguida, assinale 
a alternativa correta: 
I – A lentidão no desenvolvimento do cérebro dos seres humanos acaba por favorecer as 
funções cognitivas e os comportamentos. 
II – Os outros primatas, diferentemente dos seres humanos, têm uma infância curta e 
cérebros com estruturas mais flexíveis, já que crianças são mais flexíveis que adultos. 
III – Um dos fortes motivos para a espécie humana ter se mostrado bem adaptada a 
diferentes ambientes é a plasticidade cerebral, que pode ser identificada, por exemplo, no 
desenvolvimento da linguagem e do pensamento, comparativamente a outros primatas. 
 
Resposta Selecionada: d. Somente I e III estão corretas. 
Respostas: a. Somente I está correta. 
 b. Somente III está correta. 
 c. Somente I e II estão corretas. 
 d. Somente I e III estão corretas. 
 e. Somente II e III estão corretas. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: D) 
Comentário: Tanto a lentidão do desenvolvimento cerebral 
humano como sua plasticidade favorecem uma boa 
adaptação dessa espécie, por meio do pensamento e da 
linguagem sofisticados, na comparação com outros 
primatas. 
 
 
 
 
 
 
• Pergunta 2 
0,3 em 0,3 pontos 
 
No que se refere às faixas etárias no ciclo de vida, é correto afirmar que: 
Resposta 
Selecionada: 
b. A divisão não é absoluta e, sim, aproximada, e as divergências 
entre pesquisadores não são tão discrepantes (afastadas). 
Respostas: a. A divisão é absoluta e não há divergência entre diferentes 
pesquisadores. 
 b. A divisão não é absoluta e, sim, aproximada, e as divergências 
entre pesquisadores não são tão discrepantes (afastadas). 
 c. Diferentes pesquisadores não podem dividi-las de maneira diversa, 
porque, senão, não há como estudá-las. 
 d. As faixas etárias mais longas são a adolescência e a idade adulta 
jovem. 
 e. Não há subdivisão de cada uma das faixas etárias. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: B) 
Comentário: Cada pesquisador ou grupo de pesquisadores 
pode dividir uma faixa etária de modo diferente do que 
outro(s), mas existe uma aproximação, porque o agrupamento 
de características deve ser aproximado. Por exemplo, há 
quem determine que a primeira infância vá desde o 
nascimento até o completar o 2º ano de vida, ao passo que 
outros estipulam que ela termine no 3º ano de vida completo. 
 
 
 
• Pergunta 3 
0,3 em 0,3 pontos 
 
O ciclo de vida é um longo período que abrange: 
Resposta Selecionada: c. Da concepção até o final da terceira idade. 
Respostas: a. Do nascimento até o final da terceira idade. 
 b. Do nascimento até o final da idade adulta. 
 c. Da concepção até o final da terceira idade. 
 d. Da concepção até o final da idade adulta. 
 e. Da concepção até o final da gestação. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: C) 
Comentário: O ciclo de vida é um período que se delimita 
desde quando existe vida, ou seja, desde a concepção (que 
corresponde à fusão do material genético da mãe com o do 
pai) até o quanto a pessoa, teoricamente, consegue atingir em 
idade na velhice (terceira idade). É claro que qualquer pessoa 
pode falecer em qualquer fase da vida. 
 
 
 
 
 
• Pergunta 4 
0,3 em 0,3 pontos 
 
O conceito de raça, em relação à espécie humana, sofre modificações em seu entendimento 
de acordo com o estudo da Teoria da Evolução (proposta por Darwin) e dos conhecimentos 
da Antropologia (área que estuda as diferentes culturas). Quanto a esse conceito, é correto 
afirmar que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. Não é mais aceito como correto subdividir a espécie humana em 
raças, nem no aspecto biológico e nem no aspecto cultural. 
Respostas: a. A raça branca é mais evoluída do que a raça negra, mas menos 
evoluída do que a raça amarela (pessoas de origem asiática). 
 
b. A raça indígena pode ter características culturais bastante diferentes 
do restante das civilizações orientais e ocidentais, mas nem por isso é 
menos evoluída do que elas. 
 c. Não é mais aceito como correto subdividir a espécie humana em raças 
no aspecto biológico, mas, no aspecto cultural, sim. 
 d. Não é mais aceito como correto subdividir a espécie humana em 
raças, nem no aspecto biológico e nem no aspecto cultural. 
 e. Não é mais aceito como correto subdividir a espécie humana em raças 
no aspecto cultural, mas, no aspecto biológico, sim. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: D) 
Comentário: Nem a Biologia nem a Antropologia consideram 
o conceito de raça como correto. Na Biologia, porque as 
diferentes etnias atuais apresentaram um ancestral em 
comum, originário da África, então não há motivo para divisão; 
na Antropologia, porque etnias diferentes podem apresentar 
muito mais semelhanças culturais do que etnias semelhantes. 
 
