Deficiências Múltiplas teste 3

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Deficiências Múltiplas
Teste 3
Questão 1
Qual dessas atitudes não é considerada barreira atitudinal?
Escolha uma:
Estimulação instruir o aluno à atividades que leve a comportamentos independentes
Assistencialismo e superproteção: impedir que os alunos com deficiência experimentem suas próprias estratégias de aprendizagem
Padronização: fazer comentários sobre o desenvolvimento dos alunos, agrupando-os em torno da deficiência
Particularização: afirmar de maneira restritiva, que o aluno com deficiência está progredindo à sua maneira do seu jeito. Etc
Baixa expectativa: acreditar que os alunos com deficiência devem realizar apenas atividades mecânicas, exercícios repetitivos; prever que o aluno com deficiência não conseguirá interagir numa sala regular
Questão 2
Texto da questão
São exemplos de serviços da tecnologia assitiva, exceto:
Escolha uma:
Design
Engenharia
Adaptações em veículos
Fisioterapia
Educação
Questão 3
Texto da questão
Todas as alternativas abaixo são recursos de tecnologia assitiva, exceto:
Escolha uma:
Terapia ocupacional
Comunicação aumentativa (CAA)
Órteses e próteses
Sistema de controle de ambientes
Adequação postural
Questão 4
Texto da questão
A dificuldade de acessibilidade é encontrada em todas as camadas da sociedade, tanto no âmbito físico, quanto no âmbito atitudinal. As pessoas estão impregnadas de preconceitos que excluem e marginalizam a pessoa com deficiência em função de não possuir conhecimento para distinguir a pessoa com deficiência de uma pessoa doente. Partindo desse conceito é incorreto afirmar que:
Escolha uma:
As pessoas estão impregnadas de preconceitos que excluem e marginalizam a pessoa com deficiência em função de não possuir conhecimento para distinguir a pessoa com deficiência de uma pessoa doente
Todas as crianças necessitam de clínicos e ações terapêuticas mesmo com o grau leve de sua doença
A confusão que a sociedade faz entre a deficiência tem servido para afastar as pessoas com deficiência da sociedade
A dificuldade de acessibilidade é encontrada em todas as camadas da sociedade, tanto no âmbito físico, quanto no âmbito atitudinal
A declaração e o reconhecimento dos indivíduos com deficiência como pessoas não foram suficientes para romper com as barreiras que os impendem de ingressar na escola comum
Questão 5
Texto da questão
O que não é atribuição do professor do AEE?
Escolha uma:
Elaborar e executar plano de Atendimento Educacional Especializado, avaliando a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade
Identificar, elaborar, produzir e organizar serviços, recursos pedagógicos, de acessibilidade e estratégias considerando as necessidades específicas dos alunos público-alvo da Educação Especial
Organizar o tipo e o número de atendimentos aos alunos na sala de recursos multifuncionais
Diagnosticar no aluno com deficiência as dificuldades de aprendizagem por meio pesquisa e entrevista familiar elaborada pelo mesmo
Estabelecer parcerias com as áreas intersetoriais na elaboração de estratégias e na disponibilização de recursos de acessibilidade
Questão 6
Texto da questão
As barreiras de acessibilidade constituem-se como grande empecilho na inclusão das pessoas com deficiência, uma das formas mais agressivas são as barreiras atitudinais.