 
 
• Pergunta 5 
0,3 em 0,3 pontos 
 
O domínio moral pode ser estudado separadamente dos demais domínios, porém, é sabido 
que ele apresenta fortes características de outros dois domínios, que são: 
Resposta Selecionada: c. Cognitivo e emocional. 
Respostas: a. Sensorial e cognitivo. 
 b. Sensorial e emocional. 
 c. Cognitivo e emocional. 
 d. Físico e cognitivo. 
 e. Físico e emocional. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: C) 
Comentário: O desenvolvimento moral refere-se a seguir, 
questionar e elaborar regras, assim como aplicá-las, etc. É 
necessário haver um considerável desenvolvimento do 
 
raciocínio lógico, tomada de decisão e memória, que perfazem 
o domínio cognitivo, porém, é comum que para elaborar 
regras e julgar pessoas haja envolvimento emocional, relativo 
a exigências, compaixão, sofrimento, entre outros elementos. 
 
 
• Pergunta 6 
0,3 em 0,3 pontos 
 
O processo de desenvolvimento humano abrange vários domínios (aspectos) do 
comportamento, entre os quais: o físico ou anatômico-funcional (isto é, que envolve 
estruturas e funções), o sociocultural, o cognitivo, o emocional, o motor, o moral. A 
alternativa correta sobre o nível de importância de cada domínio, comparativamente a 
outro é: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. Cada um dos domínios é igualmente importante para se 
compreender o crescimento e desenvolvimento do ser humano, uma vez 
que a pessoa é única e essa "divisão" em domínios serve apenas para 
facilitar a compreensão das várias características humanas. 
Respostas: a. O domínio físico é o mais importante, por isso é estudado na Medicina, 
na Educação Física e em outras profissões da área de saúde. 
 b. O domínio motor é o mais importante para a Educação Física, ao passo 
que na Fisioterapia, o mais importante é o físico. 
 
c. É mais importante estudar o domínio cognitivo, porque o que 
caracteriza o ser humano como espécie é ela ser mais inteligente do que 
as outras. 
 d. O domínio emocional é mais importante do que os outros hoje em dia, 
por isso as pessoas têm necessitado tanto de psicólogos. 
 
e. Cada um dos domínios é igualmente importante para se 
compreender o crescimento e desenvolvimento do ser humano, uma vez 
que a pessoa é única e essa "divisão" em domínios serve apenas para 
facilitar a compreensão das várias características humanas. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: E) 
Comentário: Cada domínio(aspecto, esfera, dimensão) do 
desenvolvimento humano representa um conjunto de 
características agrupadas por semelhança, mas de mesma 
relevância. A ênfase em um ou outro aspecto vai depender do 
interesse do pesquisador ou de uma determinada área de 
atuação profissional, mas essa escolha não diminui a 
importância de nenhum dos domínios. 
 
 
• Pergunta 7 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Os conceitos de crescimento e desenvolvimento humano relacionam-se a mudanças 
estruturais e funcionais. Pensando nesses dois conceitos, com embasamento no 
conhecimento científico, entende-se que o crescimento tem relação com aumento de 
quantidade e o desenvolvimento tem relação com mudanças e manutenções na qualidade. 
Assinale a alternativa que está correta no que se refere a fenômenos de crescimento no ser 
humano: 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. O crescimento refere-se tanto ao aumento em estatura quanto ao 
aumento de quaisquer órgãos ou outras estruturas corporais. 
Respostas: a. O crescimento é considerado somente em relação à altura da pessoa, 
por isso se diz que a pessoa para de crescer por volta do final da 
adolescência ou início da idade adulta. 
 b. Um anão, por exemplo, é uma pessoa que nunca cresce, embora se 
desenvolva. 
 c. O crescimento refere-se tanto ao aumento em estatura quanto ao 
aumento de quaisquer órgãos ou outras estruturas corporais. 
 d. Crescimento refere-se também ao tamanho de todos os órgãos, que só 
param de crescer quando a pessoa morre. 
 
e. É correto dizer, do ponto de vista científico, que uma pessoa cresceu 
quando ela toma atitudes mais maduras, isto é, atitudes coerentes com o 
comportamento esperado socialmente. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: C) 
Comentário: O crescimento é um processo em que há 
aumento na quantidade de células que formam determinado 
tecido e cada conjunto semelhante de tecidos forma um órgão. 
Assim, os tecidos ósseos, os musculares e cada conjunto de 
tecidos que compõe cada órgão aumenta e, por 
consequência, cada órgão cresce também, mas somente até 
determinado período da vida – mais comumente ao final da 
adolescência/início da vida adulta. 
 
 
 
• Pergunta 8 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Quanto ao crescimento e desenvolvimento humano, a alternativa que corresponde 
adequadamente, nesta ordem, a: (1) característica filogenética; (2) característica 
ontogenética; (3) fator externo é: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. Locomoção bípede; estatura mediana; alimentação saudável. 
Respostas: a. Postura ereta; uso de medicamentos; manipulação precisa de 
objetos. 
 b. Oposição entre polegar e indicador; bordar; reflexo palmar do 
bebê. 
 c. Reflexo de sugar do bebê; alta agressividade; herança genética 
para olhos azuis. 
 d. Locomoção bípede; estatura mediana; alimentação saudável. 
 e. Reflexo de "marcha" do bebê, ser alcoólatra, ser daltônico. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: D) 
Comentário: A locomoção bípede é uma característica 
filogenética, isto é, típica da espécie; apresentar estatura 
mediana é característica típica de muitos indivíduos, por isso 
ontogenética (mas não necessariamente caracteriza a 
espécie humana); adotar hábitos alimentares saudáveis é um 
 
dos muitos fatores externos que influenciam o crescimento e 
desenvolvimento humano. 
 
 
• Pergunta 9 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Releia o texto da questão 1, que se refere à Pré-História: "[...] tanto os indicadores 
ontogenéticos quanto os filogenéticos mostram que a cultura humana se tornou possível 
através de um viver socioafetivo intensificado, de vínculos grupais fortalecidos e, entre 
muitas outras coisas, do estabelecimento, no jovem, de uma tendência para a educabilidade, 
busca de referência no adulto significativo, compartilhamento e brincadeira." (Fonte: 
"Biologicamente cultural". BUSSAB, V. S. R.; RIBEIRO, F. L., 1998). Pode-se deduzir 
corretamente que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. O brincar e outras relações sociais amistosas foram muito importantes 
para o desenvolvimento da espécie humana. 
Respostas: a. O brincar e outras relações sociais amistosas foram muito importantes 
para o desenvolvimento da espécie humana. 
 
b. Brincadeiras, educação e relações de afetividade objetivando 
cooperação entre membros de um grupo são aspectos socioculturais que 
se restringiram à Pré-História, uma vez que da Idade Antiga até os dias 
atuais sempre houve guerras e outros tipos de disputas entre os povos. 
 
c. O brincar se reduzia à juventude, uma vez que a necessidade intensa de 
buscar alimentos e se defender dos predadores impedia os adultos de 
arranjar tempo disponível para essa atividade. 
 d. Os mais jovens, embora tomassem como referência um adulto 
significativo, não conseguiam estabelecer cooperação entre si. 
 e. A educação estava baseada em relações isoladas de afetividade entre 
alguns adultos e determinados jovens. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta: A) 
Comentário: O brincar, entre outros aspectos, é um meio de 
apaziguar as relações entre os membros de um grupo, muitas 
vezes, fortalecendo a união entre eles – ao longo de toda a 
história da humanidade e nas diferentes idades. 
 
 
 
• Pergunta 10 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Texto: "[...] tanto os indicadores ontogenéticos quanto os filogenéticos mostram que a 
cultura humana se tornou possível através de um viver socioafetivo intensificado, de 
vínculos grupais fortalecidos e, entre muitas outras coisas, do estabelecimento, no jovem, 
de uma tendência para a educabilidade, busca de referência no adulto significativo, 
compartilhamento e brincadeira". (Fonte: "Biologicamente cultural". Bussab, V. S. R.; 
Ribeiro, F. L., 1998). Esse trecho trata da Pré-História e considera que as características 
culturais e biológicas do ser humano foram se combinando, contribuindo para o 
desenvolvimento do homem atual. De acordo com ele, é correto afirmar que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. No desenvolvimento do ser humano, as relações sociais e afetivas 
parecem ter desempenhado um papel muito importante para o bom 
convívio e o aprendizado. 
Respostas: a. O desenvolvimento do indivíduo é mais importante que o 
desenvolvimento da espécie, porque cada membro do grupo é importante 
para a sobrevivência de todos. 
 
 
b. A intensificação das relações afetivo-sociais foi mais importante para a 
evolução do ser humano do que o desenvolvimento do cérebro, mesmo 
porque, a estrutura e o tamanho do cérebro pouco influenciaram nessa 
evolução. 
 
c. O ser humano só começa a ser educado quando se torna jovem, pois 
como os primeiros hominídeos eram pouco desenvolvidos 
intelectualmente, as crianças não tinham condições de aprender. 
 
d. No desenvolvimento do ser humano, as relações sociais e afetivas 
parecem ter desempenhado um papel muito importante para o bom 
convívio e o aprendizado. 
 
e. Essa tendência para viver em grupo com trocas afetivas, apesar de muito 
presente na Pré-História, já não se verifica mais neste século (XXI), pois o 
ser humano atual vive sempre buscando isolamento. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: D 
Comentário: Os aspectos filogenéticos (relativos à espécie) e os aspectos 
ontogenéticos (relativos ao indivíduo) se combinaram de forma que as 
relações socioafetivas entre os membros do grupo, incluindo pessoas de 
diferentes faixas etárias, iam se fortalecendo, facilitando, assim, a boa 
convivência entre todos e o aprendizado dos mais jovens relacionando-se 
com os mais velhos.