Sobre elas é correto afirmar que:
Escolha uma:
Existem poucas formais de barreiras atitudinais, mas essas são praticadas frequentemente
As barreiras são constituídas através de atitudes equivocadas e excludentes diante a pessoa com deficiência, o que leva a um processo de marginalização dessas pessoas
As barreiras atitudinais estão sempre explicitas em todos os ambientes, inviabilizando a acessibilidade das pessoas com deficiência
As barreiras atitudinais fazem com que os atitudinais são praticadas apenas pessoas que não sabem o significado as doenças e não conseguem identificar por meio do grupo as atitudes a se tomar com a pessoa com deficiência
As barreiras atitudinais são apenas aquelas praticadas pelas pessoas que não conseguem entender os limites das pessoas com deficiência
Questão 7
Texto da questão
Sobre barreiras atitudinais é correto afirmar que:
Escolha uma:
Deve se generalizar apenas os aspectos positivos das pessoas com deficiência
Deve-se impedir que o aluno com deficiência conviva com crianças mais velhas devido ao risco de acidentes
Deve-se minimiza as atividades pedagógicas com o intuito de compensar o aluno com deficiência pelas dificuldades enfrentadas
Não se deve deixa o aluno com deficiência explorar as dependências da escola, pois se ele se machuca é a escola que será responsabilizada pelos eventuais acidentes
Na comparação, não se privilegiam os ganhos dos alunos, mas ressaltam-se suas “falhas”
Questão 8
Texto da questão
Sobre o trabalho educacional com as pessoas com deficiência múltipla, assinale as afirmativas corretas.
I.    As atividades sociais, as artes, os jogos e os brinquedos têm grandes componentes estruturais cognitivos e contribuem para o desenvolvimento intelectual, da mesma forma que dele recebem contribuição
II.   Os alunos caracterizados como inclusos necessitam de uma intervenção intensa e longa para atingirem a alfabetização, além de professores que conhecem bem os seus alunos, os métodos/estratégias/técnicas na qual vai alfabetizar
III.  A avaliação terá que ser constante, pois a competência do professor e o sucesso dos alunos dependem da coerencia do projeto politico pedagogico, ás condições dos alunos.
IV.  O éxito de quem ensina está em primeiro lugar na sua qualificação pessoal e profissional, no conhecimento que tem de todos os seus alunos (na aceitação de suas limitações e de seus problemas de comportamento) e na sua capacidade de programar com precisão atividades coerentes com as necessidades e possibilidades de sua classe
V.   As formas de trabalhar com cada deficiência varia de acordo com as limitações de cada individuo e seu desenvolvimento pessoal. Pode-se atribuir certas estratégias pedagógicas para dinamizar o desenvolvimento acadêmico do educando.
Escolha uma:
Todas as afirmativas estão corretas
Apenas as afirmativas I, IV e V estão corretas
Apenas as alternativas I,II e v estão corretas
As afirmativas I e IV estão incorretas
Apenas as afirmativas IV e V estão corretas
Questão 9
Texto da questão
Tecnologia assistiva reúne recursos e serviços em função da acessibilidade e da qualidade de vida das pessoas com deficiência múltipla. Todas alternativas abaixo são objetivos da tecnologia assitiva, exceto:
Escolha uma:
Trabalho e integração com a família, amigos e sociedade
Controle de seu ambiente, habilidades de seu aprendizado
Ganho de mobilidade
Qualidade de vida e inclusão social, através da ampliação de sua comunicação
Tratamento de todas as dificuldades causadas pela deficiência, com o intuito de proporcionar maior qualidade de vida às pessoas com deficiência
Questão 10
Texto da questão
Art. 2º O AEE tem como função complementar ou suplementar a formação do aluno por meio da disponibilização de serviços, recursos de acessibilidade e estratégias que eliminem as barreiras para sua plena participação na sociedade e desenvolvimento de sua aprendizagem. (BRASIL, Resolução 4/2009)
Todas as alternativas abaixo estão de acordo com o AEE, exceto:
Escolha uma:
O projeto pedagógico da escola deve conter a oferta deste serviço e sua organização e modo de funcionamento, destacando: espaço físico, materiais didáticos, recursos pedagógicos, equipamentos, profissionais (professor, mediadores, intérpretes, etc)
Ensinar e usar a tecnologia assistiva de forma a ampliar habilidades funcionais dos alunos, promovendo autonomia e participação
AEE deve ser oferecido no turno integral, podendo ainda ser feito em ambiente hospitalar caso seja indicado pelo serviço de saúde
O plano de trabalho do AEE deve ser elaborado e executado pelo professor que atua na sala de recursos em articulação com o professor de sala, a família e os serviços de saúde e assistência social
Deve oferecer atendimento Educacional Especializado, avaliando a funcionalidade e a aplicabilidadedos recursos pedagógicos e de acessibilidade